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中班音樂活動《愛護小樹苗》課教案及教學反思
身為一位優秀的老師，教學是我們的任務之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編為大家收集的中班音樂活動《愛護小樹苗》課教案及教學反思，希望能夠幫助到大家。
中班音樂活動《愛護小樹苗》課教案及教學反思1
一、活動目標：
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，主動學唱歌曲。
3、懂得要愛護小樹苗、關心小樹苗的成長。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
二、活動準備：
在日常活動中，進行愛護公共財物的教育。
三、活動過程：
1、熟悉歌曲旋律。
(1)在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。
師：我們一起去散散步，好嗎?找個小椅子坐下來。
(2)隨音樂合拍地拍手。
師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。
(3)創編其他身體動作，隨音樂律動。
師：除了拍手，我們還可以做些什么動作?
教師根據幼兒創編的動作帶領幼兒隨音樂律動三遍。
師：我們來學學他的動作。
2、理解歌詞內容。
(1)教師范唱歌曲。
師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢!
(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內容，理解歌詞，并學念歌詞。
師：你聽到歌里唱了些什么?師根據幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。
師：小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?
(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。
師：后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。
(4)完整念歌詞2—3遍。
師：這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。
3、學唱歌曲。
(1)隨歌曲旋律念歌詞。
師：下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。
(2)合著歌曲旋律主動學唱歌曲。
師：我剛才看見有的小朋友已經跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀?
(3)有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
(4)有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些;第二段快樂而迫切，速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要愛護、關心小樹苗。
教學反思：
音樂是幼兒的.天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段.本次活動，通過師幼互動，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
這首歌曲表現的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節，本身就具有游戲情節性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創設游戲的環境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現自我，從而尊重了每個孩子的自主發展。
中班音樂活動《愛護小樹苗》課教案及教學反思2
一、活動目標
1，認識常見的公共設施，知道公共設施能給大家帶來的方便。
2，懂得公共設施的重要性，不損壞公共設施。
3，探索、發現生活中的多樣性及特征。
4，教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
二、活動準備
1，各種公共設施的圖片
2，愛護公共設施的公益廣告視頻
三、活動過程
1，出示各種公共設施的圖片，引出課題
提問：小朋友，你們認識這些東西嗎?
你們在哪里見過這些東西?它們是做什么的?
師：“這些東西有一個共同的名字，叫做公共設施。”
2，認識公共設施，了解它與人們的`生活關系。
提問：什么是公共設施?(方便大家的，共同使用的)
除了這些，還有哪些也是公共設施(結合生活經驗，啟發幼兒回憶)
追問：如果沒有這些公共設施會給我們造成什么不便?(假設具體事例，引導幼兒討論)
小結：公共設施在我們的日常生活中是不可缺少的，如果沒有了垃圾桶，滿大街將都是垃圾，又臭又臟;如果沒有路燈，晚上走在路上就會摔倒;如果沒有了站牌，當我們回家的時候就會迷路。
3，引導幼兒懂得不要損壞公共設施
師：既然公共設施對我們這么重要，那我們平時應該這么做呢?
鼓勵幼兒自由討論
小結：公共設施默默地為人民的生活作貢獻，我們應該好好愛護它們。
教學反思：
因為社會活動小朋友很少有動起來的機會，相對比較枯燥，所以為豐富教學活動，我找了很多的圖片和瀏覽了很多的視頻，為教學活法準備得相對比較充分。在活動進行時，幼兒看了兩張垃圾桶的照片(一個臟兮兮的，一個干干凈凈的)，但是他們沒有及時發現它們之間的不同，為使他們能發現我采用了擬人的手法:"我的帽子去哪里了?”“我的臉好干凈啊!”同時在解釋“公共設施”這一名詞上，我解釋為“你的衣服只有你自己一個人能用，而公共設施是可以給很多人使用的東西。”可是這節課美中不足的是，現在幼兒的年齡發展導致有些幼兒開始學會起哄，有時抓住一個問題不停的天馬行空，并且難以控制，對于控制幼兒的思維，及時把幼兒的思維拉回課堂還需多下功夫。
中班音樂活動《愛護小樹苗》課教案及教學反思3
活動目標：
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，主動學唱歌曲。
3、懂得要愛護小樹苗、關心小樹苗的成長。
4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動準備：
在日常活動中，進行愛護公共財物的教育。
活動過程：
1、熟悉歌曲旋律。
(1)在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。
師：我們一起去散散步，好嗎?找個小椅子坐下來。
(2)隨音樂合拍地拍手。
師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。
(3)創編其他身體動作，隨音樂律動。
師：除了拍手，我們還可以做些什么動作?
教師根據幼兒創編的動作帶領幼兒隨音樂律動三遍。
師：我們來學學他的動作。
2、理解歌詞內容。
(1)教師范唱歌曲。
師：剛才我們聽的.那首曲子，老師還能把它唱出來呢!
(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內容，理解歌詞，并學念歌詞。
師：你聽到歌里唱了些什么?師根據幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。
師：小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?
(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。
師：后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。
(4)完整念歌詞2—3遍。
師：這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。
3、學唱歌曲。
(1)隨歌曲旋律念歌詞。
師：下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。
(2)合著歌曲旋律主動學唱歌曲。
師：我剛才看見有的小朋友已經跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀?
(3)有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
(4)有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些;第二段快樂而迫切，速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要愛護、關心小樹苗。
教學反思：
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段.本次活動，通過師幼互動，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
這首歌曲表現的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節，本身就具有游戲情節性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創設游戲的環境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現自我，從而尊重了每個孩子的自主發展。
中班音樂活動《愛護小樹苗》課教案及教學反思4
【活動目標】
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，主動學唱歌曲。
3、懂得要愛護小樹苗、關心小樹苗的成長。
4、學會歌唱本首歌曲。
5、能跟著節奏打節拍。
【活動準備】
在日常活動中，進行愛護公共財物的教育。
【活動過程】
1、熟悉歌曲旋律。
(1)在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。
——我們一起去散散步，好嗎?找個小椅子坐下來。
(2)隨音樂合拍地拍手。
——寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。
(3)創編其他身體動作，隨音樂律動。
——除了拍手，我們還可以做些什么動作?
教師根據幼兒創編的動作帶領幼兒隨音樂律動三遍。
——我們來學學他的動作。
2、理解歌詞內容。
(1)教師范唱歌曲。
——剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢!
(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內容，理解歌詞，并學念歌詞。
——你聽到歌里唱了些什么?師根據幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。
——小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?
(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。
——后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。
(4)完整念歌詞2—3遍。
——這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。
3、學唱歌曲。
(1)隨歌曲旋律念歌詞。
——下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。
(2)合著歌曲旋律主動學唱歌曲。
——我剛才看見有的小朋友已經跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀?
(3)有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
(4)有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些;第二段快樂而迫切，速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要愛護、關心小樹苗。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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