大班的教學教案

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班的教學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班的教學教案1

　　活動目標

　　1.培養幼兒關心周圍事物的興趣與態度。

　　2.讓幼兒初步了解新聞的主要傳播途徑及其作用。

　　3.培養幼兒仔細聽、大膽說的能力。

　　活動準備

　　1.網絡新聞

　　2.自制的電視框一個，玩具話筒一個。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.圖片引入課題（和家人一起看電視）

　　提問：這一家人在干什么？（看電視）

　　你們知道他們看的是什么節目嗎？

　　2.教師：你在家看電視了嗎？想一想，你看到了什么電視節目？

　　讓幼兒互相說一說。

　　二、展開

　　1.播放電視新聞，幼兒觀看。

　　提問：

　　（1）你從電視新聞里看到了什么？聽到了什么？

　　（2）風沙影響了人們的身體健康，影響了交通安全，那么怎樣來減少風沙？

　　教師引導幼兒結合自己的已有的知識經驗講述植樹造林的作用。

　　小結：這條新聞，讓我們知道了我國北方出現了沙塵暴天氣，大風沙對人的身體健康、

　　交通安全都有影響。

　　2.收聽廣播新聞

　　提問：

　　（1）你從這條廣播新聞里聽到了什么？

　　（2）你去過少年宮嗎？你在少年宮學什么？

　　小結：這條廣播新聞，讓我們知道了少年宮是讓小朋友既能玩得開心又能學到本領的地方。

　　3.報紙新聞

　　教師讀一條報紙上有關拐賣了兒童的新聞。

　　教師引導幼兒觀看圖片。

　　（1）提問：這條新聞講了什么？

　　（2）討論：小朋友怎樣保護自己？

　　（3）出示近期報紙上剪下來的新聞圖片，讓幼兒自由看看、講講，教師巡回指導。

　　4.介紹新聞傳播的主要途徑有電視機、廣播、報紙、網絡等。

　　（1）教師：我們除了從電視機、廣播、報紙上可以了解到許多新聞外，還能從哪里了解到新聞呢？

　　（教師簡單介紹從因特網上收看到新聞的快速與便捷。）

　　（2）總結：現在傳播新聞的技術橫先進，正因為有了先進的技術，

　　所以很多大量的事情不管發生在什么地方，人們都能很快地從電視、報紙、廣播、網絡上知道。

　　5.請小朋友自由講述自己曾在電視、廣播、報紙、等看過或聽過的新聞。

　　教師小結：剛才小朋友講了許多新聞，這些新聞有的讓人高興、快樂，有的讓人生氣、傷心，

　　很多新聞都能告訴我們許多道理。如果經常看聽新聞，就會越來越聰明、能干。

　　6.簡單介紹新聞的來源，激發幼兒對新聞工作者的崇敬之情。

　　教師：新聞是電視臺、報紙、電臺的`新聞工作者制作出來的。

　　新聞記者非常善于觀察每天周圍發生的事情，一發生新鮮事，他們就馬上去采訪、攝像、拍照、寫稿，

　　然后通過電視、報紙、電臺等報道出來。新聞工作者的工作很辛苦。

　　7.出示自制的電視機框架和玩具話筒，舉行“新聞發布會”，

　　啟發幼兒講述最近幾年在自己生活中發生的事。

　　大班語言：釣魚的一天

大班的教學教案2

　　活動目標：

　　1、在感受音樂結構的基礎上，探索用樂器表現三種不同的節奏型。

　　2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現音樂，

　　3、控制自己的情緒和動作，積極主動第參與活動。

　　活動準備：

　　1、《雜技表演》的圖譜一張

　　2、拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯的圖片各一張。

　　3、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。

　　4、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板、教棒。

　　5、節奏卡片三張。

　　6、多媒體。

　　活動過程：

　　1、運用多媒體，欣賞雜技圖片。幼兒一邊欣賞，教師一邊講解圖片的內容，幫助幼兒了解雜技的'基本知識。

　　2、完整的欣賞音樂一遍。

　　教師提問：小朋友，你一邊聽一邊認真的想一想這首曲子像雜技演員在表演什么節目？

　　3、分段欣賞音樂，看圖理解音樂，并學習三個節奏型。

　　5、教師出示圖譜，幼兒進行觀察，說一說你會看懂這幅圖譜嗎？你是怎么理解的？

　　6、運用圖譜，完整的欣賞音樂，并復習三個節奏型。

　　7、教師出示三種樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板、，請幼兒根據節奏型選擇樂器。

　　8、教師指揮，幼兒聽音樂徒手練習一遍。

　　9、幼兒選擇樂器，聽音樂練習打擊樂。

　　10、幼兒交換樂器，聽音樂再演奏一遍。

　　11、請一名幼兒當指揮，其他幼兒起立完整的演奏一遍打擊樂。

　　12、教師小結幼兒的表現，幼兒出活動室。

大班的教學教案3

　　活動目標

