小學信息技術教案【推薦】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小學信息技術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學信息技術教案1

　　一、教學目標

　　1.能說出信息的不同表現形式及信息在生活中的應用，感受信息無處不在。

　　2.通過分析圖片中所包含信息的過程，提高觀察分析能力。

　　3.通過感知信息的游戲，體會信息表現形式的多樣性，增強感知、獲取信息的意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】信息的不同表現形式。

　　【難點】辨別生活中蘊含的信息。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師播放兒歌“數鴨子”，提出問題：

　　(1)兒歌中的故事發生在什么地方?【門前大橋下】

　　(2)故事中出現了什么人物，有什么特點?【趕鴨老爺爺，有花白的胡子】

　　(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?【很多只，數不清】

　　教師總結：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發生的地點、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊含著豐富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學習《生活在信息中》。

　　(二)新課講授

　　1.身邊的信息

　　教師講解：生活中充滿了各種各樣的.信息，仔細觀察就會發現身邊的信息無處不在。

　　教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：

　　(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些信息?【推車的小男孩，車上裝著南瓜、在冬季、下雪天】

　　(2)第二幅圖片呈現了什么內容，說明什么?【禁止游泳的標識，說明標識所在水域不能游泳】

　　(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用?【交通紅綠燈，指示能否通行的交通信息】

　　教師總結：除了圖片中呈現的信息，在生活中，各種各樣的信號、現象和消息都包含著信息。

　　2.形式多樣的信息

　　教師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現形式。

　　開展“我做你猜”游戲，游戲規則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現的詞匯，另一人根據“描述”猜測題卡內容。

　　布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，思考并回答以下問題：

　　(1)描述者如何知道需要描述的內容呢?【觀看題卡】

　　(2)可以使用什么方式描述題卡內容?【動作比劃、語言描述、唱歌】

　　(3)游戲中的信息是通過什么形式表現的?【通過動作、聲音、文字形式呈現】

　　教師總結：信息的表現形式豐富多樣，除了通過動作、聲音、文字呈現外，還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現。

　　3.應用廣泛的信息

　　教師講解：生活中的信息無處不在，而信息也正發揮著越來越大的作用，善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。

　　教師發放與信息應用相關的故事資料卡，提出問題：

　　(1)資料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘探、農夫種豆】

　　(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?【諸葛亮了解到開戰當天會刮偏東風的信息】

　　(3)石油勘探的工作人員怎樣發現石油?【通過地質勘探】

　　(4)農夫播種農作物有何規律?【清明前后，種瓜點豆】

　　教師總結：信息的應用十分廣泛，在古代戰爭時期、現代科研、農務種植等方面都發揮著重要作用。在生活和工作中，要善于發現信息的價值，利用信息解決問題。

　　(三)鞏固提高

　　開展“真假信息”活動，活動規則：教師展示生活中的情境圖片，學生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。

　　教師點評，點評要點：觀察能力強，信息獲取全面等。

　　【圖片描述：小男孩的手機收到彩票中獎100萬的短信。包含信息：中獎100萬、短信發送號碼。信息真假判斷：中獎信息來源不明確，是假的】

　　(四)小結作業

　　小結：教師提問信息的表現形式，學生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現。

　　作業：查閱資料，了解信息可以分為哪些類型。

　　四、板書設計

小學信息技術教案2

　　學習目標：

　　1、知識目標：能夠靈活應用頁面設置選項調整紙張大小、邊距；

　　了解名片的作用以及名片需要包含的信息

　　2、技能目標：綜合運用所學的word技能完成名片的設計與制作，并通過名片的設計、制作和使用，體驗信息技術在生活中的具體應用；

　　能以附件的形式通過電子郵件將名片發送給同學；

　　3、情感目標：通過名片的設計與制作，激發學生學習和使用電腦的興趣，培養學生的想象力和創造力。

　　課前準備：

　　非it資源：各種自制名片（紙質）、打印紙

　　it資源：多媒體教學網、名片范例

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　一、激趣引入（4分鐘）

　　（一）、猜謎語

　　師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的`橋梁。大家猜一猜它是什么？

　　生：

　　師：

　　板書

　　引出課題：名片diy（解釋diy的意思）

　　diy：do it yourself自己動手做

　　二、探索新知（29分鐘）

　　（一）出示課件，引導學生了解名片的組成（3分鐘）

　　1、出示課件

　　師：老師在課前已經做好了一些電子名片，我們一起去看看。

　　2、學生觀察教師與學生的名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書主要信息的關鍵字）

　　3、欣賞生活中人們的名片，激發學生的創造靈感。

　　4、小結：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人（構思新穎的、色彩亮麗的、構圖夸張的、有獨特標志的）

