中班音樂律動教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班音樂律動教案，歡迎大家分享。

中班音樂律動教案1

　　一、活動目標：

　　1、 學唱歌曲，運用肢體動作表現飛機的飛行。

　　2、 初步了解音樂結構中的重復現象。

　　3、 熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　4、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　二、活動準備：

　　1、 歌曲：《造飛機》

　　2、飛機模型、音樂《造飛機》。

　　三、活動過程。

　　（一）導入活動。

　　1、 老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得

　　高。原來是飛機呀。

　　2、 出示飛機模型，觀察飛機的結構：飛機是什么樣子的？（飛機有機身、機翼、推進

　　器、起飛著落裝置）

　　（二）學做飛行動作，用身體動作來表現飛機的形態。

　　1、嘗試用身體表現飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎？小手可以做飛機的'什

　　么？（身體、腳）推進器可以怎么做？（教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等）飛

　　機造好了，我們一起來飛一飛。

　　2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。（隨音樂教師和幼兒一

　　起學開飛機的各種動作。）

　　（三）學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。

　　1、 教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。

　　（1）歌里唱了些什么？（根據幼兒的回答，做相應的動作）

　　（2）跟老師學一學造飛機（坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解

　　釋。）

　　（3）念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復的現象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復的，

　　造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……；蹲下去蹲下去……，飛上

　　去，飛上去……，都是重復說兩次。

　　（4）再次念歌詞。

　　（5）小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）

　　（6） 我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神

　　氣一點。

　　（四）合作游戲，練習唱歌。

　　1、 造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一

　　架飛機呢？

　　（1）幼兒自由討論。

　　（2）兩位老師示范合作表演。

　　（3）幼兒分配角色。（男生做機翼，女生做推進器）

　　（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

　　（5）交換角色表演。

　　2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。

　　（1）兩位老師帶領小朋友游戲。（兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進

　　器，一個跟著一個，唱兩遍）老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，

　　我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩，歌要唱的好。

　　（五）結束活動。

　　到外面去繼續造飛機。

中班音樂律動教案2

　　活動目標：

　　1、幼兒通過游戲，初步感應語詞節奏，能用肢體節奏表現童謠。

　　2、通過認識食物與排泄物的關系，養成良好的生活習慣。

　　活動準備：

　　軟墊每人一塊，女孩圖片、糞便、實物圖片若干

　　活動過程：

　　一、出示圖片，觀察圖片上的女孩怎么了？為什么會肚子疼？

　　二、了解食物與糞便的關系。

　　三、吃壞了肚子會發出什么聲音呢？幼兒模仿，引導說疊詞。

　　四、聽音樂，學說歌詞。

　　1、教師帶領小朋友一起跟音樂說歌詞，做動作。

　　2、提煉歌詞，練習疊詞發音Pee Pee Poo Poo

　　五、音樂游戲

　　1、出示道具軟墊，用軟墊當小馬桶，聽到句尾的詞語迅速跳到軟墊上。

　　2、兩人一組游戲。教師先示范，一名幼兒模仿上廁所，另一名幼兒手拿軟墊當馬桶去接。

　　3、幼兒和家長一起游戲。

　　六、教師小結：引導幼兒喜歡吃各種有營養的食物，知道飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習慣。

　　活動反思：

　　小班上學期的幼兒，多數孩子會產生如廁的問題。他們有的是因為還沒有學會這項生活技能，有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等，這樣不利于他們的身體健康。《幼兒園教育指導綱要》中提出，小班上學期健康領域的目標是要養成自己大小便的衛生習慣，因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因為游戲和模仿是小班幼兒學習的特點，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給孩子音樂的享受。在音樂的`伴奏下，幼兒通過模仿動作和表情表現排便，讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情。

　　活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現排便。幼兒通過模仿、經驗的遷移學會玩這個游戲，并且每一次的游戲都會有新的要求，這些要求是層層遞進的，幼兒在這樣的挑戰中始終保持愉快的情緒。

