教研活動簡

時間：2024-09-04 14:27:03 簡報我要投稿

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[精品]教研活動簡報

　　在快速變化和不斷變革的新時代，簡報在生活中的使用越來越廣泛，簡報具有一般報紙的新聞特點，特別是要求有很強的時效性。那么擬定簡報真的很難嗎？下面是小編收集整理的教研活動簡報，僅供參考，大家一起來看看吧。

[精品]教研活動簡報

教研活動簡報1

　　“一個人可以走的很快，一群人可以走的很遠”。教師的發展離不開集體的研討與分享，針當前線上教學常態化的特殊情況，本著“停課不停學，停課不停教，停課不停研”的教學原則，4月27日數學組全體教師相約云端，在教研組長吳美娟老師的帶領下，共同探討如何提高線上教學質量，力求發揮最大教學效果，積極有序地開展了線上教研活動。

　　本次研討的是周爽老師的一堂線上常態課——《反比例函數的圖像與性質》。本節線上課周爽老師從已學知識引入，一步步引導學生探索，借助課件動畫演示，結合線上課堂的`特點，邀請學生“上臺發言”進行互動交流，讓學生通過拍照上傳課堂作圖及時反饋當堂學習成果，邀請臺下學生進行互動點評，充分調動學生線上學習積極性。

　　針對這節線上課，數學組老師們認真觀看并作詳細記錄，在教研會上談感受、說想法，關于課堂中的細節進行了認真研討，并提出切實的中肯建議。

教研活動簡報2

　　在疫情期間“離校不離教，停課不停學，停課不停研，成長不延期”已經深深植根在每位教師的心中。為了讓教師們更有效進行線上教學輔導，我校在11月5日扎實有效地開展了“線上教研，你我共成長”數學教研活動。

　　本次教研活動分為兩項內容:第一項內容：針對疫情將近兩周的時間，教師們通過寧教云視頻會議、直播和微信視頻會議直播等軟件的運用，還存在哪些困惑、問題進行了及時有效交流。

　　王曉燕老師提出困惑“在運用寧教云課堂直播的過程中，怎樣才能讓學生回答問題，教師隨時關注學生的學習情況？”，

　　王春波老師提出的困惑“如何在寧教云課堂直播中把所講的課件或重點知識傳上去等等……”。活動中全體數學教師積極發言，分享自己的好經驗好做法，大家互相學習交流，共同學習提高。

　　第二項內容：針對第一項內容所提出的困惑及教師的.建議，所有教師有針對性的進行親身體驗，

　　通過研討、交流，我們也發現了工作中需要改進之處。對學生的個別輔導還需加強，對于一些沒有人監管的孩子放任自流，教師還要多督促，給學生做思想教育工作，讓學生認識到學習的重要性。

　　今后我們將針對以上問題，查漏補缺，積極改進工作，爭取將線上教學、教研工作做得更扎實，確保孩子們空中課堂學習能落到實處。

教研活動簡報3

　　同課異構展風采，教研活動促提升——范縣龍王莊鎮小學五年級數學組教研活動紀實

　　高效的課堂效果是“雙減”政策背景下提質減負的關鍵，為切實提升我鎮教師的教學技能，提高教學質量，加大課堂教學的研究力度，全面落實“雙減”工作要求，10月11日上午8:00，龍王莊鎮五年級數學組教師在中心校孟新安主任的指導下開展了同課異構教研活動。

　　主題內容

　　本次“同課異構”由龍王莊小學教師李潔欣和吳洪瑞兩位老師展示，展示的內容為第五單元的第一課時《用字母表示數》。在活動開始前，兩位老師提前進行了備課、磨課，不斷優化和改進教學過程，力求達到最佳的教學效果。兩位老師結合自己的理解與思考，從教學設計、教學方法、教學實施等多方面對同一授課內容進行了處理，呈現出了風格各異、精彩迭出的課堂，教師個性化的教學風格在課堂教學中得到了充分展示，做到了“同中求異，異中求同”。

　　精彩展示

　　李潔欣老師引導學生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內容入手，讓學生自己在特定的環境下不知不覺中建立起用字母可以表示數的觀念。然后借助解決“爸爸”和“兒子”的年齡的問題情境，讓學生通過自主探索與合作交流，進一步了解了字母可以表示數，含有字母的式子既可以表示數量關系，也可以表示數。最后通過不同層次的練習將其轉化為解決問題的策略，同時也發掘了不同層次學生的不同能力，讓不同的學生得到不同的發展。

