班級建議書

　　在生活中，我們都跟建議書有著直接或間接的聯系，當建議書是面對群體時，可以宣傳、鼓動對方去開展某項工作或進行某種活動，具有一定的號召性。你知道建議書怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的班級建議書，歡迎閱讀與收藏。

班級建議書1

老師們、同學們：

　　我們發現不少地方在遭受著各種污染，環境日益惡劣�？绯鲂�園，塵土彌漫，垃圾遍地;身邊廢水、污物使前河嚴重污損，白色垃圾還在蔓延。所有這些，直接影響著人類的生存。讓我們攜起手來，從我做起，從身邊的小事做起：

　　1.節約能源：不浪費一滴水、一度電，隨手關燈，隨時關緊水龍頭。

　　2.節約資源：不使用或少用一次性飯盒、筷子、水杯等易耗品，不浪費紙張。

　　3.自覺保護和美化生活環境，不亂貼亂畫，不亂丟瓜皮果殼，積極參與校園和社區綠化美化活動，保護綠地花木，不要讓花草樹木受傷。

　　4.請自覺將垃圾分類投放，隨時回收可再利用資源(塑料、紙張、各種玻璃瓶等等)。

　　5.提倡選購綠色食品、不吃零食，不吃油炸、膨化等垃圾食品。

　　6.愛護小動物，自覺保護野生動物，把動物當成我們的朋友。

　　7.使用環保電池，自覺進行廢電池的回收，維護環境衛生，選用環保洗滌劑，減少水污染，愛護母親河。

　　8.主動在家庭和社區宣傳環保知識，爭做環保衛士。

　　地球只有一個，她的生命是脆弱的。讓我們以“主人”的.姿態投入到環保的行動中去，讓天更藍，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗!同學們，快行動起來吧!讓生命之水長流，讓生命之綠永駐，讓文明之花永不凋謝!

班級建議書2

親愛的同學們：

　　你想在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎?

　　你想在一個姹紫嫣紅、四季如春的環境學習嗎?

　　你想在一個環境優美、充滿生機的校園成才嗎?

　　當我們在綠樹成陰的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡;當我們坐在窗明幾凈的教室中讀時，哪能不全神貫注?當我們在整潔優雅的環境中學習時，定會倍感心情舒暢。優美的環境，讓我們懂得珍惜，學會愛護;優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明;優美的'環境，讓我們學習進步，道德高尚;優美的環境讓我們學會謙讓，學會做人。在優美的校園環境中，我們沐浴著陽光,吸取著營養，我們滿懷激情，暢想未來。

　　教室，是我們學習工作的重要場所。教室環境衛生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時，教室環境衛生也是一個學校文明程度的重要標志，是學校對外形象好壞的直觀影響因素。

　　可是，在我們的教室里，由于有一些同學把食物都帶進教室，教室抽屜里散落著同學們留下的瓜子殼、糖果紙、塑料瓶等,以至使垃圾產生的臭味充斥在教室的空氣中,驀然回首,蒼蠅在那抽屜垃圾處,我相信大家都不再想歷史重演蒼蠅逐臭這一幕吧,請大家把垃圾帶出教室外,你帶走的是垃圾，留下的是干凈。你仍下的骯臟，撿起的卻是品德。請大家還給教室那一分久違的干凈……

　　我們相信，沒有哪一個同學希望在一個垃圾遍地，放眼斑斑點點的環境中學習、生活。所以，我們要向同學們們發出如下倡議：

　　一、不再把食物教室內，并主動清理抽屜的垃圾

　　二、以愛護教室環境為己任，自覺維護教室的清潔衛生，做好值日生工作

　　三、不亂扔垃圾，并提醒亂扔垃圾的同學

　　四、看到地面上有紙屑等，主動撿起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉

　　五、上課將通訊工具調節成無聲狀態，共同營造綠色文明課堂

　　讓我們立即行動起來，自覺增強保護教室環境的意識，做校園環境衛生的小衛士，做文明的大學生!