　　（二）技術指導

　　那你知道該怎么制作呢？

　　其實我們學過的word軟件就可以制作。請同學們把word打開。同時把書打開到29頁。里面會有小小的驚喜哦！

　　生：翻開書，發現里面有一張名片。

　　1、設置頁面大小（4分鐘）

　　（1）引導學生發現制作名片時內容簡潔明了（名片內容與作文內容進行對比，并拿出打印的紙進行比對a4紙與名片紙）

　　量一量：名片紙的“長和寬”。

　　長：

　　寬：

　　師：所以我們在制作名片不需要那么大的編輯區。這就要借助咱們今天認識的一位新朋友了“頁面設置”。

　　（2）教師操作

　　“文件”菜單→“頁面設置”選項→“紙張”選項

　　將“紙張大小”設置為“自定義”

　　（3）學生操作

　　2、設置頁邊距（3分鐘）

　　設置頁邊距的文檔與沒有設置頁邊距的文檔進行對比，引出“頁邊距”設置。

　　（1）師：在名片的四周圍都有一片留白的地方（空隙的大小適中）

　　（2）“文件”菜單→“頁面設置” →“頁邊距”

　　（4）學生操作

　　學生都完成后師提問：

　　1、同學們你們的理想是什么，能不能說說？

　　2、那你們想不想為未來的自己設計名片？

　　（三）輸入名片的信息（9分鐘）

　　小結：觀看幾位同學輸入信息的情況。

　　師：那我們現在的名片，看起來很單調（引出美化）

　　（四）美化名片（7分鐘）

　　課件出示美化的幾個知識點。1、“格式”菜單——選擇“字體”

　　（基本題）

　　2、“格式”菜單——選擇“邊框和底紋”

　　（挑戰）

　　3、“格式”菜單——選擇“背景”

　　（挑戰）

　　四、成果展示，教師點評（學生參評）（2分鐘）

　　以學生的作品為例，介紹“邊框和底紋”的使用可以更加突顯名片中的重要信息。

　　以學生的作品為例，介紹而背景的設置可以使名片的整體效果與眾不同。

　　請同學們把自己的名片用電子郵件的方式發給自己的好朋友。

　　五、介紹名片知識，學生模擬名片交換

　　請兩名學生模擬名片交換，提示在名片交換中應注意什么。

　　六、課堂總結（1分鐘）

　　我們今天做了什么？你從中體會到了什么？

　　我們通過制作我們自己的名片，大家知道了怎么設計、使用名片，用我們自己做的名片可以結交朋友，同時我們也知道了信息技術在我們生活中的作用有多大。同學們把你們的名片在心里保存起來，它就是一盞明燈引領我們走向成功。

小學信息技術教案3

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關歷史大事。

　　2、能力目標：能利用網絡收集每一個日期發生的歷史事件，并對其進行分類與整理；綜合運用PowerPoint制作一份周歷；進一步掌握超級鏈接的設置。

　　3、情感目標：通過周歷的制作，讓學生了解歷史、關心歷史。

　　教學重點：

　　周歷的設計及制作。

　　教學難點：

　　合理選取有用的資料。

　　課時安排：

　　2課時。

　　課前準備：

　　周歷的實物和周歷的范例作品2~3個，最好是風格不一樣的'。

　　教材分析：

　　本課的教學內容是利用Power Point制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學生進一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學生對歷史事件有更進一步的了解。

　　學生完成這份周歷，大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜索關鍵詞“歷史上的今天”，進入專門的網站進行查看。

　　周歷封面的設計，要充分調動學生的創造性，切忌千篇一律，要鼓勵學生進行大膽的創新。

　　教學建議：

　　1、激趣引入。

　　大家知道要珍惜時間，那么如何珍惜時間呢？很重要的一點就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學期、每一個月、每一周，每天都知道今天有什么任務，必須完成什么，只有這樣，才不會浪費時間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天，我們就要在Power point中制作自己設計的周歷。

