大班的公開課教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班的公開課教案 ，歡迎大家分享。

大班的公開課教案 1

　　活動目標：

　　1、激發幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

　　2、發展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

　　3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。

　　活動準備：

　　課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套

　　活動分析：

　　在幼兒認識平面圖形的過程中，一直本著循序漸進的原則。幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎上來認識梯形，對幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難，一方面更加激發幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學習所服務。本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯系法等突破。

　　活動過程：

　　一、播放課件導入情景導入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。（出示課件）

　　二、展開

　　1、簡單復習學過的圖形。

　　2、由正方形引出梯形，讓幼兒認識梯形，記住名字。

　　3、請幼兒進行操作，比較正方形和梯形的異同點。要求：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　4、出示課件引出平行的概念。

　　5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

　　6、找梯形、找出平行線，進行復習鞏固。

　　7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件欣賞。

　　三、結束延伸活動：繼續尋找周圍生活中的梯形物品。

　　活動反思：

　　本次活動能通過幼兒的'觀察比較，從而得出梯形的基本特征。運用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置，增強幼兒方位感。用“涂”的方式使學會的梯形，在實際生活中得到進一步的應用，科學和藝術有機整合，提高了幼兒的學習興趣。

　　不足之處：

　　1、量梯形的上下兩條邊的距離時，教師應先讓幼兒自己想辦法該怎樣量，再與同伴相互討論，最后得出結論，這樣效果會更佳。

　　2、“涂”畫的時候，個別幼兒的行為習慣較差，應加以糾正。

大班的公開課教案 2

　　一、活動背景

　　面食是幼兒生活中比較常見的主食之一，但是幼兒了解并不是很豐富，很多人認為面食就是面條，也有很多人認為面食是用米做成的，這些都是錯誤的觀念。為了拓展孩子們在這一塊的知識面，我開展了這次的活動。本次活動，我采用圖文結合的方式進行教學，誘人圖片沖擊幼兒視覺，語言敘述豐富知識內容，使幼兒多渠道獲取面食信息，從而達到本次活動的目標。

　　二、活動目標

　　1、對面食感興趣，感知面食的多樣性，知道吃面食有益身體健康。

　　2、了解面食與人們生活的關系，知道幾種常見的面食烹飪制作的方法。

　　活動重點：感知面食的多樣性，知道幾種常見的面食烹飪制作的方法活動難點了解面食與人們生活的關系，知道吃面食有益身體健康

　　三、活動準備

　　1、物質準備：白色小貓、PPT、和好的面粉、面粉的來歷視頻

　　2、經驗準備：幼兒已學會幾樣簡單的面食制作

　　四、活動過程

　　(一)激發興趣

　　師：有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進了一個盆里。哎呀，小黑貓怎么啦?怎么會變成白貓的呢?(引出白白的面粉)

　　(二)說說面粉的來歷

　　師：你們知道這白白的面粉是用什么磨出來，麥子又是誰種出來的?(出示視頻)

　　小結：白白的面粉哪里來，黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪里來，農民伯伯種出來。

　　(三)了解多樣的面食

　　1、認識多種面食

　　師：白白的面粉有什么用?可以加工什么?

　　師：今天老師帶來了一些面食，我們一起去看看、說說，它們是什么，是什么樣的?(出示PPT第一頁)

　　師：你看見什么?它是怎樣的?

　　師：在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么?

　　2、出示烹飪方法，以問答的方式小結面食的烹飪方法

　　師：老師還帶來了一些好吃的面食，看一看，他們是用什么方法做出來的?(出示PPT第2~5頁)兒歌

　　小結：好吃的面食哪里來?白白的面粉做出來。

　　油條、麻花怎么來?油條、麻花炸出來。

　　餛飩、餃子怎么來?餛飩、餃子煮出來。

　　面包、蛋糕怎么來?面包、蛋糕烤出來。

　　饅頭、包子怎么來?饅頭、包子蒸出來。

　　各種面食做得好，小朋友吃了身體好。

　　(四)多渠道獲取面食的信息

　　1、師：除了這些面食，生活中，你還見過哪些面食呢?