　　(一)認知目標

　　1．通過一因多果的擴散，訓練幼兒的發散性思維。

　　2．通過幼兒的大膽假設和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。

　　3．培養幼兒愛思考的習慣，發展幼兒思維的求異性。

　　情感目標

　　通過對講述內容的指導，教育幼兒從小學會關心他人，關心周圍的事物。

　　活動準備

　　(一)知識經驗準備 有一定的`語言表述基礎，有因果關系的關聯詞的學習經驗。

　　(二)物質準備 實物投影機，操作圖卡，有關的文字。

　　活動過程

　　1．以因果關系的問題提問，引入課題。 例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?” 幼兒以“因為……所以……”的句式回答。

　　2．利用實物投影機看圖：教師提出假設性問題：“假如每個人的衣服都一模一樣，就會出現什么情況?”

　　3．幼兒議論并大膽發表自己的意見。

　　4．幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進行假設性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。 例：“如果我是一個會飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”

　　5．請有創意的幼兒在集體面前表述。

　　6．互講、互評的活動：幼兒兩人一組互講練習。

　　7．教師小結，選擇一些有意義的假設句式評析。 例：“假如我有很多錢，我就會幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學。” 教育幼兒心他人，關心周圍事物。

　　各領域滲透 社會：

　　關心、了解社會敏感性話題。 健康：多找出與健康有關系的原因和條件，進行因果、條件的句式練習。

　　生活中滲透 在生活中找出事情發生的原因、結果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會撒了飯?我怎樣做，才不會撒飯?

　　環境中滲透 將操作圖卡擺放在區角中供幼兒講述練習。

　　家庭中滲透 多與孩子一起分析事情發生的前因后果，以及探討事情完善的條件。

　　活動結束

　　小朋友一起探討。

大班的教學教案4

　　活動要求：

　　1、大膽嘗試設計棋譜，初步掌握下棋方法與規則，體驗合作的快樂。

　　2、在活動了解上海的景點以及6以內的口頭加減運算。

　　活動準備：

　　1——25數字卡、股子二個、上海的景點圖片若干、棋譜、棋子3個

　　活動過程：

　　一；師生共同設計棋譜及規則

　　1、今天，我們大家一起來玩旅游棋，好嗎？（引導幼兒觀察地上的棋譜）

　　2、這個棋譜還沒有設計完成，要大家一起幫忙。棋譜上要有什么？開始和結束的'地方，我們把他們叫做什么？（知道起點和終點是開始和結束的地方）（引導幼兒商量起點和終點在棋譜上的擺放位置）

　　3、現在還缺少什么？（數字）

　　4、老師請幼兒按照1——25的數序從起點開始排列。（引導幼兒用數數的方法驗證數序的排列）

　　5、我們下的是旅游棋，怎樣讓我們一看就知道是旅游棋呢？

　　6、看一看，老師這里幾張圖片，可不可以請它們來幫忙呢？（出示上海景點圖片）

　　7、你們發現這幾張圖片上畫的是什么？（幼兒觀察旅游景點，引導幼兒知道這些是上海的旅游景點，是上海有名的建筑和旅游勝地。）

　　8、請幼兒各選擇景點圖片擺放在棋譜上。

　　二：小組輪流下棋

　　1、我們要開始下棋了，要遵守那些規則？哪組先開始呢？（幼兒商量小組輪流順序并選擇棋子）

　　2、討論用篩子的方法：我們今天要扔二個篩子，怎么走？（幼兒討論篩子的用法：

　　顏色一樣，篩子上的數字相加，得數是幾，就走幾步，顏色不同，篩子上的數字相減。）

　　3、三隊輪流開始下棋，誰先到終點為勝。（期間老師觀察幼兒的操作，及時引導幼兒正確下棋，并說出走到了什么景點了。）

　　4、在下棋結束后，老師小結幼兒下棋情況。

　　三、引起再次下棋欲望。

　　今天我們玩得高興嗎？我們下的是什么棋？你們還想下什么棋？以后我們再設計更多的棋來玩好嗎？

大班的教學教案5

　　設計意圖:

　　風車，是民間傳統玩具，它借助風力不停旋轉，以它特有的造型,獨到的玩法,深受孩子的喜愛,易制好玩。生活中也經常會看到風車,但這節課讓孩子們玩自己制作的風車,孩子們肯定會很興奮.通過紙風車的設計與制作，感受對稱的形式美感，培養科學探究精神、設計意識和動手能力；從知識、能力思維兩個方面對學生進行知識傳授和能力培養，讓孩子始終處于“探究”狀態，激活孩子思維和情感。

　　活動目標

　　1、通過裝飾風車體驗美術的`樂趣，激發學習美術的樂趣。

　　2、提高動手能力、創造能力和想象能力。

　　3、學習用各種圖案裝飾、剪、折制作漂亮的風車。

　　活動準備：

　　水彩筆、正方形紙、雙面膠。

　　活動重難點：

　　重點：能簡單了解風車能轉動的道理，并能為風車進行簡單裝飾.