　　教案《第6課臺歷制作》，來自網！

　　2、設計周歷。

　　要讓學生知道做什么事都要先思考，要有計劃。鼓勵學生設計出具有個性的、風格各異的周歷。

　　3、制作周歷。

　　（1）制作周歷的封面，并注意美化修飾。

　　（2）收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應的文件夾里。

　　（3）重現歷史上的今天。

　　（4）設置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。

　　4、交流評價。

　　在班級里進行交流，讓大家一起來改進周歷，互相學習，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個周歷設計展，把信息技術課深入到學生的活動中。

小學信息技術教案4

　　教學目標

　　“矩形”、“直線”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。

　　學會如何保存文件。

　　課前準備

　　電子教室系統或多媒體投影設備。

　　學生優秀作品。

　　課題

　　畫一張抽象畫

　　教學重點

　　真確使用“矩形”和“直線”工具。

　　教學難點

　　直線起點或終點處是否能與圖形緊密連接，為下節課打好基礎。

　　教學過程

　　導入

　　1、看一組學生畫的抽象畫，他們畫的好看嗎？

　　2、研究一下這些畫他們大概是怎樣畫出來的。

　　3、要畫這些抽象畫并沒你們想象中那么難，今天你們每一個人都將有一幅屬于自己的抽象畫了。

　　打開畫圖程序。

　　展開

　　一、矩形工具的使用。

　　1、單擊工具欄里的“矩形”按鈕，就選中了矩形工具。

　　2、大家一起來研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特點。

　　3、小結。在畫面上畫一些不同大小不同粗細的矩形。

　　4、巡回指導。

　　二、直線工具的`使用。

　　1、分析范畫：在畫上還有許多直線連接著矩形的邊。

　　2、直線工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。

　　3、任意用直線連接矩形的邊，注意線的接口不要有空隙。

　　4、巡回指導。

　　三、運用放大鏡進行檢查。

　　1、講解放大鏡的使用。

　　2、把有空隙的地方用直線連接起來。

　　四、填充顏色。

　　簡單講解如何填充顏色。

　　五、保存作品。

　　1、單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”

　　2、在文件名中給你的作品取個名字。

　　3、單擊“保存”后，你的作品就保存在你的計算機上了。

　　4、巡回指導。

小學信息技術教案5

　　一、教學內容：

　　義務教育實驗教科書Ｐ8～9

　　二、教學目標：

　　知識目標：了解快捷方式。

　　技能目標：1.學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序；

　　2.熟練使用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；

　　情感目標：感受電腦的無窮魅力，培養學生對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。

　　三、教學重、難點：

　　教學重點：通過游戲，使學生饒有興趣地掌握鼠標的基本操作，培養學生動手。

　　教學難點：正確的游戲觀的滲透。

　　四、教學準備：將小游戲事先裝入學生機，并建好快捷方式。

　　五、課時安排：

　　１課時

　　六、教學過程：

　　（一）復習導入

　　師說生練，教師提示注意點。

　　拖動：先按住鼠標的左鍵不放，把它移動到新的地方后，再放開鼠標左鍵。（練習：把我的電腦圖表移到右下角）

　　單擊：按鼠標左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）

　　雙擊：連續快速的單擊鼠標左鍵兩次。（提示：連續快速按鼠標左鍵兩次）

　　（二）傳授新知

　　老師剛剛發現有些小朋友把鼠標已經玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的`鼠標來玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎？

　　游戲一：讓小動物更漂亮

　　1.打開桌面上的“涂色游戲”

　　2.關閉桌面上的“涂色游戲”。

　　（先讓學生回答如何關閉窗口）

　　3.用另一種方法打開“涂色游戲”

　　右擊“涂色游戲”選“打開”。（右擊：按鼠標右鍵一次）

　　4.師示范：首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標指針移動到相應的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。

