給老師的建議書

時間：2023-06-15 08:26:15 建議書我要投稿

給老師的建議書14篇

　　在社會發展不斷提速的今天，建議書的使用頻率越來越高，當建議書是面對群體時，可以宣傳、鼓動對方去開展某項工作或進行某種活動，具有一定的號召性。大家知道建議書的格式嗎？以下是小編幫大家整理的給老師的建議書，希望對大家有所幫助。

給老師的建議書14篇

　　給老師的建議書篇1

尊敬的老師:

　　您好!

　　為了讓我們班級變得更加和諧.美好.我向您提出以下建議:

　　一.下課時,有些同學沒有事干,覺得無聊,就和其他同學瘋瘋打打,后來又變成打架.應該對這些同學加以懲罰。

　　二.有些同學非常懶,一回家就看電視,把家庭作業拋到了九宵云外,造成不想做家庭作業,應該讓這些同學改掉這個壞習慣。

　　三.有些同學跟著一些習慣不好的同學一起,俗話說:"近朱者赤,近墨者黑。"這些同學不明辯是非跟這些習慣不好的同學說臟話.造成說臟話的人越來越多。

　　四.有些同學亂扔垃圾,隨地吐痰,看見垃圾不主動撿起來,使我們的家鄉垃圾越來越多,對我們的.身體有害.還對我們的生活環境有所傷害。

　　希望老師對這些同學加強管理,使我們五.八班變得更加美好.給我們帶來美好的生活環境.。

　　最后祝愿老師身體健康,萬事如意.

此致

敬禮!

　　您的學生:

　　xx年7月3日

　　給老師的建議書篇2

尊敬的老師你好：

　　暑假快過要結束了，在漫長假期中，面對孩子們無所事事的狀態，做為家長我一直在考慮一些問題，雖然大學生已不再是孩子，但是他們的表現，還是令我擔心，所以我想在這里把我的想法談一下，希望我們共同攜手努力完成教育任務，使孩子得到良好的發展，不久在服務于社會中，做出更多的貢獻。

　　一.大學生的假期是沒有任何作業的，但是，是不是應該有目的性給他們提供一些有益的活動，或者參加一些公益事務，讓他們通過參與，從思想上得到有效地提高;

　　二.從練筆的角度考慮，也應該布置適當的內容，讓他們通過調查或觀察活動，寫一些東西出來，既避免“三天不練手生”，又可以訓練寫作能力，這都是將來走向社會用得到的能力呀;

　　三.在讀書方面應該做出明確的'要求，不要覺得他們有自覺性了，會自己安排的，他們也還是孩子，都喜歡玩兒，只要沒有必須完成的內容，就一定會玩兒，而不去想應該多讀書的事情。所以不僅要他們讀書，還要他們寫出高質量的讀書筆記，在開學之后，學校可以搞一次優秀文章展，一促動他們的寫作熱情;

　　四.對寫日記大學時沒要求的，隨自己的便。但是也應該提出建議，希望他們把自己在假期的事情都寫一些，不僅可以對假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫作能力，積累寫作素材不是嗎?

　　總之，在假期中，我對你們的放松，甚至是對學生的放縱不是很滿意，但是，我提出的建議也不一定是對的，只是一些建設性的提議，如果不對，還希望諒解，對老師個人沒有什麼，只是希望我們能夠攜手完成對他們的教育，希望你們培養出更多的優秀人才。謝謝老師的工作!