　　綠色是大自然贈與我們人類的寶貴財富，綠色是人類文明的搖籃。人人都渴望擁有一個美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發展的文明環境里。老師們、同學們，為了美化我們的校園環境，共建綠色校園，讓我們行動起來，將綠色作為我們生活的主旋律，用愛心去關注環境的變化，用熱情去傳播保護衛生的理念，用行動肩負起環保的重任!

班級建議書3

親愛的同學們：

　　班級是學習的場所，是我們共同的`“家”�？墒情_學以來，班級中出現了許多不文明的現象，為使我們重新擁有一個舒適的學習環境，我建議：

　　一、不在教室吃零食。

　　二、不亂扔垃圾，不亂涂亂畫。

　　三、認真做好衛生值日。

　　四、及時制止不文明行為。

　　同學們，讓我們一起行動起來，人人爭當環保宣傳員，做愛護班級環境的“綠色衛士”，使我們重新擁有一個舒適的“家”。

建議人:xxx

時間:20xx年xx月xx

班級建議書4

尊敬的李老師：

　　您好;首先我說說我感覺我們的現在存在的優點和缺點：

　　我們班比起一班來，氣氛更加活躍，我們班的在學　　雖然我們班在迎新晚會等活動中感覺遇到涉及班級名譽的事情大多數人還是挺積極的，有事了還是會重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來形容，都是以宿舍這個小團體為單位，經過一學期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個班級沒有團結力，怎么讓整個班級更好的發展。在一學期的時間中，有多少次像迎新晚會那樣的大型活動那?例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的'沒有啦啦隊，只有我們幾個球員，還有幾個比較自覺的女生過來，過來當一下啦啦隊。班委在這種班級性的活動中，應該率先想到并且通知給辦理其他同學，這讓我們幾個球員感覺有點差強人意。

　　班內同學對于參加活動都沒有積極可言，對于學　　班委方面：

　　我感覺班委首先是為班級同學提供服務的，而不是站在那里指揮同學，自己什么都不做，遇到什么事應該率先做，班委做事情，不應該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級的主題不是班委，而是班級里的所有成員。

　　衛生方面：

　　我們應該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面，班級成員應該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結果。

　　建議：

　　我們班應該把人心聚攏起來，到夏天了，我們可以組織同學，外出春游，野餐，聚會等等，在班里，也常常舉辦一些活動。只要每個同學心里想著，這樣做有損于班級利益，我們班不得不進步。在學　　最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬事如意。

班級建議書5

　　今日，我發現班上某些干部在管理時有點不足。為了使我們班更好地發展，我對班干部提出了以下提議：

　　1、多一份寬容

　　開學以來，有不少“嘰嘰喳喳”的小鳥。教師多數是寬容對待，可班干部就不一樣了。管理時，有人不細心走了神兒，“某某某，站起來！”這人便被喝住了，哆嗦地站了起來，嚇得臉都白了。大多數人都不情愿。一些人想改正，可班干部給的機會太少，多少都被判了“死刑”。提議班干部給同學們三次機會，站起來給他（她）機會改正。這樣，同學們不要懲罰，班干部不要擔心，不是兩全其美嗎？

　　2、多一份公正

　　一、二年級時，班上頻頻出現包庇現象，四年級也不例外。一次，周純宇在給人背書時，悄悄地給人看了答案，被人揭發了。所以不論是朋友還是仇人，都是平等的。提議班干部不要偏心，人人都是平等的'，要學習包公“鐵面無私”，要多一份公正。

　　期望班干部能夠采納我的提議，也提議大家尊重班干部，他們為了班級費了一片苦心，不要辜負他們。

班級建議書6

尊敬的李老師：

　　您好！首先我說說我感覺我們的現在存在的優點和缺點：我們班比起一班來，氣氛更加活躍，我們班的在學習的同時也在玩，可是我去了好多次一班的教室，感覺一班的除了學習還是學習，稍稍呆一會，感覺氣氛好壓抑。雖然我們班在迎新晚會等活動中，感覺遇到涉及班級名譽的事情時，大多數人還是挺積極的。有事了還是會重視的`，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來形容。都是以宿舍這個小團體為單位，經過一學期的磨合，這種局面還是沒有打破。

