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中班語言優質語言《會動的房子》教案

時間:2022-10-09 17:08:18 教案 我要投稿
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中班語言優質語言《會動的房子》教案

  作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的中班語言優質語言《會動的房子》教案,希望能夠幫助到大家。

中班語言優質語言《會動的房子》教案

  活動目標:

  1、引導幼兒仔細觀察畫面,能根據場景的變化進行想象,感受作品中清新的大自然景色。

  2、使幼兒懂得做事不粗心,認真觀察的好習慣。

  3、能簡單復述故事。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

  活動過程:

  一、出示PPT1

  1、這是誰?小松鼠在樹上住膩了,想在地面上重新建造一座房子,它會把新房子造在哪兒呢?為什么?請你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語言回應)

  2、在大樹底下,小松鼠發現了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。)小松鼠看見了會說些什么又會怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

  3、房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡著了。

  二、空白PPT2(放風聲)

  1、聽!這是什么聲音?是怎樣的風?

  2、怎么會有這么大的風啊!小松鼠被吵醒了,推開窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下,小風吹奏起了動聽的歌聲)《出示PPT3》

  3、小松鼠的房子昨天還在大樹下,今天卻來到了美麗的山腳下。真奇怪,這是為什么呢?誰來告訴它?

  教師小結:不過,小松鼠覺得住在這里挺好的。

  4、小松鼠為什么覺得住在這里好?

  5、教師小結:看著雄偉的大山,聽聽山風吹奏的動聽山歌,小松鼠靜靜地睡著了。

  三、空白PPT4,放聲音,聽。

  1、第二天,小松鼠迷迷糊糊聽到了什么聲音?這個聲音聽上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?

  2、小松鼠推開窗戶,它來到哪里,看到了什么?(自己又來到了大海邊,浪花唱起了歡樂的歌聲)出示PPT5

  3、小松鼠這下被搞糊涂?它會說些什么呢?

  4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

  小結:聽著浪花美妙的歌聲,看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳,小松鼠慢慢地睡著了,一覺醒來,是第三天了。

  第三天,小松鼠又聽到了聲音,你們猜會和前幾天聽到的一樣嗎?

  四、空白PPT6。

  1、聽聽這是什么聲音?,可能是什么地方呢?

  2、小松鼠連忙推開窗戶,它看到什么?(眼前是一片大草原,馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》

  3、小松鼠會喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

  4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來,解釋一下,一起來學一學。

  5、就在它手舞足蹈的的時候,突然傳來一個聲音。(聽烏龜錄音1)

  6、是誰呀?(幼兒猜測)是什么原因,小松鼠的房子每天會在不同的地方?

  7、再來聽聽到底是誰?(聽烏龜錄音2)

  8、小松鼠怎么會把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

  9、那么現在小松鼠會怎么說呢?(幼兒自由講述)

  10、烏龜爺爺會原諒粗心的小松鼠嗎?它會怎么說呢?(幼兒自由講述)

  五、完整欣賞故事:

  1、這個故事有趣嗎?我們一起完整地來欣賞這個故事。猜猜看,這個故事會取什么有趣的名字呢?

  2、第四天,烏龜爺爺會帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會看到什么美麗的景色,聽到哪些美妙的聲音呢?

  教學反思:

  本活動時間把握較好,約半小時左右,目標基本達成,通過一系列問題的引導,孩子在看看、說說中,了解了房子會動的原因,理解了故事情節,體會到烏龜的憨厚、小松鼠的誠實有禮貌。動物角色間的對話語言雖較難,但運用頭飾學說,有效調動孩子的學習積極性,不僅讓孩子學習了對話語句,而且在學習的過程中感受到了動物間的友情,對動物更感興趣,提高孩子的理解能力。在教學中,多媒體課件的運用,讓孩子觀察更清楚,有利于他們猜測、想象,促進思維發展,激發閱讀興趣。

  但在執教中,也反映出一些問題,繪本教學應讓孩子充分觀察、表達,但在執教中,自己過于顧慮時間限制,讓孩子想象、表達的空間不夠,在前面幾幅畫的描述中,提問面不夠,沒有滿足大多孩子的表達欲望。在第六幅畫的講述中,烏龜對小松鼠說的話是本故事的重點也是難點,為了引出這段話,我化費了較多時間,雖然重點是突出了,但全面權衡有點得不償失,對于烏龜這段有一定難度的對話如果由老師拋出,幫助孩子理解或許更好,可以在前面給孩子留有更多思考、想象的空間。另外課件的使用不夠熟練,考慮不周。沒有使用放映狀態,圖像還不夠大,后面的孩子、觀摩老師看得還不夠清楚,視覺效果不是最好。綜述本活動,還有許多值得思考和反思的方面,在以后的教學中,要多從孩子出發,多為孩子考慮,發揮孩子的主體性,才能讓孩子享受學習的快樂。

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