　　祝身體健康萬事如意。

　　XXX

　　年月日

　　給老師的建議書篇3

敬愛的劉老師：

　　您好！在我小學即將畢業之際，請允許我向您提一點建議，好嗎？

　　一、對學習成績好的學生，要適當地加以表揚；對學習成績差的學生，要適當加以鼓勵，不要偏愛優生，歧視差生。

　　二、加強學生們的文明禮儀教育。現在有的同學在家里不聽父母親的話，不愛勞動，跟長輩頂嘴，在公共場所不注意環境衛生。由此看來，加強文明禮儀教育是非常必要的'。應在學生中開展經常性的學雷鋒活動，經常搜集生活中學雷鋒的真人真事，樹立典型。長期堅持下去，讓學生從小樹立正確思想，從小養成講文明禮貌的好習慣。

　　三、另外，我還看到學生中存在互相比"美"的風氣：誰穿得好，誰美；誰穿得不好，大家就都看不起。我認為學生從小養成整潔。愛干凈的習慣是對的，注意儀表美也是應該的，但打扮不能越過學生的界限。我們不能像社會上的青年那樣，整天追求"新潮"。"時尚"，學生應該艱苦樸素。希望劉老師能夠提醒一下同學們。

　　四、教育學生要團結，互幫互助。開展"一幫一"活動，讓學習成績好的學生幫助學習成績差的學生一起來學習；讓家庭條件良好的學生們，盡量幫助家庭貧困的學生，不能瞧不起他（她）們。

　　以上只是我的個人意見，希望老師采納。

　　祝身體健康，工作順利。

此致

敬禮！

　　建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　給老師的建議書篇4

親愛的老師：

　　在我們小學即將畢業之際，為了讓后面的弟弟，妹妹能學得更好，我想老師您提出幾點建議：

　　一、希望能給同學們更多屬于自己的空間去學習。像上課時，讓同學們自己學習的時間多一些；放學時，坐也不要布置得過多，多布置讓同學們自己閱讀的作業，讓同學們更好的發揮。

　　二、在每期考完試后，希望能不公布考試結果讓沒考好的'同學報紙“面子”使他們對學習有自信心，不沮喪。況且，一次分數的高低，也不能說明一切。

　　我再次希望，老師能接受我的建議。

學生：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　給老師的建議書篇5

尊敬的數學老師：

　　您好！

　　我是五年級×班的一名學生，近幾天來我發現了一些問題，談不上建議，不過是和跟您討論討論：

　　有人曾比喻小學數學為“街頭數學”、“生活數學”，它是人們在日常生活中應用得最多的數學知識，您能否把更多書本上的數學知識還原為我們生活中的數學知識，讓我們更能體會到數學知識來源于生活而且能夠應用于生活。

　　有人常說“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”，課內您能否給我們更充足的時間進行自主閱讀、獨立思考、實驗操作、合作討論，課外您能否要求、督查我們進行自主閱讀、獨立思考、實驗操作、合作討論，這雖然“浪費時間”，但只有當我們品嘗到知識習得過程中的“酸甜苦辣”，動手操作“做數學”，才能學得更有滋味，學到的也更多。

　　數學知識猶如苦藥，而數學情境則如包裹在苦藥外面的`糖衣。問題是思維的動力，您曾經常不斷地拋出問題之“餌”，以此“餌”誘導我們思考、探索，在解決問題的過程中增長了本領和智慧。但溶數學知識于真實具體的情境之中，增強數學知識的親和力與吸引力，架設數學知識與真實的生活之間的橋梁。②巧妙運用多種直觀手段，從“具體直觀”到“抽象概括”，拾級而上，可“輕描淡寫”的內容就“輕描淡寫”，需“濃墨重彩”的內容就“濃墨重彩”，最終使我們達于心竅通明，運用純熟。布置作業和練習時精選習題，力求以點帶面，舉一反三，讓我們以最小的代價獲得最佳的學習效果。

　　上述這些我們相信您也一定都可以做到。

　　您的學生

　　日期：

　　給老師的建議書篇6

親愛的老師：

　　在我們小學即將畢業之際，為了讓后面的弟弟，妹妹能學得更好，我想老師您提出幾點建議：

　　一、希望能給同學們更多屬于自己的空間去學習。像上課時，讓同學們自己學習的時間多一些;放學時，坐也不要布置得過多，多布置讓同學們自己閱讀的作業，讓同學們更好的發揮。

　　二、在每期考完試后，希望能不公布考試結果讓沒考好的同學報紙“面子”使他們對學習有自信心，不沮喪。況且，一次分數的.高低，也不能說明一切。

　　我再次希望，老師能接受我的建議。

此致

敬禮!