　　一個班級沒有團結力，怎么讓整個班級更好的發展。在一學期的時間中，有多少次像迎新晚會那樣的大型活動那？例如：在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊，只有我們幾個球員，還有幾個比較自覺的女生過來，過來當一下啦啦隊。班委在這種班級性的活動中，應該率先想到并且通知給辦理其他同學，這讓我們幾個球員感覺有點差強人意。班內同學對于參加活動都沒有積極可言，對于學習是非常積極的，可是大學我們不僅僅要學習課本知識，更重要的是學習這個社會，想辦法融入這個社會，想辦法學習一點技能，如果只是靠課堂上學習，就敗了。所以我們不僅要學習課本知識，還要學習鍛煉自己的能力。

　　班委方面：我感覺班委首先是為班級同學提供服務的，而不是站在那里指揮同學，自己什么都不做，遇到什么事應該率先做，班委做事情，不應該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級的主題不是班委，而是班級里的所有成員。

　　衛生方面：我們應該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面，班級成員應該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結果。

　　建議：我們班應該把人心聚攏起來，到夏天了，我們可以組織同學，外出春游，野餐，聚會等等，在班里，也常常舉辦一些活動。只要每個同學心里想著，這樣做有損于班級利益，我們班不得不進步。在學習和生活中互進互助，我們在一起就是兄弟姐妹。在班級管理中不能過緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導員的管理和同學們的自覺性了。最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬事如意。

班級建議書7

敬愛的張老師：

　　您好！

　　您可能會很驚訝，我，一個六年級的小學生給一位老師寫建議書？我們同在一個班集體，每天在校時間8小時，接觸最多的，就數老師和同學了，把老師當做長輩，同學當做兄弟姐妹，我想，給您寫建議書，您應該不會介意吧？

　　我已經在這個大家庭里生活了四年多了，四年的風風雨雨，四年的喜怒哀樂，四年的吵吵鬧鬧，四年的'美好回憶，使班級里的每一個同學都把大家當成了自己的親人，每個同學都十分熱情，關心集體。如果，水跌倒了，同學們都會過去扶起她，拍去他身上的塵土，并多說幾句安慰的話語，讓我們感到十分親切，心中不禁起了幾分暖意，是我忘記了所有的不愉快！同學們互幫互助，團結同學，關心集體才會有了這樣一個美好的大集體！但是在這個團結友愛，充滿和諧氣息的大集體里，我們不難發現，它或多或少還存在一些不盡人意的地方……

　　每天早晨，我踏著輕快的步伐來到學校，踏入教室門，一陣陣吵鬧聲震耳欲聾，雖然值日班長在講臺上站著，可是，那些調皮的學生仍然不聽值日班長的話，繼續吵鬧，充滿書香，充滿朗朗讀書聲的校園就這樣被我們班破壞了…。您可能感到奇怪，您每天早晨來，不都懶到同學們在位置上認真讀書么，那是因為，同學們每天早上，只要一聽到腳步聲，就回到位置上，坐在門口的同學，只要看到老師來了，就一定會用暗號告訴其他人，中午的時候也是同樣。除了造山和中午是這樣，商智能課的時候也是這樣，再一次英語課上，我的同桌和一個男生在趁老師寫英語單詞的時候，用紅領巾在互相甩對方，還連累了我，罰站了一節課！

　　親愛的張老師，我想你一定也被我們班的紀律搞得十分頭痛，所以，我給您想了一些辦法您可以參考：

　　1、每天讓值日班長維持紀律，并讓他們把那些不遵守紀律的學生名字記下來。

　　2、你可以暗中找一些您比較信任的學生，讓他們悄悄記名字，不讓其他人發現。

　　3、對不遵守紀律者的學生進行處罰，一次寫檢查，三次給家長打電話，五次以上，請家長。

　　4、對表現好的學生給予獎勵，一次一顆紅太陽，三次校訓通表揚。

　　張老師，我非常希望您能在百忙之中抽出時間觀看我寫的建議書！希望六一班這個大集體愈來愈好！變成一個和諧的大家庭！

班級建議書8

親愛的六一班全體同學：

　　你們好!

