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大班教案《我的本領大》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的大班教案《我的本領大》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案《我的本領大》1
教材簡解
大班幼兒經過中小班的學習和生活，他們的本領逐漸增強了。在平時的游戲中，他們會不時的夸夸自己，自己會做值日生、自己會做力所能及的事、自己會投擲飛盤、會拍皮球……針對大班孩子的興趣和能力，我設計了身鍛活動"我的本領大"，本次活動的材料來源于幼兒的日常生活，他們對玩布類制作的材料很感興趣�；顒拥闹匾繕耸菍W習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協調能力，讓他們在有趣的活動中感受與他人合作的樂趣。
目標預設
1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協調能力。
2、體驗活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰。
重點 練習雙腳行進跳，與同伴一起合作游戲。
難點 能夠勇敢的挑戰一些高難度的游戲。
設計理念
幼兒在每天的鍛煉中，有的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們"害怕嗎？"有的說："這有什么好害怕的，又不高"；有的說："我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！"。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。根據綱要的精神，我以幼兒為活動的主體，給不同能力的孩子設計不同難度的游戲，讓每一個孩子體驗到活動的樂趣。
設計思路
在第一環節的時候我先給幼兒展開熱身運動，舒展幼兒的身心發展。第二環節的時候讓幼兒自主探究布袋的玩法，這就提高了幼兒對這節課的興趣，幼兒自己就想去玩游戲了。在第三環節的時候大家一起集體練習這個技能。第四環節的時候我讓幼兒與同伴合作，一個做媽媽，一個做寶寶，大家一起協助對方，才會取得成功。最后環節大家一起做放松運動，我們都很累了，一起來放松放松吧。
教學過程
一、熱身運動、激發幼兒的活動興趣
1、師："小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧！"聽音樂跟老師做準備活動。
2、師："小朋友，你們會學習袋鼠寶寶么？你們知道袋鼠寶寶是怎么跳的嗎？有誰能來學一學的。"(析：讓幼兒通過袋鼠寶寶這樣游戲的形式做熱身運動，能夠很好的激發幼兒對活動的興趣。幼兒進入角色后，會使這節課變得很有游戲性，調動著幼兒的興趣。)
二、探究布袋的玩法
1、自主探究
�、拧�"你們以前和布袋玩過游戲嗎？現在我們就和布袋來玩游戲吧！"老師的要求"請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！"
�、啤⒂變禾剿�，老師輔導。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）(析：考慮到大班幼兒有自己的想法，在活動的開始讓幼兒自由探索，引導他們充分發揮想像的空間，調動他們參與活動的熱情。)
2、學習袋鼠寶寶跳
�、拧�"小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！""我們請她為我們表演一下，好嗎？"請這位小朋友演示，其余的坐下休息。
⑵、"還有誰有不同的玩法？"請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的'？
�、�、一起交流，演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）
�、取⒗蠋熜〗Y：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
�。ㄎ觯涸谶@一環節使幼兒能夠自己探究袋鼠寶寶的跳法，并且學會這個新的本領，在學會這個本領的基礎之上則會不斷的增加難度。）
3、集體練習"那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？"（析：這部分是活動的重點，在活動中，利用布袋來組織孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩，又輕，又快，又高；根據幼兒的不同情況加以引導鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰勝自己，克服恐懼心理；能力強的為他們加油鼓勵，體現同伴間的相互關心。）
4、游戲：我的本領大
�、沤淮螒虻囊巹t和要求，與同伴合作，一個做媽媽，一個做寶寶，看看你們會完成什么樣的游戲。
�、朴螒�"我的本領大"，媽媽帶著寶寶繞過障礙物，如果碰到了障礙物就要從新開始一遍了。