　　2、利用多種渠道了解面食信息師：今天我們就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧!

　　(1)圖片(花式面食)

　　(2)錄音(面食自述)

　　3、小結：面食不僅種類多，而且還是我們中國的飲食文化之一呢。面食容易消化，而且熱量高，可以用來填飽肚子。像烹飪方式為蒸煮的面食還有一個很重要的本領：保護、調養我們的胃。有些人吃飯不規律，使得胃受傷了，經常胃疼胃脹，這個時候你就要多吃點面食來調理調理你的胃。像烹飪方式為炸的面食，我們應該少吃，炸后的面食會破壞其原有的營養成分，變成垃圾食品。

　　(五)洗手自制面食

　　1、師：如果你是面食師傅，你想做出什么好吃的`面食呢?

　　2、幼兒洗手制作面食。

　　五、活動反思

　　本次的活動，我開展的還是比較順利的，幼兒參與的積極性也比較高。在導入部分，我用黑貓變白貓的一個情景，把幼兒的好奇心充分調動起來了。其次，我通過誘人的圖片，讓幼兒了解面食的種類和烹飪方式豐富多樣。接著，運用聽、看的方式深入理解面食因烹飪方式的不同而產生營養的變化。層層深入中了解面食與人們的關系，從而完成本次活動的目標。

　　活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發散性思維，說出應該怎樣做到從小運動。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。

大班的公開課教案 3

　　活動目標：

　　1、知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最大的廣場、最長的城墻。

　　2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　1、劃小船。

　　――做著劃小船的動作進活動室。

　　――PPT出示月亮圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。

　　2、傾聽故事。

　　――故事的題目叫什么?

　　――蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?

　　②世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)

　　③世界上最大的廣場是什么廣場? (天安門廣場)

　　④蒲公英的家到底在哪? (萬里長城大墻下的一棵小草旁)

　　4、學習講述故事。

　　――請幼兒完整觀看PPT，邊看圖邊講故事。

　　――蒲公英的家在中國，你們的.家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?

　　活動建議：

　　1、在故事情節的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將知識傳授變為藝術感受的嘗試。

　　2、當幼兒談論自己喜歡的家園時，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發展變化來談。

　　附故事：月亮船

　　有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

　　風停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　　好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”

　　蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

　　善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”

　　蒲公英說：“不不，我不聽，我要回家。”

　　天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有位仙女和一只小白兔。

　　仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了?”

　　蒲公英說：“我迷了路，我要回家。”

　　仙女和氣地問：“你的家在哪兒?”

　　蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。”

　　仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”

　　小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

　　月亮船在云海里飄啊飄啊，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見世界上最高的山峰。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。

　　突然，地面上出現了一片亮光。蒲公英仔細一看，那不是最大的廣場嗎?“是的，那就是世界上最大的廣場—天安門廣場。”仙女深情的朝下望了又望。

　　月亮船來到萬里長城上空，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城腳下的一棵小草旁。”

　　蒲公英下了船說：“再見，仙女。” “再見，孩子，記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。

大班的公開課教案 4

　　設計意圖：

　　現在的孩子都是獨生子女，吃得好而又不愿意運動，以至于很多大人才會得的病小孩子也得了，如高血脂、糖尿病等；為此作為學前教育的幼兒園應該積極開展體育活動。而跳繩是一項需要全身運動的體育活動，它能很好地鍛煉幼兒的身體，幼兒園戶外活動時經常會玩。但是在戶外活動時我發現有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發呆，我想不如讓幼兒動腦筋，想辦法，創造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗創造性進行體育活動的樂趣，從而達到鍛煉幼兒身體的目的。

　　活動目標：

　　1、練習運用繩子做各種動作的技能，增強幼兒的彈跳力，發展幼兒動作的協調性和靈活性。

　　2、激發幼兒參加跳繩活動的樂趣，培養幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

　　3、能利用繩子進行多種玩法，體驗創造性進行體育活動的'樂趣。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶，幼兒每人一根繩子。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　教師發出信號后，幼兒兩人一組站成二路縱隊，聽口令一對一隊整齊地走，走成雙圈后，兩人面對面做“照鏡子”的游戲，一人做動作，另一人模仿。練習跳躍和上肢動作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。

