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建議書(shū)

給老師的建議書(shū)

時(shí)間:2022-10-16 10:52:08 建議書(shū) 我要投稿

精選給老師的建議書(shū)3篇

  在當(dāng)下社會(huì),建議書(shū)對(duì)我們的作用越來(lái)越大,建議書(shū)不是最終的定文形式,它可以被修改,被增刪,甚至棄之不用,它具有較強(qiáng)的可塑性。你知道建議書(shū)怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編幫大家整理的給老師的建議書(shū)3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選給老師的建議書(shū)3篇

給老師的建議書(shū) 篇1

各位新老師:

  大家好,很高興幼兒園里又注入了你們這些新鮮的血液,也很高興能借此機(jī)會(huì)和在座的各位暢所欲言,交流對(duì)工作的體會(huì)和感受,希望能對(duì)各位有所觸動(dòng)。

  在座的各位新老師都是剛從學(xué)校畢業(yè),心中對(duì)未來(lái)和事業(yè)都有美好的憧憬和渴望,有對(duì)未來(lái)和事業(yè)的設(shè)計(jì)和展望,渴望能夠干出一番轟轟烈烈的事業(yè)來(lái),這種想法是非常難能可貴的,但是如何將現(xiàn)實(shí)和理想結(jié)合得更好,在人生的航道上找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)和方向,我想是各位需要深思和考慮的問(wèn)題,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)和理想有著天壤之別,幼教工作是如此的煩瑣和雜亂,每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)幼兒都在千變?nèi)f化中,只有不斷的研究、適應(yīng)、應(yīng)變,你才能找準(zhǔn)你的位置,發(fā)揮你的真正價(jià)值,而一旦當(dāng)你投入其中時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼教工作的無(wú)限魅力,發(fā)現(xiàn)孩子們的無(wú)窮潛力和帶給你的活力。那么,作為一名新老師如何盡快地投入到工作中,如何更快地發(fā)揮自己的作用呢?

  一、盡快了解每個(gè)幼兒、盡快熟悉班級(jí)環(huán)境。

  新老師到班級(jí)后要做的第一件事情就是要盡快熟悉班級(jí)的每個(gè)幼兒的情況,包括每個(gè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力、個(gè)性特征、愛(ài)好、家庭教育背景、家長(zhǎng)的要求以及孩子的身體狀況等等,如:有無(wú)藥物和食物過(guò)敏史、有無(wú)挑食、厭食等情況等,這樣在教育教學(xué)和生活中你才能有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)和組織活動(dòng),如:對(duì)一些接受能力稍欠的孩子要抽時(shí)間查漏補(bǔ)缺,對(duì)膽怯的孩子要多鼓勵(lì)和扶持,對(duì)一些特別頑皮的孩子要個(gè)別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和生活常規(guī)要求等。

  對(duì)班級(jí)情況也要盡快熟悉,和班級(jí)成員要多溝通、相互多了解。在幼兒園的總體要求下,每個(gè)班級(jí)都有自己的管理特色和要求,一是新老師要主動(dòng)的了解,盡快的掌握這些環(huán)節(jié)的要求,認(rèn)真主動(dòng)的配合班級(jí)作好這些工作。如:交接班的要求、生病幼兒的護(hù)理、配班的要求、身體狀況表的填寫(xiě)等等。二是盡快熟悉幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求(入廁、洗手、擦手、喝水、集合、沖涼等),在組織幼兒時(shí)按照班級(jí)的統(tǒng)一要求組織幼兒,和其他老師一道形成班級(jí)教育的合力。最后就是對(duì)一些工作的細(xì)節(jié)也要多留意,知道班級(jí)物品的擺放位置,如剪刀等教學(xué)工具的擺放位置,幼兒學(xué)習(xí)用品的收放,教具和教學(xué)材料及校服等的擺放。

  只有熟悉了班級(jí)環(huán)境和幼兒的狀況,你工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手,快速、麻利地完成每一件工作。