　　5.學生練習：讓小動物變得越來越漂亮！

　　游戲二：移一移，拼一拼

　　1.用自己喜歡的方法打開它。（雙擊和右擊打開）

　　2.師示范。

　　3.生練習。

　　（三）練習

　　1.怎么樣打開和關閉軟件？

　　2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？

　　（四）課堂小結：讓學生說說自己的收獲？

　　七、教后反思

小學信息技術教案6

　　教學目標：

　　知識目標：了解作文集排版的一些基本要求。

　　技能目標：不同Word窗口間文本的“復制”、“粘貼”。

　　情感目標：培養學生從小積累資料與整理資料的良好習慣。學會欣賞他人，正確評價他人。

　　教學重點：

　　不同文章通過“復制”、“粘貼”合并成一個文檔。

　　教學難點：

　　文檔內容的“復制”、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點位置。

　　課前準備：

　　教師將每位學生的作文發送到每一臺學生計算機上。

　　教學過程：

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　設 計 意 圖

　　一、準備引入

　　1、打開前幾次課上的作文。

　　2、教師展示前幾次課中學生優秀的作業。簡單的點評。

　　3、如果能將它們合成一個文集那多好啊！

　　學生找到作文自由瀏覽。

　　設下疑問，組織教學，吸引學生注意力。

　　二、合成作文集

　　1、想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來？

　　2、教師演示。

　　3、你還有什么好辦法嗎？

　　1、學生試著做。

　　2、學生將自己的作文合成作文集。

　　3、學生操作，并指3、4名學生演示反饋。

　　1.教師的提問激發了學生的求知欲。

　　2、學生演示的方法，一方面提高了學生的操作技能，體現了自主學習；另一方面給予其表現的機會，提高其積極性，比較直觀，而且其他學生也容易接受。

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　設 計 意 圖

　　三、美化作文集

　　運用前幾次課的學到的本領，把作文設置得更加美麗。并且查一查有沒有錯別字。

　　學生美化、完成作文集。教師個別指導

　　綜合以前學過的知識，可以起到復習的作用，本環節旨在培養學生的`探索能力。

　　四、參觀作文集

　　1、教師展示優秀作業

　　2、要求：

　　（1）找出每一個同學的一個優點或你沒有掌握的技能。

　　（2）讓同學給你提提建議。

　　1、參觀本小組內的作文集。

　　2、學生反饋演示，并提出建議。

　　優秀作業的展示可以讓學生感受成功的喜悅，將教師的教與學生的學有機的結合在一起，使新知識在運用中得到鞏固與發展。

　　五、評價小結：

　　通過這節課的學習，你學到了什么？有什么感受？

　　學生談各自的體會。

　　讓學生自己談談學到的知識，是知識的系統化和梳理過程，有利于培養學生獨立概括知識、總結知識的能力。

　　教學反思：

　　本課是一節綜合練習課,學生通過前面幾節課的學習,初步認識了WORD,學會了在WORD中修改文字的字體、字形、字號、色彩等文字屬性，并完成修飾了各自的作文。所以，學生在制作自己的作文集的過程中，教師要鼓勵學生體現出各自的特點，提倡多樣性，肯定學生作品中的每一處個性化的地方。對于已完成的學生作品，讓學生相互進行評價，肯定優點，并推選出做得好的作品。

小學信息技術教案7

　　[課時]：1節課

　　[教學內容]：電腦的各種功能

　　[教學目標]：

　　1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現代生活中的廣泛應用

　　2、在學習的過程中，培養學生觀察生活的習慣

　　3、激發學生自覺愛科學、學科學、用科學的興趣

　　[教學重、難點]：電腦的各種功能

　　[教學準備]：普通教室

　　[教學過程]：

　　一、導入

　　師：上節課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網絡技術是信息技術里面很重要的一部分。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。

　　二、電腦功能的介紹

　　師：計算機又稱為電腦。它的本領可大了。現在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。

　　學生以四人為單位，分組討論。

　　學生匯報討論的結果，老師以板書形式呈現，并加以補充和介紹：

　　功能1：存放資料

　　電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的'存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。功能2：畫漂亮的圖

　　用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等

　　功能3：聽音樂、看電影或動畫

　　電腦在我們娛樂中也發揮了很大的作用，而且現在還可以通過網絡，直接在網絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要下載到自己的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節目。

　　功能4：上網校、看新聞、收發電子郵件等

　　現在許多學校都通過網絡開設了網校，學生通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業和交作業。網絡上的新聞的發布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網絡上分布的。

　　功能5：制作電腦課件

　　課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。功能6：電腦翻譯

　　電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比如：日語、法語、韓語等，現在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件。功能7：制作數字電影

　　大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作場面，就可以用電腦來制作。

　　三、練習

　　完成課本第15頁的“說一說”