　　我是六年級一班的學生，在這個溫馨的大家庭中生活了兩年之久。每天充實、幸福的生活使我變得快樂、開朗，并且和這個班級建立了深厚的友誼。

　　可就在充滿和諧氣氛的班級中，我們不難發現，他或多或少存在著一些美中不足，不盡人意的地方。

　　我們班的后面有一片空地，空地上擺放著我們的勞動工具和一個垃圾桶。垃圾桶本來是扔垃圾的地方，但是垃圾桶里的垃圾卻一無所有，垃圾桶外面的垃圾卻是隨處可見，不計其數，這是為什么呢?就是因為我們的班的同學不自覺，扔垃圾時連看也不看，就順手投了出去，以至垃圾扔的遍地都是，且數量數不勝數。說到這里，我想到了《只有一個地球》中的一段話："只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。"是呀，只有一個地球，所以我們要好好珍惜它。如果我們在日常生活中也像在學校中這樣亂扔垃圾，不但會砸住人，還會破壞地球資源，那么我們人類遲早會滅亡!到時候又去哪里吃后悔藥?

　　為了我們班級更加美麗，我提出以下幾條意見：

　　1.進行衛生大掃除，每周一次，這樣可以讓我們的.班級保持干凈和衛生。

　　2.組織衛生小隊，主要任務是檢查、監督同學們的個人衛生情況，這樣可以讓同學們養成講衛生的好習慣。

　　3.大力宣傳衛生保護。我們可以通過學校廣播、電視和宣傳標語來呼吁同學們保護衛生。

　　4.給同學們講保護衛生的知識和資源被污染后的情況，來喚起同學們保護自然的責任心。

　　希望同學們能夠虛心接受我的意見，把我們的班級建設的更加美麗!

班級建議書9

　　1、民主選班干部，培養班干部

　　班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務。

　　本學期有幸當了四年級一班的班主任，接手以后，第一件做的事情就是對學生進行了自主選舉班干部，通過演講競選、民主推舉，同學們推舉出來了值得他們最信賴的、最有本事的班干部。雖然在學期的開始，我會忙于指導班干部，但在培養好班干部后，我會在班級管理的工作中變得很輕松，因為，通過班干部的幫忙與監督，我對班級管理更得心應手了。

　　2、營造良好班風，增強班集體的凝聚力

　　班風，是需要所有同學共同創造的。只要同學們都有一顆為集體做貢獻的心就可以營造一個良好的班風！良好班風的形成不是自發的，它是班主任創造性辛勤培育的結果。因此，班主任工作質量直接關系到班集體的形成、鞏固和發展。

　　良好的班風是進行正常的學習的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，在班級管理中，我會扎實有效地對學生制定共同的座右銘，使每個學生具有集體主義的思想，具有自我約束的能力，保證整個班級的良好班風班貌。

　　3、尊重每一個學生，維護學生的自尊心，喚起學生的自信心

　　首先要樹立師生平等的意識。教師要平等、友好地對待每個學生，消除師生間的尊卑、貴賤之別。從而使學生產生親切感、信任感，促進師生關系融洽、和諧地發展。同時又要尊重學生的個體差異。學生們來自不同的家庭和不同的生活環境，每個人在各方面的能力也是不完全相同的。我們教師不能不通用同樣的標準和要求地去看待他們。

　　我班有一位同學以前經常不交作業、逃學，還時常離家出走，給老師的印象極差。經我家訪，我得知該生因父母離異，由父親照管，而父親脾氣暴躁，只要孩子不聽話就拳打腳踢，久而久之，該生就產生了厭學情緒。我經常找他談心，利用他愛好畫畫的特點，請他幫我畫一些教學上用的畫，經過一段時間后，這個學生認識到自己的價值開始慢慢的有所轉變，再無逃學、不完成作業現象發生，學習成績也逐漸上升。

　　要調動學生的主動性、積極性，在很大程度上就是要使學生對校園生活、對班集體生活產生濃厚的興趣。興趣是學生最好的老師，做任何事情，有興趣才能做好、做出色。因此，我努力發現學生的特長，使得每個同學的個性特長、專長得以充分發揮，喚起他們學習的.自信心，為班集體爭榮譽。

