小班教學活動教案

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班教學活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教學活動教案1

　　設計思路：

　　垃圾在日常生活中隨時可見、隨處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“安全教育月”，根據“擁抱健康、關愛生命”的主題，我們選擇了此課題，旨在培養幼兒良好的衛生習慣和初步的環保意識。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。

　　2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應放進垃圾的“家”。

　　活動一：“垃圾的產生”

　　活動準備：

　　1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產而產生的.工業垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

　　2、實物投影儀。

　　活動過程：

　　1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現象？

　　2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產生的？

　　3、教師小結：垃圾的產生主要有——日常生活中產生的垃圾；工廠生產過程中產生的垃圾；建筑垃圾。

　　4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？

　　活動二：“垃圾的危害”

　　活動準備：

　　1、圖片四幅：

　　（1）垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲；

　　（2）在醫院打點滴的腹瀉病人；

　　（3）行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；

　　（4）小朋友撿了垃圾放進口袋里。

　　2、實物投影儀；活動室地面散布一些紙屑、紙片。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。

　　2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害？

　　3、看圖片（1）—（3）了解：垃圾的危害。

　　4、看圖片（四）討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎？有什么害處？應該怎樣做？

　　活動三：“垃圾的“家”

　　活動準備：

　　1、課前排練布偶劇：“公園里”。

　　2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實物；各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

　　活動過程：

　　1、觀看布偶劇并討論：公園里發生了什么事情？小兔、小猴和小豬都做了哪些事？他們這樣做對不對，為什么？

　　2、幼兒討論：有了垃圾應怎么辦？垃圾的“家”在哪里？

　　3、展示各種垃圾的“家”的實物和圖片。

　　4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾

　　效果反思：

　　通過進行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪里來的？”的問題時，孩子們根據已有的生活經驗，紛紛搶著發言，說出了日常生活中所產生的垃圾。可愛的畢鈺昊說出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉，這也是垃圾。”細心的苗承稷說出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。”快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥！”－－當談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現？”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。”“真臭！”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦？”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學習，我發現，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟東西的現象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛生表現，我們的教育取得了滿意的效果。

小班教學活動教案2

　　活動目標：

　　1、探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲。

　　2、練習走、跑、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發展身體及動作的協調性。

　　3、愿意參加體育活動，體驗情境游戲的樂趣。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　布袋人手一個、皮球若干、情景（小橋、蘑菇、花叢）、音樂、大箱子，音響

　　課前教幼兒系緊口袋一端的技能。

　　活動過程：

　　一、開始部分（熱身運動）

　　寶貝們，來來來。今天媽媽要帶你們出去做游戲，走，背上布袋出發吧！

　　突然雷聲響，聽，什么聲音呀？下雨了（快走）；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）。哇，太陽出來了，剛才好大的雨呀，我們來把小傘上的水來抖一抖吧。！

　　二、基礎部分

　　小布袋的本領可真大，能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎？

　　布袋一物多玩

　　*來，蓋在身上，起床咯！疊被子，媽媽也來變變變，對折對折再對折，再把布袋團一團，變成一個小布球。哦，你也變好了。看，媽媽的布球想去找太陽公公做游戲，向上拋，接住！（個別指導變布球），自由拋，接住。再來一次，比比看，誰的小布球拋得高。（小結：小朋友們真能干，把布球拋得真高！）

　　*看，媽媽的布袋要變了，變成了一塊地毯。我們來學小螞蟻爬一爬，爬過來爬過去；

　　*媽媽的布袋要變了，胖子變瘦子，（布袋對折），那個寶寶變好了？我們學小青蛙來跳一跳，跳過去跳過來。我的瘦子變成了蹦蹦床，學一學小兔跳上去！跳一跳，看誰跳得高？（真能干，個別輔導，幫助）。

　　*蹦蹦床可真有趣，媽媽的袋子越來越瘦（布袋再對折），再折疊一次，變成小小獨木橋。走一走（雙臂打開，小心點），幫助個別幼兒；

　　*我們的小橋太短了；現在，你們跟媽媽一起把小橋變成長長的橋，好不好？來，把你的獨木橋拿到媽媽這里來，我們把它連成長長的橋。鼓勵幼兒自己放。（幼兒合作把布袋接起來），連好了，來媽媽這里站隊，我們來走走長長的橋，小心點，別掉到河里去了（幼兒可以反復兩三次，或給同伴加油）。

