《哪座房子最漂亮》教案（通用15篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《哪座房子最漂亮》教案，希望能夠幫助到大家。
《哪座房子最漂亮》教案 篇1
【教材簡析】
1、學會4個生字，4個偏旁和2各筆畫。認識12個生字。
2、理解課文內容。通過了解鄉村建設的變化情況，使學生認識改革以來，農村變化很大，農民重視教育，希望孩子們幸福健康地成長，從而教育學生為建設四化努力學習。
3、正確流利地朗讀，背誦課文。
【教學重點】
知道新房子是什么樣的?哪一座最漂亮。
【教學難點】
明白小學堂為什么最漂亮。
【用具準備】
多媒體課件生字卡片。
【教學設想】
本課是一首詩歌，內容和語言都貼近孩子的生活實際。教學時要充分發揮學生的主體地位，讓學生有說的機會。借助多媒體課件或圖片，讓學生理解詞句的意思，從而理解詩歌的內涵，解決本課的重難點。最后通過讓學生多種方式的讀，加深記憶，讀出感情。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
創設情境。
導言。今天老師帶同學們到農村去參觀，請大家看一看，那里的房子哪座最漂亮(播放課件，看屏幕)
二、學生初讀課文
三、利用貼圖，再現情境
1、在學生已經了解課文內容的基礎上，讓學生說說，到了農村看到了什么?教師隨學生說的貼圖評解。
2、提出疑問，逐步理解：
⑴新房子是什么樣子的?(學生通過看圖回答，再引導看書上是怎樣講的)讀一讀，讀出喜愛的語氣。
⑵青和白是說新房的.什么?
⑶新房周圍是什么樣的?你怎樣理解花果香和樹成行?教師貼圖或讓學生貼，進一步弄懂前和后的意思。
點明這句話是在贊美新房周圍環境綠化得好。
⑷過去農村是這樣嗎?為什么會有這么大的變化呢?學生自由說。
3、運用比較，想象解決難點：
⑴提問。農村里新房子這么多，哪一座最漂亮?“咱們”是什么意思?
⑵用比較的方法觀察圖畫，可讓學生指指哪是小學堂，把新房和小學堂比一比，展開想象。同桌討論小學堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學堂會建得這么好?
⑶指導朗讀。
四、總結全文
深化主題。
〖教學后記〗
課堂中較好的發揮了多媒體課件的作用，學生在看的過程中感受真切，對課文內容有了較為準確的把握，但是生字記憶的不是很牢固，還需要不斷的鞏固。
第二課時
一、復習導入
認讀生字卡一座、前后、花果香、樹成行。
二、閱讀課文
自由談、畫生字、不理解的字詞畫出來。
三、組詞訓練
識記字形，進行寫字。
青，上下結構，注意月的寫法。
果，果加木利用舊字學新字。
香，上下結構，利用舊字學新字。
們，左右結構，注意右邊門字的寫法筆順：丶門。
學，上下結構，注意上面字寫法第二筆防止學生寫豎，第四筆丶(點)防止學生寫得過長。
口頭組詞、造句。
四、鞏固練習
1、做猜字游戲。
2、寫筆順。
五、指導書寫
六、布置作業
錄音作業，有感情背誦課文。
〖板書設計〗
哪座房子最漂亮
了子門月
〖教學后記〗
教學中指導學生有感情的朗讀課文，所以，課文同學們讀的較為出色，能夠讀出課文中的感情。在寫字教學中要規范寫的姿勢、寫的習慣。
《哪座房子最漂亮》教案 篇2
教學目標：
1、 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 理解課文內容，體會到農村變化很大，激發熱愛生活，熱愛學習之情。
教學重點和難點：
1、認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學準備：生字卡片、課件
課時安排：2課時
第一課時
（一）、看圖說話，揭示課題。
1、談話激趣：你去過農村嗎？那兒的變化大嗎？
2、今天帶你們到農村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風景夸一夸。
3、學生看圖，自由發言。教師相機提問：請數一數有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？
4、出示課題，指導讀準“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
（二）、讀通課文：
1、讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準三拼音節和輕聲音節。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。
（三）、朗讀課文，理解內容。
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結合，學習朗讀第一句。
（1）自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
（2）學生交流，教師相機出示課件。圖文結合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
（3）比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。
（4）詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀！那我們該怎么讀這一句呢？
（5）朗讀第一句。重點指導讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結合學習朗讀第二句。
（1）看圖，房子周圍的環境美嗎？美在哪里？
（2）教師朗讀一、二句，學生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么？
4、結合圖，學習三、四句。
（1）再看圖，問：在小朋友的.眼中，哪座房子最漂亮？
（2）指導朗讀三、四句。
（3）正確、流利比較有感情地讀好全文。
（四）、書寫生字：
1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過。
2、分析字形，用比較法區別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”
3、指導書寫：學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。
六、作業布置：把“了、子、門、月”
七、板書設計：了、子、門、月
第二課時
（一）、聽寫生字
學生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯誤的加以鞏固。
（二）、背誦課文
1、學生練習朗讀課文。
2、指導學生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
（三）、識記字形
1、做摘蘋果的游戲復習生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
（1）比較部首記憶。
（2）開火車給字組詞。
（3）創設語境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。（出示課件）
我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面有一大片青青的草坪，男同學們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累：
（1）練習讀課后的疊詞，再發散。
（2）練習做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。
（四）、擴展活動
談話，上節課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧！
五、作業布置：把“了、子、門、月”
（ ）了 （ ）子
（ ）門 （ ）月
六、板書設計：了、子、門、月
《哪座房子最漂亮》教案 篇3
【課時目標】
1.認識12個生字，會寫4個字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解課文內容，感受農村變化。
【教學重點】認識12個生字，會寫4個字。
【教學難點】正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學準備】教學掛圖。
【教學過程】
一、激發主體，引發動機
兒歌播放，讓學生隨著音樂動一動，唱一唱。
（課件）出示農村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學生欣賞。
[利用多媒體，加強課程資源的開發與利用，讓學生放眼世界，啟發學生觀察社會]
二、充分感悟，適當領悟
1．學生選擇喜歡的讀書方式學習課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂，創設寬松、愉悅的學習氛圍。采用的學習方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領讀。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學生。