　　4、調動學生健康的競爭意識

　　幫助學生樹立一個恰當的競爭對手小學生是否能自覺主動地積極投入到社會生活，學習工作，并能踴躍地參與社會的競爭，關鍵在于自身是否具有競爭意識。其實每個學生都希望自己比別人強，利用小學生這種心理，選擇競爭對手是最關鍵的，學生往往選擇班級最優秀的同學作為競爭的對手。由于差距大，加之小學生自制力低，競爭往往是半途而廢。競爭對手應某一方面比你強；競爭對手與你的差距不要過大，這樣學生選擇的競爭對手就比較實際了。由于同學們選擇了恰當的對手，成功的可能性大大增加，所以他們逐漸增強了自信心，樹立了不斷進取、積極競爭的意識。

　　我覺得班主任要充滿關愛地看待每一位學生，從關愛與理解出發，用自己的一言一行影響每一位學生，不能抱著與學生斗的心理，要有個健康的心態對待學生，班主任不能過分自尊，要適時放下架子，要以平等心對待學生，要走近學生的心靈，與學生交朋友。愛學生，將心融入班級當中。在愛的教育管理下，一個個學習標兵如雨后春筍般的破土而出，一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放。一個好班主任首先要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一名好學生，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。

班級建議書10

大學班級建設建議：

　　一、如何構建好的班委

　　班委是班級委員會的簡稱，它是一個協助班主任管理班級的機構。班委一般由班長、副班長、學習委員、生活委員、文藝委員組成。班委是一個班級的核心，是一個班級的骨干。由于大學的絕大多數老師對學生都相當生疏，因此班委成了老師與大多數學生溝通的橋梁。一個成功的班委首先是一座好的橋梁，這就要求班委成員都必須認真負責并有足夠的耐心。

　　首先，班委要有明確的分工。這樣就避免出現大家什么都不管或什么都交由一個人管的情況，也不會出現大家都來指手劃腳亂管一氣的情況。

　　其次，班委成員要多在老師和同學之間多跑腿，做好上傳下達的.工作。大學班級就是一個小社會，經常會出現小道消息滿天飛的現象。為了避免這種情況的出現，這就要求班委必須與老師、學院、學生會多聯系，了解任課老師的最新安排、學院的最新動態、學生會的最新活動，并及時通知班級中的其它同學，然后再將同學中反映出的問題及時反映給老師、學院、學生會。

　　再次，班委成員要經常在一起相互溝通。在處理班級事務前，班委一定要事先溝通，大家在一起討論后再辦。這樣不僅能增強班委成員間的感情，培養默契，還能避免一些不必要的錯誤，同時也可以避免班委成員就一個班級事務同時傳達多個處理意見的尷尬情況。

　　二、如何營造好的班級氛圍

　　首先，班級必須保證每個星期開一次班會，最好固定時間。在班會期間，班主任會傳達一些學�；驅W院的近期要求(如果班主任不在，班長可代表班主任或者班委傳達)，讓全班同學了解并參與到學校、學院和班級事務中來。

　　其次，要充分利用班會時間處理班級事務。注意班會時間有限，最好優先處理與廣大同學息息相關的事情，然后再宣讀學院的要求，班委的倡議之類的事情。

　　再次，班委一定要樹立公正、公平的形象。班委在安排班級勞動、處理同學們間矛盾時，一定客觀公正又不失人文關懷。對于班費的收取和支出一定要做好賬目，并及時透明公開。對于獎學金、助學金等的評選，班委一定要提前幾天公布評選條件并嚴格按照評選條件劃定人選，然后在班會上宣讀評選條件和劃定人選，并組織班級公投，最后以公投票數當場宣布人選。

　　最后，班委成員一定要帶頭搞好學習。大學雖然不像高中那樣學習緊張，但是學習仍是大學的主要生活之一。只有班級學習氛圍好了，班內同學們的學習成績上去了，同學們才會有集體榮譽感，才會更加的有向心力。同時，班委不僅要搞好自己的學習，還要幫助班內的其他同學進步。如有必要，班委可能利用班會或自習時間請本系各科成績突出的同學與大家交流學習經驗，也可以組成一幫一小組。

