小學美術教案【薦】

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小學美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學美術教案1

　　教學目標:

　　1、通過本課的學習,讓學生了解透視的基本變化規律。

　　2、學習、了解平行線和消失點概念。

　　3、欣賞名家作品,品味透視在美術中的魅力。

　　4、聯系生活,感受生活中的透視變化。

　　教學重點:

　　1、了解和掌握透視變化的基本規律。

　　2、透視基本規律的運用。

　　教學難點:

　　透視規律的理解和在實踐中的運用

　　教學工具:

　　名家美術作品、建筑風景照片等

　　教學過程:

　　第1節課 感知透視(基礎知識)

　　一、引導階段

　　結合課本中的文字描述,分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片,理解什么是透視現象。

　　二、發展階段

　　1、小結透視現象所產生的規律。

　　2、什么是視平線和消失點。(結合圖片分小組討論)

　　3、平行透視和成角透視的區別。(結合圖片分小組討論)教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視

　　4、課堂作業根據學習要求,組織學生到學校周圍觀察,注意體會物體的透視變化規律。

　　三、課后整理

　　1、回家收集相關的一些建筑、風景等圖片,鞏固知識。

　　2、準備好第二節課的工具材料。

　　第2-3 節課 體驗透視(課堂實踐)

　　一、引導階段

　　1、檢查課前準備

　　2、回顧透視的.基礎知識點

　　二、發展階段

　　1、講解臨摹作畫的基本過程

　　(1)、先觀察圖片中事物的特征,尋找出符合透視變化的基本規律; (2)、構圖(考慮安排主體物的合理位置); (3)、用線描表現(刻畫主題物的特征); (4)、整理畫面。

　　2、講評作業

　　(1)、兩位學生為一組,相互交換作業,進行評比。(以是否準確表現出透視變化為標準) (2)、老師統一點評。

　　三、拓展階段

　　可以進行現場寫生或者默寫體現透視變化的作業。

小學美術教案2

　　教學目標:

　　1、引導學生運用中國畫筆墨的方法表現自然界中的花、鳥。啟發學生運用富有墨色變化和多姿的線條,表現出富有詩意的畫面。

　　2、指導學生在中國畫表現中,逐步掌握水與色的運用及構圖中的基本要求。

　　3、通過欣賞指導啟發學生富有創意的運用中國畫技法特點加上自己想象,于畫面表現之中。

　　教學實施建議:

　　(一)課前準備

　　教師收集表現自然界美好景色的'圖片,及中國畫大師的繪畫作品。

　　(二)課堂教學

　　1、引導階段

　　讓學生聞一聞花香,聽一聽鳥鳴,欣賞自然美麗的景色和大師的優秀繪畫作品。教師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解,交流自己對畫面的想象。

　　教師要積極引導學生解讀和理解大師的寫實與協議的表現手法。

　　運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習,然后相互欣賞,取長補短。

　　2、發展階段

　　在交流的基礎上,啟發學生根據自己對自然美麗的景色想象,師生共同討論如何進行象征性的描繪,或概括、夸張、抽象等富有創意地表現出鳥語花香的生動畫面來。

　　鼓勵學生根據中國畫表現基本規律,結合中國畫技法運用。不僅表現常見的造型,還可以根據學生自己想象進行夸張、變形,表現富有詩意的自然形象。

　　學生按要求完成作業。

　　3、展示交流

　　把所有的作業進行戰士,一方面讓學生體驗成功,同時教師注重發揚學生作業中的閃光點。增強他們的學習信心。

　　(三)教學拓展

　　鼓勵學生運用中國畫的表現方法,課后進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習,使他們更好地運用中國畫的表現手法來描繪學生對生活中的感受和童心真趣。