　　學習套袋手膝著地爬

　　1、兒歌引導幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

　　（來，寶貝們，大布袋，真好玩，還有兩個小耳朵，鋪在地上穿一穿，小腳小腳鉆進去，（像穿褲子、裙子一樣），把耳朵套在肩膀上。）

　　2、蟲寶寶自由手膝著地爬，練習快爬。音樂

　　呀，真美呀，轉個圈變一變，地上滾一滾，變成毛毛蟲。（放音樂，注意每個幼兒的穿著情況）

　　來，到媽媽這里來，快快爬，比賽看誰爬的最快。好累呀，我們來休息休息吧。

　　3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂

　　毛毛蟲睡著了，睡了好久好久，它會變成什么呀？對，變成美麗的蝴蝶了。我們來學學毛毛蟲，脫掉外套變蝴蝶！蝴蝶脫掉外套飛出來了，放音樂。

　　三、結束部分——游戲運球

　　寶貝們，剛才毛毛蟲變蝴蝶的游戲好不好玩？寶寶們表現的太棒了，媽媽給你們準備了小禮物！是什么呀？媽媽先來裝一個，咦？怎么樣了？再來一次，呦，布袋兩頭是空的！是不是？（來，找到兩個小疙瘩，小小疙瘩使勁拉，拉呀拉呀變緊了，變成了神奇的小口袋。）變緊了沒有？來，開口朝上，我們裝禮物吧！

　　布袋布袋真好玩，裝好禮物回家喔！

　　活動反思：

　　我園的體育器械有飛盤、沙包、長尾巴、布袋等許多幼兒喜愛的布袋玩具。由于小班幼兒經驗貧乏，創造了力有限，使其玩法單一，興趣不持久。因此，我針對小班幼兒特點，設計了此活動《好玩的布袋》，增強幼兒對體育活動的興趣，發展身體的靈活性和動作的協調性。小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，所以本次活動的重點放在了套袋手膝著地爬，發展身體的靈活性。《指南》中健康領域子領域動作發展的目標之一是具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏。其中對小班幼兒的要求是1。能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2。能雙腳靈活交替上下樓梯。3。能身體平穩地雙腳連續向前跳。4。四散跑時能躲避他人的碰撞。5。能雙手向上拋球。

　　本節活動的目標為

1、探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲。

2、練習走、跑、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發展身體及動作的協調性。 3、愿意參加體育活動，體驗情境游戲的樂趣。重點是練習走、跑、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發展身體及動作的協調性。難點是探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲。本節活動是以探索布袋的多種的玩法為主導線，布球向上拋，并嘗試用手接住；變成地毯進行爬行；變成蹦蹦床進行雙腳跳躍；變成獨木橋練習平衡，練習走小路；最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進行手膝著地爬行，增加了活動的趣味性，激發了孩子的好奇心，讓孩子能積極主動的`跟著我練習爬行和快速爬行。在放松環節，毛毛蟲變成蝴蝶后四散飛時也發展了幼兒在四散跑時躲避他人碰撞的能力，在這些環節中，我注意把主動權交給孩子，讓他們想怎么玩就怎么玩，最后針對孩子們愛用布袋袋裝東西這一天性，在結尾設計了送禮物—運球，這一環節，讓孩子們高興的把球裝進口袋，自然的結束活動。

　　幼兒參與情況：1、開始部分，我交代的不夠清楚，幼兒覺得有點突然，顯得有點混亂。而且我自己的站位沒有把握好，導致孩子們也沒有站在適合的場地上。在前面幾個環節中，幼兒都參與很好，表現的很積極。在手膝著地爬時冉冉小朋友站在那里不動，問他為什么時候，他說他在檢查別的小朋友是不是在爬，他要看著他們，經過引導他很積極的參與游戲。其他幼兒都能很好的進行游戲，只是一一在跳過小河時能力稍弱，不會雙腳跳，而是跨過去，經過幼兒示范，老師講解動作后還是不能很好的完成，活動中為了讓孩子體驗成功的快樂，我沒有過多的干預。在日常生活中我也會有目的的發展他的跳躍能力。畢竟，幼兒都是有個體差異的，能力發展的快慢也是不同的，我們要允許他慢慢成長，不能過激訓練，保證孩子健康的發展。

小班教學活動教案3

　　【活動目標】

　　1、觀察自己的小手，

　　體驗游戲的快樂。

　　2、引導幼兒在愉快

　　的氣氛中用小手大膽表演，發展幼兒的想象力。

　　3、創造性地印畫出

　　各種手形畫，培養幼兒的創新意識和動手操作能力。

　　【活動準備】音樂、

　　顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　表演激趣，導入活

　　動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進入活動室。

　　二、基本部分：

　　1、觀察講述，認識小手。孩子們，剛才我們是用什么做動作進來的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動作，現在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的`小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。

　　教師小結：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。

　　2、表演動作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什么?(讓幼兒自由表現)我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個特殊的本領，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來試試吧!

