給老師的建議書(精選15篇)
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,我們都可能會(huì)用到建議書,建議書是就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書信,要求具體明確,有針對(duì)性。相信寫建議書是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的給老師的建議書,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
給老師的建議書1
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師:
您好!
現(xiàn)在已經(jīng)是九點(diǎn)了,老師,您也該休息了吧,請(qǐng)?jiān)彺驍_一下,聽(tīng)聽(tīng)我的心聲吧!
您一開(kāi)始教我們的時(shí)候,我們還不怎么習(xí)慣,慢慢地,我們的關(guān)系已經(jīng)不錯(cuò)了,成績(jī),紀(jì)律漸漸地也都更好了,這當(dāng)然也要?dú)w功于您,若不是您用心良苦,想方設(shè)法,也許我們就終就不見(jiàn)天日,長(zhǎng)期處在陰暗的.角落里。
老師,您發(fā)覺(jué)了沒(méi)有,80分的很多,我想,大概就是以下幾點(diǎn)導(dǎo)致的:
。1)作文扣分嚴(yán)重。
。2)閱讀,課外知識(shí)懂得太少,不理解意思。
。3)字不整潔,亂。
為了讓我們六(4)班的明天更加美好,我提出以下幾點(diǎn):
。1)組成”三幫一“學(xué)習(xí)不好的和三名學(xué)習(xí)好的組成一隊(duì),考完后,看看哪隊(duì)最優(yōu)秀,評(píng)獎(jiǎng)。
。2)積極鼓勵(lì)有電腦的人查閱大量資料,并加以整理,叫每人買一本專門抄資料的本子,背誦。
。3)練習(xí)多一點(diǎn)。
。4)專門買一本字帖,每天練一張,不撕,交上審閱,不過(guò)關(guān)者重寫,或罰抄。5)鼓勵(lì)大家多多寫作,舉行一次作文比賽。
哦,不早了,老師,您也該休息了,我相信,六(4)班是不難教的,您的努力沒(méi)有白費(fèi),我在這謝謝您的培養(yǎng)!
此致
敬禮!
給老師的建議書2
王老師:
您好!您已經(jīng)帶著我們走過(guò)了兩個(gè)春夏秋冬,在這兩個(gè)春夏秋冬里,您教給了我們知識(shí),撫育我們成長(zhǎng)。從我六歲踏進(jìn)校門那天起,您一直認(rèn)真耐心地教我們學(xué)拼音、寫生字、讀課文、練寫作;您教我們?cè)鯓幼鋈,怎樣?lái)交朋友,遇到困難怎樣克服;您教我們唱歌、朗誦、捉迷藏……您帶給了我們快樂(lè)和歡笑!
特別是您還教會(huì)我們?cè)鯓觼?lái)寫博文,建博客。在您的帶領(lǐng)下我們師生共同寫博文,經(jīng)過(guò)努力,我們七班連續(xù)兩屆獲得“書香班級(jí)”光榮稱號(hào),為班級(jí)爭(zhēng)了光,為學(xué)校爭(zhēng)了光。我們?nèi)嘈∨笥讯几械椒浅W院馈?/p>
親愛(ài)的老師,我們做為您的`學(xué)生感到榮幸,謝謝老師您這兩年對(duì)我的關(guān)心、照顧。
親愛(ài)的老師,祝您節(jié)日快樂(lè)
XXX
XXXX.X.X
給老師的建議書3
敬愛(ài)的老師:
您好:
有人說(shuō):“老師是辛勤的`園丁。”園丁們?cè)耘嘀覀冞@些祖國(guó)的花朵,而我們這些花朵卻常常惹您生氣,在這里我向您道歉。我為生活在這個(gè)班級(jí)而感到欣慰,因?yàn)槲矣幸晃缓美蠋煟蔷褪翘K老師。我聽(tīng)過(guò)一個(gè)老師和學(xué)生的故事,老師很愛(ài)笑,也很年輕。有一天學(xué)生對(duì)老師說(shuō):“老師您為什么喜歡笑呀!”老師說(shuō):“笑可以讓人年輕,讓人神清氣爽,所以我要笑!蔽乙蚕M蠋熌衲俏焕蠋熞粯有诔i_(kāi)。今天是您的節(jié)日,我祝您節(jié)日快樂(lè)!永遠(yuǎn)年輕!
