《我是小小音樂(lè)家》教案

時(shí)間：2023-03-03 15:40:51 教案我要投稿

相關(guān)推薦

《我是小小音樂(lè)家》教案通用

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《我是小小音樂(lè)家》教案通用，歡迎閱讀與收藏。

《我是小小音樂(lè)家》教案通用

《我是小小音樂(lè)家》教案通用1

　　教材分析

　　本課是人教版《音樂(lè)》教材三年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的doremi》單元第二課時(shí)內(nèi)容，通過(guò)演唱歌曲，感受樂(lè)器熱烈、歡快的氣氛。激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)方法的分析

　　這首歌曲有三段，每段由五個(gè)樂(lè)句組成，第三句是難點(diǎn)，第四句與前三句的情緒不同，所以不適合大步子教學(xué)，適合采用層層推進(jìn)的方式設(shè)計(jì)教學(xué)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在欣賞藍(lán)精靈表演的節(jié)目時(shí)，大家都想和藍(lán)精靈一樣，當(dāng)一名小小音樂(lè)家。教師在示范的時(shí)采用不同的方式表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生找出不同并進(jìn)行模仿。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂(lè)家》

　　2、認(rèn)識(shí)中外樂(lè)器及了解音色

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、技能目標(biāo)：富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)手鼓、喇叭、木琴三件樂(lè)器及了解其音色。

　　3情感目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音樂(lè)家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、歌曲情緒的處理。

　　2、熟練掌握十六分音符。

　　3、正確演唱一字多音的歌詞唱法，如“跳吧、唱吧”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、師：“大森林里，正在舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，我們一起去看看吧！（出示圖片）同學(xué)們都看到些什么樂(lè)器��？”

　　2、生：手鼓、喇叭、木琴......

　　3、師：“同學(xué)們真棒！我們現(xiàn)在來(lái)看看這三種樂(lè)器！”（出示樂(lè)器圖片和樂(lè)器聲音）

　　4、師：“藍(lán)精靈們，用這些樂(lè)器演奏了一段旋律，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”（出示旋律片段）

　　“這段旋律很好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一下吧！”（板書節(jié)奏）

　　5、師示范節(jié)奏，生模仿。（用“噠”表示），

　　6、師：（出示板書“手鼓”“喇叭”“木琴”）讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)詞和樂(lè)器的聲音。（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、）

　　7、全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。

　　8、師：“大家表現(xiàn)的真好！”

　　“藍(lán)精靈們給我們帶來(lái)了一首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”（播放全曲）

　　“這是一首非常歡快的歌曲，同學(xué)們聽(tīng)了之后是不是也覺(jué)得很快樂(lè)呢？”

　　“今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧”（出示課題）

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、師：“學(xué)唱之前，我們?cè)俾?tīng)一次歌曲，我們用”啦“來(lái)哼唱�！�

　　2、播放歌曲。（出示歌詞）

　　3、師范唱第一段，生跟唱。

　　4、師：“老師唱完第一段了，誰(shuí)能跟琴來(lái)唱唱第二段？”

　　5、個(gè)別唱，并讓生說(shuō)說(shuō)第二段哪里最難唱。師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　6、師：“前面兩段大家都會(huì)了，現(xiàn)在同學(xué)們可不可以唱唱第三段呢？”

　　7、生齊唱第三段，難點(diǎn)部分單獨(dú)唱

　　8學(xué)生隨琴跟唱整首歌曲。（如有錯(cuò)誤，師及時(shí)糾正）、

　　9、師：“大家唱的'很好，現(xiàn)在老師再來(lái)唱一遍，大家來(lái)找找有什么不同？”（師加上舞蹈動(dòng)作范唱）

　　10、師：“現(xiàn)在誰(shuí)能更有創(chuàng)意一些，自己加一些舞蹈動(dòng)作呢？” （全班邊唱邊跳一遍，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。）

　　11、引導(dǎo)學(xué)生用伸懶腰的方法掌，掌握“跳喲、唱喲”的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　12、歌曲對(duì)唱、接龍唱、前后唱......