　　難點：能完成剪、折、粘貼制作漂亮的風車。

　　活動過程：

　　一、歌曲導入，激發興趣

　　我們先來放松一下，聽一首歌曲《大風車》

　　1、播放歌曲《大風車》

　　2、誰來告訴老師，你聽完這首歌想到到了什么？

　　3、你玩過風車嗎？怎樣玩？

　　4、風車為什么會轉？（因為風車的葉片是扭過的，氣流流過使葉片的迎風面和產生壓力差，因此風車就會轉動。）

　　二、學習制作風車

　　1、 教師出示風車

　　老師今天就帶來了一個風車，這是老師自己做的。你想不想也做一個漂亮的風車？

　　2、講解制作步驟

　　（1）準備一張正方形的紙，對角折出中心點。

　　（2）圍繞中心點畫一個圓圈，然后進行裝飾。

　　（3）用剪刀沿著折痕剪開，每條線剪到圓圈的邊緣。

　　（4）在每一片的同一個方向選擇一個角粘貼在中心位置。

　　3、教師出示做好的風車，幼兒欣賞。

　　三、玩風車：做好的幼兒讓老師把風車用大頭針扎在鉛筆上。

　　四、欣賞風車，拓展思維，請幼兒回家后和家長一起制作特殊的風車。

大班的教學教案6

　　一、目標

　　1．在說說、聽聽、寫寫活動中，初步了解上海部分景點。

　　2．引導幼兒關心上海著名景點，激發幼兒熱愛上海的情感。

　　3．鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達。

　　二、準備

　　1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

　　2．初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應漢字。

　　三、過程

　　(一)自主選擇

　　“小朋友，今天，老師請你們來做小導游，老師為你們準備了許多活動內容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”

　　(二)自主游戲

　　1．內容

　　聽錄音――介紹上海景點，看圖片，邊聽邊把相應的景點勾或寫出來，并說說聽到了上海的哪些景點。

　　游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了，跳一格，說錯，停一次。

　　名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

　　照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。

　　圖書――“孫悟空游上海”，看看、說說有哪些景點，念念“游上海”的兒歌。

　　寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。

　　配對――字、圖片找朋友。

　　制作導游圖――根據圖片、漢字提示制作導游圖。

　　2．重點指導(制作導游圖)

　　第一層次：將所選的上海景點剪貼在紙上，注明先后順序，并能說出各景點。

　　第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。

　　3．一般指導

　　聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。

　　(三)分享交流

　　請幼兒來做小導游，介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導游圖”的小組將導游圖展出，說說有哪些景點，能正確說出景點名稱。

　　四、提示與建議

　　活動前組織幼兒收集相關材料。該活動適合5～6歲幼兒。

　　幼兒園大班識字教案――吹泡泡

　　名稱：語言教案――吹泡泡（大班）

　　一、目標

　　1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

　　2．在游戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關系。

　　二、準備

　　圖畫、漢字、頭飾、胸飾

　　三、過程

　　(一)引起興趣

　　1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡)

　　出示漢字：吹泡泡

　　2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

　　3．老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。

　　4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

　　(二)理解感知

　　1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。

　　2．泡泡們說你們真的認識我了嗎?現在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。

　　(幼兒上來演示)對應檢查。

　　3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?

　　(1)集體講講對應的泡泡是誰?

　　(2)幼兒分組找出并送到相應的地方。

　　泡泡都到家了，真高興。

　　(三)游戲鞏固：變泡泡

　　我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。

　　還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。

　　泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡。”

　　游戲反復若干次。

　　四、提示與建議

　　這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經驗。

　　附兒歌：

　　星星是月亮吹的泡泡，

　　雨點是烏云吹的泡泡，

　　雞蛋是母雞吹的泡泡，

　　蘋果是果樹吹的泡泡。

　　幼兒園大班識字教案――躲避危險

　　一、目標

　　1．區分動物的習性，認識詞：小心、危險。

　　2．有初步識字興趣。

　　二、準備

　　各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句

　　三、過程

　　(一)區分習性，認漢字

　　1．出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

　　2．讀詞：小心、危險。

　　3．為什么要有“小心”、“危險”的標志?

