上海二年級上數(shù)學(xué)教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的上海二年級上數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　第二單元第一課時乘法引入

　　教學(xué)內(nèi)容：P9-10頁教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從圖中發(fā)掘重復(fù)的行為情節(jié)，用簡潔的語言表述。

　　2、同數(shù)連加和幾個幾是幾。

　　3、理解乘法的意義和各部分名稱。

　　教學(xué)重點：同數(shù)連加時幾個幾的語言表述是乘法引入的關(guān)鍵。教學(xué)難點：分清幾個幾。教學(xué)過程：

　　一、情景引入：

　　1、出示主題圖，游樂場。

　　師：今天我們的四個學(xué)習(xí)小伙伴要帶我們一起去游樂場，這里有很多好玩的游戲。看這里有些什么？2、學(xué)生獨立思考。

　　3、師：（引用學(xué)習(xí)小伙伴的話）這里有小汽車。一輛汽車坐2人有這樣的6輛

　　4：生：模仿小伙伴的表述，學(xué)生小組交流討論。 5、學(xué)生匯報：

　　（1）小汽車。一輛汽車坐2人有這樣的6輛（2）劃船一條船上坐3人有這樣的6條（3）轉(zhuǎn)杯車一只轉(zhuǎn)杯車中乘4人有這樣的5只

　　注：從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，主題圖的內(nèi)容豐富，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察時，用學(xué)習(xí)小伙伴的話示范說一個，讓學(xué)生感悟觀察重點的內(nèi)容，由多次的相同加數(shù)相加激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望，感受身邊的數(shù)學(xué)。

　　二、探究新知：

　　幾個幾的語言描述。

　　1、師：小朋友玩累了，來到了兒童餐廳，看到里面擺放了很多椅子，這些椅子是怎么疊放的？你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

　　生：4把一疊

　　師：（板書）1疊1個4 4

　　2、師：依次觀察每幅圖的椅子數(shù)。生：回答，教師板書。

　　2疊2個4 4 + 4 = 8 3疊3個4 4 + 4 +4 = 12 4疊4個4 4 + 4 + 4 + 4 = 16

　　小結(jié)：每疊是4，也就是每份是4，算式中的加數(shù)就是4，

　　有幾疊，也就是有幾份，相同加數(shù)的個數(shù)就是幾個。板書：每份數(shù)——相同加數(shù)

　　份數(shù)——相同加數(shù)的個數(shù)

　　3、師：小丁丁他們坐下后開始點點心，點了些什么？（1）香腸：

　　師：能用每盤是幾？有幾盤，就是幾個幾表示嗎？生：回答，教師板書。

　　每盤4根，有6盤6個4？

　　師：6個4中6和4分別表示什么？師：用加法算式怎樣表示？

　　（2）吃完了，每盤0根幾個幾？

　　6個0 =

　　師：6個0中6和0分別表示什么？師：用加法算式怎樣表示？

　　（3）學(xué)生獨立完成p9頁第2題，并交流核對。

　　小結(jié)：6個4中，每份是4，有6個，用加法計算時，加數(shù)是4，個數(shù)時6個。

　　[策略說明：用情景餐廳發(fā)生的事件作為一條線索，突出用語言表述幾個幾，感悟幾個幾就是幾個相同加數(shù)連加。因為在語言的表述中幾個幾，這樣表述，同時出現(xiàn)兩個幾，學(xué)生不易分清，因此，我們教學(xué)時可以引用學(xué)生熟悉的每份數(shù)與份數(shù)來區(qū)別抽象的幾個幾。]三、嘗試應(yīng)用

　　1、點子圖

　　（1）師：看一看有每份是幾，有這樣的幾份？用加法表示是生：每份是2，有6份，就是6個2，

　　用加法表示2+2+2+2+2+2= 12

　　（2）師：還可以怎么圈？每份圈幾，有幾份？是幾個幾？（3）獨立完成p9第3題并交流反饋。

　　師：比較從這四幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（有什么相同點和不同點？）小結(jié)：雖然總數(shù)都是12，由于每幅圖的一份量不同，因此份數(shù)不同，他

　　們的圈法也不同。用加法表示時，每份數(shù)是加數(shù)，加數(shù)的個數(shù)就是份數(shù)。

　　2、看加法算式，填空。

　　加法算式：2+2+2+2+2相同加數(shù)是幾？就是（）個（）

　　5+5+5+5相同加數(shù)是幾？就是（）個（）3+3+3+3+3+3相同加數(shù)是幾？就是（）個（）

　　[策略說明：運用比較方法，讓學(xué)生感受到總數(shù)相同，每份數(shù)與份數(shù)可不同，可有不同的幾個幾表示，看算式填空的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解幾個幾與相同加數(shù)連加之間的關(guān)系。] 3、手上的數(shù)學(xué)