小學美術教案3

　　教學目標：

　　1、引導學生認識各種美術工具和材料。

　　2、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。

　　3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。

　　教學重、難點：

　　1、認識各種美術工具和材料及正確使用。

　　2、用不同工具和材料表達自己的各種想法。

　　教具學具：

　　可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　老師事先把各種美術工具和材料放在一只袋子里。

　　上課時，可讓學生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學生們好奇心，激發他們的學習興趣。

　　二、發展階段：

　　（一）以兒歌拍節拍的形式導入新課：（激發學生的學習興趣）

　　小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，

　　大家一起來動手，展現多彩新天地。

　　（二）出示：神奇的'口袋（讓同學來猜猜里面裝著什么？）

　　1、剪刀

　　2、蠟筆

　　3、水彩顏料

　　4、水筆

　　5、鋼筆

　　6、鉛筆

　　7、毛筆

　　8、油畫筆

　　9、橡皮泥

　　10、剪刀

　　11、毛筆

　　12、印

　　13、各種彩卡等

　　（三）欣賞用各種工具畫出來的畫

　　（四）作業要求：

　　A、用自己喜歡的工具和材料進行創作，以體會工具和材料，及它們不同性能和特點。

　　B、盡量大膽、自由地表現，

　　C、用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本

　　三、教師與學生共同探討工具的使用和表現。

　　四、講評：

　　欣賞同學用各種工具表現出來的作品

　　五、收拾整理

小學美術教案4

　　一、內容分析

　　不論是在城市還是在鄉村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變萬化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發學生回憶夜晚的萬家燈火和五彩的節日焰火，給我們的居住環境披上了美麗的霞衣，感受現實生活的美好。引導學生學會觀察生活，善于表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

　　本課是以“夜色”為主的創作畫。此課的教學意圖是，促使學生發現和捕捉美麗夜景的特征，體會美的景象，培養學生的記憶力、想象力、創造力和造型表現能力，培養熱愛生活的情感。

　　生活中學生都有過觀看美妙夜色的經歷，教學中可以通過看有關錄像或圖片，引起他們美好的回憶，激發起對夜色的喜愛之情。通過這節課的學習，學會用手中的畫筆來表達自己的感受，表達對美好事物的向往。

　　二、教學內容與目標

　　1.顯性內容與目標

　　應知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現實生活的美好與幸福。使學生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產生強烈的對比效果。

　　應會：學習表現夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關系來表現美妙的夜色，進而創作出大膽、生動的畫面來。

　　2.隱性內容與目標

　　啟發學生感受并表現周圍生活中的.美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養學生善于觀察，抒發出自己對美好生活向往的能力。培養學生的自信心，使他們能大膽地表現自己的設計思想，勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。

　　三、教學重點與難點

　　重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現夜景的美感，認識深淺色使畫面產生的對比效果。

　　難點：如何利用顏色對比表現夜色的美感。

　　四、學習材料

　　課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、剪刀、膠棒等。

　　五、教學過程

　　1.詩歌導入——進入藝術氛圍

　　散文詩《黑夜來了我不怕》導入揭示課題

　　課件欣賞，探索色彩的奧秘

　　2.賞心悅目——獲得美感體驗

　　⑴你記憶中的夜晚是怎樣的?

　　⑵今天，老師就來當一回導游，帶大家一起去逛逛寧靜而美麗的夜晚。

　　多媒體欣賞：我們身邊的夜色

　　⑶逛了這么多地方，你對夜晚是否有了新的感知?通過提取色塊，進行明暗對比，讓學生感受明度高的顏色在深色和淺色背景中的所帶來的不一樣的視覺沖擊。

　　3.情趣盎然——激發藝術激情

　　魔術表演：白晝變黑夜

　　演示：黑板上貼有一張表現城市白晝的圖畫，畫面中老師事先用油畫棒畫好了城市景色，只見老師用蘸滿黑色水粉顏料的大刷子在畫面上一刷，白晝立刻變成了黑夜，天空中出現了月亮、星星、煙花等。

　　亮色與暗色產生強烈的明度對比，這就是美麗夜景的色彩秘密。

　　欣賞課件，并讓幾位學生上來畫出自己喜歡的煙花

　　提出問題：為什么作品的效果有所不同?應該怎樣?