  二、積極主動(dòng)和班級(jí)教育小組成員合作,共同作好班級(jí)的保教工作。

  1、懂合作、肯付出、不計(jì)較的老師走到哪里都會(huì)受到大家的歡迎,幼兒園老師就需要這種精神,希望各位在工作中多一分付出,多一分投入,相信你會(huì)收獲很多。

  2、多和班級(jí)成員特別是班主任及時(shí)交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,如遇到有突發(fā)事件發(fā)生或者孩子學(xué)習(xí)和生活上有困難時(shí),千萬(wàn)不要驚慌或是不以為然,請(qǐng)一定要和班主任及班級(jí)成員取得聯(lián)系,一起采取應(yīng)變措施,處理好突發(fā)事件或和教育小組成員共同商討對(duì)策,采取因材施教的辦法有針對(duì)性地對(duì)孩子開(kāi)展教育。

  3、要有集體觀念,時(shí)時(shí)刻刻將自己作為學(xué)校、幼兒園、班級(jí)這個(gè)大家庭的一員,和班級(jí)成員一道共同維護(hù)學(xué)校、幼兒園和班級(jí)的榮譽(yù),緊緊團(tuán)結(jié)在一起。

  4、老師職責(zé)首當(dāng)其沖是和營(yíng)造班級(jí)濃濃的英語(yǔ)環(huán)境,但是班級(jí)的保教工作也同樣重要,要全身心的投入到各項(xiàng)保教工作中去。

  三、在幼兒園工作要做到三心和三勤。

  “三心”即要做到對(duì)孩子有愛(ài)心、細(xì)心、耐心。

  只有愛(ài)孩子、尊重孩子,你才會(huì)耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子、細(xì)心地觀察每一個(gè)孩子,也只有這樣做你才會(huì)發(fā)現(xiàn)有些不宜覺(jué)察到的孩子的一些細(xì)微的變化和異常情況。

  “三勤”即使在工作中要勤動(dòng)口、勤動(dòng)手、勤走動(dòng)。

  在工作中要做到“勤動(dòng)口”:孩子的身心特點(diǎn)決定了他們記憶力強(qiáng)、遺忘快的特點(diǎn),同時(shí)好玩是孩子的天性,常規(guī)和學(xué)習(xí)要求他們很快就會(huì)遺忘,這就需要老師反復(fù)不斷的強(qiáng)調(diào)、不斷的鞏固孩子的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),使之形成動(dòng)力定型保持下來(lái)。

  “勤動(dòng)手”:在工作中要將觀察和心得體會(huì)多記錄下來(lái),多分析、比較,在不斷總結(jié)中使自己的理論和實(shí)踐水平不斷提高,做一個(gè)真正的研究型教師。

  “多走動(dòng)”:只要和孩子在一起的時(shí)候,老師就要不斷的走動(dòng),在不斷的走動(dòng)中讓每一個(gè)幼兒都在你的實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi),也才能防止意外事故的發(fā)生。

  四、高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子連母雞都會(huì),關(guān)鍵是要教育他們。”

  寄宿制幼兒園的老師就是孩子的父母,愛(ài)孩子是父母的天性,年輕老師很容易就和孩子打成了一片,卻易忽略對(duì)孩子的嚴(yán)格要求,這樣對(duì)孩子良好習(xí)慣和常規(guī)的形成非常不利,因此新老師在工作中一定對(duì)孩子一定要做到寬嚴(yán)相濟(jì),愛(ài)之有度。在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活中都要對(duì)孩子提出應(yīng)該遵守的常規(guī)并要求孩子嚴(yán)格遵守,這是愛(ài)的升華和體現(xiàn)。但是,嚴(yán)格要求和愛(ài)并不矛盾,嚴(yán)格要求并不等于要對(duì)孩子成天板著臉,更不等于體罰孩子甚至變相體罰,它是一個(gè)期望的眼神、一個(gè)制止的.手勢(shì)、一個(gè)失望的表情等等,希望在工作中多學(xué)習(xí),多體會(huì),找到更多更好的教育方法。