　　吳洪瑞老師善于發現和挖掘身邊的數學，以猜自己的年齡，求女兒的`年齡和求家屬年齡為問題情境，讓學生興趣盎然的的掌握了用字母可以表示數，帶字母的式子可以表示數量關系，也可以表示數，并從探索的過程中體會了字母表示數的簡潔性，初步滲透了符號意識。

　　縱觀兩位老師的課，都充分發揮了學生的主觀能動性，都采用了我鎮的“5+1”教學模式，都讓學生經歷了從具體到一般的的抽象概括過程。但細節上，包括情境的選擇、學法的引導、練習的設計等，各有各的長處，各有各的風格，各有各的精彩。

　　反思教研

　　研而不教則空，教而不研則淺。課后大家積極討論，首先由兩位授課教師闡述自己的設計理念以及自己的課后反思。

　　然后聽課老師集體評議，大家見仁見智，各抒己見。王保根老師說除了強調數和字母在一起的書寫注意事項外，也要補充強調字母和字母在一起的注意事項，為后續學習做準備；孫慧慧老師提出了課堂要及時反饋，給予學生恰當合適具體的評價……大家互相交流，在討論中成長，在碰撞中學習。在共同探討中，也學習了別人的長處，彌補了自己的不足。

　　總結提升

　　最后，中心校孟新安主任做了總結。孟主任首先肯定了兩位老師的展示，同時也給出了具體的建議：

　　1.凡事預則立，作為教師，首先要精心備課，對課堂的細節（包括課堂評價）要進行預設，這樣才能根據課堂生成及時調整。

　　2.合理利用小組合作。區別小組合作和同桌交流，根據問題的難易程度合理選擇合作方式。

　　3.課堂結束時引導學生及時自主總結，方便鞏固知識和形成知識網絡。

　　4.樹立單元教學意識，整體把握教學內容。孟主任高屋建瓴提出的中肯建議，大家紛紛表示受益匪淺。

　　學然后知不足，教然后知困。仰高篤行，知新致遠。教學是發現、是分享、是成長。此次“同課異構”活動不僅在教學模式上給我們帶來深入思考，也在教法學法的探究上給予我們諸多啟示。我們要確保在“雙減”形勢下，提質增效，真正實現“減量不減質”。

教研活動簡報4

　　4月20日，浦江縣小學科學雙微課堂教學線上教研活動在浦江縣七里中心小學舉行。本次教研活動以《精準化教學單元作業設計》為主題，由說課、上課、評課、講座四個環節組成。

　　浦江縣七里中心小學科學組根據浦江縣研訓中心的具體安排和指導，在縣小學科學教研員許楠宣老師的帶領下，以《精準化教學單元作業設計》為主題，精心制定了符合學生身心發展、愉悅學習生活的科學課程和活動，于4月20日進行了一次線上教研活動，活動貫穿于說課、上課、評課、講座四個大環節。

　　浦江縣七里中心小學的沈亞萍老師的《產生氣體的變化》立足于大單元教學，從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、板書設計等環節展開說課。鄭家塢中心小學的謝達老師的《溫度和水的變化》則從問題出發，梳理問題——實踐操作、獲取數據——整理、分析數據——得出結論等方面對《溫度和水的變化》展開說課。之后，兩位教師進行了課堂教學展示。沈亞萍老師引導學生自主學習，注重過程和方法總結，讓學生較充分地了解材料、實驗注意事項等細節，課堂有生成，學生有收獲。謝達老師根據課前調研進行精準化教學，同時巧用多媒體技術，提高課堂效率。

　　在評課環節，老師們圍繞“單元作業設計”分享了各自的`探究成果。“單元作業應具有情境性、綜合性、開放性、結構性、長期性等基本特點。”楊曉天老師分享了基于微項目的小學科學作業設計。許楠宣老師根據浦江縣小學科學作業建議，將作業分為基礎性作業、拓展性作業、實踐性作業三大類，圍繞科學核心概念，設計大單元結構性作業，加強作業的內在聯系，并通過科普閱讀、家庭小實驗等活動拓展學生的視野，鼓勵學生走進大自然，探尋身邊的科學。