　　解決問題：

　　①握筆力度不同，應用力的畫。

　　②色彩對比不同，應選擇色彩對比強烈的顏色。

　　4.放飛想象——創造藝術作品

　　⑴除了煙花，還有什么事物可以扮靚夜色呢?

　　⑵讓我們一起去尋找扮靚夜色的好方法。多媒體欣賞：五彩繽紛的夜晚：彩燈、星月、倒影、閃電……

　　⑶欣賞各類表現夜晚美景的作品

　　⑷學生創作

　　要求：小組利用剪貼畫和添畫的方式合作完成創作一幅美麗的夜景。

　　5.春風化雨——感動生活藝術

　　展示評價

　　⑴向同學介紹自己的作品。

　　⑵欣賞其他學生的作品。交流經驗。

　　六、課后拓展

　　1.師展示蘇州各地的夜景，猜一猜這是哪?

　　2.總結：原來，美麗的夜景就在我們身邊，生活是如此美麗，讓我們好好珍惜。

小學美術教案5

　　教學目標:

　　1、通過觀察,比較,了解自然界與繪畫作品中色彩比例關系。

　　2、引導學生利用變化和統一的知識,在配色練習中,逐步掌握對比色的運用及色彩搭配比例的基本要求。

　　3、通過欣賞,指導啟發學生在表現過程中將色彩搭配比例知識富有創意地運用在賀卡、招貼畫之中。

　　教學實施建議:

　　(一) 課前準備

　　教師收集表現自然界美好景色及色彩對比強烈的優秀繪畫作品。

　　(二) 課堂教學

　　1、引導階段

　　引導學生欣賞自然美麗的景色,和大師的優秀繪畫作品。教師與學生一起憑自己對畫面的理解交流自己的想象,引導學生重點觀察色彩處理的特點。

　　教師積極引導學生去欣賞解讀和理解優秀繪畫作品中色彩對比運用表現手法。

　　讓學生進行嘗試,設計一幅招貼畫或賀卡,強調色彩對比運用多與少的.表現手法。

　　2、發展階段

　　在交流的基礎上,教師啟發學生根據想象用色彩的象征性進行描繪,從而形成主題突出、視覺鮮明的效果。指導他們運用色彩多與少的變化特點與規律,使畫面色彩既統一又有對比,表現出富有詩意的或鮮明的畫面效果。

　　(三)課后拓展

　　鼓勵學生運用所學的色彩知識,設計一張賀卡,贈送給自己的好朋友。

　　根據賀卡的主體配置相應的色調。但要利用色彩的表現手法使主題鮮明。

小學美術教案6

　　教學目的：

　　引導同學們發現自然中的美，并且學會通過手中的畫筆來表達自己心中美的事物。通過本課的學習認識什么是素描，素描能夠幫助我們做些什么？怎樣用素描的方式

　　來描繪自己喜愛的事物，怎么去欣賞他人的作品。

　　教學重點：

　　提高同學們對素描的認識和興趣，了解素描在生活中的作用。

　　教學難點：

　　如何吸引同學們的目光，讓他們喜歡上素描。

　　教具準備：

　　素描工具（鉛筆若干、橡皮）；優秀作品若干；小游戲的獎品

　　教學過程：

　　一、導入新課（10min）：我們先來玩一個小游戲，名字叫做“你畫我猜”。選一個同學來黑板上畫一樣常見的東西，剩下的`同學舉手猜出他畫的是什么。答對了有獎勵！先由老師做一個示范，你們來猜。（游戲玩兩到三次）之后提問在窗外還能看到哪些景物，這些景物又要怎么去畫出來呢？（由此引出素描的概念）