　　3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進行活動。分組講評幼兒活動情況。

　　4、拓展經驗，保護小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應該怎樣保護自己的小手呢?啟發幼兒說出保護小手的方法。

　　三、結束部分：

　　教師小結，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護好小手。

小班教學活動教案4

　　小班音樂教案：兩只小鳥

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2、借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞，借助生活經驗用不同的動作表現“相親相愛”。

　　3、自由結伴時能接納不同的同伴，體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。

　　活動準備：

　　1、磁性教具一套：“小鳥”兩只、“大樹”一棵。

　　2、已學過“鳥飛”的動作，看過幼兒用書：《兩只小鳥》。

　　活動過程：

　　一、復習“鳥飛”的動作。

　　幼兒聽音樂，做鳥飛動作，教師提醒飛優美。

　　二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內容。

　　1、教師引導幼兒觀察教具，激發幼兒傾聽教師演唱的欲望。

　　教師：這是什么地方？有誰？聽聽歌里是怎么唱的。

　　2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

　　教師提問，幫助幼兒理解歌詞內容，逐步引導幼兒用歌詞來回答。

　　教師：歌里唱了誰？兩只小鳥叫什么名字？發生了什么事？

　　3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。

　　教師逐句引導幼兒用動作表現歌詞。

　　4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動作感受歌曲。

　　三、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。

　　教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

　　四、幼兒兩兩結伴演唱歌曲。

　　幼兒找朋友。

　　幼兒結伴演唱，教師引導幼兒做相互指的動作時目光對視。

　　幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動作要迅速。

　　幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

　　五、幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

　　活動延伸：

　　當幼兒熟悉地掌握表演動作后，可以增加間奏，反復、連續的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。

　　幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

　　活動目標：

　　1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

　　2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。

　　3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

　　活動過程：

　　1、練聲

　　（1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

　　（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

　　2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

　　（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

　　知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的'手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

　　（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

　　請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

　　（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

　　3、第二次欣賞曲子。

　　（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

　　（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

　　小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

　　（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

　　（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

　　3、結束部分：復習律動《碰一碰》

　　幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

小班教學活動教案5

　　活動目標：

　　1、利用各種材料嘗試設計并裝飾小魚的身體主動選擇自己喜歡的材料動手操作

　　2、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　3、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　給有小魚輪廓的畫紙；水族館水彩畫顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布。

　　活動過程：

　　一教師和幼兒一起欣賞水族館，引起幼兒興趣教師：小魚的身體有什么顏色？什么樣的花紋？

　　二、教師介紹使用材料和裝飾方法

　　1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮。

　　2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。

　　3、幼兒交流，師生共同示范

　　（1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上

　　（2）撕貼： 把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。

　　（3）棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚身上設計并畫上花紋。

　　三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚

　　1、教師介紹活動的區域的安排和使用工具的`注意事項。

　　2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。

　　四、欣賞幼兒說說自己喜歡哪一條小魚，為什么？

　　活動反思：

　　首先，我感覺這次活動設計還是很適合小班孩子的，因為90%的孩子能有持續興趣的完成作業，而且有60%的幼兒表示愿意在區域里繼續進行類似的活動。

　　這次活動班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動感興趣，表示樂意參與活動，活動中多數孩子能心情愉快的完成作業。有的孩子作品很細致（紙片撕的很小，粘的很多）；有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿意；只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續下去了。

　　通過了解，發現不樂意完成作業的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進行了，還有一部分孩子則是（因為手部小肌肉發展不完全，容易產生疲勞感）吵著說自己累了，要求休息。

　　綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業給留到了區域里繼續完成；而感覺自己做的不好的孩子，我進行了鼓勵，讓他們自己選擇時間繼續完成自己想做的事情（給小魚穿衣服）

小班教學活動教案6

　　設計意圖：

　　在一次預設的科學活動《各種各樣的石頭》中，幼兒對石頭的造型很感興趣。他們把石頭想象成各種形象和樣子，有的說石頭像漢堡、像人、像小動物…等等，幼兒對石頭都展開了各種聯想。于是在接下去的活動中教師根據幼兒的興趣即使生成了美工活動《有趣的石頭》。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒充分發揮想象力，將石頭想象成各種形象，并用石頭和橡皮泥做成一個美麗的作品。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，有愛護作品的良好習慣。