XXX
XXXX.X.X
給老師的建議書4
很多數(shù)學(xué)老師總是覺(jué)得教學(xué)時(shí)間不夠用,還利用晚自習(xí)、要課來(lái)補(bǔ)課。這樣一來(lái),師生疲憊不堪,但教學(xué)效果并不好,還影響了其它科目的正常教學(xué)。這樣的教學(xué)實(shí)際上是低效的甚至是無(wú)效的。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂,我想應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況,研究教材教法,特別是課程目標(biāo)開(kāi)展教育教學(xué)工作,特別是要實(shí)事求是,懂得人的認(rèn)識(shí)規(guī)律,懂得教育教學(xué)規(guī)律,才能事半功倍,提高教學(xué)效果,F(xiàn)在就我多年來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給大家?guī)c(diǎn)建議,不足之處,敬請(qǐng)指正。
一、下功夫,專研教材,吃透課程目標(biāo)。
專研教材,吃透課程目標(biāo)是教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn),也是歸宿點(diǎn)。俗話說(shuō)“萬(wàn)變不離其宗”,不管怎樣教,總要有一個(gè)目標(biāo)。沒(méi)有專研教材,不明白重難點(diǎn),要點(diǎn),上課就是無(wú)頭的蒼蠅,總是亂撞,費(fèi)力不討好。對(duì)課程目標(biāo)認(rèn)識(shí)不深,只是上完課,不斷的機(jī)械重復(fù)練習(xí),一道題做十幾二十幾遍,實(shí)際上并沒(méi)有達(dá)到要求。
二、掌握一定的教育教學(xué)工作規(guī)律。
。ㄒ唬┲褐税賾(zhàn)百勝。
知己,就是要明白自己要教給學(xué)生什么,怎樣教。就如同要打仗前怎樣安排部署,要做哪些戰(zhàn)前準(zhǔn)備工作。知彼,就是要了解學(xué)生,對(duì)學(xué)生情況有個(gè)分析,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織實(shí)施教育教學(xué)工作。盡力做到萬(wàn)無(wú)一失。那么,我們必須熱愛(ài)學(xué)生,信任學(xué)生,從學(xué)生的感受、實(shí)際出發(fā),為學(xué)生解惑。
。ǘ┮虿氖┙,有教無(wú)類。
“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”,教師上好課的關(guān)鍵在于備好課,因材施教。備課時(shí),要抓住重難點(diǎn),要點(diǎn),而不是抄教案,下課件。當(dāng)然可以用別人的資源,但要結(jié)合實(shí)際。 一是要結(jié)合實(shí)際,根據(jù)內(nèi)容、每個(gè)或每個(gè)層次的學(xué)生情況,設(shè)計(jì)出個(gè)性化的、能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前置性作業(yè)。知識(shí)目標(biāo)的定位也要差異化,要充分考慮到四維目標(biāo)的統(tǒng)一,兼顧好、中、差三個(gè)層次。二是高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài),教師要善于根據(jù)具體教學(xué)情況,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法,讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)、學(xué)起來(lái)。真正做到有教無(wú)類。有的老師上課只點(diǎn)成績(jī)好的學(xué)生,對(duì)成績(jī)差的學(xué)生實(shí)際上是很大的打擊,課后怎樣輔導(dǎo),作業(yè)做了若干倍,不懂還是不懂,這就是不懂得因材施教,有教無(wú)類的規(guī)律造成的。
(三)提高親和力,提高課堂效率。
有的老師上課,認(rèn)為是數(shù)學(xué)課,都是知識(shí)性的,不像語(yǔ)文、歷史等學(xué)科生動(dòng)形象,上課板著臉,一本正經(jīng)的上。其結(jié)果可想而知。因此,數(shù)學(xué)老師更應(yīng)該找一點(diǎn)“樂(lè)子”,活躍課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣。比如一個(gè)較難的知識(shí)點(diǎn)可以用一個(gè)生動(dòng)的小故事提出問(wèn)題,設(shè)置懸念,引起學(xué)生思考,積極營(yíng)造適合學(xué)發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在課堂上想說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)交流、會(huì)合作、會(huì)展示,讓學(xué)生在互動(dòng)的氛圍中激活思維、發(fā)展能力、培養(yǎng)個(gè)性,真正讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、想學(xué),從而為提高教學(xué)提供保障。一堂課應(yīng)該是生動(dòng)的,活潑的,主動(dòng)的',動(dòng)態(tài)的。例如,你可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),也就是對(duì)導(dǎo)學(xué)案提前完成,在課堂上,讓學(xué)生盡可能地把自己提前完成的的答案盡可能多的展示在黑板上(數(shù)學(xué)講究的是一題多解),不管是對(duì)是錯(cuò)都給予極大的鼓勵(lì)。這樣學(xué)生就會(huì)大膽的動(dòng)腦,大膽的思維,大膽地去展示與交流,進(jìn)而使學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主人,從被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)。
。ㄋ模笆谥隰~不如授之于魚”。
有的老師很辛苦,一個(gè)學(xué)生不懂一道題,給這位學(xué)生講了一遍又一遍。學(xué)生最后知道了答案,過(guò)一段時(shí)間又玩機(jī)的干干凈。這是沒(méi)有教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。如果教會(huì)學(xué)生學(xué)的方法,學(xué)生就能更好地掌握知識(shí),就會(huì)事半功倍,反之則事倍功半。培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法要從以下幾個(gè)方面入手:培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力;用教材教,而不是教教材;要研究教法學(xué)法、要做好學(xué)情學(xué)況分析、要因材施教。還要致力于引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí),遇見(jiàn)新問(wèn)題、或難題要勇者無(wú)畏,敢于正面對(duì)待,不繞道而行,要想方設(shè)法抓關(guān)鍵,尋求突破口,并不斷培養(yǎng)自己攻堅(jiān)克難的自信心。特別是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)生愛(ài)學(xué),再教給學(xué)習(xí)的方法,教育教學(xué)效果一定會(huì)好。
三、提高課堂效率。
高效課堂是每一位老師的夙愿。然而高效的前提是老師的高效和學(xué)生的高效。老師的高效,除了以上講的外,其實(shí)還有很多因素,比如心理素質(zhì)。有的老師把課堂外的不良情緒帶入了課堂,課堂肯定不高效。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),每一堂課都應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備,精神飽滿地組織實(shí)施課堂教學(xué),有什么鬧心的事兒,離開(kāi)課堂再說(shuō)。
給老師的建議書5
敬愛(ài)的班主任徐老師:
首先,感謝您近幾年來(lái)對(duì)班級(jí)與同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。四年里您雖是班主任,卻沒(méi)有一點(diǎn)“官”架子,而實(shí)事求是,努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高了不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此,我向您表示感謝。為了把我們最后一階段的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,在此,我想向您提出一點(diǎn)小意見(jiàn),希望能給您帶來(lái)幫助。
徐老師,您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)老提不上去嗎?據(jù)我平時(shí)對(duì)大家的觀察,我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)并不是不想讀書,而是因?yàn)槎啻蔚摹翱荚摇,使他們認(rèn)為自己沒(méi)有能力讀好書,久而久之,這些觀點(diǎn)便被他們自私“證實(shí)”了,從而引發(fā)“破罐子破摔”的心理。我與一位差生是好友,他認(rèn)為:他從一年級(jí)到現(xiàn)在都學(xué)不好,也追不上,反正都這樣了,努力也沒(méi)用!于是,我便總結(jié)了三條差生們成績(jī)不好的原因:
1.每次考試成績(jī)墊底,而總有許多優(yōu)等生考了高分,大家高興地談?wù)撝。而他們卻只能在一旁羨慕的望著,產(chǎn)生了自卑的.心理。
2.自從有了自卑,他們便認(rèn)為“我不行”,放棄了努力。
3.第三條就與您有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系了。您十分盡職,在差生那一方面總是為他們補(bǔ)習(xí)。可我認(rèn)為,您在生活過(guò)中也要鼓勵(lì)他們,增強(qiáng)大家的自信心。我相信我們班全體師生地共同努力下,一定會(huì)把班級(jí)搞好!