　　二、講授新課（10min）：有沒有同學知道什么是素描呢？（引導學生理解）素就是簡單的簡潔的意思，描就是描繪。素描就是只用一種顏色來畫畫，通過顏色的深淺可以畫出立體的東西。重點1：素描最常用的工具是鉛筆，橡皮，白紙。但是素描用的鉛筆跟我們平時寫字用的不是一樣的哦。因為要畫出深淺粗細不同的線，鉛筆用H、B兩個字母來區分，H代表粗細，B代表深淺，有H2H3H4H…7H8H和B2B3B4B…7B8B等。其中8H是最淺最細的鉛筆，8B是最深最粗的，HB則是最常見的也是平時寫字用的鉛筆。每只鉛筆在后面都會寫好它的型號（展示素描的工具）用這些工具可以畫出生活中豐富多彩的東西。重點2：不管是畫什么都可以簡單的分為三個部分，亮部、灰部和暗部。（在黑板上舉例說明，正方體、球體、樹等物體）把光線照不到的地方畫黑一些，照得到的地方則少畫一些，這樣就可以畫出立體的東西了。

　　三、作品欣賞（5min）：剛剛我們畫的這些都是一些簡單的物體，下面我們來欣賞一些更難更復雜的作品，你們認真學習了素描之后也可以畫得這么厲害哦。（展示五六幅作品并傳下去給同學們看）

　　四、鞏固練習（15min）：看了這么多之后大家也在自己的紙上試試，把自己看到的想到的都可以畫出來，記得用剛剛說過的方法把物體畫得更立體一些哦。（可以請兩個同學一男一女到黑板上來畫，進行比賽看誰畫得更像，讓底下的同學一下就猜出來了。再次回到課前的你畫我猜游戲中結束課堂。）

　　五、歸納小結（5min）：這次的課我們就上到這里，藝術來源于生活，希望大家以后在生活中多多觀察，發現美麗的大自然，才能把它們畫在紙上展現給大家。

小學美術教案7

　　一、學情分析：

　　小學生愛玩好動，有很強的好奇心，自制自己喜愛的小玩具能讓學生體驗無限快樂。本課是從民間折紙“紙彈簧”的基礎上發展起來的。集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。本課在教學上應充分利用孩子好奇、愛玩的特點，鼓勵學生自主探究、發現，并通過思考、討論、交流等活動，激發學生無限的創造。

　　二、教學目標：

　　1、通過拆一拆、折一折，讓學生我探究發現，掌握紙彈簧的制作方法，了解紙彈簧的形態特征。

　　2、討論、交流，結合紙彈簧的形態特征，創作有趣的玩偶形象。

　　3、在制作及游戲中體驗美術學習的快樂。

　　三、教學過程：

　　片段(一)“福娃出場”新課導入

　　師：同學們，今天老師給大家帶來了許多好朋友。瞧，它是誰？(福娃歡歡)

　　生齊：福娃歡歡。

　　師：同學們在你們的小組的工具箱里找一找，還有誰？

　　生1：福娃貝貝，福娃晶晶。

　　生2：福娃妮妮，福娃迎迎。

　　(動感音樂)教師手拿福娃做律動：看，我們的歡歡跳得多開心。你們誰知道，歡歡為什么會動、會搖呢？請大家看看自己小組桌上的福娃去觀察、去發現。

　　生1：因為它有一個彈簧身體。

　　生2：它的身體是用紙折的彈簧。

　　生3：這些會動的福娃都是用卡紙剪貼在紙彈簧上的。

　　[通過學生熟悉喜愛的動物形象，創設情景激發學生的學習熱情，使學生初步體驗美術活動的樂趣，并通過玩一玩、觸摸、近距離觀察發現紙彈簧的作用。]

　　片段(二)“拆一拆、折一折”探究發現制作方法

　　師：“紙彈簧”真神奇，能讓小動物動起來，大家把桌上的紙彈簧拆一拆，看誰能發現“紙彈簧”的秘密。

　　學生動手拆、折，大家很興奮，有的邊折邊念念有詞：你壓著我，我壓著你??