　　4．講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的.。

　　5．如果你們發現有危險的動物，可是別人還沒有發現，你們會怎么辦?(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)

　　6．平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣?

　　7．哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?

　　(二)游戲：“去森林”

　　1．交代規則：

　　(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走)

　　(2)教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。

　　2．帶小朋友去戶外花園環境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)

　　(三)延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎么辦?

　　(幼兒書寫提示牌)

　　四、提示與建議

　　1．在戶外游戲更有趣且空間大。

　　2．活動中，要注意調動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動。

　　3．指示牌中的短句可根據孩子的識字量經常更換，增強孩子的興趣。

　　幼兒園大班識字教案――有趣的偏旁

　　幼兒園大班識字教案

　　一、目標

　　1．引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。

　　2．通過游戲擴大幼兒的識字量。

　　二、準備

　　教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書

　　三、過程

　　(一)探索操作

　　1．幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

　　2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進行適當的引導。

　　(二)交流討論

　　1．幼兒展示他們的成果。教師啟發提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”

　　2．教師引導幼兒認識四種偏旁。

　　(三)游戲鞏固

　　幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。

　　四、提示與建議

　　1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。

　　2．該活動適合中、大班。

　　附字卡：

　　偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

　　每偏旁各四個字或詞：

　　“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草

　　“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬

　　“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流

　　“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹

　　幼兒園大班識字教案――小熊的家

　　一、目標

　　1．在情景活動中，引導幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。

　　2．啟發幼兒初步發現漢字的規律，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關。

　　3．培養幼兒識字的興趣，提高認讀能力。

　　二、準備

　　各種實物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡

　　三、過程

　　(一)幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”

　　1．帶領幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具?

　　2．出示字卡，讓幼兒看一會兒，猜猜是什么字?(這些字都與家具有關)

　　3．幼兒認讀，教師把字和家具一一對應。

　　4．請小朋友幫小熊移動家具，教師打亂字卡，請小朋友將字和家具一一對應。(幼兒操作)

　　(二)初步發現“床、櫥、柜、桌、椅”的規律

　　1．幼兒觀察：你們有沒有發現，這些字有一個共同的小秘密，誰能找出來?(都有一個木字)

　　2．幼兒回答后，請幾個幼兒上來，找出“木”字在哪里?(里面、旁邊、下面)

　　3．為什么這些字都帶有一個“木”字。(這些家具都是木頭制作的，與木有關，所以它們的名字上都有一個“木”字)。

　　(三)理解“木”字

　　1．木是從哪里來的?(出示字卡及木頭的圖片)

　　2．出示“樹”字，樹里有沒有藏“木”字?(因為木頭是從樹上砍下來的。)

　　(四)遷移運用

　　1．幼兒說說有“木”字的漢字。

　　2．引導幼兒想出各種樹名，幼兒說一個，教師在黑板上寫一個，然后看看“木”字在哪里?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)

　　四、提示與建議

　　1．利用日常生活引導幼兒尋找有“木”字的漢字的規律。

　　2．可以與孩子說說木頭是如何變成家具的。

　　3．幼兒已積累一定的識字量。

　　4．該活動適合5～6歲的幼兒。

　　幼兒園大班識字教案：有趣的字

　　一、目標

　　1．了解漢字的趣味性。

　　2．激發幼兒認字的積極性。

　　二、準備

　　木偶、各類桌面操作材料

　　三、過程

　　(一)情景感知

　　(出示小狗的木偶)你們看誰來了?

　　狗：我學了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎?

　　(二)引導發現

　　1．(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。

　　(1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”

　　(2)請幼兒把正確的兒歌念出來。

　　(3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?

　　2．請小朋友仔細看“蝦”字，發現了什么?

　　3．為什么覺得這個字很有趣?

　　4．漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當場書寫出來。)

　　(三)探索操作

　　1．設置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結構的漢字。

　　2．幼兒進行語言區角的探索，老師觀察引導。

　　(四)分享交流

　　1．你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。

　　2．看看他們找出的字，讀一讀。

大班的教學教案7

　　活動準備：

　　1、初步理解詩歌內容，學習跟念 。

　　2、懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質。

　　活動準備：海寶圖片；背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。

　　活動過程：

　　一、導入話題：

　　師：小朋友有沒有走過小橋呀？

　　師：今天，沈老師帶來了一位朋友（老師扮演小白兔：小朋友們好，我是小兔,，今天我來過小橋了。)

　　二、講述詩歌第一遍，配上動作表演。

　　1、小白兔過橋時，它遇到了誰？

　　2、山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學一學）

　　3、誰夸獎了小兔呢？

　　三、邊欣賞邊講述：

　　1、如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢？

　　2、那么我們的`小兔是怎么做的呢？

　　3、河水和小魚為什么要夸獎小兔呢？

　　四、幼兒跟念，再配上動作學一學

　　1、沈老師已經給小朋友講了兩遍了，接下來請你們說說看 好嗎？

　　2、我們配上動作一起來試試看吧！

　　3、故事中的小白兔很有禮貌關心別人，多有禮貌的小兔啊，那么我們是不是也是這樣的呢?