2．重點句式的朗讀指導。學生主動地朗讀，師生、生生互動，
使學生有充分的時間感悟。
三、主動學習，完善認知
1．說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的.句式練習說話。
2．模仿平時的問題形式提問，創造性地編編習題。
四、開發主體，發展延伸
1．再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學生有充分的準備時間后，讓學生在課件前邊用手指指著畫面，學著導游的樣子，配上詩句，說說做做。
2．學習了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。
3．用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、豎字牌、評評護校小衛士、誰是美校小能手等等。
五、課堂小結：本詩通過寫農村房屋的多、高、美等特點，反映了改革開放以來農村面貌的可喜變化，同時也體現了政府對教育的重視。
六、板書設計
《哪座房子最漂亮》教案 篇4
一、教學要求
1?認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫、和4個偏旁廣、戶、尸。
2?正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3?理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
二、教材說明
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮。
這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，讀起來瑯瑯上口。
教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
三、教學建議
(一)課前準備
1?繪制一幅和書上插圖一致的掛圖或投影片。
2?布置學生課前觀察校園。
(二)認字、寫字
1認字
要求學生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準。然后用開火車、當小老師、找朋友(給生字找對應的音節)、摘蘋果等多種游戲形式，讓學生初步認記字形、讀準字音。重點指導哪、座、房、亮、青、窗、香的讀音。
字形教學要啟發學生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形。
廣和尸是本課新學的偏旁。要與宀比較；尸要與戶比較。
2寫字
本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個字時應該注意什么，教師作重點提示。在寫了之前，先讓學生認識新的筆畫。強調寫在豎中線上。寫子時，啟發學生把它和了
比較，讓學生知道子比了多一橫。此外要提醒學生注意門要先寫點，月第一筆是豎撇。
(三)詞句
教學中要充分發揮掛圖或投影片的作用，幫助學生理解詞句的意思。一座房，兩座房，表示在數新房，說明新房很多。青青的瓦，白白的墻，是說瓦很青很青，墻很白很白。
這是從顏色上贊美房子非常漂亮。寬寬的門，大大的窗，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結構上贊美房子寬敞明亮。三座房，四座房是數新房的繼續。房前花果香，屋后樹成行，是說新房周圍有花有樹，環境優美。最后兩句一問一答。數讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農村新建的一座座新房中，小學校最漂亮。在引導學生理解句子的意思時，要使學生懂得國家和農民關心愛護小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。
(四)朗讀、背誦
這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設問句的語調，啟發學生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達出贊美新房的喜悅心情。
在學生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學生背誦。教師范讀第一行，學生齊背二、三行；教師范讀第四行，學生齊背五、六行；教師范讀第七行，學生齊背第八行。然后，學生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
(五)實踐活動
1?先讓學生讀一讀課后讀讀說說中的`疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。如彎彎的、藍藍的、閃閃的、一起紅的、長長的、方方的等。接著教師把卡片發給學生做詞語搭配找朋友游戲。如一個學生拿著卡片上講臺說：我是樓房，我的朋友在哪里?另一個學生舉著高高的卡片上講臺說：你的朋友在這里。同時把高高的與樓房搭配在一起，大家一齊讀高高的樓房。
2?在學生觀察校園的基礎上，以夸夸我們的學校為題開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。
(六)教學時間
教學本課可用23課時。
四、教學設計舉例
(一)激趣導入。
讓學生看掛圖或投影片，觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論：
1、圖上畫了哪些房子?共有幾座?
2、圖上還畫了什么?
3、哪座房子最漂亮?為什么說它最漂亮?
(二)初讀課文。
學生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。
(三)再讀課文，啟發學生提出不懂的問題。
(四)結合重點、難點，理解詞句的意思，指導朗讀。
(五)熟讀課文，要求讀得有感情，并練習背誦。
(六)復習鞏固生字詞。
(七)練習說疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。
(八)用田字格指導學生寫字。
《哪座房子最漂亮》教案 篇5
教學目標：
1．認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內容，感受新農村的美，體會喜悅的心情。
教學重點：認識生字，練習朗讀。
教學難點：讀好課文，體會感情。
課前準備:相關的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。
教學流程:
一、看課件導入，感受新農村的美景
1、設境：（課件出示邀請書）
大家請看，這是什么？這是從新農村發來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發，怎么樣？（播放課件）
2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？
3、引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、小學校、小河、小鴨）
4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？
二、初讀課文，學習生字
1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！
2、現在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
3、請小朋友們把自己認為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評一評。（相應指導讀準9個三拼音節和4個輕聲音節）
4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？
5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。
6、小組合作識記：
（1）猜猜它是誰？
（2）新偏旁
（3）換偏旁等
7、拓展識字方法：其實我們在生活中每天都能見到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見過這些字？
8、教師組織學生交流鞏固生字、新詞。
三、朗讀課文，感悟課文的語言美
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？
第一句：
（1）學生說喜歡的理由，教師相應演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯系，幫助學生認識事物。（也可以在學生說完理由后，讓他們在課文插圖上圖詞對應連線）