　　請用幾個幾和加法算式表示。（1）每人2只手，4人有幾只手？

　　（2）每只手有5個手指，6只手有幾個手指？學(xué)生獨立練習(xí)后評講。

　　生：（1）每份是2，有4個，就是4個2 。算式2+2+2+2=8生：（2）每份是5，有6個，就是6個5。算式5+5+5+5+5+5=30教學(xué)反思：

　　第二單元第二課時從加到乘

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、懂得同數(shù)連加用乘法簡便，會把同數(shù)連加的算式改寫成乘法算式，2、知道幾個幾，用乘法算式表示就是幾乘幾。 3、知道乘法算式中各部分的名稱。

　　4、會對同數(shù)連加得到的和與乘式的積標(biāo)出單位名稱。

　　教學(xué)重點：把同數(shù)連加的算式改成乘法算式。教學(xué)難點：把同數(shù)連加的算式改成乘法算式。教學(xué)過程：一、出示游園圖

　　小朋友，你們看！這是什么地方啊？（游樂園）你們想去玩嗎？我們的小伙伴們都來了，（游樂園圖2）玩得可開心了！仔細(xì)觀察，圖中有哪些活動項目？你最喜歡玩哪一項呢？二、出示劃船圖

　　1、你們看，游樂園里每只小船上規(guī)定坐幾個人啊？

　　（1）游樂園里的景色真美啊！有一條船慢慢地劃到了這里，我們看到了幾個3？板書：1個3又劃來了一條船，現(xiàn)在有幾個3？加法該怎么算？一共有幾個小朋友在劃船？（板書：2個3 3+3=6，3個3 3+3+3=9）

　　（2）老師還看到遠(yuǎn)處也有些小朋友在劃船，現(xiàn)在一共有6個3（板書：6個3），你知道遠(yuǎn)處有幾條船？每條船上有幾個小朋友呢？（有3條船，每條船上有3個小朋友。）我們一起來數(shù)（4個3、5個3、6個3。）一共有幾個小朋友在劃船？板書：3+3+3+3+3+3=18

　　（3）小船越來越多，現(xiàn)在有（7個3、8個3、9個3、10個3）如果寫成加法算式是越來越長了。板書：10個3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3 2、仔細(xì)觀察這幾個加法算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（都是加法，加數(shù)都是3。）我們發(fā)現(xiàn)這些算式都是由相同加數(shù)3連加起來，這里的3是指？（加法中的加數(shù)）這就是我們所說的“同數(shù)連加”（板書：同數(shù)連加）“同數(shù)”是什么意思啊？（加數(shù)都相同）原來，求幾個幾是多少的題目可以用同數(shù)連加的這種加法算式來表示。

　　3、剛才，我們數(shù)到10個3，算式已經(jīng)很長了，如果再多，黑板上都要寫不下了！（1）我們的小伙伴想和大家說：小胖：算式太長了！

　　小亞：同數(shù)連加，我有好辦法！

　　你猜猜是什么好方法？（乘法）板書：乘法聽到過乘法的小朋友舉手。

　　（2）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“從加到乘”（出示課題，齊讀）4、我們就先來看6個3這道題目。

　　6個3已經(jīng)能用同數(shù)連加的算式來表示，用乘法算式表示，該怎么寫？怎么讀呢？讓我們來看書P12。 6個3 6×3=18 6乘3等于18。

　　我們認(rèn)識了一個新的符號“乘號”，乘號怎么用一個叉來表示呢？你們想知道嗎？讓樂樂來告訴我們吧。（原來發(fā)明乘號的數(shù)學(xué)家是這樣想的，既然乘法表示一種特殊的加法“同數(shù)連加”，那就把加號轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，由十字變成叉，用來表示乘，這樣乘法和加法的關(guān)系也包含在里面了。）6寫在×的前面，有6個幾？6個3，3寫在×后面。幾個幾的個數(shù)現(xiàn)在×前面，相同的加數(shù)寫在×后面，這樣用乘法表示幾個幾的讀、寫順序都一樣了。 5、現(xiàn)在，讓我們一起把這幾道同數(shù)連加的題目改寫成乘法算式。 2個3 3個3 6個3 10個3

　　3+3=6 3+3+3=9 3+3+3+3+3+3=18 3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 2×3=6 3×3=9 6 × 3 = 18 10×3=30 1個3呢？1×3=3了不起，1個3也會用乘法表示。

　　6、我們都學(xué)會了同數(shù)連加可以用乘法表示，體會一下，用乘法表示和原先用同數(shù)連加相比？（式子就簡便了。）

　　同數(shù)連加，可以用乘法表示，式子就簡便了。（補充板書）齊讀7、我們知道在加減法中每個數(shù)都有自己的名稱，乘法也一樣。

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