　　五、遷移經驗：

　　1、出示“海寶”圖片：請幼兒認一認，說一說。

　　2、教師總結：

　　“世博會”在我們上海進行，那時候有許多外國人要來這里，我們小朋友也要像小兔一樣，做個有禮貌、懂文明的好孩子，來迎接“世博會”。

大班的教學教案8

　　一、作品

　　游戲玩法建議

　　1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。

　　2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

　　3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

　　二、教學活動建議

　　【活動準備】

　　1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

　　2、聽過故事《猴子學樣》。

　　【活動目標】

　　1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。

　　2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。

　　3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

　　【活動過程】

　　1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。

　　(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

　　(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。

　　2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。

　　(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？

　　(2)教師再次完整演唱并提出要求。

　　教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？

　　3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。

　　(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

　　幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。

　　(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。

　　(3)游戲“草帽在哪里”。

　　以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。

　　4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。

　　5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。

　　(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。

　　教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們說了什么？

　　幼兒學說黃梅戲中的'說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。

　　(2)利用道具完整表演。

　　(3)延伸游戲內容：啟發幼兒最后不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒游戲興趣。

　　摘草莓——大班幼兒歌曲教案

　　活動

　　在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，并開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源于學習，來源于書本。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

　　2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

　　3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜。

　　活動過程：

　　練聲。

　　“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”

　　學習歌曲。

　　1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內容。

　　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。”

　　“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。

　　2、再次欣賞教師范唱。

　　“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”

　　根據孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。

　　擺放圖譜。

　　“誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看。”

　　4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

　　“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”

　　三、練習兩個聲部。

　　1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

　　“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”

　　“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”

　　2、教師唱第一聲部，并用體態提示幼兒演唱第二聲部。

　　“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”

　　3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

　　“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。”

　　結束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”

　　反思：

　　1、圖譜與歌曲的結合。

　　在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

　　2、動作與歌曲的結合。

　　由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

　　3、活動流程層層遞進，過渡流暢。

　　用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環節層層遞進、環環相扣。

　　過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。

　　當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂。”課堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

大班的教學教案9

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲《殺雞宰鴨》。

　　2、能根據歌詞創編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。

　　3、體驗生活中熱情招待客人的快樂情感。

　　活動準備：

　　1、熟悉歌詞。

　　2、教師事先讓幼兒觀察捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過程豐富幼兒的感性經驗。

　　3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時做他們的小幫手。

　　4、教師帶領幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。

　　5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、教師扮演廚師，導入活動

　　1、我是個廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎?讓我來唱給你們聽。

　　2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結尾出出示兩道菜(燉雞湯和紅燒鴨)

　　(評：教師在開頭以廚師的身份導入，讓幼兒進入“廚師做菜”的情景，使幼兒在開頭就被深深的吸引住了，有利于活動的更深層的開展。)

　　二、幼兒學唱歌曲

　　1、廚師做的是什么菜?(燉雞湯、紅燒鴨)要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準備工作呢?(找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛)

　　(評：在這一環節教師巧妙的將幼兒的生活經驗和活動結合起來，)

　　2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。

　　(評：在這里出現音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受的歌曲旋律，為下一環節的填詞歌唱打下基礎。)

　　3、幼兒學唱歌曲

　　(1)放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。

　　(評：在沒有范唱的情況下，讓幼兒嘗試填詞主動學唱，是基于幼兒對歌詞曲調比較熟悉)

　　(2)請幼兒用清晰快樂的`歌聲表現接待客人時的愉快情感。

　　三、幼兒創編歌表演動作

　　1、引導幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程。

　　“在做這道菜地之前，我們先要學會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等準備工作，你看!

　　2、引導幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞?為什么?你喜歡這句歌詞配上哪個動作?