中班音樂律動教案3

　　設計意圖

　　中班幼兒已經有能力幫助老師做自己力所能及的事，例如擦桌子、收拾碗筷等。看到幼兒對勞動感興趣，就結合幼兒生活經驗設計一節以勞動相關的音樂律動活動。因此就設計了中班律動《勞動狂想曲》。整個活動過程以幫助小矮人打掃衛生展開活動，學習用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動作。合拍的表現音樂，在音樂中體驗勞動的快樂。

　　活動目標：

　　1.在特定情境中，通過動作表演來區分音樂的 ABC 段。

　　2.學習用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動作合拍的表現音樂。

　　3.嘗試合作表現音樂，體驗音樂活動的快樂。

　　重點難點

　　活動重點：學習用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動作合拍的表現音樂； 活動難點：合作表現音樂，體驗音樂活動的快樂。

　　活動準備

　　活動相關音樂、PPT、雙面玻璃擦。

　　活動過程

　　一、情境導入;

　　“白雪公主離開小矮人后，非常想念他們，不知道他們現在生活得怎么樣， 今天白雪公主想請我們幫她去森林里看望小矮人，你們愿意嗎？”

　　二、完整聽賞音樂

　　播放 PPT，師：“小矮人家怎么了？應該怎么辦？（聽音樂讓幼兒探索哪些地方需要打掃？）

　　三、分段練習，熟悉音樂

　　1.A 段音樂，學習拖地板動作

　　播放 PPT，師：“天哪，地板怎么會這么臟，用什么工具可以一次性把地板拖干凈？

　　請個別幼兒示范拖地動作，集體練習拖地動作，教師強調要一下一下拖才能把地板拖干凈。

　　集體合著音樂練習一拍一下拖地板。

　　2.B 段音樂，練習刷馬桶動作

　　播放 PPT，出示又臟又臭的馬桶圖片，師：“什么東西這么臭？馬桶這么臭這么辦？圓圓的馬桶要怎樣清潔呢？

　　師：“剛才馬桶好像刷還不夠干凈，讓我們再來刷一次吧！”聽音樂再次練習刷馬桶動作。

　　3.C 段音樂，學習雙面擦擦玻璃動作

　　播放 PPT，出現臟臟的玻璃窗圖片，師：“哎呀，窗戶還沒擦呢，你們知道用什么工具擦窗戶又快又干凈呢？”

　　4.傾聽音樂，完整表演

　　師：“剛才我們已經學會了拖地、刷馬桶、擦窗子，現在我們一起幫小矮人打掃衛生，先打掃臥室吧！”聽音樂完整表演一遍，教師在一邊協助指導幼兒表演。

　　5．合作表演，提升難度

　　PPT 出現臟亂的客廳的畫面，師：“現在就剩下客廳沒打掃了，客廳里有一扇大大的窗，一個人沒法擦，需要兩個人合作擦，誰愿意來和我試一試？

　　6．結束活動

　　出示 PPT，師：“看，現在客廳也打掃的好干凈，小矮人們一定會喜歡的，小矮人們回來了，讓我們悄悄藏好聽聽他們說什么？”

　　四、教師總結，結束活動

　　PPT 出現小矮人動畫語音，感謝小朋友幫忙打掃衛生，我們也需要做講衛生的人。

　　活動總結

　　本次活動音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂，并愿意用動作表現， 注重幼兒創造力的培養，鼓勵幼兒有創意地表現，教師及時給予反應，強化幼兒行為。在活動中引導幼兒合音樂表現動作，幼兒有不同表現方式也可以，整個活動中，幼兒都積極大膽表現自己，能夠合著音樂表現自己的理解。 通過三段音樂讓幼兒表現出簡單動作，并通過讓幼兒幫小矮人打掃房間這個情境中，激發幼兒活動的興趣和表現欲望。

　　在打掃之前引導幼兒做好準備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環節，可以跟隨音樂做準備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準備工作。讓幼兒打掃不同房間，進一步讓幼兒熟悉音樂，教師采用退位策略，適時引導，并注意個別幼兒的需要，及時給予鼓勵。通過出示客廳里大大的窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導幼兒自由結合，兩個幼兒面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的`互動性和趣味性。