　　學生家長：XXX

　　X年X月X日

　　給老師的建議書篇7

親愛的語文老師：

　　曾老師，您好：

　　這個暑假，我在網上找到一個叫“作文網”。它是教育局辦的。網站的特點就是師生互動，各敘己見。只要你把作文投上去，大家都可以幫你點評打分，你也可以幫別人點評，就在這熱熱鬧鬧的環境中，使我收獲不少，也愛上了作文。

　　而且，我覺得在這個網站，有許許多多來自全國各地的優秀中小學生，他們的作文水平都很高，又是一個非常謙虛熱情的.群體。為什么在這兒，同學們都那么熱愛作文呢？更可貴的是，他們的作文都寫的非常自信，就像在玩兒似的。不像在我們班里，有大多數同學都害怕寫作文。就算被逼而寫出來了，也只是幾句千篇一律的話，構思不新，語句不新，題材不新，幾乎停留在二、三年級的寫活水平上。這怎么是好呢？

　　我覺得學生只靠老師平時布置的課堂作文是不夠的，寫作文是靠博覽群書、細察生活、積累素材的，但更重要的還是要我們多寫多練，特別是要培養同學們對寫作文有興趣，要讓同學們自己主動想去寫，讓同學們有感而發，這樣才能提高作文水平。所以，我想提個建議，是不是我們班也可以成立一個作文興趣小組，比方說“綠太陽文學社”之類的。

　　但是，我是個性格內向的女孩，膽子小，組織能力差。所以希望曾老師能夠幫助我成立這個小組，讓愛寫作的同學們都來參加，利用課余時間進行互相交流、互相學習、互相幫助、互相促進，使大家的作文水平有所提高。然后讓同學們把作文投到小荷網上去，讓同學們結識更多的作文愛好者。通過互相交流，互相學習，從而提高我們班的作文水平。

　　曾老師，不知道我的建議是不是切合實際，請老師決定。

你的學生：

　　20xx年9月20日

　　給老師的建議書篇8

親愛的老師：

　　您好！我對您的教學方式很贊同，也很佩服，但美中不足的是您拖課的壞習慣。您知道嗎？您一拖課，給我們帶來了多大的不方便呀！

　　我知道您講課不容易，但您有沒有想過我們的感受。您一拖課，就把我們僅有的十分鐘的休息時間占用了。您想，如果我們整天都在學習，沒有一分鐘休息，我們的學習效率就會非常低的`！

　　我知道您是為了我們好，想讓我們的成績更上一層樓，但我認為您好像想錯了：您拖課的時候我們的學習效率也不高，您與其拖課，不如發些練習給我們做，這樣的話，在做練習的過程中，您可以發現我們學習中的不足之處，又不會激起在您拖課時我們的不滿，不是很好嗎？

　　英語老師，我希望您能采用我的建議，給我們充分的休息時間！

此致

敬禮！

　　建議人：xxx

　　xx年xx月xx日

　　給老師的建議書篇9

尊敬的教師：

　　我感到盡管教育部一再強調要向素質化教育轉變，但學校教師的作法還沒有多少改變，滿腦子僅有分數和名次，并且容不得學生稍有閃失，整天對學生進行批評和責怪。各種參考資料、練習題壓得學生沒有休息的機會，更談不上自由活動的時間，就連下課10分鐘也見不得學生放松一下，教師期望學生們每時每刻都看書、做作業。每科教師都強調本學科的重要，尤其還處處表現出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科”的學習，引導學生輕視這些學科。期末素質報告單上，教師的評語也極為簡單，常見的是：“第*名，前進了*名”或“第*名，后退了*名”，難道教師眼里就僅有名次？學生一學期的表現如何、品行如何卻只字不提。我不愿看見在如此的高壓下學習生活，我期望孩子歡樂地學習，期望孩子首先是一個身體和思想都健康的人，其次才是期望孩子在教師的教導下學習有關的科學文化知識。所以借校長信箱提出如下提議，僅供參考。