祝您工作順利,身體健康!
此致
敬禮!
XX
20xx-XX-XX
給老師的建議書6
1、 上課速度要放慢,課文講解要詳細(xì)些。
感悟:中學(xué)的學(xué)科增加了,學(xué)習(xí)任務(wù)也加重了,可學(xué)生還停留在小學(xué)的階段,要求老師咀嚼慢磨可見(jiàn)與小學(xué)的接軌工作沒(méi)有做好。
2、上課要讓學(xué)生把手放在書桌上,以防學(xué)生在下面做小動(dòng)作。
感悟:還是小孩子的思維,或者說(shuō)小學(xué)的許多做法在學(xué)生心中留下了深刻的印象,甚至是一些錯(cuò)誤的做法也被學(xué)生視為法寶,習(xí)慣的力量大得嚇人!
3、 上課不能接電話,請(qǐng)假也不能耽誤課程。
感悟:曾經(jīng)有兩次在課堂接電話,后來(lái)我不再帶手機(jī)進(jìn)教室了,不想學(xué)的記憶那么棒。老師實(shí)在是一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)!
4、學(xué)校的圖書館要對(duì)學(xué)生開(kāi)放,允許學(xué)生借閱圖書,開(kāi)拓學(xué)生的視野。班級(jí)要辦圖書角,爭(zhēng)取成立班級(jí)圖書館。
感悟:學(xué)生的知識(shí)來(lái)源渠道太窄,尤其是農(nóng)村的學(xué)生。他們對(duì)知識(shí)充滿了渴望?上W(xué)校圖書館暫時(shí)沒(méi)有辦法滿足他們的要求!皶阈@”的建設(shè)任重道遠(yuǎn)!
5、 多布置作業(yè),甚至抄作業(yè)做,對(duì)未完成作業(yè)的同學(xué)要嚴(yán)厲懲罰。
感悟:對(duì)最后一點(diǎn)我贊成,可前兩點(diǎn)我有自己的看法。大概是小學(xué)的“題海
戰(zhàn)術(shù)”功勛“卓著”,小學(xué)畢業(yè)考試的成績(jī)讓學(xué)生們體會(huì)到了它的巨大功能,令她們念念不忘。到初中之后學(xué)習(xí)的難度增加,他們又想起來(lái)對(duì)自己用這一狠招。我的可憐的學(xué)生!
6、 多講課本上的課后習(xí)題。
感悟:自己的確對(duì)課后的“研討與練習(xí)”關(guān)注不夠,大部分是要求學(xué)生自己
完成,事后的檢查也沒(méi)有。學(xué)生是在提醒我不能丟了教材!
7、不能拖課,要將課間十分鐘還給學(xué)生。
感悟:以后無(wú)條件執(zhí)行!
8、上課聲音洪亮,多講普通話。
感悟:自己是外鄉(xiāng)人,普通話有時(shí)講的不標(biāo)準(zhǔn),帶有很重的地方口音。本來(lái)一進(jìn)新學(xué)校,我自己格外注意這個(gè)問(wèn)題,不想還是出問(wèn)題。還是要加強(qiáng)普通話訓(xùn)練,“說(shuō)”是教師的重要基本功之一!
9、多寫正楷字,一筆一畫的寫!
感悟:本來(lái)自認(rèn)為自己的字寫得不錯(cuò),周圍同事也是這么說(shuō)的',可在學(xué)生面前卻行不通了。究其原因是,自己的字連筆多,有時(shí)字多或者一急,就顯得潦草。這真是一個(gè)不應(yīng)該出現(xiàn)的意見(jiàn)。
10、課堂上多訓(xùn)練朗讀。
感悟:與自己的想法不謀而合。在教學(xué)中我一貫主張讀中感、讀中悟,甚至仿照韓軍的名文寫了《沒(méi)有朗讀,語(yǔ)文教學(xué)找不到回家的路》一文,表達(dá)自己的觀點(diǎn)?赡軉(wèn)題出在自己的朗讀水平不高,對(duì)學(xué)生朗讀指導(dǎo)不到位上。
11、多舉行如書法、朗誦等形式的競(jìng)賽。
感悟:以賽代練,以賽代學(xué),在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,是大家的一致追求。我在今后要多動(dòng)腦筋,豐富他們的學(xué)習(xí)與生活!上次的“這就是我”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以“賽”的形式,鼓勵(lì)學(xué)生全程參與,氣氛熱烈,學(xué)生的熱情十分高漲!
12、多用多媒體和擴(kuò)音器。
感悟:現(xiàn)代化的東西大家都喜歡!
13、平時(shí)測(cè)驗(yàn)要寫作文,可以訓(xùn)練學(xué)生作文的速度,提高寫作水平!
感悟:有兩次單元檢測(cè),我考慮到時(shí)間的關(guān)系,就不要求他們作文,沒(méi)有想到他們自動(dòng)請(qǐng)纓。我的感覺(jué)是:喜從天降,何樂(lè)而不為!寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),次數(shù)訓(xùn)練是基礎(chǔ),所謂量變導(dǎo)致質(zhì)變嘛。學(xué)生都懂這個(gè)道理!
14、抓好預(yù)習(xí),利用多種機(jī)會(huì)養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣。
感悟:教學(xué)的最高境界就是:教是為了不教。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓他們受益終生!“地球人都知道”!