　　三、如何提高班級集體榮譽感和向心力

　　首先，班委應該了解班上每一個同學的生活情況。對于生活上有困難的同學，應該積極的進行幫助，還應該注意具體的方式與方法，不讓班上有一個同學有不良情緒。

　　其次，在時間和經費允許的情況下，班委可以經常組織一些集體活動。如果費用緊張，班級可以組織一些體育活動(如籃球邀請賽、象棋比賽等)，讓大家在與別的班級的對抗中增進班級榮譽感和向心力。如果經費允許，可以組織大家進行短途的春游、秋游等活動，讓大家增進了解的同時相互幫助，有利于提高集體意識和班級向心力。當然，在活動的組織過程中首先要保證安全，其次是增加一些戶外的小游戲(最好是團隊協作游戲，網上有很多，就不在些贅述)，以增加活動的趣味性。

班級建議書11

　　我對班級的建議

　　“嘰嘰喳喳”班上也太亂了!值日生們，我來給你們出出辦法!

　　1。擒賊先擒王!只要除去最先起哄的人就好辦了。刁煜陽笑了，大家也跟著笑了，值日生們這時就能夠叫住他，這時班上的人也會安靜下來的.。

　　2。河東獅吼功!我說的“河東獅吼功”可不和拜蘇?的一樣，她的喉嚨都喊沙啞了，同學們反而說得更響了，我的方法是說出一個人的名字，讓大家的注意力轉到他(她)的身上，再給說話的人一些教訓。

　　3。大掃除法!在值日生們忍無可忍的時候，你能夠使出殺手锏哦!讓所有人起立，如果有人不起立，就說明他(她)在玩，然后再狠狠地懲罰一下，其他人也肯定不敢再說了。

　　值日生們，聽了我的建議，你們必須會讓班級安靜下來的!

xxx

日期：

班級建議書12

心理健康班級管理建議：

　　一、樹立正確的班級輿論導向

　　二、正確認識自己的人際關系狀況，培養人際溝通能力，促進人際間的.積極情感反應和體驗

　　三、正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限

　　四、進一步提高承受失敗和應對挫折的能力，形成良好的意志品質

　　五、在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長和社會需要的基礎上，確立自己的職業志向，培養職業道德意識，進行升學就業的選擇和準備

　　六、確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念；

　　七、形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

　　八、培養創新精神和創新能力

　　九、掌握學習策略，開發學習潛能，提高學習效率

　　十、積極應對考試壓力，克服考試焦慮

　　十一、培養擔當意識和社會責任感

　　十二、對于少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。

班級建議書13

尊敬的校領導：

　　你們好！在這個美麗的校園里學習、生活已有三年之久了。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽，我來到學校；晚上，踏著夕陽的余輝，我與美麗的校園揮手告別。每天9個小時的校園生活使我和這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。

　　我們的校園好似一座美麗的大花園，那里有百花盛開的后花園，有令人敢的舒服的籃球場有郁郁蔥蔥的樹木。但是，在這充滿詩情畫意和現代化氣息的校園里，我們不難發現，它或多或少還存在著一些不盡人意的地方。校園的后花園，是同學們的樂園，更是一個低年級同學休閑娛樂的好去處。一次，路經此地的我偶然發現，有個同學竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》這本書上的.描述。我仿佛看見了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面……想到這一切，一陣心痛的感覺瞬間涌上心頭。我決定過去給他們補上一回環保課，可未等我開口，自知理虧的小同學們就一哄而散了。

　　學校食堂里的飯菜十分可口，在營養搭配上也很合理。但是，每當經過食堂內存放剩菜剩飯的地點時，我卻不由得皺起了眉頭。僅是存放小學部剩飯的飯桶里就堆成了一座座小山。我已不止一次聽到食堂工作人員的抱怨聲了：“現在的孩子一點也不注意節約，飯菜都不吃完，太浪費了！”想一想，的確如此，我們能吃到如此美味的食品本來就需要很多人的勞動，可是卻不懂得珍惜，的確很可悲。