　　當大部分學生都基本完成后，請個別學生上臺演示。

　　生1：把一張紙條從中間先折成直角，然后再你壓我一下，我壓你一下的不 斷折。

　　生2：用兩張長紙條從頭開始先交錯放，然后下面的紙條壓上面的紙條，這樣反復折。

　　師：同學們折得很好，說得也很好。大家按照自己的.方法折一個“紙彈簧”搖一搖，玩一玩，你還發現了什么？

　　生1：老師，我折的紙彈簧比小佳的搖得好一些。

　　小佳：我用的紙太薄，我的紙彈簧搖的彈力小了。

　　生3：紙條從寬到窄折出來的紙彈簧像尾巴。

　　生4：還可以當辮子，像小玲的辮子。

　　生：哈?

　　師：大家別笑，他們說的很好。紙彈簧不僅能做身體，還可以做成辮子、尾巴、四肢等等。如果你為你的玩具娃娃安上能動的彈簧辮子，一定會像小玲一樣漂亮可愛。小佳的發現也很有價值，紙的厚度和韌性能影響紙彈簧的活動，稍微厚一點有韌性的紙彈簧才能支撐起頭和四肢。

　　[為學生充分提供感受和嘗試的機會，讓學生能主動地在觀察、嘗試、判斷中發現問題，獲取知識，鼓勵學生敢想敢說。教者調整課堂氣氛，讓學生保持愉悅和快樂。]

　　片段(三)討論、交流，激發創造

　　播放課件：欣賞不同造型、不同組合方法的紙彈簧動物、人物。

　　師：說說你想做一個什么樣了小動物？

　　生1：我要做一條龍，用紙彈簧做身子，再剪頭和尾巴貼上去。

　　生2：你還要貼爪子。

　　師：對，他給你的建議很好。

　　生3：我要做大嘴巴的大青蛙，象書上一樣。

　　生4：我做長鼻子的大象，我用紙彈簧做大象的鼻子和腿。

　　生5：我做一條毛毛蟲。

　　生6：我做一只烏龜。

　　生7：我要做長頸鹿。老師，動物的身體一定要用紙彈簧嗎？

　　師：不一定呀!剛才我們欣賞的小玩具中，就有用卡紙、衛生紙筒和牙膏盒做身體的。彈簧可以用來做四肢或裝點其它部分。

　　學生已經迫不急待躍躍欲試了。

　　師：請大家拿出你們的材料和工具，可以自己一個人做，也可以和相鄰的同學一起

　　合作，做一個你喜愛的、獨特的玩偶形象。

　　[通過欣賞、討論、交流來解決紙彈簧的巧妙運用問題，引導學生展開想象，激活學生的思維，培養他們的創新精神。]

　　片段(四)游戲體驗，快樂展示

　　師(手拿福娃)：小朋友們，現在已進入北京奧運倒計時，我們五個福娃歡迎愛運動的小伙伴到北京來為奧運加油喝彩。

　　課件播放兒歌：

　　小伙伴，快快來，

　　說說笑笑樂開懷。

　　手拉手，好朋友，

　　蹦蹦跳跳一起走。

　　學生分組上臺展示自己的小玩偶：

　　生1：大嘴巴，呱呱呱，我是快樂的小青蛙，蹦蹦跳跳是能手，北京奧運我參加。

　　生2：小金龍，真神氣，扭扭身子，騰空起，我也在到北京去。

　　生3：長頸鹿，脖子長，參加奧運我最強。

　　生4：小烏龜，有毅力，慢慢爬到北京去。

　　有的還做了簡短的自我介紹，有的則作了滑稽幽默的小表演，有的將小玩偶放在盒子里突然彈出來?

　　[學生開心快樂無拘無束的展示著自己的小玩偶，歡笑充滿了整個教室，從學生展示交流的成果看，學生不僅掌握了紙彈簧玩偶的制作方法，同時還編出了自己喜愛的兒歌。]

小學美術教案8

　　教學目標：

　　1、用夸張的方法制作面具，學習制作方法。（了解、練習）

　　2、培養學生的想象力和造型能力。（接受、練習）

　　教學重點：

　　發揮學生的想象力，根據自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面具。

　　教學難點：

　　五官的粘貼。

　　課時安排：

　　一課時

　　課前準備：

　　教師：不同形象的面積眼范作若干。

　　學生：對開的報紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無法戴），16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　（一）上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發性談話：