　　幼兒在自由結合的過程中可以促進幼兒人際關系的發展，也可以促進幼兒語言能力的發展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場，激發幼兒的成就感和滿足感，引導幼兒感受勞動后的快樂，愿意做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個愉快的情境中感受、表現、創作，展現自己對音樂活動的理解，從而領略音樂活動的獨特魅力。

中班音樂律動教案4

　　目標：

　　1、初步學習游戲，能跟著音樂節奏用各種動作表現洗衣機洗衣服的程序。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現，體驗互相合作游戲的快樂。

　　準備：

　　1、課件：衣服放入洗衣機；水放入洗衣機，衣服漂起來了；洗衣機漂洗左右轉動；洗衣機脫水朝一個方向

　　轉動。

　　2、音樂《我愛洗澡》節選

　　過程：

　　一、回憶洗衣機洗衣服的程序，初步感受音樂。

　　1、小朋友們，你們看見過媽媽用洗衣機洗衣服嗎？怎樣洗的？（幼兒自由回答）

　　2、老師帶來一段視頻，看看是不是怎樣。（播放視頻）

　　教師：先放臟衣服，一件、兩件、三件、四件；放水了，衣服慢慢慢慢的漂起來

　　加點洗衣液；現在洗衣服了，洗衣機左轉轉、右轉轉；衣服甩干了。

　　問：束老師剛才做了那些事？（放衣服、）和媽媽一樣嗎？

　　3、今天束老師帶來一個洗衣舞，你們想學嗎？請你跟著音樂想一想、做一做。

　　4、你們想好了嗎？把你們的洗衣舞跳給老師看看。老師下位學習個別幼兒動作。

　　二、分段欣賞音樂，嘗試創編動作。

　　剛才我看到你們做了好多好看的洗衣舞的'動作，我們一起來學一學。

　　1、剛才我們往洗衣機里放什么？（臟衣服）你怎么放的？我們一起來學一學他們的動作。（音樂）你怎

　　么放的？

　　2、衣服放好了，放水了，衣服是怎么漂起來的？我們跳的是洗衣舞，漂的動作要好看一點。（幼兒創編

　　動作）

　　教師念幼兒做。跟著音樂做。注意要一下一下的做。

　　3、衣服在洗衣機它是怎么轉的？你是衣服怎么轉？我們來學學他。

　　我們都是衣服，我們在洗衣機里怎么轉？把手牽起來（轉停一停，轉停一停）我們是被洗衣機帶著左轉轉

　　右轉轉的。

　　4、衣服洗好了，要甩干，甩干是怎樣的？（快快的，而且朝著一個方向轉）小衣服們，手拉手，準備好。

　　注意了聽著音樂轉起來。

　　教師小結：注意安全、注意跟著音樂，小跑步的時候，身體和頭側過來朝著跑的方向。

　　三、玩音樂游戲《洗衣機》

　　1、小朋友想不想來玩洗衣機的游戲，一起起立，做成一個大大的洗衣機。我們請王老師來做主人，請到的

　　小朋友和王老師做臟衣服，其他的小朋友做洗衣機。我們要帶著衣服朝左轉，朝右轉。

　　2、剛才是王老師做主人，現在誰想來做小主人。音樂開始要把衣服請出來。

　　3、剛才你們玩的開心嗎？我們請客人老師一起來玩一玩。

　　謝謝客人老師，結束活動。

中班音樂律動教案5

　　《辣翻天》

　　【活動設計】

　　《辣翻天》是一首曲風歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲，體現了湖南辣文化的民俗民風。基于原曲的獨特風格，我設計了大班音樂游戲《辣翻天》。活動以燒辣菜、吃辣菜為主線貫穿整個過程，通過故事引入——討論、學習做辣菜、吃辣菜的動作——廚師和辣菜合作表演讓中班感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律，在合作表演的過程中體驗參與游戲的快樂。