　　學校走廊上、操場里、小徑旁、花園中，我們常常都能見到揉成一團的紙團。有些紙上甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被無數只腳無情地踐踏。一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節約的同學的杰作，他們寫錯字以后不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙，這樣反復幾次后，一個完好的本子自然就所剩無幾了，怎么辦？丟掉！自然就形成了剛才的景象。

　　為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向學校提出以下建議：

　　1、在學校開展“節約資源，人人爭當環保小衛士”的活動。向在校學生宣傳節約糧食，保護環境的知識。

　　2、在校園內加強環保管理。對愛護環境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當的獎勵。對不良行為作出合理批評。

　　3、經常舉辦環�；顒印Ｊ占瘜W校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質獎勵。這樣既可以達到清潔學校衛生的目的，又可以讓保護環境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。

　　4、針對吃飯浪費的現象，不可操之過急。可以采用間接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學宣傳，這樣效果可能會更明顯。

　　5、在學校通過廣播、雜志、貼畫等形式來進行無形宣傳。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源、污染環境是可恥的，從而自愿加入到保護環境、節約資源的行列中。

　　希望校領導能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學校未來的宏偉藍圖增添一抹色彩。

　　祝福學校的明天更加美好！

　　謝謝!

　　建議人：

　　日期：

班級建議書14

尊敬的校長：

　　優美的學習環境是我們小學生最需要的，但是最近同學們的不愛護環境的行為卻破壞了我們這個優美的學習環境。

　　在教室了隨便吐痰，是不是扔一兩個紙球在地上，看見了也不拾起放進垃圾箱里等。這都是同學們不愛護教室衛生的表象。老師三番四次得叮囑同學們不要亂扔垃圾，亂吐痰，有些同學就是不以為然，扔"隨心所欲"地扔紙碎。造成這一系列的后果的原因是同學們的環保以是太薄弱，根本不知道污染環境帶來的嚴重后果。

　　針對這些問題，我向你提出我的以下幾點建議：

　　1。開展一次保護環境的活動，讓同學參于其中，更好地懂得保護教室環境。

　　2。在教室中多置一兩個垃圾桶，是同學們手上的，口中的有個好去處。

　　3。每周要進行一次保護環境的標語，要同學們做到保護身邊環境從我做起和及時制止身邊的`人污染環境，提醒他要保護環境。

　　5。要多提倡同學們節約紙張，這是保護環境的好辦法。

　　相信在你的號召下，在我們的努力下，我們的保護環境意識逐漸提高，教室的衛生越來越好。保護環境迫在眉睫，我們有一定的責任，讓我們一起來保護我們學習的環境吧！

班級建議書15

　　創建良好的班風，是班主任工作的重要內容之一。而班級的常規工作更是創建良好班風的重中之重。

　　那么如何將班級的常規工作做細、做實，給學生創造一個舒適的學習環境呢?下面就自己在班級管理方面談幾點小小的措施。

　　一、實行點心集中管理制

　　開學時，有部分家長向我反映：自己的孩子將不喜歡吃的點心放在書包里，結果等發現時已經不能再吃了。而我也在與孩子們的相處中發現，有許多孩子會將不喜歡吃的和吃剩的點心直接扔進垃圾桶內，既造成了浪費，也污染了教室和校園環境。

　　于是在開學第一次分發點心時，我就向學生下達班級的規章制度：吃點心時一律不準走出自己的位置;一律不準在規定之外的時間內吃;吃完之后必須將點心袋扔進垃圾桶，由生活委員進行監督，違者將沒收他們一個星期的點心。接著，向大家征求意見：能不能將自己不喜歡吃的點心集中交給生活委員，放在辦公室，放學后做為獎品獎勵那些在一天內表現出色的學生;或者是輪流分發給愿意吃的同學。絕大部分的學生都能欣然接受這個建議，可是有個別的學生臉上顯出了不愿意的神色，對此我并沒有當場指出。我讓大家舉手表決：為了班級的榮譽，為了讓大家能有一個干凈整潔的學習環境，為了杜絕浪費，如果能愿意將自己不吃的點心集中分發的請舉手。此時，那幾個原本還有顧慮的學生看到其他人都毫不猶豫的贊同了，也都不好意思的舉起了手�？吹酱蠹叶纪�意了，我就要求他們必須嚴格遵守這項制度!