（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？
（3）指導朗讀：這么美麗寬敞的'房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句：
（1）學生說完喜歡的理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
（2）說說房子周圍的環境美嗎？美在哪里？指導學生把“花果香、樹成行”圖詞對應連線。
（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。
第三、四句：
（1）指導朗讀第三、四句。
①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標點，想想應該怎樣讀？
②請幾位同學讀。
③教師指導學生讀出問句的語氣。
④教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數我們的小學堂。（指導學生讀出自豪的語氣）
（2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？（組織學生討論）
（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀……
四、書寫生字
1、認讀生字“了、子、門、月”。
2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。
①指名說說“了”和“子”的區別，“門”和“月”的筆順。
②跟著老師書空。
③讓學生說說在寫時擺準哪個筆畫比較難。
3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。
4、學生說說寫字時要提醒大家的事情。
5、一個生字寫一個。
6、拿學生寫好的字到黑板上，讓學生評一評。
五、作業（二選一）
1、今天我們參觀了新農村的美麗景色并學習了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎？
2、我們也來做詩人，夸夸小區環境美。
《哪座房子最漂亮》教案 篇6
【教學內容】
人教版義務教育課程標準試驗教科書《語文》一年級上冊《哪座房子最漂亮》。
【教學目標】
A、知識與技能：
1．認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字和4個偏旁廣、戶、穴、尸。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
B、過程與方法：
采用多種學習方法培養學生自主學習的意識和閱讀能力。
C、情感態度與價值觀：
理解課文內容，體會改革開放以來，農村變化很大，教育學生熱愛農村。
【教材分析】
本課是一首詩歌。全文共有四句話。課文講了改革開放以來農村面貌的可喜變化：新房多、新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木，并指出小學堂最漂亮，激起學生的自豪感。課文內容貼近兒童的實際，并富有節奏感。
【教學重點】
學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
【教學難點】
理解課文內容，感受農村變化。
【課前準備】
1．教學掛圖、生字卡片和相關的多媒體課件。
2．布置學生課前觀察校園。
【教學過程】
一、創設情境，導入新課
1．談話激趣：今天我們一起到家鄉瞧一瞧，看一看那里的風景。
2．多媒體課件出示教學情景圖，讓學生觀察圖上的畫，自由說說自己的發現。
3．
⑴出示課題。指導讀準生字哪、座、房和輕聲詞漂亮。
⑵從觀察中，你認為哪座房子最漂亮？為什么？
點評：通過讓學生看、說、評風景圖的活動，為他們創造了輕松的學習氛圍，把孩子們帶進了文本學習中，大力培養了學生自主學習的能力，激發了學生的求知望。
二、初讀課文，自讀感悟
1．自由讀，鼓勵學生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方，問問同學或老師。教師巡視，鼓勵和幫助讀書慢的孩子。
2．教師范讀，請同學們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。
3．學生模仿老師的語氣讀課文。
4．同桌為一小組，互相幫助，力爭把課文讀通順。
5．教師指名讀課文，適時指導。
6．男女生分小組朗讀課文。
7.師生合讀。
點評：采用多種形式的朗讀，有利于學生自主朗讀能力的形成，同時也激發了學生的朗讀興趣。學生在讀中理解了課文內容，自主地解決了問題。
三、利用圖片，理解課文
1．在學生已經了解課文內容的基礎上，讓學生說說，到了農村到了什么？
2．教師引導學生按從遠到近的'順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖片。
（1）學生交流。
（2）想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
（3）說說房子周圍的環境美嗎？美在哪里？
點評：圖文結合，讓學生動手、動口、動腦聯系生活實踐進一步理解課文內容。學習中，注重培養學生對周圍事物正確的情感態度，熱愛農村，從而達到了入境生情的目的。
3．比較想像，解決難點。
（1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學生說說哪座房子最漂亮？再讓學生指指哪是小學堂。
（2）讓學生觀看過去農村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄像。讓學生在比較中明白小學堂為什么最漂亮。
四、朗讀體味，激發情感
1．學生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學互相評議。看誰讀得既正確又流利。
2．針對學生朗讀中出現的問題，教師重點指導帶疊詞語氣的句子，然后學生反復朗讀問句和答句。
3．板書出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？
（先以4人學習小組進行組內交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師相機引導。）
點評：從學生的主觀愿望出發，充分調動學生學習的積極性，豐富學生的內心體驗，在自主感悟中提高學生的朗讀水平。
五、識記字形，指導書寫
小朋友快看，老師給我們帶來了幾個字。
1．教師出示課文中的生字，組織學生圈一圈，讀一讀。
2．學生自我檢測，把不認識的生字在書上圈一圈。
3．教師出示生字，組織學生交流識字方法。
4．學生寫生宇卡片，教師指導。
5．學生用卡片相互檢測，相互幫助。
點評：充分以學生為主，培養學生的自主識字能力，并尊重學生個性化識字方法，使學生在自主識字中感受到成功的樂趣。
六、想像創新，拓展延伸
1．先讓學生說說課后讀讀說說中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。
2．在學生觀察校園的基礎上，以夸夸我們的學校為題開展說話比賽。
（1）四人小組比賽。
（2）每組推選出代表在全班說。
點評：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角投進廣闊的生活天地，拓寬學生的學習渠道，發揮想像創新能力，培養學生留心觀察身邊事物的品質。
《哪座房子最漂亮》教案 篇7
學習目標：
1、會寫“了、子、門、月、”4個字，認識2個筆畫“乛、亅”
2、正確、流利地朗讀課文
3、課文內容，體會到農村變化很大，激發熱愛生活，熱愛學習之情。
學習重難點教學設計
識字，理解朗讀課文。
學習準備：
識生字卡片和相關的電腦課件。
學習過程
第一課時
一．看圖說話，揭示課題
1、談話激趣：今天我們一起到農村瞧一瞧，把那里的風景夸一夸。
2、學生看圖自由發言。相機問：請數一數有幾座房子，哪座房子最漂亮為什么
3、出示課題。指導讀準生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
二、讀通課文
1、 讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線畫出來，多讀幾遍，記住字音。
2、 開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準音節。
三拼音節：zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、
輕聲音節：de、men、zi、liɑng。
3、 出示生字卡片，檢查讀音。
三、朗讀課文，理解內容。
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結合，學習朗讀第一句。
（1）自讀第一句，想一想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