15、不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生瞪眼睛,不準(zhǔn)大聲批評(píng)學(xué)生,不準(zhǔn)打斷學(xué)生的發(fā)言,不準(zhǔn)拐彎批評(píng)學(xué)生。
感悟:學(xué)生是聰明和敏感的,我們每個(gè)老師都要當(dāng)心呀!
給老師的建議書7
親愛(ài)的老師:
在我們小學(xué)即將畢業(yè)之際,為了讓后面的弟弟,妹妹能學(xué)得更好,我想老師您提出幾點(diǎn)建議:
一、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習(xí)。
像上課時(shí),讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)的時(shí)間多一些。
放學(xué)時(shí),坐也不要布置得過(guò)多,多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè),讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。
二、在每期考完試后,希望能不公布考試結(jié)果讓沒(méi)考好的同學(xué)報(bào)紙“面子”使他們對(duì)學(xué)習(xí)有自信心,不沮喪。
況且,一次分?jǐn)?shù)的`高低,也不能說(shuō)明一切。
我再次希望,老師能接受我的建議。
五年級(jí)學(xué)生
2XXX年6月6日
給老師的建議書8
各位老師同學(xué):
你們好!四年級(jí)二班是我們共同的家園,看著我們共同的家園環(huán)境衛(wèi)生如此糟糕,我實(shí)在不忍心讓我們的”家”變成這副亂糟糟的模樣,我想給大家提些建議,F(xiàn)在我們班教室里的垃圾隨處可見(jiàn),同學(xué)們腳下的紙屑很多,可很少有人撿起扔進(jìn)垃圾桶,垃圾桶旁總吊著一些果皮,我們也像沒(méi)看見(jiàn)似的,無(wú)動(dòng)于衷,老師問(wèn)起來(lái),同學(xué)們都互相推卸責(zé)任,不愿承認(rèn),因此,我給大家提第一個(gè)建議:
一、看見(jiàn)垃圾,立刻撿起讓進(jìn)垃圾桶。
那么為什么教室里會(huì)有那么多垃圾呢?我認(rèn)為有一個(gè)原因是同學(xué)們會(huì)帶些吃的來(lái)學(xué)校,尤其是上午,同學(xué)們總要帶牛奶,面包來(lái)學(xué)校,因此有這類垃圾會(huì)出現(xiàn)在班級(jí)里。所以,要養(yǎng)成把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的美德。雖然教室里垃圾多并不影響同學(xué)們,但別人一走進(jìn)教室,留給別人的印象就不好,整體的精神面貌自然也不好了,所以,我再給大家提一個(gè)建議:
二、隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,果皮紙屑盡量減少。
光靠做好自身工作肯定是不夠的,所以,當(dāng)天值日的.同學(xué)要帶頭工作,每天主動(dòng)打掃一下,我相信,我們教室的環(huán)境衛(wèi)生一定會(huì)更上一層樓!
我的建議就這兩點(diǎn),我認(rèn)為,同學(xué)們只要做到這兩點(diǎn),我們班的環(huán)境面貌肯定會(huì)煥然一新的。
給老師的建議書9
現(xiàn)在是素質(zhì)教育,為什么還會(huì)有好生和差生之分呢?在班級(jí)里,你遇到過(guò)被老師化為差生的情況嗎,那時(shí)你的心里是否是緊張、難過(guò),沒(méi)有學(xué)習(xí)的勁頭。其實(shí),老師您這樣做不是激勵(lì)了學(xué)生,而是給學(xué)生以壓力,讓他的學(xué)習(xí)越來(lái)越差,我真心的希望老師您不要有這種想法。
在班級(jí)里,為什么沒(méi)有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的班干部呢,他的學(xué)習(xí)不好,不等于她的管理能力就差,讓學(xué)習(xí)不好的孩子當(dāng)班干部,不僅能讓他感到班級(jí)的榮譽(yù)感,他的學(xué)習(xí)也有可能會(huì)有所提高。
我希望老師能在班級(jí)里多讓孩子玩玩,孩子的天性就是玩,多在班級(jí)里搞一些活動(dòng),既能讓孩子的動(dòng)手能力更強(qiáng),也可以放松放松,像一些校園小說(shuō)里,他們的老師會(huì)在班級(jí)里讓大家自己動(dòng)手改校服,在操場(chǎng)上赤腳踢足球,因?yàn)檫@些讓同學(xué)們更喜歡這位老師,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高,老師們,你們?yōu)槭裁淳筒荒苓@么做呢,我也知道有些老師有苦衷,如果這樣的'話,學(xué)生不就玩瘋了,還怎么學(xué)習(xí)呀?墒悄绬幔@也有好處的。
有的老師喜歡占課,可是你們知道嗎,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里學(xué)了一天,好不容易能遇上個(gè)體育,微機(jī)的,難道不能放松放松嗎,就像你們上了一天的班,好不容易能有個(gè)休息的時(shí)候,卻不能休息,那是多么難受呀,希望你們能體諒我們。
我寫這篇文章不是怪罪老師您,我知道您教導(dǎo)我們也很辛苦,只是希望您能讓我們擁有知識(shí)的同時(shí),也能讓我們擁有快樂(lè)。
給老師的建議書10
尊敬的老師:
您好!經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育的些許了解,我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議,希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。
1、在開(kāi)始一門課的教學(xué)時(shí),應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,在以后工作或生活中的應(yīng)用,以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等,這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力;
2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的,有的老師講課的速度稍微快了點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)難以理解,自己看課本又比老師講的'少了一些知識(shí)點(diǎn),所以希望老師能在課上征求學(xué)生的意見(jiàn),根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度,畢竟講課的目的是讓我們聽(tīng)懂,而不是為了上課而上課;
3、在上課的過(guò)程中,老師最好能聲情并茂,至少要有笑容,讓課堂氣氛變得活躍。有一些課程,尤其是工科課程,是比較枯燥的,如果老師還死氣沉沉的,學(xué)生很難在課堂上專心聽(tīng)講;
4、教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該更偏向于思考性的內(nèi)容,而不是照本宣科,只顧課本內(nèi)容。對(duì)于一些文科課程更應(yīng)該注意這一點(diǎn),像我們學(xué)習(xí)管理的目標(biāo)是學(xué)會(huì)處理一些實(shí)際問(wèn)題,而不是僅僅局限于課本上的理論知識(shí)。上課多提出一些思考性的問(wèn)題,可以讓學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)我們的思考意識(shí),也可以讓我們?cè)谡n堂上更專注;