　　教學反思：

小學信息技術教案8

　　課前準備

　　課前談話：以學生上課用教材文字內容及編排為談話內容，請學生談談對書本的印象。

　　1、仔細聆聽，交流發言。

　　談話導入，建立和諧的師生學習環境。

　　范例激趣

　　1、出示文檔《我的學校》

　　（3種不同文字設置的內容）

　　2、提問：你覺得3個文檔的文字有什么不同？你認為哪個漂亮？為什么？

　　3、教師在黑板上板書小結（字體、字號、字形）。

　　1、學生認真觀察范例。

　　2、了解從字體、字號、字形對文字進行設置，明確目標。

　　引導學生通過觀察，明確學習任務。

　　個案示范

　　挑選學生最喜歡的一種效果進行示范（教師邊示范邊講解操作要點）

　　1、先選中要設置的`文字。

　　2、然后在工具欄上選擇相應的效果按鈕，對選中的文字進行字體、字號、字形的設置。

　　1、聽教學習。

　　以學生為主體，使學生掌握操作技能。

小學信息技術教案9

　　[教學目的與要求]

　　（1）了解常用函數的含義。

　　（2）掌握常用函數的使用方法。

　　（3）掌握利用數學函數進行數據統計的能力。

　　（4）培養學生自主探索的能力。

　　[課時安排]

　　1課時。

　　[教學重點與難點]

　　（1）重點：常用函數的使用。

　　（2）難點：自動填充。

　　[教學準備]

　　電子教室程序、絡硬件與軟件、板書內容的貼紙。

　　[教學過程]

　　一、導入

　　有些數據是有一定規律的，可以概括為數學中的常用函數，在Excel中可以用公式來表示這些函數，這節課就讓我們來學習一下函數的使用吧！

　　二、教學新課

　　1、求和函數SUM

　　①啟動Excel，打開“五年級運動會成績統計表”工作薄。

　　②選定五一班總成績所在單元格G3。

　　③單擊編輯欄，在編輯欄中輸入“＝SUM（B3：F3）”，敲回車鍵。結果會自動填入G3。

　　④繼續完成其他的成績統計。

　　知識點：在Excel中有一種自動填充功能，就是將鼠標指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標會變成黑十字形狀，然后按住鼠標左鍵，向下拖動到需要的單元格，被選中的單元格的內容就變成相應的公式。

　　2、平均值函數AVERAGE

　　①單擊要填入平均分的單元格B10，單擊工具欄上的“粘貼函數”按鈕，打開“粘貼函數”對話框。

　　②在“粘貼函數”對話框“函數分類”列表框中選擇“常用函數”，在“函數名”列表框中選擇平均值函數AVERAGE，單擊“確定”按鈕。

　　③在函數編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。

　　④在工作表中選擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。

　　⑤單擊輸入框中右側的“返回”按鈕，回到剛才的對話框，單擊“確定”按鈕就可以了。

　　知識點：①如果求平均值的單元格不連續，也可以用Ctrl鍵來配合鼠標進行選取。

　　②在Excel中還有一個很特殊的函數應用方法，那就是先選定數據區域，然后在狀態欄右擊鼠標，就會出現相應的計算函數，選擇具體的函數后會在狀態欄出現計算結果。

　　3、最大值函數MAX

　　教師演示操作要領

　　學生上級實踐操作

　　討論交流出現的問題

　　師生

　　三、綜合練習激勵

　　練一練：課本51頁的“實踐與創新”。

　　小組推選優秀作品。

　　優秀作品展示。

　　師生共同作品

　　四、延伸

　　說說本節課的收獲，想一想學習生活中含有哪些地方用到求和函數、求平均值函數，最大值函數，

　　教后反思

　　通過本節課教學學生掌握了求和函數，求平均值函數，最大值函數，存在問題部分學生求最大值函數出錯，函數輸入格式不對。以后教學時注意將最大之海數的計算過程講清楚避免學生浪費過多的課堂時間。