　　三、小結(jié)

　　1、師：“先前，我們認(rèn)識(shí)了三種樂(lè)器，分別是手鼓、喇叭和木琴。今天老師還帶來(lái)了幾種樂(lè)器，看看那位同學(xué)知道是什么？（三角鐵、串鈴、沙錘、）

　　”認(rèn)識(shí)了新的樂(lè)器之后，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)演奏吧“（全班表演唱，個(gè)別學(xué)生伴奏）

　　2、師：”今天，我們學(xué)習(xí)了這首歡快、活潑的歌曲，大家都當(dāng)上了小音樂(lè)家，還能用樂(lè)器給歌曲伴奏，真是太棒了！課后，大家還可以自己動(dòng)手做一些樂(lè)器，和精靈們一樣自己開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)！現(xiàn)在同學(xué)們用自己創(chuàng)編的動(dòng)作，表演給自己的好朋友、老師、家長(zhǎng)。（響音樂(lè)，生表演唱、下課）

　　課后反思：

　　一、導(dǎo)入的重要性：在試講的過(guò)程中，我覺(jué)得一堂課最重要的是導(dǎo)入。有好的開(kāi)始，就會(huì)有好的結(jié)尾。精彩的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，認(rèn)真上好每堂課，不出彩的導(dǎo)入讓學(xué)生沒(méi)有新鮮感，學(xué)習(xí)效果減半，

　　二、分段教學(xué)：如果在教唱的過(guò)程中，反復(fù)演唱歌曲，學(xué)生理解不了歌曲所表達(dá)的情感，在演唱過(guò)程中表現(xiàn)不了歌曲情緒。分段教學(xué)一般是先教重點(diǎn)，學(xué)生掌握重點(diǎn)之后再學(xué)唱其他部分，輕松很多，對(duì)歌曲的理解也有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　三、學(xué)生的創(chuàng)編：在學(xué)生創(chuàng)編的環(huán)節(jié)里，教師應(yīng)該事先多準(zhǔn)備不同的方案。本課在試講的時(shí)候，讓學(xué)生拿出鉛筆敲打課桌來(lái)為歌曲伴奏，事實(shí)證明，這種方法對(duì)低年級(jí)的學(xué)生不適合，破壞了課堂秩序，分散了學(xué)生的注意力，整個(gè)課堂顯得雜亂。后來(lái)改為學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)為歌曲伴奏，如：拍手、擊掌、拍肩、跺腳等。

　　通過(guò)這次上課，我學(xué)到了很多知識(shí)，吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。我很感激有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，非常感謝各位老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，我還有很多不足之處，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，望各位老師多提點(diǎn)，我一定虛心接受。

《我是小小音樂(lè)家》教案通用2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先玩過(guò)韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。

　　2、樂(lè)曲《瑪魯序卡舞曲》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)導(dǎo)入：《蹦擦擦蹦嚓》

　　1、孩子們，找個(gè)空位坐下吧！來(lái)，精神點(diǎn)！對(duì)了，還記得我們做過(guò)的“蹦擦擦蹦嚓”的游戲嗎？我們做給后面的老師看看？

　　2、師幼聽(tīng)音樂(lè)一起做律動(dòng)。

　　3、耶，你們做的真不錯(cuò)！后面的老師給點(diǎn)掌聲吧！

　　（二）談話活動(dòng)：《我的愿望》

　　1、哎，我呀，我！你們知道我和你們一樣大的時(shí)候，那時(shí)候我的夢(mèng)想是什么嗎？（沒(méi)猜出來(lái)吧）我和你們一樣大的時(shí)候，在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒教師，我的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？實(shí)現(xiàn)啦，都實(shí)現(xiàn)好幾年了，我特別開(kāi)心！

　　2、對(duì)了，你們有愿望嗎？你們的愿望是什么？

　　3、講述故事：《小黑的故事》

　�。�1）有這么一只小貓，要記住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有夢(mèng)想！小黑有什么夢(mèng)想呢？因?yàn)檫@個(gè)小黑呀，特別特別喜歡各種各樣的樂(lè)器，所以它的夢(mèng)想呢，就是長(zhǎng)大當(dāng)一名音樂(lè)家。