（2）學生交流，教師相機演示電腦課件。
（3）換詞讀詩句，通過比較體會疊詞的用法。
（4）指導讀第一句。
3、圖文結合，學習朗讀地二句。
（1）看圖，說說房子周圍的環境，美在哪？
（2）教師讀三、四句。
（3）正確流利、比教有感情的讀好課文。
四、書寫生字p> 1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過這些生字，在什么地方見過這些生字。
2、字形：用“比較法”區別“了、子”用“說筆順法”記憶“門、月”
3、指導書寫；學生觀察生字在田字格的位置，教師范寫，學生練寫，展評。
五．小結
附板書
范寫的生字
教學反思：通過生動形象的課件欣賞，學生能感性認識農村翻天覆地的變化，學生受到熱愛生活的教育，我讓學生談談，你覺得哪座房子最漂亮？學生爭先恐后地回答說：“是我們學校……”。為什么呢？我追問道“因為學校的房子最高，”“因為學校的房子最大”“因為墻上涂上彩色了”……一個個稚嫩的語言可愛至極。學生的熱情一下子高漲起來，都躍躍欲試。我順勢過渡到：咱們小朋友能在這樣好的學校里讀書、學習真是太幸福，下面我們就帶著這份幸福的喜悅來有感情地朗讀課文好嗎？學生的回應卻出乎我的意料，表情很默然，絲毫沒有流露出“幸福的喜悅來……” 因此，感情朗讀也沒收到預想的效果。 課后我對這一環節進行了反思，覺得問題應該出在這兩個方面：第一：學生的親身體驗不夠，因此激不起朗讀的`情感來。雖然學生能說出是我們學校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整個教學大樓的外表，如果課前我帶領學生參觀一下我們的教學大樓，例如電腦室、畫畫室、語音室、電教室和舞蹈室，讓學生親自在電腦室內享受高科技帶來的歡樂，在舞蹈室盡情的欣賞。這樣學生的親身體驗就會豐富起來，打心眼熱愛校園，那種喜愛之情會由然而生，朗讀的情感就不會被掩埋。
第二課時
學習目標
1、認識12 個生字和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、背誦課文。
3、指導說話
學習重難點
背誦課文，指導說話
123下一頁學習準備
卡片，課件
學習過程
一．寫生字
二．誦全文
1． 生練習朗讀課文。
2． 指導學生背誦。
3． 舉辦背誦課文比賽。
4． 唱一唱課文。
二．認識字形
1． 做“摘蘋果”的游戲復習生字。
2． 四人小組討論如何記這些生字。
i. 交流；用比較法記偏旁；穴（宀）、戶（尸）。
ii. 開火車給‘香、門、們、車、窗、要、亮、房“組詞。
iii. 創設語境，鞏固生字。問：老師將一些生字藏在一段中，你能還叫出它們的名字嗎/
3．詞語積累。
（1）練習說疊詞。
（2）練習詞語搭配，做“找朋友”的游戲。
第三課時
一.擴展活動
1、談話：上節課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸自己的校園吧！
3． 人小組練習。
4． 辦“夸校園”比賽，以四人小組為單位進行。
二、總結
三、布置作業
把兒歌讀給家長聽。
教學反思
通過游覽校園，夸夸校園，學生對校園有個感性的認識，又訓練了學生的口頭表達能力。
《哪座房子最漂亮》教案 篇8
一、教學要求
1.理解課文內容。通過了解新建漂亮的房屋特點，使學生認識到三中全會以后，農民過上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長，教育學生為祖國的繁榮富強而努力學習。
2.理解本課的7個新詞，學會組成這些新詞的7個生字，掌握兩個新部首：廣字頭和戶字頭。
3.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
二、教學重點
引導學生認識新農村的幸福生活，體會人們對學校的希望。學會7個生字詞。
三、教具
教學掛圖、生字卡片。
四、教學時間
三課時。
第一課時
一、解題。
今天，我們來學習一篇新課文。（板書課題）請同學們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。
二、整體看圖，從圖上初步了解課文內容。
1.觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農村的）從什么地方看出來的？（遠處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）
2.再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結果子了。）從圖上的房子中找出學校來？（使學生對學校的房子最漂亮有個初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學們讀課文。
三、讀課文，識記字音，標出句子。
1.自由練讀，要求：對照拼音把字音讀準確，畫出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學生數新房的口氣講的，讀時要注意語氣。
2.指名朗讀課文。
3.檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認讀生字卡片。
4.找4名學生每人朗讀一句話，把句子標明確。要告訴學生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫的是否正確。
四、講讀第一句話。
1.觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數房屋應怎樣數呢？（一座、兩座……）
2.朗讀第一句話。
（1）告訴學生：“一座房、兩座房”是表示數新房的開始，不是確切的數字。
（2）說說怎樣數房子，為什么要一座一座地數，而不是一個一個地數呢？引導學生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。使學生從實際上理解量詞“座”的意思。
3.提問：新房子是什么樣的？（讀后半句話）
（1）說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導學生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞，從實際理解疊詞的`作用）
（2）把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）
（3）談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）
（4）把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學生心情會怎樣？怎么讀？指導朗讀。
（5）農村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導學生從新房子認識農村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
第二課時
一、復習。
1.認讀生字卡片。
2.讀課文。
二、學習第二句話。
1.朗讀第二句。
2.提問：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結的果實）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結的果實的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導學生看圖理解“房前”的意思。
3.房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
4.小學生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。指導朗讀。
5.想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？引導學生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環境。
三、學習第三句。
1.讀第三句
2.小學生數著數著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個問題的呢？（使學生聯系前文認識到：小姑娘數房屋時，發現每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個問題）
3.這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。
四、學習最后一句話。