5、課本上的內(nèi)容更新的速度很慢,有很多新的內(nèi)容課本上沒(méi)有,所以老師可以向我們介紹您所了解的前沿知識(shí),讓我們有更多的機(jī)會(huì)去了解最新的專業(yè)動(dòng)態(tài);
6、在不影響您的情況下,在下課后可以盡量多留一會(huì),可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題,因?yàn)橐恍﹩?wèn)題當(dāng)堂解決會(huì)更好;
7、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流,詢問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題,也可以讓我們做一些反饋,這樣可以讓您更有效率地上課,而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近;
8、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽,讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備,也可以做一些簡(jiǎn)單指導(dǎo);
9、應(yīng)該讓有些實(shí)習(xí)內(nèi)容更具體,更實(shí)在。目前學(xué)校的有些實(shí)習(xí)課程只是為了讓學(xué)生拿到實(shí)習(xí)學(xué)分,實(shí)際的內(nèi)容名不副實(shí),過(guò)程也過(guò)于簡(jiǎn)單,結(jié)果根本沒(méi)有達(dá)到實(shí)習(xí)該有的效果。在我看來(lái)實(shí)習(xí)比有些課程更重要,因?yàn)橛H身經(jīng)歷印象會(huì)更深刻,學(xué)到的東西會(huì)更多。
以上建議僅僅是我個(gè)人拙見(jiàn),當(dāng)然也是對(duì)自己上課經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們反饋的一些信息的總結(jié),真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處,望老師諒解。
祝老師身體健康,工作順利!
XXX
XXXX.X.X
給老師的建議書11
敬愛(ài)的陳老師:
您好。
時(shí)間不知不覺(jué)便消逝了,轉(zhuǎn)眼間我們就面臨初二的下學(xué)期了。這是一個(gè)十分緊張、膽顫心驚的日子。您常說(shuō):初二是決定中考勝敗的時(shí)候,你們可絕不能在這時(shí)候掉鏈子!不錯(cuò)的,您說(shuō)的我時(shí)時(shí)銘記在心。您還希望我們向您推薦一些解決問(wèn)題的辦法,在此我有許多事想向您匯報(bào)并為您、為班級(jí)排憂解難。首先,我想跟您說(shuō)的便是寒假的緊張復(fù)習(xí)。據(jù)我調(diào)查了解到,在這時(shí)間里,許多的同學(xué)都不約而同地報(bào)了各種培優(yōu)班。寒假的時(shí)間很緊,這我們都知道,然而需要完成的任務(wù)卻十分多。在此時(shí)間里,語(yǔ)、數(shù)、外、生、地等作業(yè)都死死地壓在我們的肩上,不少同學(xué)會(huì)抱怨到作業(yè)之多,還有許多同學(xué)在假期里一股腦地盯在學(xué)習(xí)上,而使自己的.生活操勞百倍。當(dāng)然,我也要跟您說(shuō)的是:據(jù)我的調(diào)查,許多的同學(xué)在假期里整日沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中,直到快開(kāi)學(xué)了,仍有許多同學(xué)的作業(yè)未能完成。
在我的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),①有的同學(xué)的作業(yè)根本就不認(rèn)真完成,甚至有的同學(xué)還說(shuō)寒假作業(yè)根本就不重要,開(kāi)心地玩就行了??②許多同學(xué)干脆把答案一把抄,就說(shuō)是自己寫的。種.種事實(shí),都令我們十分擔(dān)憂。初二的學(xué)習(xí),到底應(yīng)該怎么辦?作業(yè)問(wèn)題,到底應(yīng)該怎么抓?對(duì)于這些問(wèn)題,我向您提供些解決的策略:
這次寒假作業(yè),我希望不要像從前那樣地檢查,草草了事。而應(yīng)該仔細(xì)地檢查,所以,我有一個(gè)建議:
在2月5日?qǐng)?bào)到那天,作業(yè)檢查用一種新的方法:同學(xué)們來(lái)到教室后,先將德育作業(yè)及報(bào)告冊(cè)統(tǒng)一交到講臺(tái)上。然后我再到講臺(tái)上為大家檢查作業(yè),而且是一個(gè)個(gè)的檢查,我一定會(huì)認(rèn)真地為大家檢查,在每檢查一個(gè)人的作業(yè)之時(shí),我還會(huì)適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)(問(wèn)題主要是同學(xué)們作業(yè)中錯(cuò)誤的用紅筆更正的問(wèn)題和一些知識(shí)點(diǎn)),其他的同學(xué)在座位上自己復(fù)習(xí)。作業(yè)沒(méi)做和回答問(wèn)題明顯答不出的同學(xué)將予以記錄。平常都是沒(méi)做的同學(xué)“扣書”,直到做完了再領(lǐng)書。我覺(jué)得這樣十分不妥!原因是:馬上就要進(jìn)行入學(xué)考試了,如果作業(yè)還沒(méi)能完成的,就可能會(huì)對(duì)入學(xué)考試的成績(jī)以及后面的學(xué)習(xí)有很大的影響。用“扣書”這種方法來(lái)懲罰那些作業(yè)未完成的同學(xué),十分不妥當(dāng)。因?yàn)槲覀儧](méi)有理由去剝奪他們學(xué)習(xí)的權(quán)利,等其作業(yè)完成了再來(lái)領(lǐng)書,倒不如那天將同學(xué)們的作業(yè)問(wèn)題全部解決。我提議:那天之內(nèi),所有同學(xué)的各科作業(yè)必須全部過(guò)關(guān)再回家,對(duì)于有的作業(yè)欠缺很多的同學(xué),可以讓他們先將書中的知識(shí)點(diǎn)背好,再回家復(fù)習(xí)并完成寒假作業(yè)。這樣做有許多優(yōu)點(diǎn):一來(lái),同學(xué)們的寒假?gòu)?fù)習(xí)有了保障,對(duì)于入學(xué)考試多少會(huì)有些把握;二來(lái),同學(xué)們的作業(yè)問(wèn)題也能得到很好的解決;三來(lái),因?yàn)椤翱蹠彼l(fā)的一系列的問(wèn)題,一些麻煩事也能得到較為圓滿的解決。
我明白您所擔(dān)心的一些問(wèn)題:讓我到講臺(tái)上檢查作業(yè)總是有些不好,有的時(shí)候紀(jì)律也不能得到保障。所以我不得不先向您道歉,從前您讓我收的作業(yè)我都沒(méi)能很好的收齊,一次是暑假德育作業(yè),另外一次是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表。但我想向您承諾,這次寒假的作業(yè)檢查我一定將它做到最好。只要您明白:孫鶴翔一定會(huì)是班上最細(xì)心、最留心生活的同學(xué),這次,我一定能給您精彩!