　　二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法。如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。

　　2、教師引導幼兒相互交流示范各自玩法。

　　（1）利用繩子進行套和跳的玩法。

　　幼兒每人一根繩子套在腰上，雙手各握繩子的一頭，一前一后拉動繩子，或拿繩子進行左右腳交替跳。

　　（2）利用繩子進行跑跳的玩法。

　　幼兒手拿繩子邊跳邊跑。

　　（3）利用繩子進行走和平衡的玩法。

　　把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。

　　3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂趣。

　　（1）幼兒自由結伴合作探索繩子的玩法。

　　（2）請幼兒交流合作玩繩的方法。

　　如兩人合作玩跳繩，兩人面對面站立，一人晃繩，另一幼兒跟著晃繩的幼兒同步跳。然后幼兒兩人合作玩跳繩。如多人跳，可請兩位幼兒分別拉住長繩的兩端，一位幼兒站在長繩的中間，兩位幼兒搖動長繩后，中間的幼兒隨著繩子的上下有節奏的跳過繩子。

　　（3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。

　　三、隨著音樂做“騎馬”的放松動作。

大班的公開課教案 5

　　活動目標：

　　1．積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。

　　2．發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

　　3．培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

　　4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

　　活動過程

　　一、創設情景，激發幼兒學習興趣幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發幼兒對嘗試活動的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，在向我們問?(鼓勵幼兒多編幾句)例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

　　二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

　　師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

　　1．幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在于什么?

　　2．結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

　　(1)欣賞第一段音樂。師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

　　(2)欣賞第二段音樂。師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

　　小結：這段音樂平穩、低沉，講的.是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

　　(3)欣賞第三段音樂。師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

　　小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

　　3．嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

　　(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

　　(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師：現在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

　　三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

　　活動反思：

　　通過本次活動，激發了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

大班的公開課教案 6

　　活動目標：

　　1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

　　2、能大膽表現人物的動作。細致均勻地涂色。

　　3、感受用畫面表現生活情景的快樂。

　　活動準備：范畫兩幅

　　活動過程：

　　一、導入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學了照鏡子，現在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。

　　請小朋友來當鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。

　　師：現在我們周圍同時面朝大家發現我們的動作怎么樣？（是對稱的）再請幾個小朋友模仿。

　　二、出示范畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什么要求？

　　（線條少一些，細節的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個小朋友的畫。

　　出示范畫吹塑紙。

　　提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（因為太細小了，畫了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）

　　三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結合。

　　出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發現了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的.蓋上去的）教師示范。

　　：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法。

　　四、幼兒作畫

　　師：現在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細節略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

　　五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

　　版畫活動《照鏡子》說課稿設計意圖：

　　小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。

　　說教材： 照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現實中和鏡子中的對稱人物。這節活動富有趣味，不單單是孩子們發揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

　　說活動目標： 根據《綱要》在藝術教育的目標上強調：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。根據《綱要》目標，幼兒的認知特點和幼兒的現有發展水平，我制定了如下活動目標：

　　1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

　　2、能大膽表現人物的動作。細致均勻地涂色。

　　3、感受用畫面表現生活情景的快樂。

　　說活動過程：

　　一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。

　　二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構圖，讓小朋友了版畫的構圖要點：線條少、小的東西省略。

　　接著我讓孩子們仔細觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結的優點，激發孩子創造性繪畫的動力。