哪座房子最漂亮呢？請同學們讀最后一句話。先談談“小學堂”是什么意思（小學校）仔細觀察圖，在圖上找到小學堂，觀察小學堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導學生仔細觀察學校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點，理解“最漂亮的為什么是小學堂”）再讀最后一句話，想想小學生看到小學堂最漂亮時，為什么說“就數咱們的小學堂”呢？引導學生體會小學生自豪感和高興的心情。
五、讀全文。想想最漂亮的小學校是什么人建的？人們為什么把學校建得最漂亮呢？引導學生認識：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強努力學習的心情。
六、識記字形，進行寫字、組詞訓練。
座：半包圍結構。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請一位學生分析字形，其他學生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學生在寫字本上寫一個字頭，最后，練習口頭組詞語，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。
房：要指導學生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個戶字，里邊是個“方”字。組詞：房子、房間。
前：上下結構，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進等。
果：要使學生注意兩點，一是書寫順序為：曰果；二是下邊的木沒鉤。
香：上下結構，上邊是個“禾”，下邊是個“日”。口頭組詞：香味、香水、香氣、香甜等。
后：要把分析安形與指導筆順結合起來。外邊是“一 廠”，里邊是“一”字下面一個“口”字。
成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點），字義可結合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。
七、練習書寫。
第三課時
一、朗讀課文。
二、指導背誦。
可以按照小學生先看到什么，接著看到什么，想到什么問題的順序逐句指導背誦。
三、指導完成課后作業第三題。讀帶“？”的句子，語調要向上揚，表示疑問；讀帶“。”的句子，語氣要平緩。使學生在比較中掌握疑問句和陳述句的正確讀法。
四、出示小黑板，把課后第二題完成。要指導學生通過反復朗讀，從語感上悟出詞語之間的聯系，找到正確的答案。學生完成以后，可以說說為什么這樣做，加深對這道題的理解。
五、聽寫生字。每個字或詞要讀兩遍，速度慢一些，培養學生的聽和書寫的能力。
《哪座房子最漂亮》教案 篇9
教學目標:
1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受農村的變化。
教學重難點：
重點：識字、寫字和朗讀課文。
難點：體會改革開放以來農村的變化。
教學準備：教學掛圖，生字卡片。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時（總第69課時）
一、看圖導入，感受新農村的美景
看課文插圖，先說說你對這個小村莊的感覺？（美）
再說說“美”在哪兒？最美的是哪座房子？
導入新課，板書課題，齊讀課題。（讀準生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）
識記課文題目中的五個生字：在課文題目就有五個生字，你能用什么好辦法記住它？（引導學生討論識記的辦法：教師指導用加一加，換一換等方法）
二、初讀課文，學習生字
1、讓學生借助拼音讀課文，要求：讀準每個字音，讀通每個句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準確。）
2、把畫出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯，準備提醒大家。
3、檢查學生自讀生字的情況。并讓學生說說哪些易讀錯，練習多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨讀讀一聲，在詞語中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）
4、討論匯報怎么記住生字。（學生討論后匯報，教師指導方法，如：加一加，減一減等。）
5、同桌互相用卡片抽讀。
6、全班抽讀。
7、回到文中讀生字，同時檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學生認識“句”，數一數共有幾句話。）
三、朗讀課文，感悟課文的語言美
1、學生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。
2、匯報：說說自己為什么喜歡這個句子或詞語。同時教師指導朗讀。
（如：“青青的瓦，白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的'門，大大的窗”從結構上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹成行”贊美新房周圍有花有樹，環境優美。）
在學生匯報的同時指導學生朗讀。讀出對新房的贊美之情。
在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學生想象成是一群天真活潑的孩子在數新房，數啊數，新房真多！使學生感受到農村變化很大，農民蓋了許多新房。
從最后的一問一答中懂得政府關心小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。同時指導學生讀出對美麗學校的自豪感，同時讀出設問句的語氣。
3、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。（提示學生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創編動作等）
四、抽讀生字加以鞏固。
第二課時（總第70課時）
一、指導背誦全文
1、讓學生一邊朗讀課文，一邊做動作。
2、師生對讀，師范讀第一、四、七行。
3、分小組比賽背誦。
二、多種方法，鞏固識字
1、出示一類生字和二類生字，讓學生小聲認讀。
2、抽生認讀文中的詞語。
3、說說自己在哪些地方見過這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？
4、練習：下列句子你會讀嗎？（在具體語境中識字）
哪座房子是你家的？
我們學校的房子真漂亮啊！
屋子前面的花真香啊！
那窗子真大啊！
你家屋子后面有果樹嗎？
三、寫字指導
1、學寫“了”，認識“橫鉤”“彎鉤”兩個筆畫
學生觀察書上范例，說說“了”字先寫什么后寫什么，認識兩個新筆畫。
再觀察并說說哪個筆畫在什么位置。然后再看老師范寫。
閉上眼用田字格想一想，然后自己練習寫好一個后，（請一個學生到黑板上寫，寫完后評價，指出不足之處。）再練習寫好兩個。
2、用同樣的方法學寫“子、門、月”
比較“了”和“子”
3、展示優秀作業。
四、學習詞語搭配
1、出示“讀讀說說”中的詞語，鼓勵學生說這類形式的詞語。
2、再鼓勵學生給這些詞語找個朋友搭配起來。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）
五、拓展活動：畫一畫、夸一夸我們的學校。
板書設計：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗
房前 屋后
《哪座房子最漂亮》教案 篇10
教學目標：
1、學會12個生字，會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“ 、”和4個偏旁“ 、 、 、 ”。
2、正確地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。
教學重點：
1、學會7個生字，并能正確書寫。
2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。
教學難點：
通過感情朗讀，體會小學生喜悅的心情。
教具準備：
掛圖、卡片
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境，導入新課
你們去過農村嗎？那里什么樣？請到過農村的學生說一說。今天老師帶你們到農村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。
板書：哪座房子最漂亮
二、初讀課文，讀通課文。
1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準確。
2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。
3、同桌同學互讀生字和會認字，比比誰記得又快又準。
4、去掉拼音，鼓勵學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