  五、樹(shù)立安全第一的思想。

  無(wú)論何時(shí)何地,教師都要有對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)性,孩子的每一個(gè)動(dòng)作、每一次活動(dòng)你都要預(yù)想它有無(wú)危險(xiǎn)的后果,如:一個(gè)孩子在翻床欄的時(shí)候,你有沒(méi)有想到過(guò)他會(huì)摔下來(lái)?當(dāng)孩子跑步去放剪刀的時(shí)候,你有沒(méi)有想到過(guò)萬(wàn)一不小心刺傷人怎么辦?如果你想到了,你就能及時(shí)制止而將安全隱患降低到最小。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)要處處從安全著想,檢查活動(dòng)場(chǎng)地有無(wú)石子、玻璃等,活動(dòng)器械是否松動(dòng)了、有無(wú)裂縫,想想活動(dòng)形式適合孩子嗎等等,在活動(dòng)中,要做到“眼觀六路,耳聽(tīng)八方”,不斷的觀察孩子,發(fā)現(xiàn)異常和危險(xiǎn)及時(shí)處理和制止,真正地防范安全隱患,杜絕安全隱患。

  六、滿(mǎn)腔熱情、充滿(mǎn)活力的投入到工作中去。

  煩瑣的工作中也許你會(huì)遇到一些不順心的事情,但是希望你能很好的控制自己的情緒,每天給自己一個(gè)好心情和好的工作生活態(tài)度,因?yàn)槟懔己玫那榫w和積極的工作和生活態(tài)度直接感染你身邊的每一個(gè)孩子,讓他們緊緊圍繞在你周?chē)繑n你,親近你,你的教育才能達(dá)到事半功倍的效果。

  七、在工作中,和班級(jí)教育小組成員做好三統(tǒng)一:

  思想、口徑、行動(dòng)三統(tǒng)一。熱情接待每一位家長(zhǎng),不卑不亢,掌握和家長(zhǎng)交流的一些技能技巧,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)工作的支持和配合。

  總之,幼兒園的工作非常的瑣碎和細(xì)致,但是只要你處處留心、事事留意,多觀察、多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),相信你一定會(huì)有很大的收獲和進(jìn)步,祝愿各位工作順心,希望大家在幼兒園這個(gè)大家庭中共同進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)!

建議人:xxx

  20xx年x月x日

給老師的建議書(shū) 篇2

尊敬的老師:

  您好!經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育的些許了解,我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議,希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。

  1、在開(kāi)始一門(mén)課的教學(xué)時(shí),應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門(mén)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,在以后工作或生活中的應(yīng)用,以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等,這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力;

  2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的,有的老師講課的速度稍微快了點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)難以理解,自己看課本又比老師講的少了一些知識(shí)點(diǎn),所以希望老師能在課上征求學(xué)生的`意見(jiàn),根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度,畢竟講課的目的是讓我們聽(tīng)懂,而不是為了上課而上課;

  3、在上課的過(guò)程中,老師最好能聲情并茂,至少要有笑容,讓課堂氣氛變得活躍。有一些課程,尤其是工科課程,是比較枯燥的,如果老師還死氣沉沉的,學(xué)生很難在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講;

  4、教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該更偏向于思考性的內(nèi)容,而不是照本宣科,只顧課本內(nèi)容。對(duì)于一些文科課程更應(yīng)該注意這一點(diǎn),像我們學(xué)習(xí)管理的目標(biāo)是學(xué)會(huì)處理一些實(shí)際問(wèn)題,而不是僅僅局限于課本上的理論知識(shí)。上課多提出一些思考性的問(wèn)題,可以讓學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)我們的思考意識(shí),也可以讓我們?cè)谡n堂上更專(zhuān)注;

