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給老師的一封建議書五篇
在日常生活和工作中,需要使用建議書的事情愈發(fā)增多,建議書不是最終的定文形式,它可以被修改,被增刪,甚至棄之不用,它具有較強(qiáng)的可塑性。寫起建議書來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的給老師的一封建議書5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
給老師的一封建議書 篇1
敬愛(ài)的孫老師:
我來(lái)到光華已經(jīng)有一年多了,也被您辛勤培育了一年多了,我的進(jìn)步全靠這些。可是歲月不等人,小學(xué)畢業(yè)考的腳步聲我們已能清晰地聽(tīng)見(jiàn),他意味著我們將離開(kāi)小學(xué)這個(gè)溫暖的樂(lè)園走向我們所不了解的中學(xué)。
在接受您這么多時(shí)間的培育后,我感覺(jué)到了您的`誤差。我并不是說(shuō)您教的不好,只是想指出其中的缺陷。由于同學(xué)們學(xué)習(xí)起點(diǎn)不一,使得班級(jí)里的成績(jī)參差不齊:成績(jī)好的同學(xué)因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)好而使得他們的成績(jī)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高;可成績(jī)差的同學(xué)卻不容樂(lè)觀,因?yàn)橐稽c(diǎn)知識(shí)沒(méi)累積就丟掉一點(diǎn),這樣一個(gè)月下來(lái)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)就有一大串了。雖說(shuō)您一直很努力地去給一些成績(jī)差的同學(xué)補(bǔ)數(shù)學(xué),但這畢竟只能得到單項(xiàng)的提高,甚至有時(shí)根本就沒(méi)得到效果。這個(gè)問(wèn)題對(duì)您來(lái)說(shuō)是不是很難搞懂呢?我時(shí)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,當(dāng)一道難題困擾著我的時(shí)候,讓老師給我解答,很難讓我很快理解,但如果一個(gè)懂這道題的同學(xué)來(lái)給我解答的話,我會(huì)很容易就把它給弄懂。我想這一定在于老師和學(xué)生之間的“代溝”吧!
出于以上情況,我想到了一個(gè)解決辦法,這個(gè)辦法不會(huì)是最好的,它只是我的一個(gè)建議,希望老師能夠考慮。我想在每天下午七八兩節(jié)活動(dòng)課時(shí)留其中一節(jié)課時(shí)間給我們,讓我們班成績(jī)好的同學(xué)給成績(jī)差的同學(xué)補(bǔ)課,使雙方都能學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),一舉兩得。同時(shí),語(yǔ)、數(shù)、英三門進(jìn)行輪流,今天補(bǔ)語(yǔ)文,明天補(bǔ)數(shù)學(xué),后天補(bǔ)英語(yǔ)……這樣才使得三門功課的成績(jī)都能提高,而不僅僅是單項(xiàng)提高了。
現(xiàn)在離期末考已經(jīng)沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間了,希望老師能三思而后行。
此致
敬禮!
給老師的一封建議書 篇2
獵狗們都很高興,大家都努力去達(dá)到獵人規(guī)定的數(shù)量。!老師您辛苦了。"我邊啜泣邊大聲說(shuō)。400字作文既然都長(zhǎng)這么大了,也就沒(méi)多大必要將精力浪費(fèi)在回憶過(guò)去和幻想未來(lái)了;它仍然開(kāi)著門。北京中關(guān)村一小四年級(jí)李宸愷我的童年,就像一本書,有些故事在書里已經(jīng)變得很模糊了,可是有一件事,書上還寫得清清楚楚,明明白白。
您好!冒昧給您寫這封建議書,請(qǐng)您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長(zhǎng),每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作,對(duì)學(xué)校注入了滿腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。
1、許多同學(xué)由于不能分清圖書的.好處和壞處,盲目閱讀了對(duì)成長(zhǎng)有害的不良書刊;
2、課間做完作業(yè)后,因沒(méi)事可做,瘋瘋打打造成了危險(xiǎn);
3、由于沒(méi)在小時(shí)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,許多人只機(jī)械地接受老師教的知識(shí),自己不在課外學(xué)習(xí)。
鑒于以上3點(diǎn),我們誠(chéng)心誠(chéng)意地向您提出以下幾點(diǎn)建議:
1、盡快開(kāi)放讀書室,購(gòu)買健康的書刊,添置《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科知識(shí)大全》等知識(shí)性讀物。并且最好定期更換圖書,已防同學(xué)們乏味;
2、讓兩人擔(dān)當(dāng)“圖書管理員”,已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生;
3、每學(xué)期期末后開(kāi)展“讀書會(huì)”和“知識(shí)搶答”,使我們得到了知識(shí),也陶冶了情操,還得到了樂(lè)趣。
以上建議,請(qǐng)您采納,讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的,請(qǐng)您多多原諒。
此致
敬禮!