5、指名讀課文。
思考：哪座房子最漂亮？
三、利用貼圖，理解課文內容。
1、利用貼圖，再現情境。
（1）通過學生初讀課文，已經對文章內容有了初步地了解，你們能說說到農村看到了什么嗎？
（2）教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，學生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學校和升起的國旗。
（3）書中是怎么講的，讀一讀。哪座房子最漂亮教學實錄課堂實錄
（4）提問：“青”和“白”是說房子的什么？（顏色）
“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）
房子的.周圍什么樣？
（5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學生到圖前指一指。
（6）很早以前你們去過農村嗎？什么樣？可以請學生講一講。
（7）看過去農村的錄相或圖片。組織學生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。
（8）你們喜歡現在的農村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。
2、適用比較想象，學習第三、四句。
（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標點？想想應該怎樣讀？
（2）指名讀。
（3）教師指導學生讀出問句的語氣。
（4）教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數我們的小學校堂。指導學生讀出自豪的語氣。
（5）為什么我們的小學堂最漂亮？組織學生討論。
3、讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。
四、學習生字新詞：
（一）學習生字的音。
1、自己讀讀本課的7個生字，注意讀準字音。
2、同桌同學互讀。
3、指名讀不帶拼音的生字卡片。
4、做送信游戲，鞏固字音。
（二）指導書寫：
1、根據筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。
2、仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。
3、同桌同學對書寫情況相互評議，提高書寫水平。
4、展示學生書寫全班評議，教師對于班內出現的普通問題的字，再進行具體指導。
第二課時
一、聽寫生字。
二、背誦課文。
1、學生練習朗誦課文。
2、指導學生背誦。（看圖背誦課文，教師引背）
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
4、唱一唱課文。（鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱）
三、識記字形。
1、自己自學生字的字形和通過組詞了解字義。
2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學們聽。
3、請記憶字形好的學生說說。
四、詞語積累。
1、練習說疊詞。（先讀課后疊詞，在發散）
2、練習詞語搭配，做“找朋友”的游戲。
如：寬寬的 胖胖的 亮亮地 大大的 閃閃的 紅紅的
馬路 星星 眼睛 蘋果 小手 太陽
五、擴展活動。
談話：上節課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸我們的校園吧！
（1）四人小組練習。
（2）舉辦“夸校園”擂臺賽。以四人小組為單位，由學生推薦四位同學做評委。
六、作業設計
1、在生字本上書寫生字，每字3遍。
2、背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。
3、填空再讀一讀。
（ ）（ ）的瓦
（ ）（ ）的墻
（ ）（ ）的窗
（1）先口頭說一說。
（2）然后再填空
（3）全班訂正
七、板書設計 哪座房子最漂亮教學實錄課堂實錄
4 哪座房子最漂亮
na zuo fang piao liang qing
哪 座 房 漂 亮 青
men chuang xiang wu yao men
門 窗 香 屋 要 們
《哪座房子最漂亮》教案 篇11
一、教學目標：
1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫和4個偏旁廣、戶、尸、。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容，感悟現代社會人民對教育非常重視，蓋得最漂亮的房子是我們的學校，所以好好學習，做一個有用的人。
4、讀書的方法：學會提問、質疑，并自己解決問題。
5、培養認真讀書的習慣。
6、學會尊重別人、欣賞別人、改進自己。
7、激發學生熱愛學校、熱愛讀書的思想感情
二、教學重難點：認記生字和朗讀課文。要通過指導學生讀課文，讓他們體會到學校非常的寬敞、漂亮，在這樣美麗的`地方讀書學習，真是很幸福，請小朋友要珍惜時間，努力學習。
三、教學安排：二課時
四、教學過程：
第一課時
●導入：
1、小朋友，時間過得真快，一下子，我們已經學了三篇課文了，學習課文的時候，我們讀書認字，學得非常的快樂。今天我們再來學習一篇新的課文，這篇課文可有點難度，有好多字，我們不認識呢，怎么辦？
2、出示課題：這里面就一個子我們學過，其他的字都沒教過，有誰認識嗎？怎么認識的？真棒！
3、出示拼音，趕快拼，趕快記。
4、個別讀，注意糾音：后鼻音和輕聲。
5、認記生詞：哪個、一座、兩座、房子、漂亮
●初讀課文
1、自由讀全文：要求正確拼讀。
2、同桌讀。
3、個別讀：分句讀，在讀中糾音。
4、自由讀：要求讀正確、通順。
5、小組讀。互相聽一聽，及時糾音。
6、個別讀：展示讀
●語言訓練
7、出示：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
8、個別多個讀，說說讀懂了什么。
9、背一背。
10、青青的，白白的，寬寬的，大大的，還可以怎么說？
11、AA的，如：高高，小小的，看誰得多？
●今天我認識哪個字？
重點是：哪、座、房、漂、亮、青、門等7個。說說用什么辦法記住？
第二課時
●復習導入
1、這節課我們繼續學習第四課。
2、自由讀，要求通順流利。
3、反饋檢查。
●看圖讀書理解課文。
4、范讀課文，學生看圖，要求：仔細聽，你聽懂了什么？
5、把自己聽的結果在小組里交流。
6、小組反饋。
7、自由讀，看看圖，有什么不懂的。
8、教給質疑的方法：用為什么、是什么意思提問。
9、質疑交流。
10、重點理解：一座房、兩座房，三座房、四座房等，是表示小作者在數，高興地、欣喜地數著；每一座都很漂亮，為什么呀？最漂亮的是我們的小學堂（結合看圖）
●讀好課文，背誦課文
11、我們該怎么讀好這一座房、兩座房三座房、四座房一邊數一邊讀
12、自由讀，同桌背。
●認字
13、圈一圈：窗、香、屋、要、們
14、認記：哪里 九座 房子 漂亮 青色
門口 窗戶 香氣 房屋 我要 你們 他們 她們
●寫字
《哪座房子最漂亮》教案 篇12
【教學目標】
１.認識１２個生字，會寫４個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。
２.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
３.了解課文內容，感受改革開放以來農村面貌的可喜變化。
【教學重點】
1.能正確讀寫本課的生字。
2.流利有感情地朗讀并背誦課文。
3.了解課文內容，感受新農村的美，從中體會農民生活越來越好，能體會到農民的喜悅心情。
【教學難點】
1.讓學生明白小學堂為什么最漂亮。
2.了解課文內容，感受農村的變化。
【教學過程】
第一課時
一、創設情境，導入課題
師：親愛的小朋友，勤勞的農民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子，這么多的房子哪座最漂亮？老師相信大家在學完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會自己判斷到底哪座房子最漂亮，現在我們一起到課文中看看吧！
二、初讀課文，整體感知。
1.教師給學生播放媒體資源中的課文規范朗讀，讓學生從整體上進行課文感知，初步了解課文內容，生動的情境畫面加之規范的課文朗讀，為下面課文的進一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結合PPT資源，讓學生帶著學習任務進行初步感知與思考。
（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？
（2）圖上還畫了什么？
（3）哪座房子最漂亮，為什么說它最漂亮？