　　三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學習中能力得到進一步發展。

大班的公開課教案 7

　　一、教學目標

　　1、通過多種形式，使學生進一步了解文章內容，感受讀書的樂趣。

　　2、學生創造性思維，求異性思維，張揚學生個性。

　　3、通過主角絨布熊，讓學生懂得愛與被愛的意義。

　　4、通過學生生活體驗，使學生知道生命的意義就是不斷地去尋找適合自己生命的意義。

　　二、教學重點

　　引導學生理解、分析、感受，學會讀書。

　　三、教學方法；

　　啟發討論法，設問誘導法，賞析法。

　　四、學習方法

　　自主探究主動學習

　　教學過程：

　　（一）導入

　　師：同學們，你們有過煩惱嗎？

　　生：有……

　　師：今天老師帶來了一位和我們同命相連的朋友，它也特別的煩惱，你知道是誰嗎？（出示圖片）

　　生：小熊

　　師：是什么原因讓小熊這么煩惱呢？這就是今天我們要讀的《出走的絨布熊》（教師展示課件：《出走的絨布熊》——讀書交流會），下面，同學們先把內容快速瀏覽一遍，找一找文中絨布熊共遇到幾種動物。

　　（二）活動過程

　　1、談談我的看法：

　　師：我看同學們都已經讀完了，誰來說說文中絨布熊共遇到幾種動物？

　　生：蒼蠅、老鼠、母雞、蚊蟲、蜜蜂、天鵝、布谷鳥、猴子、大象、烏龜、蜥蜴、蠼螋、蛇、蝴蝶。

　　師：哦，小熊遇到這么多動物，那你印象最深的是哪個？

　　生：……

　　師：這樣，我們在老鼠、蜜蜂、天鵝、猴子、大象、蝴蝶這六種動物中分小組進行討論。組長作為代表選出一種動物，討論你對他們的回答有什么看法，聽明白了嗎？開始。（討論八分鐘）

　　師：哪個小組先來說你們小組的看法。或者說，每一種動物的特點是什么，你最佩服他們哪一點？小組的每一個人都可以來補充。

　　生1：他們的回答都是適合自己的，而不適合別人

　　生2：老鼠都知道養家，非常了不起……

　　生3：猴子的團隊意識

　　生4：……

　　生5：……

　　生6：……

　　2、秀秀我的誦讀

　　師：剛才同學們談的都非常精彩，都把每一種動物的特點說得很清楚了。下面，兩個同學合作，選你們喜歡的一部分，試著能不能把他們的對話有感情的讀出來，開始。

　　師：我看同學們都讀的非常投入，誰想讀給全班同學聽聽？

　　生：

　　生：

　　3、聯系我的生活

　　師：老師想問一問，是誰最終讓絨布熊找到了生命的意義？

　　生：小女孩。

　　師：為什么？

　　生：因為它們互相需要。

　　生：因為愛與被愛。

　　師：如果你是絨布熊，你會選擇小女孩嗎？

　　生：會。

　　師：為什么？

　　生：我想找到主人，想找到生活的意義。

　　師：你在生活中有過愛或被愛的經歷嗎？

　　生：……

　　生：……

　　生：……

　　師：同學們，絨布熊找到生活的意義和沒找到的生活有什么變化嗎？

　　生：沒找到時，感覺生活沒有意義，整天昏昏沉沉；當他找到了以后，會對生活充滿信心，充滿希望，會活得更有價值！

　　4、拓展

　　師：同學們，說得太精彩了，但你想一想生命的意義是不是永久不變的，為什么？

　　生：不是，每一階段應由每一階段的意義

　　師：是啊，同學們說的非常棒，每一種動物都有適合自己的生命的意義，我們每一個人生命的意義也是不一樣的`，即使是同一個人，在不同的階段，生命的意義也是不同的，比如，小時候的你們、童年的你們、少年的你們、長大后的你們以及你們變老了以后，生命的意義肯定是不同的。希望每一位同學都能想一想你們每一個階段生命的意義是什么？這個問題作為家庭作業，回家和父母一起把它完成。

大班的公開課教案 8

　　一、活動目標

　　嘗試根據音樂，創造性地用動作表現江南小鎮上的風景及特色，表達對七寶古鎮的喜愛，并對上海民俗文化感到有趣。

　　二、活動準備

　　1．參觀過七寶古鎮，對于古鎮老街里的景點及小吃等有一定的認知經驗。

　　2．欣賞過樂曲《茉莉花》，對其旋律有一定的感覺。

　　3．《茉莉花》音樂CD。

　　三、活動過程

　　(一)夸夸七寶古鎮

　　T：你們去過七寶古鎮嗎?古鎮上有哪些景點和特產?我們一邊拍手一邊介紹。

　　(引導幼兒用節奏語言介紹七寶老街上的景點及特產，幫助幼兒經驗回憶。)

