關于中班語言活動教案4篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班語言活動教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班語言活動教案 篇1

　　活動內容： 圈出特別的一個我

　　重點領域： 語言

　　相關領域 ：科學

　　活動目標

　　1、能大膽在集體面前說己的發現，并學習用語言××和××不一樣進行講述。

　　2、提高幼兒的語言表達能力和辨別能力。

　　重點、難點

　　重點：能較好的分辨事物之間的不同。

　　難點：引導幼兒用合適的語言講述什么東西和什么東西不一樣。

　　活動準備

　　1、相關卡片、圖書

　　2、幼兒操作紙、筆

　　活動過程：

　　一、 觀察操作卡片，發現不同。

　　1、教師：“你看到了什么？”（請幼兒大膽說說）。

　　“你覺得有什么地方不一樣嗎？”

　　二、 逐步引導幼兒觀察發現。

　　教師：“每一樣的東西都一樣嗎？”“哪里不一樣？”

　　（引導幼兒用合適的語言表述出來：××和××不一樣）

　　三、 請幼兒交流自己的發現。

　　1、請幼兒用“××和××”不一樣的句式來表述自己的發現。

　　2、老師幫助幼兒用正確的語言來表達自己所觀察到的不同。

　　四、 觀察同伴，發現自己與別人的不同：

　　1、教師：“你和你邊上的`小朋友長的一樣嗎？什么地方不一樣？”

　　2、幼兒仔細觀察，說說自己和別人的不同之處。

　　五、 幼兒操作：

　　1、請幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來。

　　2、并把自己的發現和同伴進行講述。

中班語言活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1．初步感受散文內容所表現的優美意境。

　　2．積極表達自己的欣賞感受，學習按散文句式進行仿編。

　　3．初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。

　　活動準備：

　　1．《找幸福》課件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。

　　2．幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。

　　3．小貓、大雁、青蛙、農民伯伯、媽媽掛飾若干。

　　4．供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞無聲課件：大家找幸福的動畫。

　　1．導入：小朋友，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他，是誰在找幸福呢？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來看一看。

　　2．幼兒欣賞無聲課件。

　　3．提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福？找到的幸福是什么？

　　4．幼兒個別講述。

　　二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。

　　1．完整欣賞散文。

　　2．提問：他們找到幸福了嗎？找到了什么樣的幸福？教師根據幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文。

　　3．學習、掌握句式：*在哪里干什么？他說：我找到幸福了。

　　三、初步學習朗誦散文，感受散文的優美意境。

　　1．看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。

　　2．自選角色表演，進一步感受散文的意境。

　　四、學習用散文句式仿編。

　　1．教師：還有誰也會去找幸福呢？他會在哪里找到什么樣的`幸福？他會怎么說的？

　　2．幼兒用散文句式仿編。

　　3．用散文句式說一說自己感到幸福的事。

　　4．觀察圖片，也用散文中的句式說一說。

　　五、集體舞：《幸福歌》。

　　活動延伸：

　　區域活動：語言區提供圖片鼓勵幼兒繼續用散文句式仿編散文。

　　游戲活動：游戲中鼓勵幼兒戶型幫助。

　　家園共育：家長以身作則，給孩子樹立榜樣。

　　附散文：找幸福

　　幸福是什么？大家都在找他。

　　小貓在河邊釣到兩條大魚，他說："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說："我找到幸福了。"農民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說："我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶，她說："我找到幸福了。"

中班語言活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步學習童謠,理解童謠內容。

　　2、感受兒歌中詼諧有趣的事物。

　　活動準備：

　　幼兒用書

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、教師：小朋友們還記得我們以前學習過一首兒歌,名字叫《剪紙歌》,我們一起來念一遍吧!

　　提問：這首兒歌里講了一些什么內容呢?(小嬌嬌在剪紙)

　　2、教師：兒歌里的小朋友手兒真巧,剪出了許多可愛的小動物。今天老師就帶來了一幅畫,同樣也是一幅剪紙作品。

　　3、教師出示兒歌畫面：

　　提問：請小朋友們看一看圖畫上有什么?這幅圖和你們以前看到的有什么不一樣?

　　教師小結：這副圖是一幅剪紙作品圖,剪紙是我們中國的一種民間藝術。這幅圖上有一棟高樓,樓下有一個小孩。

　　4、教師：在這幅圖畫里同時也藏著一首有趣、好聽的兒歌,說的.就是一件蓋花樓的事情。它怎么有趣呢?說了什么事情呢?我們一起來聽一聽吧!

　　二、初步欣賞童謠

　　1、播放碟片,幼兒認真傾聽童謠一遍。

　　教師提問：童謠的名字叫什么?(蓋花樓)你聽到童謠里說了什么?

　　2、兒歌里說到了,蓋!蓋!蓋什么呀?(蓋花樓)

　　花樓低就怎么樣了?(花樓低,碰著雞)

　　雞有什么本領?童謠里是怎么說的?(雞下蛋)

　　雞下蛋,碰著了誰?(碰著雁)

　　雁會做什么事情?(雁叼米,碰著小孩就是你)

　　三、學習朗誦童謠,在朗誦的過程中體會童謠的詼諧有趣

　　1、教師：剛才小朋友們都聽到了兒歌的內容,那現在我們一起來學習這首好聽的兒歌吧!

　　教師帶領幼兒集體學念童謠兩遍。

　　2、引導幼兒配上肢體節奏來念童謠：我們一起打著節奏來念一念這首有趣的兒歌吧!

　　3、教師和幼兒分句朗誦童謠。

　　四、結束活動

　　教師：今天,我們學習了一首非常有趣的童謠,名字叫“蓋花樓”,請小朋友回到家也可以把這首童謠教給爸爸媽媽,好嗎!

中班語言活動教案 篇4

　　一．活動目標：

　　1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

　　二．活動準備：

　　1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

　　2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。

　　三．重難點：

　　理解詩歌的內容，初步學習仿編詩歌。

　　四．活動過程：

　　（一）看看說說，初步感知

　　1．出示背景圖，嘗試討論：

　　圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？

　　2．看看說說，感知理解

　　（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

　　（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？

　　3．欣賞兒歌，理解內容

　　（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的`家？

　　（2）你最喜歡哪個家？為什么？

　　（二）理解創作，分享快樂

　　1．再次欣賞,詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

　　2．幼兒自由討論，教師指導。

　　3．幼兒自由發言，教師提升組合。

　　4．教師小結：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？

　　五．各環境滲透：

　　在教室環境布置中，幼兒在區角活動中（美術區）制作的一些關于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。

　　區角活動中（語言區）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流

【中班語言活動教案】相關文章：

中班語言活動教案11-02

語言活動設計教案中班02-28

關于中班語言活動教案03-31

中班語言活動教案(15篇)01-30

中班微笑語言活動教案03-30

中班語言活動教案15篇12-22

實用的中班語言活動教案八篇05-11

【精華】中班語言活動教案4篇06-03

【熱門】中班語言活動教案四篇05-18

【必備】中班語言活動教案3篇05-19