2.聽完范讀之后，教師可以讓學生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學生讀準字音，畫出生字詞，引導學生在閱讀中識字。
3.請學生通過多種方式自由認讀生字。
4.教師檢查學生自學生字詞的情況，及時糾正學生的發音。
三、指導寫字
1.課件出示要寫的字。學生自主觀察、進行生字識記。
2.教師請學生說說怎樣記住這些生字的字形，鼓勵學生大膽說出自己心中的想法。并和學生一起總結識字規律。
3.教師出示生字卡片，檢查學生的掌握情況。
（1）帶拼音指名讀，開火車讀。
（2）去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
（3）開展“小組擂臺賽”比一比哪個小組讀得好。
4.教師請學生練習書寫，教師分別指導，寫完后大家共同評議，比比誰寫的工整美觀。同時教師要對表現好的同學或者小組給予一定形式的獎勵。
5.生字難關攻克后，教師請學生課下自由讀課文并思考上課時老師出示的三個問題。
第二課時
一、復習詞語
1.教師給學生出示本課的生字、詞卡片，請學生開火車讀生字、詞。
2.自由讀生字、詞，記憶詞語。
二、朗讀感悟，細讀課文
1.教師請同學們大聲朗讀課文，之后出示PPT請學生小組討論第一課時的三個問題。
2.教師講讀課文，讓學生在課文中找尋答案。
師：小朋友，仔細觀察這幅圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）
師：這些房子怎么樣？（很漂亮）
數房屋應怎樣數呢？（一座、兩座……）
3.學習第一句。
師：“一座房、兩座房”是表示數新房的開始，不是確切的數字。
師：說說怎樣數房子，為什么要一座一座地數，而不是一個一個地數呢？引導學生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。使學生從實際上理解量詞“座”的意思。講讀第一句話。
師：新房子是什么樣的？（讀后半句話）
師：說說“青青的瓦、白白的'墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導學生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞，從實際理解疊詞的作用）
師：把“青青的瓦、
白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）
師：談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）
師：把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學生心情會怎樣？怎么讀？指導朗讀。
師：農村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導學生從新房子認識農村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
4.學習第二句。
師：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）
師：“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結的果實）
師：“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結的果實的香味）
師：這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導學生看圖理解“房前”的意思。
師：房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）
師：“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）
師：這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
師：小學生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。指導朗讀。
師：想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？引導學生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環境。
5學習第三句。
師：小學生數著數著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個問題的呢？（使學生聯系前文認識到：小姑娘數房屋時，發現每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個問題）
師：這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。
6學習最后一句。
師：哪座房子最漂亮呢？
請同學們讀最后一句話。先談談“小學堂”是什么意思？（小學校）
師：仔細觀察圖，在圖上找到小學堂，觀察小學堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導學生仔細觀察學校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點，理解“最漂亮的為什么是小學堂”）
師：再讀最后一句話，想想小學生看到小學堂最漂亮時，為什么說“就數咱們的小學堂”呢？引導學生體會小學生自豪感和高興的心情。
三、教師小結
想想最漂亮的小學校是什么人建的？人們為什么把學校建得最漂亮呢？引導學生認識：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強努力學習的心情。
四、拓展學習
1.說一說
（1）我們的學校最漂亮
（2）我們社區最…
2.畫一畫
畫一所“漂亮的小學堂”在班級內展示交流。
五、板書設計
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墻
花果香
寬——大
寬——（新農村圖片）——大
的——的
門——窗
樹成行
《哪座房子最漂亮》教案 篇13
課時目標：
1、認識12個生字，和認識四個新偏旁“廣，戶，突寶蓋，尸”
2、正確、流利地朗讀課文
3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了很多新房，最漂亮的房子是小學堂
重難點：
學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情
教學過程：
一、 創設情境，導入新課
你們去過農村嗎？那里怎么樣？請到過農村的學生說一說，今天老師帶你們到農村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲
板書：哪座房子最漂亮
二、 初讀課文，讀通課文
1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準確
2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字，畫出的生字和會認字多讀幾遍
3、同桌同學互讀生字和會認字，比比誰記得又快又準
4、去掉拼音，鼓勵學生當小老師帶讀，男女生比賽讀
5、指名讀課文
思考：哪座房子最漂亮
三、 利用貼圖，理解課文內容
1、利用貼圖，再現情境
⑴通過學生初讀課文，已經對文章內容有了初步地了解，你們能說說到農村看到了什么嗎？
⑵教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，學生邊說教師邊出示課件：山、房子、農田、樹木、果樹、小河、果樹、小河、小鴨子、學校和生氣的國旗
⑶書中是怎么講的，讀一讀
⑷提問：“青”和“百”是說房子是什么？（顏色）
“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）
房子的周圍什么樣？
⑸指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學生到圖前指一指
⑹很早以前你們去過農村嗎？什么樣？可以請學生講一講
⑺看過去農村的圖片，組織學生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答
⑻你們喜歡現在的'農村嗎？用喜愛的與其讀讀第一、二句
2、適合比較相象，學習第三、四句
⑴自己出聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標點？想想應該怎樣讀
⑵指名讀
⑶教師指導學生讀出問句的語氣
⑷教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數我們的小學校堂。指導學生讀出只好的語氣
⑸為什么我們的小學堂最漂亮？組織學習討論
3、讀全文，采取自己讀，對讀等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文