　　小學信息技術下冊教案8

　　教學目標

　　知識目標

　　了解控制系統的`構成，簡單了解智能控制系統在生活中的應用；簡單了解智能機器人。

　　能力目標

　　能夠分析覺的控制系統組成要素；能解釋常見的智能控制現象。

　　情感目標

　　進一步體會控制技術對社會生產生活的影響，培養濃厚的學習興趣，樹立科學的技術態度。

　　教學重點

　　教學難點

　　控制系統的構成

　　能夠分析常見控制系統的組成要素

　　教學準備

　　調試凌波電子教室

　　教學過程

　　情境創設

　　激發興趣

　　故事導入：阿里巴巴和四十大盜的故事

　　自主探究

　　交流分享

　　自學課本P64—67

　　探究

　　1、控制系統的一般構成

　　自動門的工作原理及系統構成

　　紅外探測器、控制器、電動機、門

　　電冰箱的工作過程及系統構成

　　2、智能控制技術與智能機器人

　　智能控制技術的研究對象、研究目標

　　智能控制技術的應用和研究領域

　　合作學習

　　釋疑解難

　　1、與自動控制門的工作相比，冰箱對外界信息的檢測多了哪些環節？

　　2、根據智能控制技術的特點，想一想生活中還有哪些智能控制技術的應用？

　　實踐創作

　　展示評價

　　1、以“我與機器人”為主題，設想一下自己的未來生活，寫一個演講稿，講給同學們聽。

　　2、自動門不分好人壞人都讓進，請改進一下自動門的功能，讓它更安全一些。

　　梳理總結

　　拓展延伸

　　這節課你學會了哪些東西？給我們分享一下吧。

小學信息技術教案10

　　[課時]:

　　一節課

　　[教學內容]:

　　制作形變動畫；制作動作動畫。

　　[教學目標]:

　　1、學會如何插入關鍵幀、創建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。

　　2、通過學習，讓學生動手制作簡單動畫，從而培養學生的制作興趣及信心。

　　3、培養學生觀察及動手操作的能力。

　　[教學重點]:

　　制作簡單動畫

　　[教學難點]:

　　會創建補間動畫。

　　[教學準備]:

　　簡單動畫、多媒體電腦室

　　[教學過程]:

　　一、導入

　　師：上節課，我們學習了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。

　　二、新授

　　1、制作一個形變動畫。

　　活動一：制作一個由矩形轉變成圓形的.形變動畫。

　　（1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。

　　A．啟動Flash

　　B．選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。

　　C．在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。

　　D．在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。

　　E．在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。

　　F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.

　　G．Enter播放預覽，并單擊“文件”——“保存”。

　　（2）學生根據板書步驟進行操作，有問題及時提出。

　　（3）師巡視，觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的，要著重講解。

　　2、制作一個動作動畫。

　　師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產生的一種運動，那在操作上也只是在“創建補間動畫”這一步驟上有所不同。

　　（1）活動二：請同學們根據書上的步驟進行操作，試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。

　　（2）師巡視指導，可引導學生相互幫助。

　　（3）師展示學生優秀作品，可讓制作學生說一說他是如何操作的。

　　（4）學生完成自己作品，并保存。

　　（5）展示學生作品，學生可相互評點。

小學信息技術教案11

　　教學目標

　　1.知識目標：學會在幻燈片中插入聲音和視頻;學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。

　　2.情感目標

　　通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情;通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。

　　教學重點及難點

　　學會在幻燈片中插入聲音和視頻;學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。

　　教學方法

　　情景導入法、任務驅動法。

　　教學過程

　　一、創設教學情景，激發學生學習興趣

　　師：同學們，上節課我們學習了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統一的風格，今天來看看怎樣讓我們的作品動起來。首先請大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。請同學們跟老師一起操作。

　　二、講授新課

　　(一)在幻燈片中插入聲音和視頻

　　教師演示操作過程：

　　步驟1：執行“插入”→“影片和聲音”→“錄制聲音”命令，打開“錄音”對話框。

　　步驟2：按照提示錄制聲音。

　　步驟3：播放幻燈片，檢查聲音播放效果。

　　(二)提供機會，學生實踐探究

　　師：剛才我們學習的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同，下面請同學們根據插入聲音的辦法，嘗試在幻燈片中插入有關藏羚羊的視頻文件。

　　投影廣播任務：四人為一小組，嘗試在幻燈片中插入有關藏羚羊的視頻文件。(教師隨堂檢查并指導學生。)

　　(三)設置幻燈片的“預設動畫”效果

　　師：通過前面的學習，我們已經可以做出圖文并茂、有聲有色的幻燈片。為了獲得更好的展示效果，我們還可以讓幻燈片中的內容動起來。幻燈片中的文字和圖片等內容，就像一個個小“演員”，而幻燈片就像一個大舞臺。“演員”的出場方式可以多種多樣，可以“飛”進來，可以“鉆”出去，表演完后，還可以“飛”走。這些都是幻燈片的動畫效果，也是幻燈片的一大特色。

　　powerpoint中預先設置了一些常用的'基本動畫模式，我們可以使用這個功能，方便地設置動畫效果。下面我們再來看看怎樣讓這些“演員”飛起來。

　　教師演示操作過程：設置完成后，我們可以看到，幻燈片中的圖片伴隨著“嗖”的一聲，“飛入”幻燈片中。是不是很可愛呢?

