校園安全教育教案優秀

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的校園安全教育教案優秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園安全教育教案優秀1

　　教學目標：

　　1、讓學生認識到注意上下學交通安全的重要性

　　2、了解日常生活中的交通安全常識，培養學生交通安全防范意識。

　　3、背誦交通安全教育快板歌。

　　教學準備：

　　1、簡單常用的交通標志圖片

　　2、課前，學生調查身邊的安全隱患

　　教學過程：

　　一、導入

　　視頻導入（關于學校公路交通安全的視頻）

　　二、師生互動

　�。ㄒ唬┌咐�發生的原因

　　思考：我們今天不能只對劉XX的事感到悲傷，還應當從中找出慘劇發生的原因？也好讓幸存者作好交通安全方面的防范。

　　生1：劉XX不該去搭拖拉機，老師平常就叫們不要搭乘農用車和三無車輛的，因為農用車本來就不是載人的。

　　生2：那個師傅也有責任，是他的技術不好，他都還沒有駕駛證哩！何況那個拖拉機本身也是破破爛爛的了，后面那個車箱都沒有扶手。

　　生3：那個路也爛喲，坑坑洼洼的，一點兒也不平。

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　�。ǘ�）身邊的交通安全隱患：

　　1、師：讓我們再想一想，在上下學途中，還存在哪些交通安全方面的隱患？面對這些，我們又能做些什么？

　　學生出示自己的調查結果，老師適時點評：

　　生1、許多學生在上下學途中不聽路段長招呼，愛在公路上瘋跑、追趕

　　師：這樣不好，容易出事，一定要聽路段長招呼。

　　板書：不在公路上瘋跑、追趕

　　生2、有些車輛的駕駛員是沒有駕駛證和行駛證的，車輛本身也破破爛爛了。

　　師：這樣的車和人本身就是不安全的。

　　板書：不搭乘三無車輛和農用車輛

　　生3、有些同學在上下學途中還攀、吊車輛

　　師：這是很危險的行為，不可取，輕則殘疾重則丟命

　　板書：不攀、吊車輛

　　生4、以前的人喜歡酒后開車，我爸爸就這樣，現在公安抓得嚴，好多了。

　　師：要勸告我們身邊的`人，不能酒后開車。

　　板書：不酒后開車

　　生5、村道上基本沒有交通標志，我調查了我回家這一路，只有學校門口掛有“學生出入、車輛慢行”的標志，其它地方根本沒有任何標志，也沒有人行道和減速帶等。

　　師：這是農村道路建設的一大問題。因為農村道路路面不寬，不可能分人行道和機動車道，但我們應當遵循一個原則，那就是“行者靠右”

　　板書：行者靠右 增加交通標志、改善道路設施

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　　2、師：大家想一想，我們剛才所提到的做法，可以分類嗎？如何分？

　　生（想了很久，終于發現）：可以分成兩類，一類是我們青少年自身就能夠做到的，一類是其它人和有關部門才能完成的，比如，前面的幾條“不”中，“增加交通標志和設施”就是我們青少年不能做到的。

　　師：說得好，我們不能增加交通標志和設施，但我們可以為這件事或者是為我們不能做到的。事做些什么呢？我們總不能不管嘛。

　　生：我們可以向有關部門建議

　　師：對，我們沒能力完成的事，我們可以向有關部門建議，建議什么，僅僅是增加交通標志和設施嗎？

　　板書：向有關部門建議

　　生：還可建議加大對違法行為的懲治力度；加大安全教育力度；加大車輛駕乘人員的技術能力、安全知識和安全防護技能培訓； 邊引導學生說邊板書

　　師：大家提得很全面，我建議大家下課后好好整理一下建議，向相關部門寫一封建議書，力爭說得更加全面，以起到更大的作用。

　　3、師：“同學們，老師還有一個問題，你們能幫我解決嗎？‘我們不酒后開車’的說法合適嗎？為什么？”

　　生1：我看不合適，這不是我們中小學生應當做的，是要求駕駛員應的。

　　生2：應當改成“教育或勸告駕駛員不要酒后開車”。

　　師：哦，對，這樣一改，就是我們能做的事了。而且“教育”這個詞引出了另一個防范交通事故的措施，那就是就“交通安全知識教育”。通過教育，可以讓大家尤其是知識面還不夠寬的中小學生正確防范。