四、 學習生字新詞
學習生字的音
⑴自己讀讀本課的7個生字，注意讀準字音
⑵同桌同學互讀
⑶指名讀不帶拼音的生字卡片
《哪座房子最漂亮》教案 篇14
一、教材分析
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當地人民對教育的重視，對少年兒童生長的關心。
全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。
本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小同學喜悅的'心情。
二、預設目標
1、認知12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認知2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
三、教學準備
相關課件和圖片。
四、教學時間 兩課時
五、教學建議
第一課時
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天俺們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農村風景圖片）
2、生自由發言，說說看到的風景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內容）
4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導讀準字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。同學借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
2、把自身認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a. 帶拼音指名讀，開火車讀。
b.去掉拼音請同學當小老師帶讀，男女生競賽讀。
c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文，理解內容。
1、同學自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
第一句
1）方法A、同學說理由，教師相機演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯系，協助同學認知事物。
方法B、同學說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。
2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（假如不重疊，你讀了有什么感覺？）
3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句。
1）生說理由后，請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置，
2）說房子周圍的環境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行"圖詞對應連線。
3）師生想象朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請同學用詩句回答）
2）為什么俺們的小學堂會最漂亮呢？
3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導同學比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字。
1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。
3、指導書寫。同學觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，同學練寫，展評。
《哪座房子最漂亮》教案 篇15
教學目的：
1、認識12個生字
2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文
3、了解課文內容，感受農村的變化
教學重點：
1、生字復習
2、形容詞組詞
3、了解反義詞
4、認識問號，掌握問句跟答句的知識
5、朗讀訓練
第二課時
教學過程
一，導入新課：
同學們好！現在是什么季節呀？你們看，外面的陽光多么的燦爛呀，老師帶你們去一個地方玩，好嗎？來，跟著老師邊走邊唱“走，走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游。”（學生唱歌時，老師上臺貼掛圖）你們看，我們到了一個什么樣的地方。看這房子，這河流，多美啊！這么多的房子，哪座房子最漂亮？（老師解釋一下漂亮的意思，生答）
二、復習生字導入：
老師帶你們去這座最漂亮的房子那兒去玩玩吧。<敲門>咦，怎么不開門呀？哦，原來我們還有一道識字關沒過，房子的主人非讓我們認讀幾個生字才準進去。大家有信心攻下這個識字關嗎？<生答>那好，現在，我們一起來復習幾個生字。
1、老師展示生字卡片：請大家認真看生字，如果不認識它，就拼一下它的拼音，將他讀出來吧。齊拼。
2、老師折去生字的拼音：現在，不要拼音。你能將其讀出來嗎？請學生開火車認讀生字。認對了，就讓學生說一說，他是怎么認得這個字的。讓他將認字方法教給全班同學。并將其認得的卡片送給讀對的學生。
三、自讀課文導入：
剛才，老師將卡片全部送給了班上的同學。你們如果再次見到他，你還認得那些生字嗎？現在，老師交給你們一個任務，請各小組的小組長帶著你們那組的同學去讀課文，到課文里去找這些生字，找到之后，再通過拼音學習法將課文認真地讀熟。
1、請一個小組的同學上臺讀課文。（讀完后，請學生評一評，讀得好不好，好在哪里。有沒有錯誤，錯在哪里。）
2、聽磁帶讀課文，再齊讀一遍課文，看誰比磁帶里的小朋友還要讀的好。
四、指導看圖，講解課文導入：
同學們讀的真不錯。現在，我們一起去房子周圍玩玩吧。
一）學習：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
1、數一數。這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（學生說）
2、書上是怎么說的'呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的瓦？墻？門？窗？
學生說一個，老師在黑板上貼一個。問：青青的瓦，白白的墻，說的是房子的什么呀？（顏色，外觀美）寬寬的門，大大的窗，坐在這樣的房子里，你的感覺怎么樣？（或：為什么是寬門大窗呢？）光線好，保護視力，還很通風。很舒服等。
3、除了青青的，白白的，寬寬的，大大的，你還能仿照這個組詞的形式說幾個詞語嗎？（看教室里的東西說詞語）
指著圖片里的景物問：（）的樹，（）的旗桿（）的河水（）的天空
想象白天：老師貼太陽圖（）的太陽。
想象晚上：老師貼月亮星星圖（）的月亮（）的星星（）
4、朗讀。這房子美不美？你喜歡嗎？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。
二）學習：三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。
1、看一看：房子周圍有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？
房前——花果香
屋后——樹成行
2、房前屋后，意思怎樣？是一對什么詞呢？（反義詞）你能在圖片中找準房前屋后的具體位置嗎？請一個學生上臺幫助老師將房前屋后的花果，樹木貼出來。
3、做找反義詞的游戲：老師說話，學生做相反意思的動作。
高矮，大小，長短，左右，上下。
4、朗讀。力求讀出喜愛之情
三）學習：哪座房子最漂亮？要數我們的小學堂。
1、出示卡片：？同學們認識這個符合么？你知道它是用來干什么的呢？
它呀，就是問號。當我們在問別人問題的時候，它就緊緊地跟在那句話的后面。現在老師問你：哪座房子最漂亮—— 問號放哪里呢？就放這。老師演示給學生看。
2、有問句就有答句。那么，你是怎么回答老師的呢？你們回答老師的話就是答句。答完了就用句號表示。
3、練習朗讀問句答句。問要有疑問的語氣，答要答得干脆。
演示：老師問，學生答。 學生問，老師答。同桌互問互答。要求讀出自豪的感情。
4、為什么，我們的小學堂最漂亮呢？學生說理由，言之有理即可。
生活好了，農村也開始重視教育了，才將學校建得這么的漂亮。
五、背誦課文。
瞇上眼睛，試著回憶，背課文。
六、練習：畫一座最漂亮的房子。
要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。
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