　　【活動目標】

　　1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗合作游戲的樂趣。

　　2、嘗試根據自己的經驗和想象創編與音樂節奏相匹配的.做辣菜、吃辣菜的動作，并大膽的表演。

　　3、通過與同伴的協調、合作嘗試分角色進行表演游戲。

　　【活動準備】

　　音樂CD《辣翻天》

　　【活動過程】

　　1、故事情境導入，激發游戲興趣。

　　師：小朋友們，你們吃過辣椒嗎?辣椒是什么味道的?請你學一學被辣椒辣到的樣子。

　　師：今天我們就來學做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道這道辣菜是怎么做的嗎?現在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧!

　　2、以學做辣椒魚為主線，引導中班學習游戲。

　　(1)教師引導中班初步了解游戲的過程：煮魚——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚——辣翻天。

　　(2)教師隨音樂完整表演，引導中班感受音樂旋律與動作匹配，初步了解游戲玩法及規則。

　　(3)教師帶領中班一起學習游戲中廚師的動作，隨音樂進行練習。

　　(4)教師帶領中班學習游戲中魚的動作，隨音樂進行練習。

　　3、分角色完整游戲，體驗游戲的快樂。

　　(1)教師和中班分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整游戲。

　　(2)分角色玩游戲2-3次，引導中班感受游戲的快樂。

　　(3)討論：游戲中你發現了什么問題?怎么樣才能讓我們的游戲更好玩?

　　4、邀請客人老師一同游戲，結束。

中班音樂律動教案6

　　中班藝術教案：顏色捉迷藏

　　活動目標

　　發現螳螂體色的作用。

　　學習念唱兒歌。

　　活動準備

　　兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。

　　螳螂、小鳥圖卡。

　　活動過程

　　1.請幼兒觀察主題爆米花封底，請幼兒找找看畫面中有什麼(螳螂)?并說說牠身上是什麼顏色，想想為什麼兩隻螳螂會有不一樣的顏色。

　　2.展示「綠螳螂」兒歌掛圖，請幼兒從畫面中找找看螳螂在哪裡?并分享為什麼螳螂要和小鳥捉迷藏?引導幼兒認識螳螂為了保護自己不被吃掉，所以身上的`顏色會和旁邊的環境顏色相似。

　　3.播放兒歌「綠螳螂」，帶領幼兒一邊念唱，一邊做動作。

　　4.老師將螳螂圖卡〔附〕分給幼兒，請幼兒想一想自己要當什麼顏色的螳螂(土黃色、綠色)，然后為自己的螳螂上色，并做成頭套，老師則戴上小鳥頭套，進行「一二三小螳螂」游戲：參考「一二三木頭人」的玩法，老師念唱兒歌，當唱到最后一句，小螳螂們就要靜止不動。

　　評量

　　1.能說出螳螂不同體色的原因。

　　2.能完整念唱兒歌。

　　活動結束

　　老師可收集樹蛙圖片或變色龍、章魚的變色影片讓幼兒觀察、欣賞，認識動物界中的變色大師。

中班音樂律動教案7

　　1.設計意圖:

　　幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現情緒和情感的最好方式。新課標指出面向全體幼兒，注重幼兒個體發展是新時代音樂教學的重要理念。在這堂課中通過給幼兒一個機會，一種表現欲望，一種創新的動機和一種發散思維的環境，引導幼兒學習蝸牛身上那種對奮斗目標執著追求的頑強精神。

　　2.教學目標:

　　（1）學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　（2）了解歌曲中歡快活潑的特點，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

　　（3）大膽想象能夠用自己喜歡的動作表現歌曲的內容。

　　3活動準備:

　　（1）《蝸牛與黃鸝鳥》PPT

　　（2）蝸牛和黃鸝鳥，兩只小動物的教學紙片各一張。

　　（3）奧爾夫樂器手鈴16對

　　4.教學過程:

　　（1）導入環節（甲）老師；（乙）幼兒

　　甲:小朋友們，你們好！昨天呀，老師去動物園里轉了一圈。小朋友們想一想動物園里都有什么呢？請小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個逛三園的游戲。（玩游戲）今天老師從動物園里請來了兩只小動物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動物呀！互動問題①小朋友們先看老師的右手里拿的是什么小動物呀？請小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀！這的確是一只鳥。但是它是一只漂亮的黃鸝鳥。互動問題②那就有請小朋友們再看看老師的右手拿的是一只什么動物呀？請小朋友們舉手回答。哦，它是一只蝸牛呀。但是老是覺得他是一只悠閑自在的蝸牛。互動問題③那老師想問問小朋友們想不想和他們一起玩，一起做朋友呢？好的，小黃鸝鳥和蝸牛給老師來了一封信，說道:“小朋友們，你們好呀！如果你們想要和我們一起玩，一起做朋友的話，你們就要和老師一起學會一首關于我們的兒歌，還要學會老師的動作進行表演，小朋友們加油哦！”原來這就是黃鸝鳥和蝸牛給小朋友們的`寫的信呀！互動問題④那小朋友們愿不愿意和老師一起學習這首好聽的兒歌呢？好的。

　　（2）教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥》，現在老師先唱一遍，小朋友們仔細聽，仔細看哦。

　　歌詞

　　阿門阿前一顆葡萄樹， 阿嫩阿綠的剛發芽。

　　蝸牛背著那重重的殼， 一步一步的往上爬。

　　阿樹阿上兩只黃鸝鳥， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

　　葡萄成熟了還早得很哪，現在上來干什么。

　　阿黃阿黃鸝兒不要笑， 等我爬上它就成熟了。

　　（3）小朋友們跟老師學習

　　甲:小朋友們，老師唱完啦，現在老師要分給你們一些樂器。需要小朋友們和老師一起學唱這首兒歌。老師一句小朋友們唱一句。小朋友們準備好了嗎？（老師帶領幼兒唱一遍。）小朋友們剛跟老師學習了一遍，老師看到有些小朋友對對兒歌還是不太熟練。那現在就有請小朋友們在跟老師學習一遍。（老師帶領幼兒再唱一遍）

　　（4）小蝸牛和黃鸝鳥跟小朋友們一起表演

　　甲:小朋友們唱的可真好呀！看來小朋友們現在已經學會了這首兒歌。互動問題⑤小朋友們，看那邊是誰來了呀？小朋友們說的可真棒呀！原來是小蝸牛和黃鸝鳥要來看小朋友們的表演。那小朋友們準備好了嗎？（放音樂，教師帶領幼兒一起完整的表演第一遍。）哇，小朋友們學的可真快呀！小蝸牛和黃鸝鳥看了高興極啦。他們激動地想和小朋友們一起來表演。那就有請小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥一起再表演一遍吧。（第二遍，蝸牛和黃鸝鳥一起加入表演。）

　　5.活動延伸:

　　小朋友們，今天我們學習了《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌。老師布置一個小小的作業。那這個作業就是小朋友們今天回家都要去當小小老師給自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶教一下這首《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌！

　　6.活動結束:

　　（叮咚）小朋友們，小蝸牛和小黃鸝鳥到了回家的時間。他們壓鋼隊老師說你們表演的非常的棒，想以后邀請你們一起去動物園里去找他們玩，好不好呀？

　　好啦，各位小朋友們，今天我們的課就上完了，小朋友們再見！

　　7.活動反思：

　　在這課的設計中，我注意從幼兒的興趣愛好出發，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發現、創造、表現和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”，培養幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導思想，充分啟發幼兒的想象力和創作力，突出了“面向全體幼兒，注重個性發展”的教學理念，整節課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學會了歌曲，還理解到了這一課的含義。

　　在這課的設計中，我注意從幼兒的興趣愛好出發，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發現、創造、表現和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”，培養幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導思想，充分啟發幼兒的想象力和創作力，突出了“面向全體幼兒，注重個性發展”的教學理念，整節課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學會了歌曲，還理解到了這一課的含義。

中班音樂律動教案8

　　活動目標：

　　1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現歌曲內容。

　　2、了解動物尾巴的特征。

　　3、激發幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

　　活動準備課件

　　《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程一、發聲練習1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》

　　二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

　　1、 看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣子。

　　2、發現歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的.。

　　評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經驗，表現了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

　　三、 學唱歌詞，表演唱歌曲

　　1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大的2麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎?