　　板書：交通安全知識教育

　　4、交通安全知識教育

　　師：交通安全知識教育的形式多種多樣，比如我們開頭的影像資料算是“警示教育”、我再給大家介紹兩種安全知識方面的教育途徑，一是圖片宣傳，一是文藝表演。

　�。�1）、投影出示交通標志，其中有人行道標志、紅綠燈標志、上下坡標志、防落石標志、險橋險道標志、轉彎標志等。邊看邊引導學生正確認識這些標志的含義。

　　（2）、圖片教育是靜態的，需要大家認真觀看并思考記憶，文藝表演則是將枯燥的安全知識融入到形式多樣的文藝表演形式中去，讓大家喜聞樂見�？彀灞闶瞧渲兄�一，它的好處是朗朗上口，容易記憶，容易傳播。

　　師向學生展示快板歌訣：

　　上下學，要小心，路段放學靠右行，三無車輛你莫坐，出了事故扯不清；

　　過馬路，眼要明，車輛未近早避身，車快你慢莫爭先，輕傷身體重丟命； 十字口，信號燈，紅燈停來綠燈行，黃燈閃爍別忙跑，未過標線快快停；

　　野摩的，農用車，無論多熟你莫乘，坐前大家都好說，出事過后傷感情；

　　過險橋，穿山嶺，橋斷石落會傷人，連續轉彎上下坡，看清情況慢慢行；

　　有標志，要遵循，沒有標志據實情，寧讓三分不搶道，人車禮讓最有情。

　�。� 3）教學生練習快板，只選擇其中兩句進行訓練，其它由學生課后自己練習

　　總結：上下學交通安全關系中小學生生命安全，關系社會的穩定，這需要全社會整體聯動，才能保障安全。

　　三、教學反思

　　本節課的成功之處就在于選用學生身邊的安全引入，充分調動學生的參與積極性，選用快板歌的形式增強教育性、趣味性和生動性；但由由于時間短、內容大，深入程度還不夠，一些地方還不夠突出；還可以用更多的安全事故案例進一步強化學生對安全教育重要性的認識。

校園安全教育教案優秀2

　　教材分析：

　　《安全課間，幸福成長》是豐產路小學校本教材校園安全版塊中的一個內容，它旨在通過對課間危險的梳理、總結，讓學生明確只有嚴格遵守規則，做到自律，才能確保自身安全，他人安全。

　　學情分析：

　　五年級的學生已經有了明晰的判斷能力，但是他們對問題的看法是不全面、不深刻的，在事情的處理上往往帶有較多的盲目與沖動。通過本節課的學習，培養學生認識問題的能力與強烈的自律意識，為終生幸福奠定基礎。