　　本次線上教研，打破了空間界限，教師們取長補短，為精準化教學積累了寶貴的經驗。

教研活動簡報5

　　為促進我校教師信息技術水平的全面提高，更好地服務于教育教學，我校去年申報了“中小學教師信息技術應用能力提升工程”，成為今年汕頭市25所市級試點校之一，為全面貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》、《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程實施方案》和《汕頭市中小學教師信息技術應用能力提升工程實施方案》等文件的.精神，促進我校教師信息技術與教育教學融合創新發展，9月17日下午，“汕頭市鮀浦中心學校教師信息技術應用能力提升工程”啟動儀式在我校大會議廳舉行。

　　啟動會上，XXX校長從提升工程的內涵理解、整校推進的實施路徑、政策等方面做了詳細解讀，幫助全體教師理解了提升工程是什么、做什么、怎么做等關鍵內容，提升了全體教師對信息技術的整體認識。

　　全體教師認真聆聽了校長的講話并做了筆記。

　　最后，XXX校長提出要求：按照廣東省和汕頭市的統一安排部署，以校為本，整校推進，以此為契機，所有教師要認真完成本次研修的所有工作任務，努力提升信息技術應用能力，構建出適應信息化社會的新型教育教學模式，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展的總體發展目標。

教研活動簡報6

　　春色正旖旎，芳菲滿棠園，不經意間，最美人間四月天已悄然而至。繁花似錦，歸期已定，為了這久違的重逢，20xx年4月1日，在雙流區棠湖小學教務處線上教研的總體規劃下，六年級語文教研組長楊希老師帶領大家開展了一次別樣的線上教研活動。

　　教育是以人為本的學問，教學是以人為本的教育。本次教研的主題是對返校復課的一系列難題進行集體研討。具體包括：基于當前學生居家學習的整體現狀，我們該如何做好返校復課教學的準備？如何做好線上線下教學銜接？如何解決學生學習狀況的個體差異？在教研組前期的有序安排下，本次教研由金芙蓉和黃曉露兩位老師主講，就本學期1.2單元的教學內容做詳細的解讀。兩位老師回歸到教材文本，從教學內容分析、教學要點和課時安排、單元訓練點梳理、開學后需要鞏固的地方幾個方面進行了詳細的闡釋和說明。她們立足語文的學科特點，以提升學生的語文素養為核心解讀和分析教材；以高學生的語文學習能力為目的，梳理教學訓練點和教學重難點；以實現線上線下教學的有效銜接為目標總結開學后還需鞏固提升的地方……兩位老師的解讀細致、詳實，既有對本冊教材的宏觀認識，也有對本單元內容的總體把握。既解讀了文本教材，也分析了學生學情；有詳盡的理性分析，也有具體的實踐建議。

　　集思廣益，方能精益求精，兩位老師的解讀固然精彩，然而群體的智慧更加不可限量。兩位老師的.思考激起了大家的思維之火，無需主持人的號召，大家的線上討論已經變得熱火朝天了：有的提出疑惑，有的拋出難題，有的交流心得……老師們紛紛發表自己的看法，富有經驗的蘇升老師還實時為大家分享了實戰策略。一切為了復學，一切為了孩子，自然而然地老師們在會議尾聲談到了返校復學后可能面臨的難題，交流了復課后的注意事項，以及相應可取的個性化教育教學措施。這個交流碰撞的過程有過一致的憂慮和擔心，也有過激烈的爭辯和討論，當然也有了共同堅定的信心！

　　線上研討未雨綢繆，“云端”齊聚匯集智慧。只因我們都有著共同的心愿——待到“疫”過天晴，我們相聚在棠園，共赴春暖花開！

教研活動簡報7

　　為了進一步加強道德與法治課程教材教學研究，探索課堂教學新模式，提高課堂教學的實效性，帶動教師專業素養發展和教學能力提升，20xx年11月7日上午，回龍中心校道德與法治學科“同課異構”教研活動在回龍小學多媒體教室舉行。

　　本次活動分兩個部分，第一部分是課例的展示，第二部分是課例點評。首先由回龍小學的李亞麗老師、吳霞老師和明德小學的李紅老師分別展示六年級上冊道德與法治第三單元第二課《人民代表為人民》。三位老師能夠以新課程理念和新課標的要求來設計和實施自己的課堂教學，著眼于學生發展核心素養，大膽進行課堂教學設計，積極探索構建道德與法治活動型課程的途徑，為老師們展示了同課異構課堂教學的魅力。