　　幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

　　2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

　　3、集體跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、 和幼兒一起創編動作，邊唱邊表演。

　　5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

　　評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

　　四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識師：我們來玩個揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?

　　幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

　　五、引導幼兒根據動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。

　　1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

　　2、教師引導幼兒根據動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣)等。

　　小結：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。

　　六、1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴

　　2、 尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起

中班音樂律動教案9

　　活動目標：

　　1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的快樂。

　　2、初步了解我國民間婚禮習俗--坐花轎。

　　3，學會演唱歌曲。

　　活動準備：

　　紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程：

　　一、馬蘭開花"的游戲。

　　二、導入課題：

　　出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結婚要坐什么?

　　三、學習游戲"抬花轎"。

　　(一)分段練習動作。

　　1、抬轎子一步一蹲穩穩地走。

　　2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。

　　3、顛轎(走兩步，扭一扭)。

　　4、看新娘子(快跑4步，做兩個開心的.動作)。

　　5、下轎(做邀請的動作)。

　　(二)、配音樂進行游戲。

　　1、完整聽音樂。2、隨音樂做動作。3、聽音樂完整游戲。

　　四、分組游戲。

　　1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。

　　2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。

　　五、幼兒自主游戲。

　　三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。

中班音樂律動教案10

　　【設計思路】

　　這首童謠音樂曲風幽默風趣、節奏清晰明了，蚊子的習性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉化為藝術進行肢體表現做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學手段引導孩子們在游戲中體驗、探索、表達和合作，充分領略音樂的有趣。

　　【活動目標】

　　1、感受音樂的樂句與節奏，用動作表現趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節。

　　2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。

　　3、體驗和同伴合作游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌

　　【活動過程】

　　1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節和節奏。

　　(1)教師講‘小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子’的故事，幫助幼兒理解游戲內容。

　　(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學習動作)“它飛來了，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學趕的動作)

　　(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進行飛和趕交替動作)

　　(5)師幼進行兩遍角色互換(一個當蚊子，一個當小孩兒)的樂句交替練習。

　　2、體驗蚊子叮的音樂情節和節奏

　　(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節奏)

　　(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)

　　3、討論、觀察和創造生氣的姿態。

　　(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?

　　(2)蚊子一個一個叮過來了，被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。

　　(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細看。(教師示范，引導幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習幾次。)

　　(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導幼兒理解蚊子轉圈圈，死掉了!請個別幼兒表演‘轉圈圈，死掉了!’的樣子，之后一起表演。)

　　4、加入前面的飛和趕的情節完整進行游戲。

　　(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂。

　　(2)個別幼兒當蚊子進行游戲。

　　(3)一半兒幼兒當蚊子，一半兒有當小孩兒，進行兩兩游戲。之后交換

　　5、結束

　　把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。

　　活動反思：

　　本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的.動作。活動以完整欣賞音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：

　　1、活動目標一中，感受音樂的節奏與動感，比較沒有表現出來。活動的目標二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環節對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。

　　2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當的詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發性的提問。在今后的活動中，老師應該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。

　　3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來，才不會導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。

中班音樂律動教案11

　　目標：

　　1、讓幼兒初步熟悉歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內容，能在教師與伴奏的幫助下完成演唱。

