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簡報(bào)

線上聽課評(píng)課活動(dòng)簡報(bào)

時(shí)間:2024-12-17 07:02:35 簡報(bào) 我要投稿

(必備)線上聽課評(píng)課活動(dòng)簡報(bào)

  在我們平凡的日常里,人們運(yùn)用到簡報(bào)的場(chǎng)合不斷增多,簡報(bào)是傳遞某方面信息的簡短的內(nèi)部小報(bào)。簡報(bào)到底怎么擬定才合適呢?下面是小編收集整理的線上聽課評(píng)課活動(dòng)簡報(bào),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(必備)線上聽課評(píng)課活動(dòng)簡報(bào)

線上聽課評(píng)課活動(dòng)簡報(bào)1

  在線上學(xué)習(xí)時(shí)因?yàn)闆]有老師的監(jiān)督和嘮叨,所以上課時(shí)很容易分心,做筆記也很容易做不全,作業(yè)也很容易忘交。對(duì)此我們要比在平常上課時(shí)更認(rèn)真,更細(xì)心,但我卻忘交作業(yè)了。

  忘交作業(yè)是絕對(duì)不允許的.事情,況且還是在這個(gè)期間。就是在平常也是不行的,這是一個(gè)極大的錯(cuò)誤,很嚴(yán)重!況且現(xiàn)在是特別時(shí)期,我們要更認(rèn)真,更專心才對(duì),不能放松自己,不然這樣以后成績會(huì)下降的。如果成績不好,那么人的這一生差不多就完了(倒沒這么嚴(yán)重吧?),于是我對(duì)此進(jìn)行了反思。

  因?yàn)樯洗螞]有材料,于是我便沒有寫美術(shù)作業(yè),后來便忘了作文。直到今天交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn),上次美術(shù)作業(yè)沒有交,而且還沒有和老師說清楚我為什么沒有交。我一發(fā)現(xiàn)便急急忙忙地找到老師的QQ,然后和老師說清楚時(shí),老師說只要用一支筆和紙便可以畫了,我頓時(shí)恍然大悟,飛速地跑到書桌前寫作業(yè)。對(duì)此,我對(duì)沒有按時(shí)交作業(yè)這件事情進(jìn)行了深刻的反思,也思考出處理方法。

  首先我要從現(xiàn)在開始按時(shí)交作業(yè),如果沒有交作業(yè),自己便寫一篇600字的檢討。而且還要努力學(xué)習(xí),不能放松自己,要好好讀書,還要認(rèn)真上網(wǎng)課,筆記也要做全,不可以因?yàn)殡y寫就不寫,現(xiàn)在是特殊期,我必須要更加努力才行。

線上聽課評(píng)課活動(dòng)簡報(bào)2

  疫情防控期間,為做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)的健康生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo),南京市瑯琊路小學(xué)柳洲東路分校開展了“情牽‘疫’線愛滿‘云端’”線上家訪活動(dòng)。

  隔空連線云上相約

  為了保證線上家訪的質(zhì)量與效果,同時(shí)又不影響家長的工作和生活,線上家訪前,老師和家長提前預(yù)約,合理確定家訪的方式、時(shí)間。

  “線上家訪”難不倒老師們,看,他們正用語音、文字、視頻與家長進(jìn)行“云”對(duì)話呢!溫柔的聲音,真誠的文字,陽光的笑容……“云上”相約真美好。

  溝通指導(dǎo)真心關(guān)愛

  “您好,某某媽媽,最近您孩子怎么樣?”老師主動(dòng)與家長溝通,不間斷地家訪,向家長推送各種貼心的'文章及表揚(yáng)學(xué)生,這都是滿滿的愛呀!

  家訪有愛真情流露

  “感謝老師給與孩子最及時(shí)的指導(dǎo)和最有親和力的溝通”,家長們也為線上家訪點(diǎn)贊,聽聽家長們是怎么說的吧!

  線上家訪,在空中架起了家校之間面對(duì)面溝通的“溫馨橋梁”,通過這次家訪活動(dòng),不僅增進(jìn)了師生之間的感情,更進(jìn)一步促進(jìn)了家校共育的開展,瑯小柳洲東路分校將繼續(xù)攜愛前行,與學(xué)生、家長攜手并肩,靜待春暖花開。

線上聽課評(píng)課活動(dòng)簡報(bào)3

  為打造優(yōu)質(zhì)在線課堂,提高教師在線教學(xué)水平,同時(shí)更好的研究總結(jié)在線教學(xué)的課堂組織經(jīng)驗(yàn)及線上平臺(tái)使用技巧,莘縣甘泉學(xué)校除了常規(guī)的線上聽評(píng)課教研外,還打通了學(xué)段限制,由初中部6位教師為小學(xué)部全體教師呈現(xiàn)了6節(jié)高質(zhì)量的觀摩課堂。

  初中部各年級(jí)根據(jù)學(xué)校要求迅速推選出展示課教師,確定班級(jí)、課題,學(xué)校及時(shí)匯總,發(fā)布聽課要求。小學(xué)部各年級(jí)組備課組根據(jù)要求做好聽課準(zhǔn)備。