　　教師根據準備好的`面具編一個小故事；或準備好一段音樂，挑選幾個學生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學生的興趣。如果簡單些，可讓學生戴好面具依次走進教師，以其新奇、好玩引發學生的興趣，激發制作欲望。

　　（二）介紹制作步驟

　　1、制作面具底坯。

　　用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。

　　2、想好做成什么樣的面具。

　　3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

　　4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。可線戴在頭上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應先主后次。如人物面具，應先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。

　　（三）教師示范做一個面具，同時學生也跟著教師一步一步地做。 要求學生充分發揮創新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。

　　（四）展示部分學生作品，教師或學生進行講評。

　　1、讓一半學生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。

　　2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。

　　3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。

　　（五）下課，清潔教室。

　　（六）課后小結。

　　札記：用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。

小學美術教案9

　　教學目標：

　　1、通過觀察會議，抓住洗澡時的動態，創造性地表現生活中有相同特點的場景。

　　2、讓學生學會體驗生活，熱愛生活，表現生活。

　　3、培養學生的記憶力、想象力和豐富的表現力。

　　4．培養學生多角度觀察事物和思考的能力。

　　重點：

　　抓住洗澡的特點，大膽地想象。

　　難點：

　　用各種繪畫形式，突出洗澡的趣味性。

　　教學內容：

　　一、激情導入：

　　1、教師用動作謎語（做洗澡的動作）

　　以開火車的形式讓學生表演洗澡的動作，最后一位同學說出他們在做什么？

　　看來呀！你是個愛干凈的好孩子，如果我們能把“洗澡”畫下了一定很有趣。

　　板書課題：洗澡

　　二、授新課：

　　1、提問：剛剛我們這一組的'幾個同學都持續表演了那些動作呢？請幾位同學上臺來說說。

　　2、播放《我愛洗澡》的音樂學生上講臺表演洗澡時不同的形態

　　3、欣賞多幅洗澡的范畫（出示課件）

　　同學們想一想還有哪此動物,植物······也需要洗澡（啟發學生多角度的表現洗澡的情節）

　　欣賞表現各種事物洗澡的作品

　　（小結：我們愛清潔，愛洗澡，還有我們的動物、花草、房子和地球他們也愛清潔，愛洗澡。）

　　三、教師繪圖示范：（本節課重要環節）大家仔細看，老師畫誰在洗澡呢？

　　繪圖步驟：

　　1、構思，構圖，勾線條

　　2、上色

　　3、調整

　　四、作業要求

　　同學們，想一想你們準備給誰洗澡呀？同桌相互討論。

　　PPT出示作業要求

　　學生實踐，教師巡回指導，鼓勵大膽創作

　　五、作業展評：

　　1、學生展示作品。

　　2、學生互評。

　　畫面和諧，具有表現力構思、構圖、色彩三方面進行講評

　　六、教師小結：

　　今天我們學習了…

　　七、課后擴展：

　　同學們都是個愛洗澡、愛干凈的好孩子，想一想，在我們的生活中還應該具有哪些好習慣呢？

　　（老師引導：如飯前洗手，睡覺前刷牙等）

小學美術教案10

　　教學目標

　　1、了解禮物包裝的作用。

　　2、通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。

　　3、將廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝。

　　4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。

　　教學實施建議

　　(一)課前準備

　　1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。

　　2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。

　　(二)課堂教學

　　1、引導階段

　　讓學生了解到:隨著時代的發展,人們對日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。

　　禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達主人的一片心意和美好情感。

　　禮品美化包裝可以表達出送禮人自身的'趣味、愛好以及色彩感和設計特色。

　　2、發展階段

　　例如:方形紙盒的包裝。

　　根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。

　　用雙面膠或膠水接合兩邊。

　　抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

　　將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準盒高的中線。

　　用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

　　3、教學拓展

　　用其他材料進行包裝設計與裝飾。

　　古樸精美的華表

小學美術教案11

　　教學目標:

　　1、認識鄰近色,掌握鄰近色的調配規律。

　　2、運用鄰近色繪制一幅作品。

　　3、感受色彩的魅力。

　　教學實施建議:

　　(一) 課前準備

　　1、教師準備水粉顏料和繪畫工具。

　　2、學生準備室內設計的書籍、圖片、單線畫稿及繪畫工具。

　　(二) 課堂教學

　　1、引導階段

　　欣賞生活中鄰近色運用的錄像,啟發學生談談色彩的魅力。

　　學生在組內交流室內設計中的色彩配合。

　　2、發展階段

　　師生共同欣賞藝術家(美)羅斯科的《紅黃橙》。學生學習調配鄰近色,并模仿藝術家繪畫方法,用色塊加以表現。

　　在練習過程中,教師要鼓勵學生提出條配合表現中的疑問,及時予以指導和解答。

　　展示部分學生練習作品,通過評價和討論來理解色彩和諧運用的規律。

　　學生在課前準備好的'畫稿上,用鄰近色組織一幅作品。

　　(三) 課后拓展

　　鼓勵學生尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的形式表現色彩的和諧。

小學美術教案12

　　教學目標:

　　1、初步了解立體造型設計的意義及設計要領。

　　2、指導學生用點、線、面表現圖騰柱。

　　3、要求創作有民族特色的造型藝術。

　　教學實施建議:

　　(一)課前準備

　　1、準備各種關于圖騰柱設計的書籍、圖片、資料。

　　2、學生收集有關民族特色圖騰柱的圖片、資料。

　　(二)課堂教學

　　1、引導階段

　　引導學生回顧生活中所看到的'有關民族特色圖騰柱設計的資料、圖片等,讓學生互相討論交流民族特色圖騰柱設計所具有的時代意義,同時啟發學生的設計靈感。

　　讓學生說說所了解的民族特色的圖騰柱在哪些地方?

　　2、發展階段

　　教師讓學生根據列舉出的圖騰柱,說說一個完整的圖騰柱是由哪些地方組成的? 教師出示有關民族特色的圖騰柱進行講解。總結圖騰柱可以放在什么地方?設計時可以添加那些裝飾圖樣? 讓學生嘗試用繪畫的形式表現。

　　學生按要求完成作業。

　　3、教學拓展

　　鼓勵學生根據這節課所設計的圖騰柱,用品鐵、半立體、立體等形式,制作出有民族特色,個性鮮明的圖騰柱。

小學美術教案13

　　一、教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書湘教版美術小學二年級下冊第五課《三個好伙伴》。

　　二、教學目標：

　　1、知識目標：認識和了解“三原色”的重要作用。

　　2、能力目標：培養孩子們對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力；培養他們集體協作的能力；并讓他們充分體驗美術學習的樂趣。

　　3、情感目標：培養孩子互相幫助、團結一致的良好品質。

　　三、教學重點：

　　初步了解三原色的特征和作用，在實踐中發現總結，形成認知。

　　四、教學重點：

　　總結三原色中簡單的色彩變化規律，掌握吹畫的`基本方法。

　　五、教學準備：

　　多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。

　　六、教學過程：

　　(一）欣賞導入（用時：3分鐘）

　　1、自我介紹，消除隔閡。

　　師：今天我給大家帶來了一份禮物，想看看嗎？

　　分別欣賞無色和有色的經典童話繪畫。

　　師：它們哪一幅更漂亮？為什么？

　　師：這些色彩小朋友中有三個很特別的小伙伴想認識大家。你們想嗎？

　　2、出示紅紅、黃黃、藍藍的卡通形象。自我介紹：大家好！我是熱情的紅紅、我是調皮的黃黃、我是文靜的藍藍……..