　　1、不要過多的布置作業，有些十分簡單的作業也讓學生重復做，這樣太浪費時間。由于作業過多，有些學生的采取抄作業，以逃避教師的責罵和處罰。這樣的作業對學生害多于益，也達不到教師布置作業的初衷。提議適當布置些作業，讓學生有時間自我獨立完成，這樣收效能夠還好些。

　　2、我們都是讀過書的人，學校的教師們在讀書時也未必都是常勝將軍，期望教師多給學生一些包容，一兩次考試失誤，不要太責怪學生了，誰不想每次都考好成績，誰不想當第一，但失誤也是難免的。我覺得教師應幫忙學生找找失誤的原因、安慰一下，這樣做可能比責怪學生更管用些。

　　3、常有教師下課拖堂，午時托管時上正課等現象，下課拖堂學生沒有時間上廁所（學校廁所太少），中午放學時拖堂影響學生去食堂就餐。上一天的'課學生已經十分疲倦了，托管時再上正課效果必須很差（學生也忙著做教師布置的一大堆作業，已沒有心思聽課了），期望學校予以干涉，做到準時下課、放學，托管時讓學生復習、做作業。

　　4、以前中央電視臺“實話實說”節目中講過一個“差生”轉變的事情，我覺得其經驗很值得教師們借鑒，歸結其中心思想就是：學生，尤其是中小學生，不適合指責式的嚴管，教師要同學生交朋友，要多給學生一些鼓勵和表揚，“差生”的轉變就是從教師的一次表揚開始的。期望教師們不要吝嗇表揚，對學生多多鼓勵，讓孩子們在簡便愉快的氣氛中學習、成長。

XXX的家長

日期

　　給老師的建議書篇10

敬愛的陳老師：

　　您好。

　　時間不知不覺便消逝了，轉眼間我們就面臨初二的下學期了。這是一個頗為緊張、膽顫心驚的日子。您常說：初二是決定中考戰則的時候，你們可絕不能在這時候掉鏈子！不錯的，您說的我時時銘記在心。您還堅信我們向您推薦一些解決問題的辦法，在此我有許我們十分擔憂。初二的學習，到底應該怎么辦？作業問題，到底應該怎么抓？對于這些問題，我向您提供支持些解決的策略：

　　這次寒假作業，我希望不要像從前那樣地檢查，草草了事。而應該仔細地復查，所以，我有一個建議：

　　在2月5日報到那天，作業檢查用一種新的方法：同學們來到教室后才，先將德育作業及報告冊交到講臺上。然后我再以到講臺上為大家檢查作業，而且是一排排的檢查，我一定會認真地為大家檢查，在每檢查一個人仔細檢查的作業之時，我還會適當地提問（問題主要是同學們作業中錯誤的用紅筆更正的問題和一些知識點），其他的同學同學在座位上面自己復習。作業沒做和回答問題明顯答不出的將予以記錄。平常都是沒做的同學“扣書”，直到做完了再領書。我覺得這樣十分不妥！原因是：馬上就要進行入學考試了，如果電焊還沒能完成的，就可能會對參加考試成績以及后面的學習有很大的影響。用“扣書”這種方法來懲罰那些作業未完成的同學，十分不妥當。因為我們沒有理由去剝奪他們學習的權利，等其作業基本完成了再來領書，倒不如那天將同學們的作業問題加爾唐普全部破解。我提議：那天之內，所有大部分同學的各科作業必須全部全身而退再回家，對于有的'作業欠缺很多的同學，可以讓他們先將書中前言的知識點背好，再回家復習并完成寒假作業。這樣做有許多優點：一來，同學們的寒假做題初春有了保障，對于入學考試多少須要有些把握；二來，同學們的作業問題也能得到很好的解決；三來，因為“扣書”所引發的一系列的環境問題，一些麻煩事解決也能獲致較為圓滿的解決。