  六位授課教師雖學(xué)科不同,風(fēng)格各異,但他們嫻熟的課堂駕馭能力、認(rèn)真用心的教學(xué)態(tài)度、清晰明了的教學(xué)思路、恰到好處的課堂節(jié)奏以及飽含激勵(lì)的課堂評(píng)價(jià),得到了聽課教師的一致贊同。課堂上,授課教師還注重運(yùn)用多種手段增強(qiáng)師生間的互動(dòng),同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極活躍,在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中取得了教學(xué)實(shí)效。

  小學(xué)部教師們齊聚云端,認(rèn)真聽課,隨時(shí)記錄課堂教學(xué)中呈現(xiàn)出的教學(xué)亮點(diǎn)和自己的'所思所感,為之后的教研交流做好準(zhǔn)備。聽課教師不僅認(rèn)真記錄授課老師值得學(xué)習(xí)之處,而且不斷思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法,在學(xué)習(xí)中反思自己,提高教學(xué)水平,雖然相隔屏幕,但濃厚的教研氛圍仍舊感染著每一位老師。

  “教而不研則淺,研而不教則空。”為確保此次聽課活動(dòng)取得實(shí)效,活動(dòng)結(jié)束后全體教師以教研組為單位再次云端相聚,進(jìn)行交流反饋、相互探討,既肯定了授課教師的閃光點(diǎn),又提出課堂教學(xué)的改進(jìn)意見,努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

  在評(píng)課中成長,在反思中進(jìn)步。教師們紛紛表示在此次聽評(píng)課中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和有效的線上教學(xué)手段,啟發(fā)和開拓了自己的教育教學(xué)思路,具有很強(qiáng)的實(shí)效性。線上教學(xué)既是挑戰(zhàn),也是鍛煉,學(xué)校將繼續(xù)搭建教師線上交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),扎根課堂深入教研,凝心聚力,打好此次線上教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

線上聽課評(píng)課活動(dòng)簡報(bào)4

  為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策,加強(qiáng)教師對(duì)課標(biāo)的解讀、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)媒體的運(yùn)用和優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容,扎實(shí)有效推進(jìn)教學(xué)工作,督促教師快速成長,近日,卓資山逸夫?qū)W校舉辦了線上聽評(píng)課活動(dòng)。

  12月7日上午,二年級(jí)語文組劉慧恩老師講授課文《紙船和風(fēng)箏》,下午先后由四年級(jí)語文組劉坤老師講授《延安,我把你追尋》,二年級(jí)語文組車永清老師講授《狐假虎威》。最后,逸夫?qū)W校語文組全體教師和分管領(lǐng)導(dǎo)通過騰訊會(huì)議進(jìn)行了研討交流活動(dòng)。

  在戴妍老師的主持下,三位授課教師分別介紹了自己的教學(xué)思路和教學(xué)反思,語文組全體教師和田建軍主任也各抒己見,肯定了老師們教學(xué)過程的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也提出了各自的觀點(diǎn)和改進(jìn)建議,授課老師認(rèn)真聽取,虛心接受,為打磨一節(jié)完美的.課諫言獻(xiàn)策,每一位老師都得到了不同層次的提高。

  張?jiān)品謇蠋熣f,名師成長之路,既有共性,又有個(gè)性。共性成長包括字、詞、課文理解、升華等,這是每一位教師都應(yīng)具備的基本功。個(gè)性成長是指每位老師自己的教學(xué)特色。

  校長李根虎說,幾天聽了不同的老師講課,深深感受到每位教師都對(duì)線上授課平臺(tái)使用自如。此外,李根虎分別對(duì)3位教師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

線上聽課評(píng)課活動(dòng)簡報(bào)5

  為扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué)工作,加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流,打造有效的線上課堂,20xx年12月8日下午,鄭州市惠濟(jì)區(qū)八堡小學(xué)英語教研組舉行線上聽評(píng)課活動(dòng)。

  教研組成員對(duì)谷老師的課進(jìn)行了評(píng)課交流:谷老師以思維導(dǎo)圖引領(lǐng)unit5單元復(fù)習(xí),設(shè)置情境從詞匯~句型~語篇寫作進(jìn)行互動(dòng)分模塊復(fù)習(xí),清晰明了;通過連麥,師生互動(dòng),課堂上學(xué)生動(dòng)起來了,課堂氣氛活躍起來了;思維導(dǎo)圖貫穿前后,幫助學(xué)生梳理知識(shí)。同時(shí)教研組的老師們也提出了自己的建議:課前總結(jié)時(shí)列出主要框架,或部分內(nèi)容,讓學(xué)生自行說出具體內(nèi)容。ppt播放可采用閱讀模式,方便隨時(shí)觀看學(xué)生互動(dòng);復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多,節(jié)奏較快,部分學(xué)生參與了互動(dòng),是否可以分成兩節(jié)課復(fù)習(xí),讓更多的學(xué)生參與互動(dòng),投入復(fù)習(xí)。

  緊接著英語組的老師們一起學(xué)習(xí)研讀了最近兩次的惠濟(jì)區(qū)小學(xué)英語案例分享,學(xué)習(xí)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的.思路,對(duì)比自己的設(shè)計(jì),取長補(bǔ)短,查漏補(bǔ)缺,補(bǔ)齊不足,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  云端中對(duì)話,交流中提升,教學(xué)與教研離不開琢磨與切磋。通過此次線上的聽評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)了老師之間的探究交流,讓教師們?cè)趯?shí)踐中反思,在反思中成長,為學(xué)生的高質(zhì)量學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

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