　　3、引導幼兒發揮想象雙手按|× ×× × ××|的節奏輪流做 拔毛的動作。請一些創編的較好的幼兒做示范表演。

　　4、啟發幼兒為第12小節創編各種表示高興的動作。(高興得跳起來、跳起了舞

　　5、引導幼兒大膽想象，共同討論逐句創編1--12小節的歌表演動作。

　　(評：這一環節與幼兒的生活密切相關，創編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創意。)

　　四、幼兒完整歌表演

　　1、幼兒隨音樂完整表演

　　2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作。

　　(評：這里讓幼兒體驗一下廚師做好一道菜時的成就感)

　　3、請幼兒找一個伙伴合著音樂根據自己的意愿做動作，對一些創編的較好的幼兒給予肯定。

　　活動延伸：教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。

大班的教學教案10

　　活動目標：

　　1、感受樂曲曲風，并學習看圖譜探索動作。

　　2、在熟悉動作的基礎上，根據音樂變換隊形。

　　3、鼓勵幼兒用目光、體態與同伴進行友好交流。

　　活動準備：

　　1、圖譜、磁帶、錄音機。

　　2、動作前置，經驗準備。

　　活動過程：

　　(一)激趣：

　　師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來跳快樂的.西班牙舞。

　　(二)出示圖譜，學習隊形變化。

　　出示圖一：

　　1、師：你發現了什么?小紅人是誰?(小黃人呢?)

　　小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動?

　　2、集體練習，師唱譜。

　　出示圖二：

　　1、師：怎樣才能使小人轉圈圈?

　　2、幼兒練習，師唱譜。

　　出示圖三：

　　1、師：小人們又在干什么呢?

　　2、幼兒探索，師唱譜。

　　(三)完整舞蹈

　　(四)情感要求：目光、體態的交流。

大班的教學教案11

　　主要領域：社會

　　相關領域：語言、藝術

　　活動目標：

　　萌發愛護樹木，熱愛大自然的情感

　　感知樹木被損壞的嚴重后果

　　能運用已積累的知識經驗設計環保標志

　　主要形式：集體

　　課時安排：1課時，35分鐘

　　重點難點：

　　重點：懂得愛護樹木、保護環境的道理

　　難點：能運用已積累的知識設計環保標志

　　活動準備：

　　經驗準備：同爸爸媽媽一起查找有關樹木的資料或圖片

　　物質準備：布置“郊外”場景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料

　　【活動過程】

　　一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動場地

　　1．師：讓我們一起開著“幸福快車”去郊外吧! (放音樂“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)

　　2．幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在干什么?

　　二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”

　　提問：

　　1．小鳥喜歡生活在什么地方?

　　2．當小鳥從南方飛回來的時候發生了什么事?

　　3．它的樹朋友到哪里去了?

　　4．樹木被砍伐了會帶來什么危害?

　　小結：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發生水災、旱災；會出現沙塵暴。

　　三、怎樣保護我們的樹朋友

　　組織幼兒互相討論。

　　小結：樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，為了增強大家的環保意識，我們國家就將每年的'3月12日做為中國植樹節。

　　四、分組設計環保標志，教師巡回指導。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標志。

　　結束后把設計好的標志投放到需要的地方。

　　【活動延伸】

　　1．周末組織幼兒和家長參加植樹活動，開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動。

　　2．在園內開辟種植園地，開展種植活動。

　　【活動評析】

　　一、設計意圖

　　為了激發幼兒的探索興趣設計此活動，主要目的是幫助他們一步了解樹木，懂得愛護樹木的道理，并積累有益的經驗，增他們的環保意識。活動首先以游戲的形式引出課題，并通過操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥和大樹”中了解小鳥和大樹的密切關系，感知樹木被損壞的嚴重后果。使用多媒體課件聲象結合，通過多種感官較好地激發幼兒的情感，也提高了活動的趣味性和效果的顯著性。

　　二、效果分析

　　活動的效果較好，家長在幫助幼兒查找資料、積累知識方面起了很大的作用，使得教師在組織幼兒集體學習過程中能將其運用擴展和提升。在活動中，教師鼓勵每個幼兒結合已有知識發表自己獨特的見解，課堂氣氛活躍，充分體現了師幼互動和同伴問的互相學習。