　　活動準備：

　　橡皮泥、泥工板、各種各樣的石頭若干塊。

　　活動過程：

　　1、出示石頭和橡皮泥，請幼兒討論石頭可以做成什么，激發幼兒參加活動的興趣。

　　2、介紹活動規則：

　　（1）、愛護橡皮泥，不隨意亂放。

　　（2）、拿石頭輕拿輕放，不影響別人制作。

　　3、幼兒制作，教師巡回指導：

　　（1）、幼兒自選自己喜歡的石頭制作。

　　（2）、教師鼓勵幼兒大膽想象，把自己的想法表現在作品上。

　　（3）、鼓勵幼兒形象盡量做得美麗一些。

　　4、展示作品：

　　（1）、幼兒向大家介紹自己的作品。

　　（2）、教師鼓勵幼兒向制作美麗作品、會大膽想象的幼兒學習。

　　活動反思：

　　活動中幼兒都很感興趣，選擇好石頭后會先想象好以后再進行制作。制作的形象和他們想象的作品基本一致，其中幼兒制作的人物和動物比較多，也有部分幼兒會制作漢堡、房子、糖果等；人物的形象以小朋友和自己喜歡的人為主，動物以小兔子、小狗、小貓、小雞等幼兒自己熟悉的動物為主。幼兒制作的每個形象基本都沒有重復，能根據石頭的基礎樣子制作成一個完整形象。

　　不足的是幼兒選擇橡皮泥的色彩不夠多，選擇單種顏色的幼兒比較多，所以做出來的作品色彩還不夠漂亮，同樣的有一小部分幼兒制作的動物手腳、五官等部位用的是不同色彩的橡皮泥搭配，這樣看起來的`效果就更美。建議在活動前先組織幼兒欣賞各種漂亮的形象，豐富幼兒對各種形象的色彩美有一定的了解，這樣做出來的作品一定更美。另一建議可以將這一活動改成美工分組活動，有的用手工、有的用水分或水彩繪畫、有的還可以將石頭描畫下來，再給它添畫變成各種想象等等其他的方法。這一活動中大班也可根據自己的年齡班改動一下目標，又可以變成另一手工活動。

小班教學活動教案7

　　活動目標：

　　1、樂意說說家中部分物品發出的聲音，知道其表示的意義。

　　2、喜歡玩瓶子小樂器，能表現輕響兩種不同的聲音。

　　活動準備：

　　課件（家里的聲音）、黃豆若干、各種瓶子若干、音樂錄音

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、教師與幼兒打招呼

　　預設問題：你的耳朵聽到過什么聲音？

　　二、聽辨聲音

　　邊操作課件邊聽聽講講猜猜各種聲音：電話聲、門鈴聲、鬧鐘聲、馬桶聲等。

　　三、探索

　　1、出示畫面瓶子；這是什么？

　　瓶子會發出聲音嗎？

　　怎么讓瓶子發出聲音呢？

　　2、玩瓶子樂器

　　（1）討論：怎樣裝黃豆？

　　（2）幼兒自由選擇瓶子裝豆

　　（3）聽聽瓶子寶寶的聲音（音樂伴奏）

　　引導幼兒與同伴比較聲音輕響的不同

　　（4）討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響？

　　（5）小結：瓶子里裝的豆豆少，聲音輕；裝的豆豆多，聲音響；用力搖瓶子，發出的.聲音響；輕輕的搖瓶子，發出的聲音輕。

　　（6）游戲：輕輕和響響

　　3、幼兒演奏

　　（1）傾聽樂曲，拍手伴奏，說說音樂聽上去有什么不同

　　（2）瓶瓶演奏

小班教學活動教案8

　　活動目標：

　　1．理解兒歌內容，學習有感情的朗讀兒歌。

　　2．提高幼兒的閱讀能力，培養幼兒學習興趣。

　　活動準備：

　　《月亮和星星》教學課件音樂磁帶，錄音機，熒光筆月亮頭飾一個，星星頭飾若干，上面分別寫上月亮和星星的字寶寶活動過程：

　　1. 閱讀封導入，并學習漢字月亮和星星。

　　（1）(播放課件封面)咦，你們看這里有什么？（月亮和星星）這是白天還是晚上呢？

　　（2）晚上的天空中月亮和星星出來了，我們一起來說說月亮和星星（教師用熒光筆指著月亮和星星的漢字寶寶，引導幼兒認讀漢字。）（3）有幾個月亮？多少星星？就像媽媽和誰在一起（娃娃）（4）誰是媽媽？（月亮）我們一起說，月亮月亮是媽媽。