　　(二)逛逛七寶古鎮

　　T：剛才說了那么多，現在誰能用動作讓大家猜猜他在古鎮上看到了什么，或者做了什么事? (鼓勵幼兒創編動作表現古鎮上的景點或特產，例如：碎步兜圈觀賞；小跑步走上橋；做馬步，勺子吃湯圓等。)

　　T：上海有那么多好玩的地方，讓我們把它介紹給全國各地的朋友，你們做導游跟著音樂帶大家去參觀。音樂結束表示到達目的地，把你最想介紹給大家的那樣東西或景點用動作做出來。 (引導幼兒跟著音樂節奏創編動作，在音樂結束時做一個造型。)

　　噪作提示

　　活動前要組織幼兒參觀七寶老街，回來后進行討論，幫助幼兒將有價值的相關經驗進行梳理，為動作表現奠定基礎。(特別是有七個寶：神樹、金雞、玉斧、玉筷、氽來鐘、飛來佛、金字蓮花經)

　　在引導幼兒動作表現看到的景點時，老師充分給予孩子思考嘗試的'機會，不要過分在意孩子的動作是否美觀，而是肯定孩子是否愿意參與活動，是否樂意創造出和同伴不同的動作。

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大班的公開課教案 9

　　活動目標：

　　1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

　　2.知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

　　活動準備：

　　課件(各種交通標志)

　　活動過程：

　　一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)

　　師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

　　二、認識常見的交通標志和信號

　　1.分組交流。

　　師：老師搜集了許多交通標志，現在請你們來看看這些標志，你在哪里看到過沒有?表示什么意思?

　　2.集體分享。

　　師：小朋友介紹的交通標志到底對不對呢?我們一起來查一查

　　師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標志和交通信號了，現在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志

　　3.認識標志。

　　師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線?

　　師：(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。

　　師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應該在哪里開?

　　師：你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。

　　三、了解簡單的交通指揮手勢

　　師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。

　　師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思。回答正確有獎品的哦!

　　師：想不想學一學?現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?

　　師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎?

　　活動反思：

　　我在教《認識交通標志》一課時，充分利用三年級學生好動、愛說的特點，從說入手，鼓勵學生以自己的語言說出他們所觀察、感受到的有關交通安全的情況，引導學生認識交通事故的嚴重危害，體驗交通規則的重要性;通過交流討論常見的交通標志，使學生樹立安全意識，從而自覺遵守交通規則;在操作中了解各類交通標志的.特點，以便遇到不認識的交通標志也能冷靜判斷，自覺遵守;最后通過為學校制作交通標志，進一步強化安全意識，并培養學生的主人翁責任感。

　　最有效的學習是學生對學習過程的體驗，它能給予學生自主構建知識和體驗情感的時空，激發學生靈動思維火花。本課課前讓學生實地調查，深入社會和生活得到自身的體驗與感悟。課堂上充分發揮教師的引導作用，引導學生從問題入手，由淺入深地交流學習有關交通標志的知識，發揮學生的主觀能動性，自主探索，尋找問題答案，充分體現了“以學生為本”的原則。并在認識的過程中，注意讓交通標志指導學生的行動，強化了交通安全和自我保護意識。在應用提高階段，激發了學生的主人翁意識，鍛煉了學生的創造能力，在操作中更加深了學生對交通標志的理解和認識，內化了交通安全意識，將課堂知識學習與生活實際應用結合起來，這正是我們的教改方向。拓展延伸部分增強了學生的家庭責任感和社會責任感。

　　本課的教學符合《品德與社會》新課程標準，充分體現了生活性、開放性、活動性，與學生生活聯系緊密，以學生的生活為基礎，在學生與社會的聯系中找到恰當的課題切入點，并使所學知識應用和指導生活，構建學生與社會的和諧關系，體現了健康、安全地生活和負責任、有愛心地生活。