初二的下學(xué)期即將到來(lái),在此向全體同學(xué)致以祝!白K型瑢W(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康”!
另外,在這開(kāi)學(xué)之際我想送與你們每一位同學(xué)一份大禮:2月5日來(lái)校報(bào)到之時(shí),我將會(huì)把《八年級(jí)下冊(cè)·語(yǔ)文》中的《五柳先生傳》《馬說(shuō)》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》等文言文一一背與你們聽(tīng),并向同學(xué)們指導(dǎo)些重點(diǎn)詞語(yǔ),做好預(yù)習(xí)。我希望那天會(huì)變得十分精彩!
祝
身體健康萬(wàn)事如意
XXX
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給老師的建議書12
現(xiàn)在的年代需要的是“創(chuàng)新”。其實(shí)在一定意義上來(lái)說(shuō),“葆有舊色”、“保持本色”本身就是一種創(chuàng)新的姿態(tài)。做語(yǔ)文教師20__年了,我的本色絕沒(méi)有發(fā)生些許的改變,而我的這種本色,現(xiàn)在已變成“創(chuàng)新”的原我。
我非常欣賞劉鐵芳的一段文字:“人的內(nèi)心許多時(shí)候是需要安頓和留戀的。比如怎樣當(dāng)老師,今天一個(gè)觀念,明天一個(gè)口號(hào),就會(huì)給人帶來(lái)一種迷失。我們今天什么文化都好,什么新名稱、新旗幟、新口號(hào)都來(lái)了,人人都求新,卻失去了厚重的根基??”
這就讓我們語(yǔ)文老師無(wú)所適從了,到底什么樣的語(yǔ)文老師才是好老師,才是創(chuàng)新的教師,才是“保持本色”的老師,才是“葆有本色”的老師。我們常常說(shuō)這樣的一個(gè)名詞:那就是生命在場(chǎng)。換句話說(shuō),那就是學(xué)生必須在場(chǎng)。從這個(gè)意義出發(fā),我們所有的教育教學(xué)的評(píng)價(jià),必須高度重視學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的性情、學(xué)生的評(píng)價(jià)。所以,一個(gè)被廣大學(xué)生普遍接受的教師,基本上是一個(gè)“好”的教師了。
那我們的學(xué)生喜歡什么樣的教師,我們的學(xué)生喜歡什么樣的語(yǔ)文教師,這個(gè)問(wèn)題你考慮了沒(méi)有?今天上課,我在班里做了一個(gè)“給教師提一個(gè)建議,給語(yǔ)文教師提一個(gè)建議”的問(wèn)卷調(diào)查。現(xiàn)結(jié)合調(diào)查結(jié)果,來(lái)說(shuō)說(shuō)“好”(語(yǔ)文)教師的幾個(gè)關(guān)鍵詞。
在電腦上非常輕易地打出這四個(gè)字,但我知道,我們的學(xué)生有90℅給老師提出了這樣的建議。我常常這樣想:一個(gè)老師能夠不人云亦云,獨(dú)特富有創(chuàng)造性帶領(lǐng)學(xué)生取得好成績(jī),這里面是不是缺了很多的東西。最主要的東西便是:敬天愛(ài)人。我們面前的學(xué)生是一個(gè)個(gè)不可復(fù)制的存在,是一個(gè)個(gè)不容忽視的個(gè)體,是每一個(gè)家庭幾代人的全部。面對(duì)這樣的學(xué)生,正如我們學(xué)生所說(shuō)的:做老師不能太絕了!!一個(gè)“絕”字,愛(ài)心蕩然無(wú)存!敖^”字當(dāng)頭的師生關(guān)系是可怕的,即使你的成績(jī)是最高的,可你在學(xué)生的心里的地位可想而知。當(dāng)然,以上的文字只是針對(duì)部分老師或老師的部分行為來(lái)說(shuō)的,不能否定全部,但他(她)給了我們啟示,把我們的學(xué)生當(dāng)作平等的人來(lái)對(duì)待。我們可能做不到“悲天憫人”,但是我們可以給任何的一個(gè)學(xué)生以善意的微笑;我們可能做不到給每一個(gè)學(xué)生善意的微笑,但是我們可以管住我們的嘴不說(shuō)出任何傷害學(xué)生自尊的話語(yǔ)。不要把諸如“你啊,也就這樣了”的話語(yǔ)放在嘴邊,你要知道,這樣的語(yǔ)言多了,你就形成了一個(gè)習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣,就是挖苦。
這是一個(gè)剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,給老師的建議。他寫道:教師應(yīng)該以身教生,規(guī)范自己的'言行,萬(wàn)不可“己所不欲”或“己所欲”施與生。是啊,行動(dòng)是行動(dòng)的指南。在一切庸俗的行動(dòng)面前再美麗的文字也是泡影。我們老師身體所傳達(dá)每一種聲音,都會(huì)在學(xué)生的行動(dòng)中留下回響。這到底是一種什么樣的回響啊!