　　誰是娃娃？（星星）我們一起說說，星星星星是娃娃。

　　(5)月亮和星星在一起會這么樣呢?我們一起來看看。（出示課件圖7）月亮的.嘴巴怎么樣？（笑一笑）我們怎么笑？我們也來學學月亮的嘴巴笑一笑，滲透兒歌，月亮的嘴巴笑一笑，并引導幼兒學做動作。

　　(6)星星的什么在動？（眼睛）怎么動？（眨一眨）我們也來學學星星眨眼睛。

　　教師小結：月亮和星星像媽媽和娃娃在一起的事情，用兒歌說一說，兒歌的名字就叫《月亮和星星》我們一起來聽聽是怎么說的？

　　2. 引導幼兒邊看課件邊欣賞兒歌。

　　(1)兒歌的名字叫什么？

　　這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音跟著課件學學兒歌。

　　(2)小朋友念的真好，現在我們來分角色念兒歌，老師念月亮這句，小朋友念星星這句老師念月亮月亮是媽媽，小朋友們念星星星星是娃娃。

　　3.表演兒歌播放《閃爍的小星》音樂伴奏，設置配樂朗誦情景，請幼兒帶上星星頭飾，老師帶上月亮頭飾，一起在音樂的伴奏下表演兒歌結束活動。

小班教學活動教案9

　　活動目標：

　　1、學習觀察畫面，理解畫面內容，幫助幼兒能用完整的語言、有感情地大膽表述，體驗閱讀活動的快樂。

　　2.、理解大、小、松、緊、長和高的含義，能用這些詞來表達穿著的感覺。

　　3、在游戲中進一步理解穿鞋的感受，享受師生游戲的快樂。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　鞋子多雙，讀本《土土的鞋子》大書。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引出封面，認讀書名，觀察畫面。

　　1、師：老師帶來一個謎語，謎面是“人人腳上兩只船，一次能坐兩只腳，白天坐船到處走，夜晚船空放床邊。”請大家猜猜是我們每天穿的什么?

　　2、師：謎底就是“鞋子”，(掀開封面書名的一部分漢字“鞋子”，指讀一遍)今天我們的鞋子是誰的呢?

　　3、師：(出示封面圖畫的一部分，土土)我知道這鞋子是他的，他叫什么名字呢?

　　4、師：(出示書名“土土的鞋子”)他有自己的名字，他叫“土土”，我們一起來說說“土土的鞋子”(教師指讀)

　　5、師：我們來看看土土，他腳上有鞋子嗎?沒鞋子怎么辦?(出示封面整體圖畫)誰和他在一起，(他也自己的名字叫“未未”)他們去干什么?

　　6、師：星期天早上，土土和末末背著包，光著腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區里逛鞋店，買一雙合適的鞋子。

　　二、通過提問，引導幼兒觀察圖畫，結合文字理解圖畫，用完整的語言描述圖畫內容。

　　1、觀察第一頁，描述畫面，學讀文字，指讀漢字(第一頁到第四頁遮擋文字)

　　師：土土和未未進了鞋店，土土先試了一雙什么鞋子?這雙鞋子土土穿起來怎么樣?出示文字“這雙鞋太大”(在哪里，教師用紅色筆將圈起來)

　　師：來到鞋店，土土一眼就看到一雙黃色的大靴子，他拿起來試試，大靴子把他的兩條腳都包住

　　了，土土笑著說：“不行，不行!這雙鞋太大!”他連忙把大靴子放回鞋架上去。接下來他會去哪里呢?我們一起來看第二頁。(教師告訴幼兒看完第一頁要看第二頁)

　　2、觀察第二頁，描述畫面，學讀文字，指讀漢字“小”

　　師：土土又試了一雙什么鞋子?這雙鞋子穿起來怎么樣?出示文字“這雙鞋太小”(“小”在哪里，教師用紅色筆將“小”圈起來)

　　師：又坐下來試了試一雙黃色的小不點靴子，這雙鞋子只能穿進他的小腳趾，“不行，不行!這雙鞋太小!”他把小鞋子子放回鞋架。

　　3、觀察第三頁，描述畫面，學讀文字，指讀漢字“長”(幼兒一起說請翻第三頁)

　　師：土土接下又會試什么鞋子?這雙鞋子土土穿起來怎么樣?出示文字“這雙鞋太長”(“長”在哪里，教師用紅色筆將“長”下面畫線)

　　師：走呀走，他看到拖鞋貨架旁邊有一雙黃色的長靴子，連忙穿起來試試，兩只靴子靠在一起，

　　比他的兩只手臂還長，“不行，不行!這雙鞋太長!”他放下長鞋子，發現溜冰鞋架旁邊有一雙紅圓點的'漂亮高鞋子。

　　4、用不同的方法引導孩子觀察第四至八頁，描述畫面，學讀文字。

　　師：(翻到封底)這本書看完了，真好，這本這么大的書是老師我的寶貝書，我非常喜歡它。我　們再一起一邊看書一邊講故事吧!