　　李亞麗老師的教學注重課本知識體系，借助信息技術手段融合到課堂教學，課堂實效性高。

　　吳霞老師巧妙地結合教材，采用小組合作、資料分析、拓展內容等多種教學手段突破教學難點。

　　李紅老師以班級競選學生會導入，通過案例、視頻材料、課外知識拓展等讓學生利用有效信息解決學習問題。

　　參加教研活動的教師立足于課堂教學，從課堂教學實際問題出發，發揮集體智慧力量，共同研究、分析、解決課堂存在的一些真實問題。

　　由瑞卿老師就這一課的.教學目標、重難點以及三位老師在課堂掌控方面都做了評議，她提到《道德與法治》這門課要從學生的實際生活為出發點，不能只一味地告訴學生知識點；課堂氣氛的熱烈也是學生打開思維的表現。

　　最后，周瑞英老師勉勵大家在日后的教研工作中，要積極探討課程整體構建的方案，設計課堂充分考慮生活邏輯的活動方式，把課程融合在生活當中，營造師互動和諧，激發學生的思維能力，讓學生在一個歡松和諧的氛圍中迸發思維。

　　同課異構，殊途同歸。本次教研活動為老師們提供了一個面對面交流互動的平臺。相信在今后的不斷探索中，我中心校道德與法治學科老師的教學水平將會得到更大的提高。

教研活動簡報8

　　秋意漸濃微風涼，教研情懷暖人心。為開拓閱讀教學思路，提高教師的專業素養，近日，西安市未央區錦園小學全體語文教師齊聚云端，開展了線上語文大教研活動。本次活動由語文教研組組長張平老師主持。

　　活動中，全體語文教師共同觀看了特級教師王林波老師的公益講座《王林波：與小英雄一同成長》。講座伊始，王林波老師用親切的語言告訴老師們，面對不同差異的學生，要學會調整自己的心態，“多一點耐心，多一點等待，每個孩子都會有自己的蔥蘢”，并提出：根據不同學生的認知和學習能力，教師要進行因材施教和分層設問。接著，王林波老師分享了自己的'閱讀故事，“不動筆墨不讀書”“置身其中去思考”“從紙上走到課上”“從網絡走進現實”“讀書之間有橋梁”，慷慨地向大家介紹著自己的閱讀感受和經驗。最后，王老師以《小英雄雨來》為例，從一篇到一本，從思考到追問。詳細地講解了怎樣帶著思考深入地閱讀，怎樣有序地閱讀，怎樣通過順延作者、封面和插圖，去了解更多的信息，進行了整本書閱讀教學的有效指導。

　　全體語文教師或用心觀看，或伏案記錄，認真寫下自己的感悟和收獲。

　　講座觀看結束后，語文教研組組長張平老師進行了總結：通過王林波老師充滿智慧的閱讀分享，相信大家都有了很多的收獲和認識。往后，珍惜學習時光，共教研，促成長。

　　此次通過云端向名師學習的大教研活動，大家都收獲頗豐，紛紛表示要找出自身理念上的差距，解析方法上的差異，從而鉆研教材、優化教法與學法，創新實踐，提升教學水平。病毒將大家“隔離在家”，卻阻擋不了線上教研的熱情。特殊時期的意外收獲，期待早日能在自己的課堂上實踐。

教研活動簡報9

　　疫情雖阻擋了我們在校的學習，但卻阻擋不了師生學習的熱情，為進一步提升我組教師的線上課程教學質量，4月26日下午，我們再一次相約云端，開展以“云學習，研無止”為主題的教研活動，本次活動由教研組長徐嵐主持，副校長屠靜赟和教研組全體成員參與，共同研討。

　　首先，全體組員學習了上海市居家在線教學優秀案例，對丁懿瓊老師的'《可能情況的個數3》一課進行研討。組內教師分別從任務情境、評價方式、師生互動等方面多方面、多角度、多維度的研討這一案例。

　　在丁老師的案例中，借助電腦軟件進行擲一個數點塊和擲兩枚硬幣的試驗，讓學生感受可能性的大小，接著同學數卡游戲規則和轉盤抽獎規則進行公平性的分析，讓學生來分析可能性的大小，最后布置分享長作業“設計游戲”，對其中游戲規則是否公平，學生之間開展互評，來應用可能性的大小，也增加學生線上學習的興趣。