　　教學目標：

　　1、以事例教學為依托，了解學校課間安全的做法，樹立“安全第一”的思想，提高安全意識。

　　2、理解規則的重要性，提高安全能力。

　　3、進一步增強學生的主人翁意識，愛學校，愛生活，珍惜生命。

　　教學重難點：只有遵守規則，才能確保安全。

　　教學準備：學校中發生的安全事例以及相關的案例視頻等。

　　學習流程：

　　一、新課導入：

　　同學們，我們這節課的內容是安全課間，幸福成長，誰來說一說，“課間”指的是哪一段兒時間？安全與幸福之間有多遠的距離？設計意圖：激發情感，進入教學情境。

　　二、了解課間安全的危險因素，防備措施：

　　過渡：我們在學校里生活尤其要注意校園安全，課間安全是我們全校師生更應該高度重視的問題。

　　1、我們的課間存在哪些不安全現象，帶來了什么傷害？

　　案例探究，在學習中感悟安全的重要性

　　小結：每年，因為校園安全死傷的人數，我搜集了幾個案例，再次向我們敲響了警鐘。

　　2、我們學校為了保障學生安全做了哪些安排？好在哪里？最讓你印象深刻或感動的是什么？

　�。▽W生討論，完成板書）

　　設計意圖：緊緊圍繞校本特色展開教學，以鮮活的`事例、身邊的事例打動感染學生。

　　三、活動升華：

　　1、警鐘長鳴，為什么還有一些學生對血的教訓重視不夠？問題在哪里？

　�。ㄍ庖蚺c內因，他律和自律的辯證關系，習慣的重要）

　　設計意圖：感性上升到理性，用采訪的方式，引起深度的思考，調動每一個學生的參與，既是小結，也是升華）

　　四、引申拓展

　　1、由課間安全引申到校園安全、交通安全等。

　　設計意圖：進一步明確規則的建立，生命的珍惜是安全教育中的重要因素。

　　五、作業布置

　　1、你還發現我校在課間當中需要提醒和注意的地方？該采取什么樣的措施，避免發生意外？小組合作完成調查報告，呈現給學校相關領導。

　　設計意圖：開放性的作業設計讓學生能積極參與，體現了校本特色，樹立學校是我家，安全靠大家的責任感。

　　板書設計：

　　安全課間幸福成長

　　危險現象采取措施

　　危險游戲文明游戲

　　打鬧追逐輕聲慢步

　　擁擠井然有序

　　…………

校園安全教育教案優秀3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道一些和父母一同出游時的安全常識。

　　2、培養幼兒的安全意識及自我保護能力。

　　3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的`判斷能力。

　　4、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　6、培養幼兒膽發言，說完整話的好習慣。

　　7、知道在發生危險時如何自救。

　　核心要素：

　　游玩時應注意跟爸媽不噪陌生地不亂去為安全要牢記

　　活動準備：

　　兔子頭飾提前組織幼兒排練情景劇

　　基本過程：

　�。ㄒ唬�導入活動：

　　1、今天，我請來了兔媽媽和她的孩子（小灰、小白），她們要給小朋友們表演節目，請家一定要仔細看喔。

　　2、邀請一位老師和小朋友一起表演。

　　（二）關鍵步驟：

　　1、情境表演：

　　兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽，我錯了。以后，我再也不離開媽媽了�！�

　　2、討論：

　�。�1）兩只小兔誰做得對？

　�。�2）我們和父母出游時應注意什么？應該怎樣做？

　　活動延伸：

　　1、可通過游戲對幼兒進行安全意識的禮儀教育。例如：游戲∠貓睡覺醒不了》幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因為小貓愛游戲，悄悄走到外面去”小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。

　　2、帶領幼兒出游，出游前對幼兒進行安全教育，進一步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　家園互動：

　　1、家長帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。

　　2、出游時，引導幼兒要注意安全，不自去危險的地方。

　　注意事項：

　　外出時，要讓幼兒活動在自己的視線內。

　　活動反思：

　　1、孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什么？

　　2、你認為這個活動的成功之處在哪里？

　　3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

校園安全教育教案優秀4

　　活動目的：

　　學習校園安全知識，認識安全警示牌，對學生進行安全教育，防患于未然。

　　活動對象：

　　二年級（4）班全體學生

　　活動地點：

　　教室

　　活動準備：

　　安全知識

　　活動過程：

　　一、導入班會

　　男：我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全倍受家人、老師的關注。

　　女：“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。

　　合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。二年（4）班《關注校園安全》主題班會現在開始。

　　二、學校安全事故案例

　　1、列舉校園安全案例，敲響安全警示鐘

　　老師：學校是我們學習知識，獲得本領的地方，但是由于同學們的一些不當行為，往往會釀造出一起起我們不愿發生的安全事故。下面讓老師帶領同學們去看看發生校園里的幾起安全事故吧！

　　案例一：

　　10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮小學四年級至六年級寄宿制學生晚自習結束后，在下樓梯時發生擁擠踩，造成8名學生死亡，45名學生受傷。

　　案例二：

　　11月8日，某小學三年級學生李某午飯后來到學校教學樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴重受傷，經搶救無效死亡。

　　案例三：

　　某校六年（4）班的一位男同學，在體育課的短跑練習中，由于動作不規范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復中。

　　案例四：

　　在一節早讀課前，某校的 一名女同學，因與一名男同學發生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學的手臂插去，導致男同學的手臂傷。

　　2、結合案例，談談你有什么啟示

　　師：結合以上四個案例，談談你有什么啟示？

　　一些日常生活中的小問題應如何解決？我們應報著什么樣的心態？

　　二、學習安全知識

　　中隊長：同學們，你們看，碧綠的.大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應該怎樣做呢？

　　1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行；嚴禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。

　　2、體育課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。

　　3、集體活動安全：班級、年級、學校組織的戶外活動，要嚴格遵守活動紀律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時告知老師或身邊的同學。

　　4、心理健康安全：心理上出現問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。

　　5、板書出示：安全順口溜：

　　上課小腿莫伸長，走道狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。

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