　　2、引導幼兒體驗并嘗試表現升入中班后的光榮感。

　　準備：

　　1、對幼兒進行升班教育，激發作為中班小朋友的光榮感。

　　2、簡筆畫：天空中太陽咪咪笑，小鳥喳喳叫，地面上小朋友正高高興興地走進幼兒園大門。

　　3、錄音帶一盤

　　重點：

　　熟悉理解歌曲

　　難點：

　　記憶歌詞

　　流程：

　　復習律動――新授歌曲――音樂游戲

　　設計思路：《綱要》中指出我們要注重全面調動幼兒的多種感官參與活動和滿足幼兒發展需要，給幼兒創造寬松的音樂環境，放開幼兒的手腳，讓每個幼兒全身心地投入對音樂的.感受之中。本活動結合升班教育，將音樂教學與現實生活相結合的形式，使幼兒對于歌曲的情感較易體會，再加上簡筆畫的出示，便于幼兒理解歌曲的含義，有利于記憶。

　　過程：

　　1、復習部分：建議復習律動《小手拍拍》。

　　2、新授歌曲《我們是中班小朋友》。

　　(1)介紹歌曲。教師：新的一學年開始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心里非常自豪。今天我們就來學一首新歌《我們是中班小朋友》。

　　(2)教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲。教師：請大家注意聽老師唱這首新歌。

　　告訴老師這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。

　　(3)教師再次完整范唱，并運用簡筆畫幫助幼兒理解歌詞內容并提示歌詞。

　　出示簡筆畫后，教師邊指圖邊問：歌里到底唱了些什么呢?請大家再仔細聽一次，這次要邊看圖邊聽。

　　(4)結合簡筆畫，通過提問引導幼兒按圖序學歌詞。

　　教師：這首歌的第一句唱了什么?第二句呢?我們一起來念一遍……我們都是中班的小朋友了，大家有了哪些進步?變得怎么樣了?

　　(5)幼兒學唱歌曲。教師：請小朋友邊聽音樂邊跟老師輕輕地唱。

　　(6)幼兒較難掌握和易忽視的句子要單獨練習。

　　a.第一節既要唱出音的變化又要注意連貫，不能遺漏“4”。

　　b.(17)―(24)小節為不完全重復，歌詞雖同為“我們是中班的小朋友了”，但這兩句在旋律上有差異。教師可用平穩和向上揚的手勢提醒幼兒唱準旋律。

　　3、音游：一群小魚游來了

　　要求：游動時小碎步的動作正確。

中班音樂律動教案12

　　一、活動目標

　　1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色演唱歌曲。

　　2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。

　　二、活動準備

　　鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。

　　三、活動過程

　　1、導入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！

　　（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）

　　師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧！（教師直接出示鼓）

　　師：小鼓也想唱歌的，你聽！

　　（教師敲：咚咚）

　　2、熟悉鼓的節奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。

　　師：我們的`小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）

　　師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）

　　師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）

　　3、熟悉鑼的節奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）

　　師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）

　　師：小鑼還想唱歌的，你們看！（教師直接出示圖譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。

　　（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）

　　4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。

　　（看圖說）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示相同節奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧！（敲一遍）

　　師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！（教師邊敲邊說）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）

　　師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）

　　5、學唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了！（教師清唱一遍）好聽嗎？（好聽）來點掌聲啊（幼兒鼓掌）教師邊教邊唱一遍）

　　師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）

　　師：現在，我們把下面的節奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！（教師邊敲邊唱）師：這一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對半交換敲）

　　四、結束活動

　　師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧！（聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲）

中班音樂律動教案13

　　活動目標

　　1、幼兒充分感受四二拍的節奏,并能在老師的帶領下正確擊打四二拍的節奏

　　2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來

　　3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創編

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片

　　2、手鼓,每位幼兒一個手鼓

　　3、幼兒已經感受過四二拍的音樂

　　重難點

　　1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節奏

　　2、難點在幼兒自己創編歌詞

　　活動過程

　　1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西

　　2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導下,教幼兒念歌詞

　　3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節奏

　　4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節奏

　　5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節奏,所以老師可以再引領幼兒一起拍打節奏.

　　6、發放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節奏,并請部分幼兒單獨拍打,以檢查幼兒是否真的已經掌握了四二拍的節奏

　　7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請部分小朋友出來邊唱邊表演

　　8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上,讓幼兒試著進行歌詞創編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創.