大班的教學教案12

　　教學要求：

　　1、通過有關京劇知識的學習，培養幼兒對京劇的興趣和熱愛民族文化的情感。

　　2、通過著名京劇選段欣賞，感受京劇的唱腔、道白、表演及武打的藝術特點。

　　3、鼓勵幼兒用相應的京劇動作來進行表演。

　　教學準備：

　　1、知識準備：幼兒平時有觀看過京劇節目，了解京劇的相關知識及京劇的基本動作。

　　2、自制多媒課件一份。

　　3、京劇的道具若干。

　　教學過程：

　　一、幼兒欣賞京劇片段，初步感知京劇。

　　提問：

　　1、你剛才看的是什么？

　　2、你喜歡京劇嗎？

　　3、你喜歡京劇的什么地方？（幼兒根據自己的想法自由、多方位的回答問題。從而引出課題。

　　二、認識、欣賞臉譜。、

　　1、認識臉譜。（放課件）

　　這是什么？（臉譜）

　　你在什么表演中看到過臉譜。（（京劇表演中）。

　　你還看過怎樣的臉譜。（幼兒自由講述，引出多彩的臉譜）

　　2、欣賞多彩的臉譜。

　　提問：為什么化裝師要在演員的臉上畫上各種各樣的顏色呢？（京劇中臉譜上的用色是十分講究的，通過顏色、線條的變化可以塑造不同人物的性格。）

　　3、介紹臉譜。（可以減縮）

　　提問：你們看，這里的臉譜分別是什么顏色的？（紅臉、黑臉、白臉）

　　分別講述看到紅臉、黑臉、白臉的不同感覺。

　　紅臉-------忠勇黑臉----------正直白臉----------奸詐

　　三、介紹京劇的行當劃分。

　　提問、

　　1、京劇表演中都有那些表演人物？

　　2、你知道他們都叫什么嗎？

　　（幼兒討論、回答。教師放課件）

　　小結：在京劇中扮演男性人物為生行，扮演女性人物為旦行，繪有臉譜的為凈行，扮演小丑式滑稽人物為丑行。這就是京劇中的四大行當：生、旦、凈、丑。

　　四：京劇中的四大基本功――唱、念、做、打。

　　1、提問；京劇中的生、旦、凈、丑都是怎樣表演的。（幼兒討論回答。請個別幼兒示范表演）

　　教師歸納京劇表演中有唱腔、道白、表演、武打，這也被稱為京劇的四大基本功唱、念、做、打。

　　2、幼兒分段欣賞京劇中的唱、念、做、打。

　　（1）、看課件：京劇中的唱。

　　幼兒欣賞京劇名段《蘇三起解》，引導幼兒感受悠揚、委婉的唱腔。

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　　提問：京劇的唱腔和我們平時有那里是不一樣？（有的字拖的很長……）。

　　（2）、看課件：京劇中的念。

　　觀看課件《蘇三起解》中的對話。

　　蘇三：老伯，這里可有往南京去的人無有？

　　老伯：有往南京去的，可有什么事嗎？

　　蘇三：給我那三朗帶個信兒。

　　請幼兒念一念，讓幼兒感受一對比京劇中的念和生活中的念有什么不同。

　　（3）、看課件：京劇中的做。

　　師：京劇表演是十分豐富、精彩的，出來唱、念以外，還有很多的表演動作，我們把它稱之為做。

　　幼兒欣賞《白蛇傳》里的白娘子的'表演動作。

　　提問：剛才的表演中你覺得什么動作特別好看？幼兒學一學，做一做。

　　（4）、看課件：京劇中的打。

　　師：在京劇中最熱鬧的、驚險的是京劇中的武打。

　　提問：京劇中的打和我們平時武打片中看到的打有什么不一樣。（幼兒嘗試學一學）。

　　五、游戲《辨認京劇》。

　　播放京劇和越劇京劇和黃梅戲的不同片段，幼兒進行判斷、選擇。

　　六、幼兒表演--------小小京劇迷。

　　小朋友，你們喜歡京劇表演藝術嗎？不但你們喜歡，我們的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨他們也都很喜歡。許多的外國人也很喜歡我們中國的京劇。很多的外國友人還特地來中國學習京劇呢。

　　現在請我們小朋友也來當一回小小京劇表演家，隨著音樂作出自己喜歡的京劇表演動作，好嗎？

大班的教學教案13

　　活動目標：

　　1．能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并設計裝飾魚的花紋。

　　2．嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

　　活動準備：

　　經驗準備：認識各種各樣的魚

　　材料準備：“報紙魚”范例、報紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。

　　活動過程：

　　一、出示報紙，引出課題。

　　1．（出示一條“報紙魚”）看，老師今天帶來了什么？這條魚是用什么做成的呢？

　　2．誰想來摸一摸這條報紙魚呢？（請小朋友來摸一摸魚的外輪廓）

　　3．你摸到了什么！這是魚的什么？

　　（這是魚的輪廓，在小朋友們制作魚的輪廓時，一定要將紙棒卷的細細的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚才能游得快。）

　　二、師示范講解：

　　1．師講解操作方法

　　魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？

　　對了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！

　　做好了魚的輪廓，現在我們可以開始制作報紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長長的、胖胖的……）找到紙棒的中間點，將紙棒卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用粘紙將交錯部分粘合，瞧，魚的外形做好啦！