　　教師需要注意的是，在學生交流和制作交通標志出現偏頗時應及時引導，使學生對交通安全知識掌握得更全面，理解得更深刻。另外，在制作學校交通標志時，學生可以對已有交通標志進行繪制，也可以遵照交通標志圖形規律進行再創造。

大班的公開課教案 10

　　活動目標：

　　1、受藏族音樂，舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈。

　　2、熟悉旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步。甩袖等）

　　活動準備；

　　⑴日常活動中了解藏族舞蹈及服裝的特點，觀看過民族大聯歡的錄像帶，激發幼兒學習的欲望

　　⑵磁帶。錄音機。

　　⑶民族的服裝娃娃。圖片若干。

　　⑷安門圖片。裝飾畫。藏族服裝。蠟筆。

　　活動過程：

　　Ⅰ、組織問好。

　　⑴教師彈曲子，幼兒更節奏拍手。

　　⑵練聲：《我是小小茶壺》。《山谷回音真好聽》

　　⑶律動：《手碗轉動》。《喜洋洋》

　　Ⅱ、與幼兒談話，引起幼兒興趣，導入課題。

　　“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等...）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長。腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌......

　　Ⅲ、欣賞《北京的金山上》

　　⑴欣賞《北京的金山上》

　　⑵幼兒聽音樂拍節奏，熟悉音樂旋律

　　⑶欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

　　⑷小結：“剛才小朋友跟音樂拍的節奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿。你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上。”

　　Ⅳ、學習基本工作。

　　“藏族有哪些基本工作？”（甩袖。彈簧步）“好，下面小朋友跟老師來學習一下藏族舞蹈。“

　　①一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動

　　②雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時候雙手左右搖擺。

　　③踏點步，雙手一切甩袖。

　　④雙手從下往上翻，做彈跳步。

　　⑤手上下甩袖，腳前后點地。

　　⑥ “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

　　Ⅴ、學習舞蹈。

　　⑴幼兒完整學習舞蹈。

　　“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

　　⑵幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。

　　Ⅵ、小結舞蹈

　　今天我們班小朋友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數民族的？（北京的金山上。藏族舞蹈）

　　Ⅶ、總結：

　　⑴除了藏族以外我們中國還有很多少數民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）

　　⑵幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。

　　Ⅶ、評價幼兒作品。

　　來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）

　　活動反思：

　　本次活動幼兒基本都會唱這首歌曲了，除了部分動作手腳還不能很好地協調配合外，基本能夠跟著音樂來跳這個舞蹈。在本次活動中幼兒體驗了樂曲輕快、悠揚的情緒，初步了解了藏族音樂的特點。更增進了幼兒對少數民族文化的了解。

　　經過這次活動，我發現在第一課時中應該讓幼兒重點欣賞歌曲，不要求幼兒能夠學唱歌曲，同時應插入基本步彈簧步、進退步、后替補、側點等步伐的學習。這樣幼兒在第二課時中才能較輕松地將手部動作與腳步動作協調配合起來。同時在教幼兒舞蹈的'分解動作時，應更強調動作的細節，提高幼兒舞蹈動作的準確性。在本次活動的第二課時中，我運用了圖譜進行教學。但是發現圖譜并沒有對幼兒的學習起到太大的作用，幼兒基本上還是跟著老師的動作學。圖譜的利用率不高，可能是因為圖譜畫的有些小，并且沒有將一句歌詞中出現的動作畫在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜，那應該充分發揮圖譜的作用，提高它的利用率。

大班的公開課教案 11

　　目標：

　　1．嘗試聽音樂發揮想像和發明，用不同的繪畫形式表示水的不同動態。

　　2．持續學習漸變的涂色方法。

　　預備：

　　1．錄有溪水聲、雷雨聲、海浪聲等有關水聲的輕音樂，錄音機。

　　2．表示水的動態的圖片若干。

　　3．不同深淺的藍色、綠色蠟筆，畫好框的卡紙，餐巾紙。

　　過程：

　　一、導入

　　前些天我們聽了下雨的聲音，今天，我們要來聽聽水發出來的其他聲音，看看水的圖畫，然后畫畫水的故事。

　　二、想像

　　1．幼兒聽第一段音樂(小溪水和河水流動的聲音)，感受音樂旋律的'變更，用各種動作加以模擬表示。

　　2．幼兒聽第二段音樂(雷陣雨聲)，并用各種動作加以模擬表示。

　　3．(出示海浪、河流、瀑布、山泉等圖片貼在活動室四面。)這里有許多水的圖片，看看是什么?