　　(四)提供機會，學生動手實踐

　　投影廣播任務：根據老師的操作，請同學們完成以下操作：

　　1.嘗試使用其他的“預設動畫”效果，觀察每種動畫的特點;

　　2.給幻燈片中的其他對象設置“預設動畫”效果。

　　教師隨堂檢查并給予指導。

　　師：剛才同學們練習都很認真，體驗了“預設動畫”，下面老師請大家說說它都有哪些優缺點。

　　(五)設置幻燈片的“自定義動畫”效果

　　教師演示操作“在幻燈片中設置‘自定義動畫’”過程：

　　三、授課完畢，課程總結

　　本節課主要講了以下幾個知識點：

　　1.學會在幻燈片中插入聲音和視頻;

　　2.學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。

　　四、課堂作業

　　1.嘗試使用“自定義動畫”，設置各種不同的動畫效果;

　　2.針對文本，還可以設置每個字的動畫效果，嘗試設置文本的動畫效果，讓文本按照字的順序出現。

小學信息技術教案12

　　一、活動導入、

　　激發興趣。

　　1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？

　　播放Flash動畫。

　　2．復習基本鍵位

　　觀看Flash動畫

　　操作

　　激發學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。

　　復習回顧

　　二、上排鍵的指法

　　1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？

　　學生嘗試手指的按鍵。

　　和學生共同討論上排鍵的指法。

　　激發學生熱情和對電腦的興趣。

　　演示操作過程，對學生進行引導

　　歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學生嘗試手指的按鍵方法。

　　學生練習

　　用卡通人物引起學生注意，激發自己動手的需要。

　　指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母？”

　　學生回顧，并實踐

　　培養學生的動手能力。

　　三、深入練習

　　1．播放事先制作好的`捉蝴蝶動畫，

　　2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。

　　3．回車鍵和退格鍵的運用

　　學生綜合練習

　　培養學生發現的能力。

　　四、保存故事

　　學生先嘗試一下，再讓個別學生示范，文件名的命名以有意義為準則，可以教師和學生討論決定，一旦確定全體應一致，以養成按要求保存的習慣。

　　個別學生示范。

　　共同討論取名規則

　　同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。

　　五、活動總結

　　讓學生說說這樣練習的體會或感受

　　學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。

　　培養學生與父母交流，對所學知識進行復習。

小學信息技術教案13

　　一、教學目標

　　1、知識目標：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預防。

　　2、技能目標：熟練電子郵件的收發操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

　　3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的'交流；提高網絡安全意識。

　　二、重點和難點

　　（一）重點：“附件”的使用。

　　（二）難點

　　1、“附件”概念的理解。

　　2、網絡安全意識的培養。

　　三、知識點

　　1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。

　　2、附件的查看與保存。

　　3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。

　　4、電子郵件病毒的預防。

　　四、課時安排：建議1課時。

　　五、教后反思：

小學信息技術教案14

　　教學目標

　　知識目標

　　讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識

　　能力目標

　　使學生熟練掌握鼠標器的操作方法

　　情感目標

　　培養學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣

　　教學重點

　　1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

　　2、掌握紙牌的規則。

　　教學難點

　　掌握紙牌的規則

　　教學過程

　　導入

　　我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習

　　展開

　　1、啟動紙牌游戲

　　師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

　　（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。

　　（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。

　　2、紙牌游戲的規則

　　師（講解）：開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。

　　為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。

　　當所有的`牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

　　3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

　　移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

　　翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

　　發牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發牌區，可以開始翻牌。將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。

　　4、重新開始

　　師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發牌”選項。紙牌游戲重新開始。

　　5、退出游戲

　　有兩種方法。可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

　　也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

小學信息技術教案15

　　課題：

　　《認識Word》

　　課時：

　　1課時

　　教學目標：

　　1、知道Word是一種文字處理軟件，學會啟動和退出Word。

　　2、知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。

　　3、會對Word窗口作一些簡單的調整。

　　教學重點：

　　知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。

　　教學難點：

　　知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。

　　教學關鍵：

　　學會啟動和退出Word，知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。

　　教學準備：

　　硬件：多媒體電腦室

　　軟件：Word 20xx

　　廣播教學系統教學思路、教路、學路（含教學分析、教學方法）本節是讓學生在會用記事本進行簡單的文字輸入的基礎上，進行Word 20xx的教學，著重介紹Word 20xx各個組成部分和作用。