　　想想我明白您所擔心的一些問題：讓我到講臺上用檢查作業總是有些不好，有的時候紀律也不能得到保障。所以我不得不先向您道歉，作業從前您讓我交的作業我都沒能很好的收齊，一次是暑假德育作業，另外一次是社會實踐活動表。但我想向您承諾，寒假的作業檢查我一定將它做到最好。只要您明白：孫鶴翔一定會是班上非常細心、最留心生活的同學，這次，我必然能給您精彩！

　　乙酉的下學期即將到來，在此向騰利致以祝福“祝所有學生學習進步，身體健康”！

　　另外，在這放榜瓦朗賽縣之際我想送與你們每一位同學一份大禮：2月5日來校報到之時，我將會把《八年級下冊·語文》中的《五柳先生傳》《馬說》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等文言文一一背與你們聽，重點并向同學們具體指導些重點詞語，做好預習。我希望那天會變得十分精彩！

　　祝

　　身體健康

　　給老師的建議書篇11

敬愛的班主任徐老師：

　　首先，感謝您近幾年來對班級與同學的關心和愛護。四年里您雖是班主任，卻沒有一點“官”架子，而實事求是，努力改進學習方法，提高了不少同學的學習成績。為此，我向您表示感謝。為了把我們最后一階段的.同學的學習成績提高，在此，我想向您提出一點小意見，希望能給您帶來幫助。

　　徐老師，您知道為什么有的同學學習成績老提不上去嗎？據我平時對大家的觀察，我發現這些同學并不是不想讀書，而是因為多次的“考砸”，使他們認為自己沒有能力讀好書，久而久之，這些觀點便被他們自私“證實”了，從而引發“破罐子破摔”的心理。我與一位差生是好友，他認為：他從一年級到現在都學不好，也追不上，反正都這樣了，努力也沒用！于是，我便總結了三條差生們成績不好的原因：

　　1.每次考試成績墊底，而總有許多優等生考了高分，大家高興地談論著。而他們卻只能在一旁羨慕的望著，產生了自卑的心理。

　　2.自從有了自卑，他們便認為“我不行”，放棄了努力。

　　3.第三條就與您有一點點關系了。您十分盡職，在差生那一方面總是為他們補習。可我認為，您在生活過中也要鼓勵他們，增強大家的自信心。我相信我們班全體師生地共同努力下，一定會把班級搞好！

　　祝您工作順利，身體健康！

　　此致

敬禮！

　　20xx-XX-XX

　　給老師的建議書篇12

敬愛的語文老師：

　　您好！

　　現在已經是九點了，老師，您也該休息了吧，請原諒打擾一下，聽聽我的心聲吧！

　　您一開始教我們的時候，我們還不怎么習慣，慢慢地，我們的.關系已經不錯了，成績，紀律漸漸地也都更好了，這當然也要歸功于您，若不是您用心良苦，想方設法，也許我們就終就不見天日，長期處在陰暗的角落里。