　　三、創作

　　1．幼兒邊聽音樂邊大膽作畫，表示水的不同存在狀態。教師進行指導，建議幼兒采取漸變涂色的方法，畫完后用餐巾紙擦拭，以更好地表示水的動態。

　　2．展示幼兒的作品，并一同為作品命名。

　　反思：

　　春夏季相交時期總是雨水不斷，雨水不僅滋潤了幼兒園里的小花小草，也激發了孩子們“嬉雨”的心愿。孩子們打起小傘，穿上雨衣。漫步雨中，發現雨中的世界如此奇妙。因此，許多有關雨的體驗活動和探究活動拉開了序幕。

大班的公開課教案 12

　　活動目標

　　1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保護自己的牙齒。

　　2、學習正確的刷牙方法。

　　教學重點、難點

　　重點：了解蛀牙形成的原因。

　　難點：學習正確的刷牙方法。

　　活動準備

　　自制圖片、蛋殼（新鮮蛋殼和被醋浸過的蛋殼）、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干

　　活動過程

　　（一）、開始部分

　　以猜謎的形式引出課題：

　　謎語：健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊

　　口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗

　　（二）、基本部分

　　1、幼兒品嘗巧克力餅干，感受牙齒的'作用

　　2、教師問：“小朋友們吃過餅干，請你們互相看看牙縫里多了些什么呢？”“如果不弄掉這些殘渣會使我們的牙齒變得怎樣？”

　　3、出示自制教具，讓幼兒觀察蛀牙。

　　（三）、實驗部分

　　教師：“牙齒寶貝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？現在老師給你們做一個小實驗，認真看的小朋友就會找到答案。”

　　1、介紹實驗材料

　　2、幼兒對浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較，教師鼓勵幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞，比較兩種蛋殼的不同。

　　新鮮的蛋殼較硬，白色的，沒有味道

　　浸在醋中的蛋殼變軟變黑了，而且有一股酸味

　　3、 小結：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼會變黑變軟，我們的牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西總有些殘渣留在牙縫里，細菌就在這些殘渣里生長，產生一種叫做乳酸的東西，時間長了，牙齒就會變黃變黑，有的甚至出現小洞。

　　（四）、探究、學習部分：學習正確的刷牙方法

　　1、請個別幼兒演示自己刷牙的方法

　　2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法

　　3、幼兒結合兒歌學習正確刷牙的方法

　　4、多種形式練習刷牙，比賽誰會刷牙。

　　5、教師總結：“小朋友們，你們都學會刷牙了嗎？牙齒健康對我們很重要，我們一定要保護好牙齒，堅持每天早、晚刷牙，你們能做到嗎？”

　　（五）、活動延伸：游戲保護牙齒

　　教學反思

　　通過本節課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環節都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數孩子來自于農村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

大班的公開課教案 13

　　活動目的：

　　1、觀察房屋建筑圖片，根據觀察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現房子的結構和特征。

　　2、發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。

　　3、能體現“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.事先觀察過周圍的房屋建筑。

　　2.收集有特點的建筑圖片。

　　3.圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

　　活動流程：

　　引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流

　　活動過程：

　　一.導入活動，引起興趣

　　我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)

　　二.觀察房屋圖片，了解房屋結構

　　(出示房屋圖片)：這里有幾張設計師設計造好的`房屋圖，看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)

　　三.交代要求，幼兒作畫

　　我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

　　鼓勵幼兒大膽創作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。

　　四.展示作品，交流評價

　　展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)