　　讓學生知道Word 20xx是一種功能強大，更適合我們日常工作需要的文字處理軟件，根據教材的特點與小學生的'認識規律，本課采用“設疑—嘗試—探索—講解—歸納—構建知識”的教學方法，最大限度地讓每位學生參與學習的全過程，充分體現學生的主觀能動性，盡量啟發學生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說”。培養學生的主體品質，發展學生分析、比較、遷移類推的獨立操作能力。

　　教學過程：

　　一、引入

　　1、出示文檔1（只含有文字的）

　　師：“同學們，如果現在要你在電腦上輸入這篇文檔，你會調出什么軟件進行輸入呢？”

　　學生：“記事本”

　　師：“沒錯，這篇只有文字的文檔，我們可以用上學期學過的一個文字處理軟件來輸入。”

　　2、出示文檔2（含有文字、圖片、藝術字、文本框、表格）

　　師：“這篇文檔，我們又可以用什么來輸入呢？還可以用記事本輸入嗎？”

　　學生：“不行”

　　師：“對了，對于純文字的文檔，我們可以用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、藝術字、文本框、表格的文檔用記事本就輸入了。

　　那么到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢？這個學期我們就來學習一個功能更強大，更適合我們日常需要的文字處理軟件——Word 20xx”。這節課我們就先認識一下Word 20xx是長得怎么樣的。

　　二、新授

　　1、啟動Word20xx

　　學生自學：看書1-2頁

　　讓學生示范：（廣播教學）

　　（1）直接啟動

　　（2）從菜單啟動

　　2、認識Word 20xx窗口

　　（1）學生自學：看書2-3頁

　　（2）認識各部分名稱：教師用教鞭標出窗口各部分位置，學生說出其名稱。（廣播教學）

　　（3）學生練習：用以上兩種方法啟動Word20xx

　　（4）認識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明

　　標題欄：改變文件名，讓學生體會到它是用來顯示出當前的文名

　　菜單欄：點擊各菜單，讓學生看看各下拉菜單內有什么內容，并示范其中一兩項。

　　工具欄：點擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。

　　標尺：調出標記，并用其對頁面作一些簡單調整。

　　紡織文章的頁面：在頁面上示范輸入幾個漢字。

　　滾動條：拖動滾動條，并提示學生與上學期學的畫圖軟件中的滾動條作比較。

　　狀態欄：改變當前光標位置，讓狀態欄上的數值發生變化，以說明其是用來顯示當前狀態的各種信息的。

　　（5）小技巧：學生看書嘗試，叫個別學生示范

　　3、調整Word20xx窗口將頁面改變，讓學生思考如何將窗口設回原來的樣子。

　　（1）學生看書本調整窗口部分，并自己作一下嘗試。

　　（2）教師引導，學生作示范。（重點講解工具欄中的常用、格式工具的擺放）

　　（3）小技巧：學生看書嘗試，叫個別學生示范

　　4、一試身手：讓學生在已調整好的窗口中輸入自己的姓名、學校和班別。

　　5、退出Word20xx

　　師：“大家還記得上學期我們在學‘畫圖’時，是怎樣退出‘畫圖’窗口的嗎？現在你們有以前學過的方法，退出Word窗口，比較一下它與畫圖窗口的退出有什么不同。”

　　學生自己嘗試練習個別學生示范操作（注意文章的保存）鞏固與練習讓學生在電腦上自由操作，進一步熟悉Word窗口的各個組成部分和基本作用。

　　（教師巡視并指導）總結以后，我們進行文字處理時，都要用到這些菜單或工具。

　　所以我們必須熟悉它們的位置和作用。以后才能更熟練地用Word來進行文字處理。

　　課后練習與知識擴展：

　　1、在家試用Word 20xx輸入一篇簡單文檔，并對其進行一些簡單設置。

　　2、試調出Word20xx中的各種工具和菜單，記下它們的位置和名稱。

　　教學體會：

　　通過本節的學習，同學們初步認識了Word 20xx，并知道它的功能比以前學的記事本強得多，認識到學會Word 20xx才可以進行較復雜的文字處理工作，才能滿足我們日常工作需要。對Word 20xx的學習有很大的興趣。

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