你的學(xué)生
20xx年xx月xx日
給老師的一封建議書 篇3
×老師:
我的孩子__×的報(bào)告冊(cè)和您寫的評(píng)語(yǔ)和意見(jiàn)(如果沒(méi)有就不要)我已經(jīng)認(rèn)真拜讀。__×能夠取得一點(diǎn)進(jìn)步,完全是您對(duì)他的教育和關(guān)心,我們非常感謝。我們對(duì)孩子在德智體等方面的.教育一直抓得比較緊,他在家中能夠料理自己的生活起居,學(xué)習(xí)時(shí)間利用尚可,但有時(shí)比較任性。為了他進(jìn)步更快,我們將積極配合老師對(duì)他的教育。另外,我們想向?qū)W校建議:……
再次感謝老師。
此致
敬禮!
你的學(xué)生
20xx年xx月xx日
給老師的一封建議書 篇4
——關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)并提高大學(xué)生的能力
尊敬的老師
您好:
經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育的些許了解ξ矣幸恍┕賾諛在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。
1.在開(kāi)始一門課的教學(xué)時(shí)應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的.主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力。
2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的,我覺(jué)得老師講課的速度稍微快了點(diǎn),根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度。
3、在上課的過(guò)程中,老師最好能聲情并茂,可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的活動(dòng)。
4、在不影響您的情況下,在下課后可以盡量多留一會(huì)可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題,因?yàn)橐恍﹩?wèn)題當(dāng)堂解決會(huì)更好。
5、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流ρ問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題,也可以讓我們做一些反饋,這樣可以讓您更有效率地上課,而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。
6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽
讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備,也可以做一些簡(jiǎn)單指導(dǎo)。 7,希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過(guò)導(dǎo)員請(qǐng)假,有時(shí)候?qū)W生會(huì)有一些急事不能及時(shí)上課,真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn)。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處,望老師諒解。
祝老師身體健康
工作順利
給老師的一封建議書 篇5
尊敬的老師:
您好!經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育的些許了解,我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議,希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。
在開(kāi)始一門課的教學(xué)時(shí),應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,在以后工作或生活中的應(yīng)用,以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等,這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力;
合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的,有的老師講課的速度稍微快了點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)難以理解,自己看課本又比老師講的少了一些知識(shí)點(diǎn),所以希望老師能在課上征求學(xué)生的意見(jiàn),根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度,畢竟講課的目的是讓我們聽(tīng)懂,而不是為了上課而上課;
在上課的過(guò)程中,老師最好能聲情并茂,至少要有笑容,讓課堂氣氛變得活躍。有一些課程,尤其是工科課程,是比較枯燥的,如果老師還死氣沉沉的,學(xué)生很難在課堂上專心聽(tīng)講;
教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該更偏向于思考性的`內(nèi)容,而不是照本宣科,只顧課本內(nèi)容。對(duì)于一些文科課程更應(yīng)該注意這一點(diǎn),像我們學(xué)習(xí)管理的目標(biāo)是學(xué)會(huì)處理一些實(shí)際問(wèn)題,而不是僅僅局限于課本上的理論知識(shí)。上課多提出一些思考性的問(wèn)題,可以讓學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)我們的思考意識(shí),也可以讓我們?cè)谡n堂上更專注;
課本上的內(nèi)容更新的速度很慢,有很多新的內(nèi)容課本上沒(méi)有,所以老師可以向我們介紹您所了解的前沿知識(shí),讓我們有更多的機(jī)會(huì)去了解最新的專業(yè)動(dòng)態(tài);
在不影響您的情況下,在下課后可以盡量多留一會(huì),可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題,因?yàn)橐恍﹩?wèn)題當(dāng)堂解決會(huì)更好;
老師應(yīng)該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流,詢問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題,也可以讓我們做一些反饋,這樣可以讓您更有效率地上課,而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近;
可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽,讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備,也可以做一些簡(jiǎn)單指導(dǎo);
應(yīng)該讓有些實(shí)習(xí)內(nèi)容更具體,更實(shí)在。目前學(xué)校的有些實(shí)習(xí)課程只是為了讓學(xué)生拿到實(shí)習(xí)學(xué)分,實(shí)際的內(nèi)容名不副實(shí),過(guò)程也過(guò)于簡(jiǎn)單,結(jié)果根本沒(méi)有達(dá)到實(shí)習(xí)該有的效果。在我看來(lái)實(shí)習(xí)比有些課程更重要,因?yàn)橛H身經(jīng)歷印象會(huì)更深刻,學(xué)到的東西會(huì)更多。
以上建議僅僅是我個(gè)人拙見(jiàn),當(dāng)然也是對(duì)自己上課經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們反饋的一些信息的總結(jié),真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處,望老師諒解。
祝老師身體健康,工作順利!
您的學(xué)生:xxx
年月日
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