　　魚的形態還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。（引導幼兒變化出多種魚的形態）

　　魚的外形做好啦，接下來我們做什么呢？對了，我們要來為魚設計衣服啦，你們可以利用報紙剪成任意形狀的圖形來裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。

　　2．老師導入操作情景

　　看，誰來啦？（大海媽媽）

　　大海媽媽想念他的魚寶寶，你們愿意來幫助大海媽媽來找到他的魚寶寶嗎？

　　3．引出難題

　　（1）教師手拿半成品報紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了什么？”（眼睛）

　　（2）“魚的眼睛可以怎么做？”

　　（3）“報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢？”

　　（4）“關于魚眼睛到底該怎么貼，請小朋友們自己動動腦筋，想想辦法。”

　　4．老師講解操作要求：

　　（1）卷魚的時一定要將報紙條搓緊，卷的細細的做出來的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。

　　（2）在裝飾魚鱗的時候魚身上的.花紋需要自己設計，設計出自己的特色，當然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。

　　（3）最后，請小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！

　　三、幼兒操作：

　　1．可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

　　2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進中間的框內。

　　3．幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。

　　4．師適時指導部分有困難的幼兒。

　　四、講評

　　1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！

　　2．讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧？

　　你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么？

　　誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼鏡固定住的？

大班的教學教案14

　　活動目標：

　　1、初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。

　　2、通過游戲活動，正確感知正方體的六個面，知道正方體有六個正方形的面。

　　3、在操作活動中，努力學習獨立完成制作正方體的.任務。

　　活動準備：

　　教具：數字魔方（一個大正方體紙盒，每一面上有一個數字，分別是1-6）。

　　學具：《幼兒用書》P15-16頁，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒或漿糊、抹布若干。

　　活動過程：

　　一、小老鼠的寶貝。

　　師講述故事《小老鼠和大老虎》，引起幼兒興趣：小老鼠自從和大老虎又和好之后，它意外地得到了一個寶貝，兩個好朋友可喜歡玩這個寶貝啦！請幼兒猜猜是什么？

　　二、初步認識正方體。

　　1、出示大正方體的一個面（將其余面用布蓋起來），這個寶貝是什么形狀？

　　將整個正方體全部用展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什么？告訴幼兒著是一個正方體的魔方。

　　2、師進一步的引導幼兒觀察：這個正方體有幾個面？每一個面是什么形狀？有幾個正方形？你是怎么知道的？

　　三、游戲：拋盒子。

　　1、師幼共同商定游戲玩法：先拋扔這個正方體的大魔方，當魔方停下來，看上面的數字，數字是幾，幼兒就拍幾次手。

　　2、師幼共同游戲幾遍。

　　四、制作正方體。

　　1、請幼兒打開《幼兒用書》，觀察正方體的展示圖，讓幼兒數一數，它是由幾個正方形的面組成的？

　　2、師幼共同觀察展示圖，討論制作正方體的具體方法。

　　3、幼兒操作，教師觀察并及時地給予適當的指導。

　　五、游戲：拋數字魔方。

　　1、幼兒兩兩結對，商量誰先拋盒子，進行拋盒子的游戲。

　　2、拋出盒子后，幼兒根據盒子上面的數字開展各種各樣的游戲。如：進行跨步游戲、比大小游戲等。

大班的教學教案15

　　一、活動目的：

　　1、感受曲調的高低，學會愉快的演唱歌曲。

　　2、激發幼兒積極參與歌唱活動，天眼歌唱的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、開辦《我愛冬天》主題活動，使孩子們了解冬天的特點。

　　2、有關歌曲的磁帶與圖片。

　　三、活動過程：

　　（一）播放歌曲，激發興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢自然引出對話。

　　老師：這首歌好聽嗎？

　　幼兒：好聽老師：想不想學啊？

　　（二）整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什么？

　　分段學習演唱歌曲

　　1、老師清唱前半段。

　　2、出示相關圖片和播放曲調，引導孩子一句的有節奏的念出歌詞。

　　3、通過提問，讓孩子們唱出最喜歡的`一句。

　　（三）整體學習歌曲

　　1、老師先清唱后半段歌曲，提問：歌曲里都唱了些什么？

　　出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要困難一些，老師要有語言和動作上的暗示，以幫助幼兒熟記。

　　2、用不同的方式演唱歌曲，激發孩子們學習的興趣。如：老師領唱幼兒跟唱；你一句，我一句，并伴有動作。

　　（四）活動延伸美麗的冬天到了，有活動的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個孩子都有自己的收獲。