　　老師，您發覺了沒有，80分的很多，我想，大概就是以下幾點導致的：

　　（1）作文扣分嚴重。

　　（2）閱讀，課外知識懂得太少，不理解意思。

　　（3）字不整潔，亂。

　　為了讓我們六（4）班的明天更加美好，我提出以下幾點：

　　（1）組成”三幫一“學習不好的和三名學習好的組成一隊，考完后，看看哪隊最優秀，評獎。

　　（2）積極鼓勵有電腦的人查閱大量資料，并加以整理，叫每人買一本專門抄資料的本子，背誦。

　　（3）練習多一點。

　　（4）專門買一本字帖，每天練一張，不撕，交上審閱，不過關者重寫，或罰抄。5）鼓勵大家多多寫作，舉行一次作文比賽。

　　哦，不早了，老師，您也該休息了，我相信，六（4）班是不難教的，您的努力沒有白費，我在這謝謝您的培養！

　　此致

敬禮！

　　給老師的建議書篇13

　　尊敬的校長：

　　我校是海洲區一流學校，為了更上一層樓，需要進一步改進，現談談自己的一點看法，

　　(一)關于師資隊伍建設方面

　　(1)建議學校給教師提供更多參加培訓的機會，以使我校教師提高本身業務素質，吸取新的教學知識、理念，改進教學方法。如：參加骨干教師培訓，為我校教師爭取外出考察的`名額等。

　　(2)面對“生源在變，課程在變，教材在變，高考在變”的新形式，教師專業成長是學校發展的關鍵，我校的教師專業成長顯然還很薄弱，需要在這方面加大力度。建議學校：樹立專業意識;更新教育理念;營造學習氛圍;注重校本培訓;加強量化管理等。

　　(三)關于職工生活及后勤保障等方面

　　(1)建議學校增加教職工文體活動場所，健身器材，多開展內容豐富、形式多樣的活動。每天上下午安排教師運動時間，關注教師的身心健康。

　　(2)建議學校在節假日有計劃有組織地開展旅游活動，既能豐富教師的業余生活，開闊教師視野，又能加強教師的團體意識，增進學校的凝聚力，維護學校的良好聲譽和形象。

　　(3)建議學校能夠進一步加強對食堂的改革與管理，能使食堂為廣大教職員工和學生提供菜品多、菜味好、菜價合理的餐飲服務。

　　(4)建議進一步提高體育教師的待遇。

　　讓我們共同努力，繼續為學校的發展獻計獻策

　　給老師的建議書篇14

　　現在的年代需要的是“創新”。其實在一定意義上來說，“葆有舊色”、“保持本色”本身就是一種創新的姿態。做語文教師20__年了，我的本色絕沒有發生些許的改變，而我的這種本色，現在已變成“創新”的原我。

　　我非常欣賞劉鐵芳的一段文字：“人的內心許多時候是需要安頓和留戀的。比如怎樣當老師,今天一個觀念,明天一個口號,就會給人帶來一種迷失。我們今天什么文化都好,什么新名稱、新旗幟、新口號都來了,人人都求新,卻失去了厚重的根基??”

　　這就讓我們語文老師無所適從了，到底什么樣的語文老師才是好老師，才是創新的教師，才是“保持本色”的老師，才是“葆有本色”的老師。我們常常說這樣的一個名詞：那就是生命在場。換句話說，那就是學生必須在場。從這個意義出發，我們所有的教育教學的評價，必須高度重視學生的態度、學生的性情、學生的評價。所以，一個被廣大學生普遍接受的教師，基本上是一個“好”的教師了。

　　那我們的學生喜歡什么樣的教師，我們的學生喜歡什么樣的語文教師，這個問題你考慮了沒有?今天上課，我在班里做了一個“給教師提一個建議，給語文教師提一個建議”的問卷調查。現結合調查結果，來說說“好”(語文)教師的幾個關鍵詞。

　　在電腦上非常輕易地打出這四個字，但我知道，我們的學生有90℅給老師提出了這樣的建議。我常常這樣想：一個老師能夠不人云亦云，獨特富有創造性帶領學生取得好成績，這里面是不是缺了很多的東西。最主要的東西便是：敬天愛人。我們面前的學生是一個個不可復制的存在，是一個個不容忽視的個體，是每一個家庭幾代人的全部。面對這樣的學生，正如我們學生所說的：做老師不能太絕了!!一個“絕”字，愛心蕩然無存。“絕”字當頭的師生關系是可怕的，即使你的成績是最高的，可你在學生的心里的地位可想而知。當然，以上的文字只是針對部分老師或老師的部分行為來說的，不能否定全部，但他(她)給了我們啟示，把我們的學生當作平等的人來對待。我們可能做不到“悲天憫人”，但是我們可以給任何的一個學生以善意的微笑;我們可能做不到給每一個學生善意的微笑，但是我們可以管住我們的嘴不說出任何傷害學生自尊的話語。不要把諸如“你啊，也就這樣了”的話語放在嘴邊，你要知道，這樣的語言多了，你就形成了一個習慣。這個習慣，就是挖苦。