　　接著，徐嵐從教學設計、教學實施、作業與評價、反思與改進這四個方面傳達了市級文件《小學數學學科在線教學建議》。

　　最后，屠靜赟對老師們在線上教學提出了更高的要求，她指出在時間有限的數學課堂里，我們既要夯實基礎，又要注重學生基本素養、基本技能，結合學生的實際展開教學，通過師生的互動、生生的互動、板書、作業等等提升培養學生各方面素養。

　　“研無止境”。通過本次線上學習，老師們收獲滿滿，在日后的在線教學工作中，我們將繼續不斷鉆研，不斷提升，真正做到在學習中提高，在實踐中改進。

教研活動簡報10

　　為了保障學生身心健康和學校教育教學質量，統籌處理好疫情防控與教育教學的關系，認真做好線下教學與線上教學教研工作的銜接。5月27日下午，趙家洼小學組織了以“線上線下教學教研工作銜接”為主題的推進會，全體教師參加了會議。

　　崔永杰校長首先總結了線上教學工作的成果和存在的問題，認可了大家在線上教學期間的工作，指出線上教學推動了學校的信息化建設，提升了老師和學生們的信息技術能力。

　　李曉繁主任明確了復課后各科線上線下教學教研銜接的側重點，先復習線上教學知識，進行全面清底，再開始新內容的講授，并再次強調要把關注孩子們的心理健康狀況放在首位，尤其關注后進生的心理健康，不可一味的要求學生做其做不到的事，對于后進生的輔導要循序漸進，確實做到一生一策，不拋棄、不放棄。針對優秀的孩子，可以適當增加難度。最后崔校長希望在這樣一個特殊的時期，大家真抓實干，保證各項常規工作更加規范扎實高效，實現教學質量的.穩步提升及學校的內涵發展。

　　通過本次線上線下教學銜接會議，老師們更加明確了線上線下銜接教學的工作方向，在確保學生心理健康的基礎上，把握適度節奏，逐步跟進教學，耐心輔導，讓學生盡快從居家學習轉換到正常的校園學習狀態，確保每一個學生的健康成長。

教研活動簡報11

　　疫情暫時改變了我們的教學形式，卻沒有擋住我們傳道授業解惑的步伐。我們又開始了線上教學活動，不斷探索線上教學方法，提高教學質量。線上教學每節課時長較短，和學生隔著屏幕互動，為了確保學生在疫情期間學習效果，10月19日下午，古滎小學語文教師就“線上教學如何提高課堂效率”及時進行了線上教研。老師們都結合自己班級談了看法。

　　劉淑娟老師指出，一年級的學生年齡較小，入校一個多月，需抽出專門的時間給家長和學生講網課的要求，給一年級的學生立規矩。網課和在學校上課一樣，要起床洗漱、刷牙，穿衣等一項都不能少。要做好課前準備，桌面收拾干凈，只留文具書本，不要茶杯、零食。聽課途中不吃東西，不離開課堂。

　　張娜老師認為，提高網課效率，要對網課要求明確清楚，網課課堂要和線下要求一樣。營造網課的良好環境，克服懶惰心理。聽課之前一定要提前預習，并且預習工作要比現在教學更為嚴格！

　　郭小娟老師指出，養成預習的良好習慣是線上線下提高學習效率的重要保證。只有充分預習、自學，課堂上才能跟進思維，加深理解，大大提高學習效率。語文課堂如果預習不提前讀課文，聽課時腦袋空白，學生容易跑神，學習效率也不高。

　　李曉老師認為提高網課效率，第一，強調預習的重要性，為線上授課奠定基礎。第二，強調學生學習習慣的培養，讓學生在線上課能夠認真聽講，做好筆記，對于上課評論區積極回答問題的學生給予表揚。第三，充分利用家校本，讓學生把課文，詞語，預習情況、作業書寫進行拍照上傳，老師及時批改，對其進行反饋督促其訂正，然后第二天課堂上再次對作業情況進行反饋，讓作業真正能起到鞏固知識的作用。