　　三、教師有聲有色地講述讀本故事，講到文字時引導幼兒一起講述，請幼兒欣賞教師對讀本的理解。

　　師：星期天早上，土土和末末背著包，光著腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區里逛鞋店，買一雙合適的黃色鞋子。……

　　四、游戲“換鞋樂”

　　師：“土土終于找到自己合適的、不大不小、不高不長、不松不緊的鞋子，多舒服呀!XXX，我也有一雙剛剛好的、合適的鞋子，如果我的鞋子給你穿，你覺得會怎么樣呢?想試試嗎?穿著太大，大松的鞋子，大小大緊的鞋子，我們來比賽跑跑跳跳吧

　　師：寶貝們，今天有許多爸爸媽媽在和我們一起游戲，你們去有禮貌地要求和他們換換鞋子，然后一起跑跑跳跳樂樂吧!

　　活動反思：

　　讀本中土土每次所選鞋子的樣子和穿著時的感受是圖畫觀察和表述的重點， 借助幼兒的感受，他們正確運用詞語來進行描述，重點體會大、小、松、緊、長、高”等詞匯的詞匯。

　　在展開教學時，在生活經驗方面，我通過家長收集了各種大小不一、種類不同的鞋子，在生活中讓幼兒試穿，體驗不同種類的鞋子的感受。因為有了生活經驗，所以，小朋友在閱讀圖畫時，對土土試穿鞋子的感受很容易理解，在教學中，自然的豐富幼兒詞匯：大、小、松、緊、長、高、剛剛好。

小班教學活動教案10

　　活動目標：

　　1、 認識大小標記，按照大小標記將物體分類。

　　2、 大膽講述自己活動的過程和結果，對活動感興趣。

　　活動準備：

　　教具：大小標記、地墊。學具：物品人手一個(種類是人數的一半，同種物品大小不同，顏色、形狀相同)。

　　活動過程：

　　1、 認識各種物品，比較同種物品的大小。

　　1出示各種物品：“小朋友看墊子上有什么?

　　2請小朋友一人拿一樣東西找到和它長得像的朋友手拉手坐在一起。請小朋友講出兩個物品的'不同。

　　2、 按照物體的大小選擇相應的標記。

　　1出示大小標記，請小朋友說出它的不同，并且用身體動作來感受大小標記的含義。

　　2請小朋友將手中的物品按照大小送到相應的大小標記筐內。

　　3、 按大小標記將雪花插片歸類。

　　4、 游戲：大泡泡、小泡泡

　　教師出示大小標記，幼兒看標記進行游戲。

　　區《綱要》試點園數學活動《誰大誰小》評析

　　1、 老師的教態好，在活動中收放自如。老師帶幼兒玩數學游戲氛圍好，幼兒很開心。

　　2、 活動目標清楚，材料源于生活滿足了幼兒的好奇心，幼兒自主性得到發揮。

　　3、 老師能將知識點轉化為興趣點，幼兒很容易掌握，老師的教育策略運用得好。

　　4、 建議：

　　1在第一環節老師提“哪里長得不像”時，可以讓幼兒先說像地方，在此基礎上再觀察不像的地方，幼兒會講的更好。

　　2分插片的環節已經不是難點，可以增加其它物品讓幼兒來分。

　　3可以把以前認識的標記拿出來，分幾組操作，這樣數學活動會飽滿一些。

小班教學活動教案11

　　活動目標：

　　1、了解豆子的生長過程，學習用圖畫的方式進行記錄。

　　2、仔細、耐心地進行觀察，養成做事有始有終的習慣。

　　3、通過種植觀察活動，激發幼兒關愛植物的情感。

　　活動準備：

　　幼兒觀察豆子成長的記錄

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　教師：小朋友們，你們在家里的時候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現在我們一一看吧。

　　(幼兒回答)

　　二、基本部分。

　　1、教師陳列幼兒種植的豆子，引出觀察興趣。

　　教師：小朋友，這就是你們種的豆子，它怎么樣了?它現在是什么樣子的?還記得以前的樣子嗎?