　　9、讓幼兒自己演唱自己編創好的歌曲,

　　五、結束

　　讓幾個小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結束本次活動

　　六、活動延伸

　　在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學內容

　　七、課后小結與反思

　　活動反思：

　　1、在進行節奏的`區分時，教師本身沒有很好的將節奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有一定的影響。

　　2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復雜問題簡單化。

　　3、由于之前的節奏區分沒有達到很好的效果，因此在聽到節奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。

中班音樂律動教案14

　　活動目標：

　　1.初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結構。

　　2.能依據自己的.生活和游戲經驗做出不一樣的動作。

　　3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。

　　4.有感情地學唱歌曲。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1.活動前游戲"木頭人"，模仿各種運動動作。

　　2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

　　活動過程：

　　一、聽音樂的開始部分，為活動做準備。

　　師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?

　　二、欣賞音樂，學習分辨音樂的結構。

　　1.課件出示魔法棒，欣賞音樂。

　　師：看!這是什么?它有很強的魔法，在《動物狂想曲》里它會出現，我們一起聽一聽，看看它在音樂中一共出現幾次?每次出現都發生什么事情?

　　2.師：音樂中魔法棒一共出現了幾次?

　　魔法棒第一次出現發生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)

　　3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。

　　4.師：魔法棒第二次出現發生什么事?

　　這些玩具你會玩嗎?

　　你可以玩得和小動物不一樣嗎?

　　5.聽第二段音樂，幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復做)

　　6.師：魔法棒第三次出現時又發生什么事?

　　如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)

　　7.聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。

　　三、完整進行音樂活動，體驗喜悅情感。

　　聽音樂完整進行活動，根據幼兒當時情況結束音樂活動。

　　小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。

中班音樂律動教案15

　　設計背景

　　我班幼兒對小動物有一種特殊的感情，平時他們喜歡模仿小動物的叫聲和動作，因此我選擇這節課讓幼兒在聽故事、說故事、表演中了解大公雞、小母雞、雞寶寶的不同叫聲以及一個家庭里的成員，感受大家庭的溫暖。

　　活動目標

　　1、喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內容。

　　2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。

　　3、嘗試角色的扮演，并學習故事中的對話，感受家的溫暖。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點難點

　　重點：喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內容。

　　難點：嘗試角色的扮演，并學習故事中的對話，感受家的溫暖。

　　活動準備

　　1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶；故事桌面教具一套

　　2、幼兒用書《雞的一家》；故事《雞的一家》錄音帶

　　3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶

　　活動過程

　　一、欣賞故事《雞的一家》

　　1、教師模仿公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒并引出故事名稱。

　　2、教師利用桌面教具，播放故事錄音講述故事《雞的一家》。

　　3、提問：故事里有誰？

　　他們怎樣說話？請幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。

　　小雞從哪里來？

　　二、閱讀故事《雞的一家》

　　1、讓幼兒翻開書本《雞的一家》，用手指著圖片跟教師講述故事。

　　2、提問：大公雞對小母雞說了什么？

　　小母雞是怎么說的？

　　3、幼兒學說大公雞小母雞的對話。

　　三、角色扮演

　　1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說說自己選的是什么。

　　2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師一起分角色表演故事。

　　3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家，讓幼兒用動作表示溫馨的一家。（抱一抱、親一親等）

　　4、讓每個家庭到草地上找蟲子吃，結束活動。

　　教學反思

　　選擇合適的教材內容，是取得良好的教學效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉，語言非常簡潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所喜愛。在講故事時用上了幼兒的書，老師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培養了幼兒早期閱讀習慣。活動中教學的進程能從幼兒的'認知特點出發，設計用學角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的興趣。接著，由淺入深地設計欣賞故事、閱讀故事、學說故事、表演故事等幾個環節，聽講結合、動靜交替，使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態。活動注重了情感表達，強調幼兒的心理體驗，引導幼兒自主學習，與教師、同伴、材料的互動較好，較好的完成了教學目的。在角色扮演的環節，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動組織中應注意材料的呈現時機，讓幼兒的注意力投入到表演中。

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