　　3、板書課題——三個好伙伴

　　（二）感受交流、嘗試體會（用時：17分鐘）

　　1、童話引導色彩感受（6分鐘）

　　師：我們和三個色彩小朋友已經是好朋友了。給你們講講他們經歷的一次奇妙探險……。

　　師總結：他們都利用自己的特點（紅紅：溫暖；黃黃：醒目；藍藍：涼爽）給伙伴們及時的幫助，他們很團結。

　　2、嘗試體驗、觀察獲得（9分鐘）

　　師：三個好伙伴經歷了歷險都很累了，我們來幫他們洗洗吧。 示范：在兩個杯內分別加入紅色和黃色，搖勻。

　　師：紅紅特別想和黃黃一起洗。（將紅紅導入黃黃的紙杯）

　　引導觀察、總結。

　　師：下面我們來分組給他們洗一洗。（生分組實驗）

　　3、引領小結（2分鐘）

　　三原色任意兩種相互融合后都會產生新的顏色，這些顏色也有一個很好聽的名字：三間色。他們都是：橙、綠、紫。

　　板書卡通公式：紅+黃=橙黃+藍=綠紅+藍=紫

　　師：那我們還應該是三個好伙伴嗎？

　　更改板書：六個好伙伴

　　（三）自主創作（用時：14分鐘）

　　師：三個好伙伴約我們來玩一個很有趣的游戲。說明游戲方法。 生進行實際吹畫操作，師巡視輔導。發現問題及時解決。先完成的孩子上臺展示。以示鼓勵，也給其他孩子以參考。達到互助學習的目的。

　　（四）展示評析（用時：4分鐘）

　　1、自評：你的作品是怎樣吹出來的？你認為她怎么樣？

　　2、互評：你們最喜歡誰的作品？為什么？

　　3、師：根據學生的自評結果總結評價，他的作品好在哪里？對好作品進行一定的獎勵，激發創作興趣。

　　4、總結所學內容。鞏固認知。

　　（五）課后延伸（用時：2分鐘）

　　1、師：小朋友們還會用哪些方法來表現這六個好伙伴？出示作品，拓展思路。

　　2、師：那我們回家后和爸爸媽媽一起研究完成一件六個好伙伴都在的作品。好嗎？

　　3、三個好伙伴請大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈，保持教室衛生。今天就到這兒了，我們和小伙伴們說再見！謝謝！

小學美術教案14

　　教學目標:

　　1、指導適合紋樣的概念,了解適合紋樣外形和骨架的變化。

　　2、學習繪制紋樣圖案,設計新穎的適合紋樣。

　　3、運用適合紋樣裝飾美化生活用品。

　　教學實施建議:

　　(一)課前準備

　　1、教師準備各種幾何圖形的彩紙等。

　　2、學生準備印有紋樣的生活用品。

　　(二)課堂教學

　　1、引導階段

　　分組欣賞和交流學生課前準備的生活用品,了解紋樣的'形狀、作用和美感。

　　2、發展階段

　　學生自學,找一找適合紋樣的種類和變化規律。

　　選擇一種幾何形狀的彩紙繪制紋樣圖案。

　　學生匯報自學情況,明確繪制的方法。在學生進行練習時,教師有針對性的指導學生掌握紋樣排列和變化規律。

　　學生設計新穎的適合紋樣,并裝飾生活用品。

　　(三)課后拓展

　　鼓勵學生嘗試用蠟染的方法來表現適合紋樣。

小學美術教案15

　　課題：化裝晚會

　　課時：2課時

　　課堂類型：綜合探索

　　教學目標：

　　1、引導學生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。

　　2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的。

　　教學重、難點：如何對自己進行有創意的裝扮。

　　教具學具：卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入："六.一"兒童節快要到了，我們學校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的'形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢？

　　2、新授

　　今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設計怎樣的面具呢？

　　制作方法：

　　（1）設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。

　　（2）印稿：將設計好的形象復印在卡紙上。

　　（3）裝飾（涂色、剪貼……）

　　（4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。

　　3、有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？--衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。

　　制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……

　　可以設計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例

　　請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創造出更有趣的形象嗎？

　　三、學生作業，教師輔導

　　四、：誰的衣服最漂亮？

　　五、拓展：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）

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