　　(幼兒回答)

　　2、幼兒拿己的記錄，互相說一說觀察結果。

　　請幼兒展示自己的記錄表，相互介紹豆子的成長過程。

　　教師:請你和同伴說說自己種的豆子是怎樣慢慢長大的。

　　3、集體交流，幫助幼兒歸納豆子的生長過程。

　　請幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長過程。

　　教師幫助幼兒歸納豆子的生長過程。

　　豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。

　　4、引導幼兒找出豆子生長情況不一樣的原因，激發幼兒關愛植物的情感。

　　引導幼兒發現豆子葉子長得不一樣。

　　教師：仔細看看，你們的'豆子長得都一樣嗎?哪里不一樣?

　　(幼兒回答)

　　5.討論原因。

　　(1)教師：為什么有的豆子長得高而且葉子又多，還開花了，而且有的豆子卻長得不高，有的甚至爛了呢?

　　(2)請幾個幼兒說說自己是怎樣種的，為什么他們的豆子長得不一樣?

　　6.激發幼兒愛護植物的情感。

　　教師：我們應該怎樣照料它呢?

　　(幼兒回答)

　　三、結束部分。

　　教師：豆子就像我們的好朋友，我們每天都要來看它。發現它干了應該給它澆點水，但水不能太多，否則會淹死。

小班教學活動教案12

　　活動目標：

　　1、了解滅火的工具。

　　2、加強幼兒的安全意識。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養幼兒敏銳的'觀察能力。

　　活動準備：

　　（1）、幻燈片（汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景）

　　（2）、卡片（水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份）

　　活動過程：

　　1、放映第一幅幻燈片，提問：發生了什么事情。

　　2、討論汽車輪胎著火了我們應該怎么辦？

　　3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。

　　4、第二個、第三個情景過程一樣？

　　5、競賽游戲：老師出示一個情景，看誰又快又準確的舉起相應的滅火工具圖片）6、對獲勝幼兒進行獎勵。

　　活動反思：

　　幼兒已經掌握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續了上節活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

小班教學活動教案13

　　活動主題：

　　我愛媽媽

　　活動目標：

　　1．知道三八節，并用各種方式向媽媽表示祝賀。

　　2、通過和媽媽的一起游戲，增進幼兒與家人之間的情感。

　　3、體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1．通知媽媽或者女性家長來園參加親子活動。

　　2．準備游戲需要的材料。

　　3．布置活動場地。

　　具體活動方案：

　　（一）活動流程：

　　1、主持教師向媽媽們致歡迎詞。

　　2、注意事項:

　　（1）請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

　　（2）請在活動過程中遵守活動規則。

　　（3）在活動中請勿擁擠。

　　3、教師介紹幾種游戲的'名稱。

　　4、游戲開始5、幼兒送鮮花給媽媽6、活動結束：讓我們為了燦爛的明天共同努力，象這樣的親子游戲在以后還會有很多，希望家長朋友們踴躍的參與。

　　碧湖小學附屬幼兒園20xx-3-7碧湖小學附屬幼兒園“三八節我愛媽媽”親子活動安全活動預案為應對幼兒園舉行親子活動中發生一些特殊情況時，我們能夠及時、有序、高效地作出相應處理，最大限度控制特殊情況造成的損害，維護本次活動的穩定和有序地開展，特制定本預案。

　　應急措施：

　　做好活動的周密安排：

　　1、事先熟悉活動地點的環境，了解周圍是否有安全隱患，若有應及時整改。

　　2、做好活動的組織工作，強化活動紀律，確定負責人，事先制定好計劃。照顧幼兒安全，注意幼兒離園的安全。

　　3、對幼兒進行安全教育、紀律教育，各班教師隨時清點幼兒人數，游戲活動強度應適中，教師應時刻關注幼兒在游戲中的表現，發現異常，及時給予關注。

　　4、活動時，要及時提醒幼兒安全第一，比賽第二。

　　5、隨時供應幼兒飲水，在活動過程中，安排幼兒適當休息。

　　教學反思：

　　《幼兒園教育綱要》中明確指出：“ 幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其學習的重要途徑之一。 ”親子活動是以親緣關系為主要維系基礎，以幼兒與家長互動游戲為核心內容，全方位開發孩子的多種能力，幫助孩子初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。