作為一個(gè)語(yǔ)文教師,你的身體要傳達(dá):敢于說(shuō)真話,敢于說(shuō)較真的話,敢于說(shuō)獨(dú)特的話,這一切切的表達(dá),都指向了一個(gè)詞語(yǔ),那就是真實(shí)。
作為一個(gè)語(yǔ)文教師,你的身體要傳達(dá):對(duì)任何問(wèn)題都要葆有期許,期待一個(gè)美好的出現(xiàn),而不是在庸俗、無(wú)奈、彷徨、隨波中淹沒(méi)。
作為一個(gè)語(yǔ)文教師,你的身體要傳達(dá):走進(jìn)任何的事物,要帶著“三只眼”。一眼看物,一眼看物中實(shí),一眼看實(shí)中物。
作為一個(gè)語(yǔ)文教師,你的身體要傳達(dá):享受當(dāng)下。所謂的當(dāng)下,就是人生。千萬(wàn)不是抱著“學(xué)生要長(zhǎng)大成人”的舊觀念不放,學(xué)生現(xiàn)在就是人,現(xiàn)在所做的一切不是什么給將來(lái)打好一個(gè)什么好的基礎(chǔ),只有充分享受拼搏、只有充分享受
著這種拼搏的艱辛,才能充分的享受人生的當(dāng)下。其實(shí),說(shuō)白了你給學(xué)生的期許,過(guò)于渺茫?几咧,少一分要交2千元,把一切的努力變成了白費(fèi)。四年的美好期待,四年的努力拼搏變成了金錢來(lái)衡量,這個(gè)世界變得瘋狂。與其,學(xué)生日后的氣急敗壞,不如變個(gè)角度,告訴他(她):享受初中四年的美好,享受初中四年拼搏,你的人生變得非常有意義。
作為一個(gè)語(yǔ)文教師,你的身體要傳達(dá):詩(shī)意生活。我們教師其實(shí)很平凡,說(shuō)白了,和別人也就是職業(yè)的不同而已。千萬(wàn)不要拿著“偉大”來(lái)禁錮自己。你在學(xué)生的心目中不應(yīng)該是苦行僧的角色,你首先是一個(gè)對(duì)生活葆有熱情的人,會(huì)生活、詩(shī)一般的生活。你還必須是一個(gè)“佛者”,對(duì)人生的無(wú)常與艱辛,過(guò)后,報(bào)以微笑。
以上,沒(méi)有過(guò)多地講作為一個(gè)語(yǔ)文老師教學(xué)層面的問(wèn)題。我想,只有做到了以上的兩點(diǎn),在人格上你已經(jīng)引導(dǎo)了學(xué)生。你和你的學(xué)生都走在一條共同面對(duì)的路上,彼此不孤單,痛苦有人分擔(dān),幸福有人分享。做這樣的教師,是一件幸事。
忽然,想起了3年前寫的一篇《新課標(biāo)下語(yǔ)文教師的歸屬》的文章。我改變我的觀點(diǎn),語(yǔ)文教師的歸屬,不應(yīng)該變來(lái)變?nèi)ィㄓ休嵊凶鳛橐粋(gè)語(yǔ)文老師的本色,才能“舊中折射新銳”。
1、做一個(gè)有才情、有詩(shī)意的語(yǔ)文教師,讓語(yǔ)文課堂充滿詩(shī)情畫意。
2、做一個(gè)會(huì)生活、感悟生活的語(yǔ)文教師,讓語(yǔ)文課堂充滿生活本色。
3、做一個(gè)懂感情、用感情的語(yǔ)文教師,讓真情為課堂注彩。
4、做一個(gè)懂歷史,講文史的語(yǔ)文教師,讓歷史人物活在課堂。
5、做一個(gè)關(guān)注人類心靈世界,關(guān)注人類精神世界的語(yǔ)文教師,讓語(yǔ)文課堂充滿哲思。
6、做一個(gè)會(huì)想象并讓學(xué)生思維的語(yǔ)文教師,讓課堂充滿奇思妙想。
7、做一個(gè)知道有所為,知道有所不為的語(yǔ)文教師,讓課堂達(dá)到最高境界。
8、做一個(gè)勤讀書、勤寫作的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者,用實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。
9、做一個(gè)敢批判、敢創(chuàng)新的語(yǔ)文老師,讓學(xué)生能夠感知到你的存在,并能影響學(xué)生去批判、去創(chuàng)新,去真實(shí)的存在。
10,做一個(gè)知道語(yǔ)文是什么的語(yǔ)文教師。
把以上10條重新梳理了一遍,眼前急速閃現(xiàn)過(guò)去的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)。也許,我永遠(yuǎn)走不出10條給我的樊籬。但是,如果我和我的學(xué)生能在其中,學(xué)習(xí)而有所得、生活而有所獲,我愿意老此一生。
時(shí)間不早了,我那寶貝兒子,不知什么原因,在哭。有時(shí)候聽(tīng)到他的哭,也是一種幸福,因?yàn)槟隳芨兄秸嬲膿碛。同一個(gè)道理,你作為一個(gè)語(yǔ)文教師,你真正擁有你的學(xué)生嗎?