　　袁慧老師、朱廣峰老師、孔艷芳老師、岳艷麗老師、武貞老師也發表了自己的.觀點，大家在思維碰撞中共享了智慧。

　　此次活動，不僅給老師們營造了良好的教研氛圍，也給大家提供了相互學習、不斷成長的機會。疫情雖打亂了我們的生活，但是打亂不了我們古小老師艱苦奮斗、齊心協力的精神，讓我們相約下一次語文教研活動，相約下一次進步之旅。

教研活動簡報12

　　2022年3月17日，突如其來的疫情使我們開啟了線上教學模式，模式雖改變，教研不遲到！為確保疫情期間線上教學質量，幫助教師扎實開展線上教學，充分發揮集體智慧，實現資源共享，實現“停課不停學，停課不停研”的工作目標，新城小學語文教研組于3月29日上午開展了每周一次線上教學研討活動。

　　活動之初，我們首先對近幾天線上教學遇到的問題進行了研討。疫情期間，沒有了熟悉的三尺講臺和一方黑板，給老師和孩子們都帶來了巨大的挑戰。盡管如此，語文組的老師們盡其所能地將課堂從“三尺講臺”移步到“云上空間”。經過幾天的忙忙碌碌，所有老師都能熟練的上好在線課堂。

　　在教研組長組織下，老師們各抒己見，暢所欲言，分享了自己的經驗，提出了自己的困惑。

　　經過大家反復討論，老師們一致認為線上教學應該做好以下幾點：

　　1.充分運用現代信息技術，采取“網絡資源導學+網絡直播授課”的混合式教學方式。

　　2.每天提前開啟釘釘群直播，及時進行線上作業批改，按時開展線上答疑解惑。

　　3.時刻關注每一位學生的聽課情況和聽課質量。

　　4.對每一節課學生的學習情況以及作業完成情況及時反饋；

　　5.多鼓勵、多關注每一位學生，關心學生心理健康；

　　6.密切家校聯系，形成教育合力。

　　李麗老師提出線上課程在備課時，缺少學生互動時該如何設計教學環節，老師們都提出了自己的看法。在減負增效的背景下，借助線上的.教學資源，有所篩選的給學生布置任務，完成教學任務。同時，一定要圍繞單元語文要素，抓好每課的重點，利用好課堂的有限時間。

　　老師們又對網課當中，孩子們朗讀少，思考時間少，導致的學習效果不佳這個問題進行了重點的研究，研究出要加強孩子的預習指導，布置相應的預習作業，以求提高后續網課的效果。

　　本次教研活動加強了教師之間的相互交流和經驗分享，推動老師們思考和改進新城小學語文線上教學的方式，提升效率。相信在以后的教學活動中，老師們一定會勤加思考，總結經驗，促進學校語文教學質量的整體提升。

　　“上下共欲者勝，風雨同舟者興”，相信校園內書聲瑯瑯，課堂上筆聲沙沙的日子會越來越近，我們新城每一位師生將認真堅守自己的“陣地”，共同戰“疫”，期待春滿花枝，山河無恙。

教研活動簡報13

　　為了推廣電鋼琴在教育教學活動中的有效運用，切實提高教師的專業水平，增強教師的教育技能，20xx年12月10日上午，高臺鎮中心幼兒園在湄潭縣第二幼教集團總園的統籌安排下，承辦了貫徹實施《指南》、《綱要》專題教研活動---電鋼琴在教育教學活動中的運用，來自第二幼教集團總園及各分園的園長、保教主任、長及骨干教師約30人到我園現場觀摩、研討。

　　此次活動分“課例觀摩”和“課后研討”兩部分進行。活動中，何丹老師給大家展示了中班的語言領域活動:《快樂圣誕節》，得到了觀摩教師的一致好評。課例展示活動結束后，由白德艷、代德露老師組織開展了主題交流研討活動，參研教師一致認為：何丹老師從教具的制作、活動設計、組織形式及師幼間的.互動環節上都做了精心的準備，教學目標明確、清晰，教學內容有機整合，把電鋼琴熟練地運用到教育教學活動中，體現了新的綱要精神、新的教育理念，給與會教師提供了良好的學習和借鑒平臺。