　　經過一學期的實踐，班級里因點心產生的浪費的現象可以說是杜絕了。學生們在此刻表現出的大度，也讓我看到了他們懂事、明理的`一面。

　　二、實行教室垃圾袋裝制

　　在多年的班級管理中，班級的衛生工作一直是我較為頭疼的一件事。我發現許多學生在吃點心時會將點心袋，以及沒有吃完的點心一同扔進垃圾桶，結果教室的垃圾桶常常是“爆滿”，桶里的臟物多了之后，就留下了難以洗去的污垢;還有些學生將沒有吃完的點心就隨手往課桌里一塞，結果每次到放學時，就會在教室里看到隨風飛舞的“白色蝴蝶”，給值日生工作帶來了諸多不便。

　　要想改變這一現狀，一開始我也著實費了很多口舌，可是大多數的學生是一只耳朵進，一只耳朵出，收效甚微。于是今年一開學，我就召開班干部會議，讓大家出謀劃策，討論如何解決這班級的班級的臟亂差現象。最后他們同意將垃圾“袋裝化”。先由班干部從自己家里拿來袋子，每天由值日班長在完成值日生工作之后，負責將干凈的垃圾袋裝進垃圾桶內，值日生也省去了上下跑樓梯倒垃圾的麻煩，可以直接將打包好的垃圾順帶著丟進校園的垃圾筒內。每到學校開展大掃除時，幾個班級也不必為共用一個臉盆打水而犯愁，垃圾桶此時就變成了打水桶。一舉兩得的事、何而不為呢?

　　三、實行個人崗位責任制

　　根據班級生活和發展的需要，我結合本班實際在班中增設了多個班級小崗位，在“人人有個小崗位”的活動中，把主人翁地位還給了學生，讓每個學生都能在集體中找到自己的位置，承擔責任，享受權利，學會合作，學會尊重，鍛煉能力，展示才華。除常見的中隊長委員、小隊長、課代表等職務外，又設置了管理班級所有開關的崗位、管理教室衛生角的崗位、負責排課桌椅的崗位;就連教室的每一塊玻璃，每一面墻磚，都有專人負責;而包干區的衛生則由每天兩位值日生在規定的三個時間段內進行檢查……這些小崗位的設立，使每個班級成員都受到鍛煉，真正實現了人人有事做，事事有人做。

　　四、實行班干部分工合作制

　　俗話說：火車跑得快，全_車頭帶。班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手。良好班風的創建還要_他們來帶動。

　　作為班主任要對他們加強管理與指導，幫助他們在學生中樹立一定的威信，可是給班干部的權力不宜過分集中。如果班干部的權力過于集中，容易造成獨斷專行，甚至加重他們的負擔，從而使得班干部之間缺乏良好的合作意識。所以我認為每個人分管一部分班集體內的工作，實行分工合作，互相協調，才為上策。

　　例如宣傳委員，在指導隊員出黑板報時，自己必須掌握一些黑板報方面的知識;還要收集材料，通過黑板報這一陣地向大家宣傳學校的規章制度、班級中的好人好事、社會上的新聞大事等等�？此戚p松，實則要做的事情很多，如果就一個人去完成肯定達不到宣傳的目的。于是，我就建議幾個隊干部和宣傳干事分工合作：有的搜集資料，有的進行排版、有的負責美工、有的進行書寫，最后一起將黑板報中的邊線加深，達到美觀的效果。在大家的努力下，幾期的黑板報都在評比中獲得了好成績。

　　“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫�！蓖ㄟ^分工合作，隊干部們在工作中體驗到了成功的喜悅，也獲得了積極向上的動力。有了這股動力，他們的干勁也更足了。在學校舉行的各項活動中，班干部雖然各司其職，但是又相互取長補短，充分發揮了火車頭的作用，帶領全班同學為班級贏得了許多的榮譽。

　　“眾人拾柴火焰高。”只有大家齊心協力，才能形成良好的班風，才能促進教育教學工作有效地開展，才能潛移默化地影響學生的成長。

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