小班教學活動教案14

　　設計意圖：

　　小班幼兒年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區域活動，能遵守相應的區域規則，區域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，年幼兒童身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。在開展“小兔乖乖”的主題中，我們以演繹角表演的形式開展這個主題，幼兒的學習欲望更強烈，同時區域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會，因此，我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區域活動中，（認識小動物及相對應的詞語；學習做客與請客的禮儀；模仿動物的動作和聲音；設計小動物的食物、請柬、動物頭飾）等，角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發展水平。

　　一、表演游戲：

　　《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請客》《三只小豬》

　　活動目的：

　　1能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

　　2愿意選擇自己喜愛的角色進行表演，與同伴友好地合作游戲。

　　3把握游戲規則，能在活動后能養成物歸原處的習慣。

　　活動過程：

　　一介紹游戲材料，激發表演興趣。

　　1、材料介紹：

　　（1）廢舊紙箱拆開做成房子的兩面墻，一面墻用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開當成房子的門，另一面墻中間上半部則剪開一個口當窗口。

　　（2）用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設施，例如：書櫥、沙發、冰箱、電視機等。

　　（3）用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺和床，可樂罐做成四張椅子。

　　（4）紅布包碎布用針線縫成小胡蘿卜，胡蘿卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。

　　（5）廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現成用具供幼兒在游戲中使用，另外，還設有廢料做成的'米桶內裝由白色泡沫塑料做成的米。

　　（6）房子周圍布置成草地，用綠色的布當成草地。

　　（7）兩個槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂場，再加設一輛中型玩具車。

　　（8）動物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。

　　（9）紙卡做成的手套、兔子尾巴和報紙染成的大灰狼尾巴及一些相關的手偶。

　　2、材料使用：

　　（1）用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進行角色扮演。

　　（2）最后長耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷，大灰狼逃命。

　　二、幼兒游戲，教師重點指導：

　　1、引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

　　2、幼兒協商合作游戲的情況。

　　3、能用相應的動作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。

　　4、當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

　　三、活動重點：

　　分配游戲角色并投入游戲

　　四、活動難點：

　　掌握每種游戲角色的基本特點

　　五、結束

　　1、分享交流：今天你和誰一起玩？你們表演了故事游戲？你扮演了哪些角色？你玩得開心嗎？你是怎么表演的？

　　2、小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。。

小班教學活動教案15

　　教學目標：

　　1、讓幼兒懂得零食、變質的食物、暴食是造成病從口入的主要途徑。

　　2、養成良好的飲食習慣。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質的蘋果等實物及各種圖片。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　理解零食、變質的食物、暴食會導致生病及飲食的正確方法。

　　教學難點：

　　理解零食、變質的'食物、暴食會導致生病。

　　教學過程：

　　1、好吃的食物

　　——出示糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質的蘋果實物教具，引起幼兒興趣。

　　2、食物的危害

　　——欣賞課件，讓幼兒了解零食、變質的食物、暴食對人體的危害。

　　3、討論交流

　　——通過欣賞課件討論畫面內容。提問：小朋友吃了這些好吃的東西怎么了？引導幼兒說出零食、變質的食物、暴食對人體有哪些危害？那么應該怎樣飲食呢？（幼兒自由發言）

　　——繼續欣賞課件，引導幼兒根據畫面內容說出飲食的正確方法。

　　—— 小結：

　　（1）走路時不吃東西，尤其是棍狀食品，以防發生意外傷害。

　　（2）按時吃飯，不吃零食，不在小攤上買不衛生的食物，不吃變質的東西，水果洗干凈再吃，預防食物中毒、拉肚子。

　　（3）豆腐、蒸雞蛋比一般飯菜量的滿，所以吃豆腐、蒸雞蛋是不要心急，要用嘴試探著慢慢吃，小心嘴燙傷。

　　（4）不吃的過飽，吃飯時細嚼慢咽。

　　4、欣賞圖片，鞏固知識

　　——出示各種圖片，每位幼兒各一份，區別那些食物可以吃？那些不可以吃？那些是正確的用餐行為？哪些是不正確的用餐行為？并說出為什么？ 應該怎樣做？

　　活動延伸：

　　1、將圖片粘貼到安全欄墻壁處，供幼兒隨時觀看，讓幼兒牢記飲食的正確方法。

　　2、學說兒歌：《糖葫蘆》、《肚子餓了》、《慢慢吃》。

　　教學反思：

　　小班幼兒的自我控制能力是比較弱的，尤其是在面對食物、玩具之類的物品。因此這節課主要圍繞“飲食”知識進行開展，引導幼兒辨別有害食品，了解并認識細菌對人體的危害，從而養成良好的飲食、衛生習慣。

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