排盆花大班教案

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的排盆花大班教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、通過為小區排盆花，產生愛護小區、美化小區的積極情感。

　　2、嘗試用多種表述方法表達自己的排序方式，進一步積累模式排序經驗。

　　活動準備：

　　幼兒和家長運用費舊材料制作的小區4個；盆花分為：花芯分有和沒有的，顏色分紅、藍、黃三種的，還有是大小之分的；花架16個，操作盤16個，墊子16個、

　　活動內容與要求：

　　1、通過為小區排盆花，產生愛護小區、美化小區的積極情感。

　　2、嘗試用多種表述方法表達自己的排序方式，進一步積累模式排序經驗。

　　活動流程：激發興趣——嘗試操作——交流分享

　　活動過程：

　　一、激發興趣：

　　1、最近我們把我們的小區建造完成了，但由于時間倉促，還缺什么？（種綠化）

　　2、園林叔叔聽說小區完成了給我們送來了盆花，說說送來了哪些盆花？（出示大、小、紅、藍、黃的盆花）

　　3、盆花有很多的不一樣，雖然園林叔叔給我們送來了盆花，可是他在很遠的地方來不及趕回來，那這些盆花怎么辦呢？（激發幼兒主動排盆花的積極性）

　　4、那我們一起幫園林叔叔來排盆花吧，不過我們的盆花排出來是給小區居民看的，排好后肯定為給居民來介紹一下的。那你在把盆花排好后，想一想你要怎么介紹你的盆花，你有幾種介紹的方法？

　　5、園林叔叔還為小朋友準備了花架，看看從哪里開始排？（有標記處）（幼兒操作）

　　二、嘗試操作

　　觀察要點：1、按什么規律進行排列？

　　2、幼兒的介紹方法，是否有孩子排列方法一樣，說法不同？

　　三、交流分享

　　1、我們剛剛都為了美化我們的小區，辛苦不辛苦啊？哦，這么辛苦，但你們排的盆花可真漂亮，這些盆花放在小區里小區的居民看了肯定非常高興，那誰愿意給居民來介紹一下你的盆花？（請一個幼兒介紹）

　　2、誰排的盆花和他是一樣的？（一種排法請2個幼兒介紹）

　　3、他們兩個排的盆花一樣嗎？（檢驗兩個排列的是一樣的）那他們為什么介紹的方法不同呢？（引發幼兒進行討論）

　　4、小結：雖然我們有一樣的排的方法，但是我們可以有2種不同的介紹方法。

　　5、我們再請一個小朋友來介紹一下他的盆花，誰跟他一樣的，你們有什么其他介紹方法呢？（一種排法請多個幼兒介紹）

　　你們今天排的盆花都是那么漂亮，住在這樣的小區里肯定覺得空氣清新、心情愉快，你們覺得怎么樣，喜歡自己的小區嗎，園林叔叔也說謝謝你們。那除了放盆花，還能放什么？（種樹、草）那我們下次再用綠化來打扮我們的小區好嗎？

　　6、小結：原來一種排法我們可以有多種不同的介紹方法。

　　7、（最后請一個幼兒介紹）那我們再來看看他的盆花有幾種介紹的方法？

　　活動結束

　　你們今天排的盆花都是那么漂亮，住在這樣的小區里肯定覺得空氣清新、心情愉快，你們覺得怎么樣，喜歡自己的小區嗎，園林叔叔也說謝謝你們。那除了放盆花，還能放什么？（種樹、草）那我們下次再用綠化來打扮我們的小區好嗎？

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