　　同時，總園的保教主任付治霞老師還針對活動中出現的問題，結合本次研討的主題給我們作了業務方面的指導，讓老師們受益匪淺。最后，高臺鎮中心校余永紅作了總結性，針對本次活動提出了富有指導性的意見和建議，并對我園今后的園本教研工作提出了具體要求，幫助我園教師理清了今后的教研思路。同時提出了希望，希望我園教師今后多開展、多參與這樣的觀摩研討活動，并且通過參加這樣的活動，學習他人先進的教育理念，尋找自身的差距，不斷地充實自己，提升自我，并積極運用到自己的教育中去，共同為進一步提高我鎮幼兒園教育教學質量而努力。

教研活動簡報14

　　為了進一步落實教研工作目標和教研組的工作安排，增進教師之間的交流，提高教師專業素質，充分展示教師教學個性與教學風格，為教師搭建教學實踐與共同成長的平臺，10月10日至11月18日，為時一個月的教研活動在思茅第三小學井然有序的`展開。全校所有教師參加了此次教研活動。授課的各位教師精神飽滿，樸實認真，充分運用新課程理念，從不同的角度展示了他們的教學藝術和個性風采。他們緊緊圍繞課程主題和重、難點，教學設計風格各具特色，課件制作精巧美觀、實用有效；教學思路清晰，轉換自然；課堂教學基本功扎實精湛，突出了重視基礎，發展智力，培養能力；激發學生學習興趣，引導學生積極思考、自主探索；充分體現了促進學生全體、全面發展，培養學生的創新精神與實踐能力的教學新理念。

　　思茅區教研室的施政明、黃怡梅、姚紅、周祖瓊等專家到場指導；王良俊校長、主管教學的羅志強書記，各學科教研組長對課堂進行集中點評和指導，并提出了希望和建議，活動取得了良好的效果。

　　此次教研活動的開展，不僅為思茅三小教師搭建了成長平臺，也展示了授課教師的專業素養和教學技能，更重要的是有效地促進了教師的教學積極性，對教師的專業化發展起到了極大的推動作用。參加活動的教師表示要以此次活動為契機，努力提高自身素質，全面提高教學質量，為思茅三小打造一支優秀的教師隊伍而積極努力工作。

教研活動簡報15

　　為貫徹落實《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》等文件精神，深入推進幼兒園與小學科學有效銜接，樹立科學導向，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實現從幼兒園到小學的過渡。20xx年9月16日下午，我園與八大峽小學開展了“幼小銜接”聯合教研活動。

　　在八大峽小學胡繁華校長、教導處劉主任的帶領下，園長王正偉、副園長朱泳、分園園長劉松、甘肅掛職教師文老師及大班班主任共同參觀了八大峽小學校園環境，感受校園的文化底蘊。

　　學校走廊里張貼著孩子們的書法作品，自我展示照片以及奧運健兒的圖片，學校文化時時處處以一種“潤物細無聲”的方式潛移默化地影響著學生的成長；走進教室里，在活潑有序的課堂中，小學生們專注傾聽、認真參與、處處都有看得見的“成長”；園長和教師們與幼兒園畢業小學生進行了親切的溝通交流，了解其小學入學適應情況。

　　參觀結束后，雙方圍繞幼小銜接聯合教研主題開展了深入研討。胡繁華校長結合當前幼小銜接的現狀進行了總結分析，胡校長指出：真正的幼小銜接不僅僅是幾次活動的組織，而是要在課程和幼兒能力發展等方面開展深度銜接并表達了共同做好雙向銜接的愿望和信心。八大峽小學劉主任和我園副園長朱泳分別圍繞小學、幼兒園在幼小銜接方面的工作開展情況做了詳細的介紹。

　　在雙方共同研討環節，重點圍繞“當前小學生入學適應期存在的問題”、“全面做好幼小銜接的途徑方法”“家校工作的有效開展”等話題進行了細致溝通。圍繞幼兒培養、信息調研、園校推進等方面分享了各自的創新做法，相互啟發。

　　王正偉園長充分肯定了此次聯合教研的.重要性和必要性，并強調在日后的幼小銜接工作中，將繼續強化幼小協同合作，完善共育機制、形成良好教育生態，推動幼兒園和小學有效銜接。

　　此次聯合教研，借助真問題、真體驗、真解決的方式為幼兒園和小學的雙向銜接架起了“縱深式”學習和交流的橋梁，老師們明確了幼小銜接工作的方向和具體實施策略，接下來我們將立足實際，實現家、校、園通力合作，形成良好教育生態環境，為孩子們自然、快樂、自信地迎接小學生活做好扎實準備！

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