  5、課本上的內(nèi)容更新的速度很慢,有很多新的內(nèi)容課本上沒(méi)有,所以老師可以向我們介紹您所了解的前沿知識(shí),讓我們有更多的機(jī)會(huì)去了解最新的專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài);

  6、在不影響您的情況下,在下課后可以盡量多留一會(huì),可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題,因?yàn)橐恍﹩?wèn)題當(dāng)堂解決會(huì)更好;

  7、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流,詢(xún)問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題,也可以讓我們做一些反饋,這樣可以讓您更有效率地上課,而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近;

  8、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的競(jìng)賽,讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備,也可以做一些簡(jiǎn)單指導(dǎo);

  9、應(yīng)該讓有些實(shí)習(xí)內(nèi)容更具體,更實(shí)在。目前學(xué)校的有些實(shí)習(xí)課程只是為了讓學(xué)生拿到實(shí)習(xí)學(xué)分,實(shí)際的內(nèi)容名不副實(shí),過(guò)程也過(guò)于簡(jiǎn)單,結(jié)果根本沒(méi)有達(dá)到實(shí)習(xí)該有的效果。在我看來(lái)實(shí)習(xí)比有些課程更重要,因?yàn)橛H身經(jīng)歷印象會(huì)更深刻,學(xué)到的東西會(huì)更多。

  以上建議僅僅是我個(gè)人拙見(jiàn),當(dāng)然也是對(duì)自己上課經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們反饋的一些信息的總結(jié),真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處,望老師諒解。

  祝老師身體健康,工作順利!

  XXX

  XXXX.X.X

給老師的建議書(shū) 篇3

親愛(ài)的老師們:

  勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,珍惜糧食、尊重勞動(dòng)成果是社會(huì)文明的重要體現(xiàn)。為貫徹落實(shí)關(guān)于厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的重要批示,歡度一個(gè)祥和節(jié)儉的春節(jié),特向廣大教師發(fā)出“文明餐桌‘光盤(pán)’行動(dòng)”倡議,期待全休教師能積極響應(yīng),深化認(rèn)識(shí),自覺(jué)行動(dòng)。倡議如下:

  樹(shù)立“節(jié)儉惜福”的觀念。古人云:“歷覽前賢國(guó)與家,成由勤儉敗由奢!惫(jié)儉是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì),是立身、立家、立業(yè)之本。希望廣大教師朋友摒棄虛榮消費(fèi)、攀比消費(fèi)、炫富消費(fèi)等鋪張浪費(fèi)的陋習(xí),形成適度消費(fèi)、理性消費(fèi)、勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣。

  倡導(dǎo)“吃多少點(diǎn)多少”的行為。在外用餐,要適量點(diǎn)菜,按需點(diǎn)菜,理性消費(fèi),力爭(zhēng)做到不剩飯、不剩菜,吃不完打包帶走,讓文明用餐在準(zhǔn)格爾蔚然成風(fēng)。

  營(yíng)造節(jié)約用餐的良好環(huán)境。各餐飲單位要積極行動(dòng)起來(lái),積極推進(jìn)“文明餐桌”行動(dòng)計(jì)劃,培訓(xùn)教育服務(wù)人員在餐前引導(dǎo)顧客適量點(diǎn)菜,節(jié)約用餐,通過(guò)張貼提示語(yǔ)等多種方式,給人以溫馨的提醒。

  形成文明節(jié)約的'社會(huì)風(fēng)尚。要從治理“舌尖上的浪費(fèi)”入手,全面促進(jìn)資源節(jié)約,使勤儉節(jié)約的理念貫穿到衣、食、住、行、用的各個(gè)環(huán)節(jié),讓奢靡浪費(fèi)之風(fēng)止步。

  我“光盤(pán)”,我光榮。老師們,讓我們行動(dòng)起來(lái),從我做起,從小事做起,與文明握手,向陋習(xí)告別,讓我們用文明演繹生活,用行動(dòng)展示新一代教師的形象!

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