(析：這個環節能夠讓幼兒自主的與他人合作，學會與他人合作一起完成任務，遇到困難的時候會兩個人一起想辦法，培養了幼兒積極的想辦法處理問題的能力，并且加強了幼兒挑戰一些具有困難的游戲的能力。)
三、結束部分
1、放松運動"唉呀！我好累�。〈蠹依蹎�？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧！"
2、整理布袋"嗯，游戲結束了，小朋友們，今天你們學到了什么本領，等會把自己的本領告訴中小班的小朋友。
(析：在做完放松活動后，應該知道本次活動學到的新本領，體驗活動的樂趣。當然也要養成良好的整理游戲材料的好習慣，這樣，下次找玩具的時候就會很方便的。)
大班教案《我的本領大》2
活動目標：
1、能大膽地在低學段弟弟妹妹面前展示自己學到的本領。
2、體驗長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
活動準備：
1、聯系低學段班級，做好與他們共同活動的準備。
2、每個幼兒分頭準備自己的拿手節目。
3、手工制作材料人手一份。
活動過程：
一、開始部分
教師宣布去弟弟妹妹班級做客，引導幼兒注意使用禮貌用語。
二、基本部分
1、才藝展示。
引導幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節目。
教師帶領弟弟妹妹為哥哥姐姐的'節目熱烈鼓掌，使幼兒體驗成功感和自豪感。
2、我的本領大。
�。�1）熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。
�。�2）讓低學段坐在身邊，觀看手工制作的過程，如竹節蟲、小魚等。
（3）將作品送給低學段幼兒，讓他們共同賞玩。
3、給我加加油。
�。�1）請幼兒互相交流自己向低學段展示自己的本領的感受。
（2）讓低學段幼兒一起念兒歌：哥哥姐姐本領大，表演節目頂呱呱，會做手工會畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。
活動建議：
1、活動前與個別膽小、內向的幼兒交往，激發他們為低學段幼兒表演的愿望。
2、可利用日�；顒优啪氉约簻蕚浔硌莸墓澞�。
大班教案《我的本領大》3
設計思路：
能夠正確的認識自我、評價自我，建立自信，對于大班孩子來說非常重要。結合主題《我就是我》，我設計了本次活動，力求通過引導孩子們在一次次挑戰新難度的過程中，培養戰勝困難的勇氣和信心，讓孩子們真切的感受到"我勇敢、我能行、我的本領真大!"
活動目標：
1、利用長凳練習平衡、走、高跳下等基本動作，提高身體協調性。
2、探索長凳的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。
重點：
探索長凳的多種玩法
難點：
從摞高的`長凳上走過并跳下
活動準備：
長凳8條(高凳4條、矮凳4條)、海綿墊3塊
活動過程：
一、熱身活動伴隨背景音樂，幼兒跟隨教師做熱身活動。
二、探索與練習探索一條長凳的多種玩法。
1、幼兒介紹本領，教師出示長凳，激發幼兒探索長凳的興趣。
"今天老師帶來一條長凳，我要來看看大家玩長凳的本領怎么樣?想一想，長凳可以怎么玩?"
2、請個別幼兒示范玩法。
主要玩法：從凳子上走、爬、騎馬，從凳下鉆、爬、滾等。
3、提供多條長凳(散放)，幼兒自由探索。
4、教師講解高跳下動作。
探索兩條長凳的多種玩法。
1、兩條長凳并排放，請個別幼兒示范玩法。
主要玩法：從兩條長凳上走、爬等
2、兩條長凳摞高。
主要玩法：從兩條長凳中間及下面鉆、爬過去。
3、提供4組不同的長凳，供幼兒自由探索練習。
探索多條長凳的玩法。
1、幼兒擺小橋，從兩條高矮不同的小橋上通過。
2、從兩組高矮不同、三層摞高的長凳上走過并跳下。
3、從四層摞高的長凳上走過并跳下。
三、放松活動。
伴隨舒緩的音樂，帶領孩子做放松活動。
活動反思：
1、本次區域活動的材料由幼兒及家長共同收集,幼兒玩起來較親切、較投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動，能較好地達到預定的目標，但幼兒面對困難，解決實際問題的能力較弱，應鼓勵幼兒大膽嘗試，進而提高使用常用工具的技能。
2、活動設計的反思：整個活動貫穿手的作用，各個區域幼兒手動、腦動、嘴動，達到一定的互動效果，但活動內容稍嫌繁多，幼兒在某個區域內活動時間太少;
3、活動后的調整設想：從各個區域來看，還可以做活動的延續如角色區可以利用幼兒制作的服裝，進行時裝表演，泥工區可以編制兒歌《玩泥巴》等。
4、活動后感想：各個區域內幼兒能實施《綱要》改革課程的今天，積極創設活動區，引導幼兒開展區域活動、從中獲得主動發展，已成為大家關注的熱點。在教學實踐中，我遇到了不少困惑：如何順應孩子的需求?如何適時地指導，發掘潛在教育價值?等等。在學習《綱要》的基礎上，我嘗試設計、開展了《小手可以做什么》這一區域活動，力求發現問題，及時分析尋找對策，努力體現“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的觀念，讓區域活動更“活”，真正成為幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。
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