　　這是一個剛轉來的學生，給老師的建議。他寫道：教師應該以身教生，規范自己的言行，萬不可“己所不欲”或“己所欲”施與生。是啊，行動是行動的指南。在一切庸俗的行動面前再美麗的文字也是泡影。我們老師身體所傳達每一種聲音，都會在學生的行動中留下回響。這到底是一種什么樣的回響啊!

　　作為一個語文教師，你的身體要傳達：敢于說真話，敢于說較真的話，敢于說獨特的話，這一切切的表達，都指向了一個詞語，那就是真實。

　　作為一個語文教師，你的身體要傳達：對任何問題都要葆有期許，期待一個美好的出現，而不是在庸俗、無奈、彷徨、隨波中淹沒。

　　作為一個語文教師，你的身體要傳達：走進任何的事物，要帶著“三只眼”。一眼看物，一眼看物中實，一眼看實中物。

　　作為一個語文教師，你的身體要傳達：享受當下。所謂的當下，就是人生。千萬不是抱著“學生要長大成人”的舊觀念不放，學生現在就是人，現在所做的一切不是什么給將來打好一個什么好的基礎，只有充分享受拼搏、只有充分享受

　　著這種拼搏的艱辛，才能充分的.享受人生的當下。其實，說白了你給學生的期許，過于渺茫。考高中，少一分要交2千元，把一切的努力變成了白費。四年的美好期待，四年的努力拼搏變成了金錢來衡量，這個世界變得瘋狂。與其，學生日后的氣急敗壞，不如變個角度，告訴他(她)：享受初中四年的美好，享受初中四年拼搏，你的人生變得非常有意義。

　　作為一個語文教師，你的身體要傳達：詩意生活。我們教師其實很平凡，說白了，和別人也就是職業的不同而已。千萬不要拿著“偉大”來禁錮自己。你在學生的心目中不應該是苦行僧的角色，你首先是一個對生活葆有熱情的人，會生活、詩一般的生活。你還必須是一個“佛者”，對人生的無常與艱辛，過后，報以微笑。

　　以上，沒有過多地講作為一個語文老師教學層面的問題。我想，只有做到了以上的兩點，在人格上你已經引導了學生。你和你的學生都走在一條共同面對的路上，彼此不孤單，痛苦有人分擔，幸福有人分享。做這樣的教師，是一件幸事。

　　忽然，想起了3年前寫的一篇《新課標下語文教師的歸屬》的文章。我改變我的觀點，語文教師的歸屬，不應該變來變去，唯有葆有作為一個語文老師的本色，才能“舊中折射新銳”。

　　1、做一個有才情、有詩意的語文教師，讓語文課堂充滿詩情畫意。

　　2、做一個會生活、感悟生活的語文教師，讓語文課堂充滿生活本色。

　　3、做一個懂感情、用感情的語文教師，讓真情為課堂注彩。

　　4、做一個懂歷史，講文史的語文教師，讓歷史人物活在課堂。

　　5、做一個關注人類心靈世界，關注人類精神世界的語文教師，讓語文課堂充滿哲思。

　　6、做一個會想象并讓學生思維的語文教師，讓課堂充滿奇思妙想。

　　7、做一個知道有所為，知道有所不為的語文教師，讓課堂達到最高境界。

　　8、做一個勤讀書、勤寫作的倡導者和實踐者，用實際行動去影響學生。

　　9、做一個敢批判、敢創新的語文老師，讓學生能夠感知到你的存在，并能影響學生去批判、去創新，去真實的存在。