　　活動延伸：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。

　　活動反思：

　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

　　小百科：設計是把一種設想通過合理的規劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。

大班的公開課教案 14

　　活動目的：

　　1．引導幼兒用不同的方式，在不同的視角去觀察，會看到不同的景象。

　　2．啟發幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　3．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1．記錄紙、筆與幼兒人數相同。

　　2．放大鏡、鏡子、望眼鏡、紙筒。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，引出課題。

　　1．教師講述故事內容，提問：高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

　　2．小結：原來站在高處和低處看到的事物是不一樣的，站的地方不同看到的事物是不同的，我們還可以用什么方法來看事物呢？

　　二、幼兒探索看的不同方式：

　　1．幼兒自由探索看的方法，并用自己看得清楚的圖形、標記或圖案進行記錄。

　　2．相互交流探索的結果。

　　3．運用材料探索看的方法，并進行記錄。

　　4．幼兒交流探索的'方法。

　　三、小結：

　　原來看有這么多種方法，可以倒著看，瞇著眼看……還可以借助工具來看，用這么多的方法來看事物都相同嗎？

　　讓我們用這些方法去看看外面的世界。

　　教學反思：

　　“看”是人的天性，只要用心去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。近日，曹幼大班年級組親身體驗了眼睛越看越“明亮”，越看驚喜的“亮眼看世界”主題活動。

　　在主題活動中，通過各種各樣的看：《站在高處看一看》、《小洞洞里看世界》、《高老鼠和矮老鼠》。看看我的家，看看我生活的地方：《我看我家》、《小鬧種》、《我居住的地方》等一系列教學活動，幫助幼兒有目的、有意識的觀察：在高處看是一個摸樣，在低處看又是一個摸樣；從小洞洞看出來又是很新奇；從我家到社區，到周圍的生活；從社區走到大街上看看，認識一些常見的交通標志。這些都是圍繞幼兒生活的地方來開展，使幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只要仔細地看，我的身邊、我的生活中有那么多有趣的事兒。從而培養幼兒熱愛家鄉的情感，長大建設家鄉、祖國的美好愿望。

　　主題活動雖然是短短的三周，但孩子們觀察力、動手能力、口語表達能力、繪畫能力、表現力等都有了很大程度的提高。從而為他們今后的發展奠定一個非常必要的基礎。

大班的公開課教案 15

　　活動目標：

　　1、幼兒能學著用創造性的方法玩板凳。

　　2、通過游戲提高幼兒的平衡能力，發展四肢的協調性。

　　3、提高與同伴間合作游戲的能力，培養幼兒的勇敢頑強的個性。

　　活動準備：

　　板凳，墊子，等、錄音機及相關音樂

　　活動過程：

　　熱身運動大家來做操，老師帶領幼兒做律動操

　　基本部分

　　游戲一：分腿跑過板凳、(教師指導幫助/糾錯)分腿左右左右的辦法跑過板凳，前面一個孩子回來，后面一個孩子出發。

　　游戲二：(單)平衡木、(教師指導幫助/糾錯)用走、跑的方法通過平衡木，前面一個孩子回來，后面一個孩子出發。

　　游戲三(雙)平衡木(教師指導幫助/糾錯)分腿平衡走、跑的方法通過板凳橋。

　　前面一個孩子回來，后面一個孩子出發。

　　集體游戲

　　1、兩人合作(教師指導幫助/糾錯)教師：用不一樣的方法合作通過板凳橋(板凳高低組合調整難度)

　　2、走臺階(教師指導幫助/糾錯)教師：用走臺階的方法跑到頂端跳下兩邊回來(板凳之間的間距加大調整難度)放松運動板凳原地踏步板凳原地跑步打蘋果

　　活動目標：

　　1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。

　　2、發展分析問題的能力。

　　3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　重點難點：

　　發展分析問題的能力

　　教具準備：

　　大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干、

　　活動流程：

　　一、看骰子

　　1、小朋友看一下老師手中拿的'是什么東西?(小骰子)在哪里看到

　　2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

　　二、玩骰子

　　1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?

　　2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)

　　3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

　　4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

　　5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續操作。)

　　6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

　　三、游戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。

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