明天,要去聽(tīng)劉良華教授的報(bào)告,心里在期許,他應(yīng)該如我所想,是一個(gè)有職業(yè)操守、學(xué)術(shù)為業(yè)的人。他的語(yǔ)言會(huì)出乎我的意料,給我以震撼,讓我看到我的未來(lái)。
給老師的建議書13
親愛(ài)的老師:
在我們小學(xué)即將畢業(yè)之際,為了讓后面的弟弟,妹妹能學(xué)得更好,我想老師您提出幾點(diǎn)建議:
一、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習(xí),小學(xué)建議書作文范文:給老師的建議書,作文網(wǎng)《小學(xué)建議書作文范文:給老師的建議書》。像上課時(shí),讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)的時(shí)間多一些;放學(xué)時(shí),坐也不要布置得過(guò)多,多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè),讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。
二、在每期考完試后,希望能不公布考試結(jié)果讓沒(méi)考好的.同學(xué)報(bào)紙“面子”使他們對(duì)學(xué)習(xí)有自信心,不沮喪。況且,一次分?jǐn)?shù)的高低,也不能說(shuō)明一切。
我再次希望,老師能接受我的建議。
五年級(jí)學(xué)生
20xx年6月6日
指導(dǎo)老師:XXX
給老師的建議書14
在為時(shí)三天的賽教活動(dòng)中,我領(lǐng)略了來(lái)自全省各地市優(yōu)秀教師的風(fēng)采,收獲頗豐,特將幾點(diǎn)建議書寫如下:
一、語(yǔ)文老師要有功底
語(yǔ)文老師是中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的一個(gè)縮影,肩負(fù)著傳承優(yōu)秀中華文化的神圣使命,語(yǔ)文課堂更是傳播文明,啟迪性靈的圣殿。在處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期、多元價(jià)值觀并存的當(dāng)代中國(guó),語(yǔ)文課堂應(yīng)該成為一座燈塔,為學(xué)生指明人生的方向;應(yīng)該打開(kāi)一扇窗戶,讓學(xué)生感知藝術(shù)的光華;應(yīng)該開(kāi)啟一雙慧眼,讓他們明辨真、善、美;應(yīng)該喚醒一顆心靈,讓他們不再懵懂、不再困惑、不再麻木,成為一個(gè)熱愛(ài)國(guó)家,尊重生命,志趣高雅的現(xiàn)代文明人。
基于語(yǔ)文教育“培養(yǎng)塑造人”的使命和任務(wù),新時(shí)代對(duì)語(yǔ)文老師提出了更高的要求:語(yǔ)文老師不應(yīng)是一個(gè)照本宣科、喋喋不休的`教書先生,而應(yīng)該思接千載,學(xué)貫中西;既要滿腹經(jīng)綸,又要緊扣時(shí)代的脈搏;既要有對(duì)傳統(tǒng)的癡愛(ài)與堅(jiān)守,又要對(duì)當(dāng)下有著新銳的思考與認(rèn)知。簡(jiǎn)言之,語(yǔ)文教師應(yīng)該是一個(gè)有內(nèi)容、有想法的人。
生命的內(nèi)容源于積淀。一個(gè)沒(méi)有文化積淀的語(yǔ)文老師上不出一堂有深度的課,一個(gè)思想平庸的老師也很難點(diǎn)燃學(xué)生的激情。語(yǔ)文老師要把自己從某些重復(fù)無(wú)效的教學(xué)活動(dòng)中解放出來(lái)(解放自己也就是解放學(xué)生),多讀一些書。古人云“功夫在詩(shī)外”,不妨讀一些雜書,都是大有裨益的。讀史可以讓人睿智,哲學(xué)書可以讓人深邃,文學(xué)作品可以讓人洞察人性而通明豁達(dá)……人類文明的結(jié)晶從多方面充盈著我們的心靈,豐富我們的人生,這些都可以成為取之不盡、用之不竭的語(yǔ)文教育資源。唯有如此,站在三尺講臺(tái)上的語(yǔ)文老師才是堅(jiān)定的、自信的,因?yàn)樗麄兊淖阆,有?jiān)持的土地,是深厚的文化之根。
二、語(yǔ)文老師要錘煉自己的課堂語(yǔ)言
語(yǔ)文教育的一個(gè)重要目標(biāo)是美育。要培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力,首先要讓學(xué)生在課堂上感受美。語(yǔ)文之美,除了文本的意蘊(yùn),還有很大一部分來(lái)自于教師的課堂語(yǔ)言。語(yǔ)文教師是漢語(yǔ)言文字的使用者和示范者,更應(yīng)該展現(xiàn)語(yǔ)言在傳遞信息上的準(zhǔn)確與凝練,在表達(dá)情感上的藝術(shù)美與感染力。
給老師的建議書15
尊敬的馬老師:
您好!我來(lái)這個(gè)學(xué)校有兩年多了,我第一眼見(jiàn)到您就覺(jué)得您是個(gè)好老師,這并不是拍馬屁的話,因?yàn)槟銓?duì)所有的同學(xué)都是平等的,對(duì)所有的同學(xué)都很關(guān)系,而且你對(duì)工作一絲不茍,每天早早的來(lái)到學(xué)校,在教室和辦公室來(lái)回奔走!!!!
可是,我認(rèn)為您也有不對(duì)的地方:比如說(shuō)您在做決定時(shí)有沒(méi)有考慮到學(xué)生們樂(lè)不樂(lè)意,也許,您考慮到了,但是我們好意思拒絕您嗎??就拿您昨天給張子成調(diào)座位,您明知他不樂(lè)意,您好給他硬調(diào)座位,你覺(jué)得這會(huì)有什么后果,他會(huì)不會(huì)恨您,會(huì)不會(huì)上歷史課不認(rèn)真,或者不在活潑開(kāi)朗,甚至都不把您放在眼里,這些您都愿意看到嗎?????
敬愛(ài)的'老師,也許我說(shuō)了那么多,您可能已經(jīng)煩了,其實(shí),我寫著封信的主要目的是沒(méi)有冒犯您的意思,您在給我們調(diào)座位時(shí)有沒(méi)有考慮到我們的感受?我和我的同桌坐在一起的時(shí)候,感覺(jué)每一分鐘都很快樂(lè),她幫助我英語(yǔ),數(shù)學(xué)等,我用的我強(qiáng)項(xiàng)來(lái)幫助她……我知道你是為了同學(xué)們好,為了我們?nèi)嗪谩袥](méi)有考慮到到我們這后面一群人的感受…
我不想調(diào)座位,她能幫助我,我也能幫助她,希望老師能理解我…當(dāng)然這都是我的意見(jiàn)..
此致
敬禮!
XXX
XXXX.X.X
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