　�。�2）有一天呀，小黑從家里悄悄地走出來(lái)，來(lái)到了森林里。森林里面有一個(gè)小木屋，小黑非常好奇，推開(kāi)門一看，啊，里面藏滿了各種各樣的'樂(lè)器，小黑高興極了。你們知道在藏滿樂(lè)器的小木屋里會(huì)發(fā)生什么故事呢？

　�。ㄈ┬蕾p樂(lè)曲。

　　1、播放樂(lè)曲《瑪魯序卡》。

　　今天，我?guī)?lái)了一段音樂(lè)，我們來(lái)讓音樂(lè)講講這段故事。

　　2、誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)，這里面有一個(gè)什么故事？

　　（你們的耳朵真靈，聽(tīng)出了這么多：鋼琴、木琴、架子鼓等等） 3、播放音樂(lè)，師完整表演。

　　小黑高不高興？現(xiàn)在我把這個(gè)故事表演一下，看看，和你們說(shuō)的一樣嗎？

　　4、和你們說(shuō)的一樣嗎？那你聽(tīng)出來(lái)什么？

　　（彈鋼琴、踢球、跑步……）

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)律動(dòng)游戲。

　　1、師邊分段講述故事邊用動(dòng)作表示，幫助幼兒初步回憶理解。

　　小黑呀，推開(kāi)門一看，這么多樂(lè)器，高興極了！首先看到了鋼琴，彈起了鋼琴；接著是木琴，用打錘敲了起來(lái)，它的琴聲太好聽(tīng)了，森林里有好多小伙伴呢，聽(tīng)到琴聲會(huì)怎么樣？來(lái)我們?cè)囈辉嚕ㄅ艿膭?dòng)作）。什么聲音這么好聽(tīng)呀？跑過(guò)來(lái)推開(kāi)門，哇！原來(lái)是小黑！（我們推開(kāi)門試一下）那，我這是在干嘛？（小木屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們?cè)囈辉嚒＃?/p>

　　2、幼兒跟著老師做動(dòng)作。

　　現(xiàn)在我們坐在小椅子上，把這個(gè)音樂(lè)故事做一做？

　　3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　真棒！給自己鼓鼓掌，是不是我們的身體也會(huì)講故事呀？是呀，我們的身體都會(huì)講故事。

　�。�1）鋼琴：那么誰(shuí)見(jiàn)過(guò)投入的彈鋼琴是怎么彈的？你來(lái)試一試？很投入彈鋼琴是什么樣子？

　　我們來(lái)試一試。

　　師邊唱邊做彈鋼琴動(dòng)作，你們見(jiàn)過(guò)朗朗哥哥彈鋼琴嗎？很投入，頭也甩起來(lái)，我們跟著音樂(lè)試試。

　�。�2）木琴：咱們聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè)到什么了？那你聽(tīng)這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒(méi)有節(jié)奏？伸出我們的食指來(lái)試一下，要有節(jié)奏的敲！再來(lái)一次，這回把這架勢(shì)擺擺好啊。

　　（3）小伙伴：繼續(xù)下面的音樂(lè)。干嘛了這段？那我們也隨音樂(lè)去看看。那你想想小動(dòng)物聽(tīng)到這么好聽(tīng)的聲音跑出來(lái)，一推開(kāi)門看到小黑很驚奇啊，那驚奇時(shí)的表情是什么樣的？誰(shuí)來(lái)做一做？張大嘴巴，還要怎樣？瞪大眼睛，你也想試試啊。我一起來(lái)坐坐這個(gè)驚奇的樣子，好，我們跟著音樂(lè)試一試。

　　（4）行禮：小黑在上臺(tái)前，看到這么多觀眾要行禮，那男孩怎么行禮？女孩怎么行禮？誰(shuí)會(huì)？他會(huì)呀？別人都不會(huì)？

　　男孩來(lái)，抬頭挺胸，宮廷禮；女孩宮廷禮怎么行？你來(lái)做一做，穿的什么？裙子？

　　來(lái)，聽(tīng)音樂(lè)，小黑，我們行禮，音樂(lè)一起來(lái)我們就做。

　　4、完整表演故事。

　�。�1）師幼跟著音樂(lè)完整表演。

　　現(xiàn)在你選一個(gè)碰不到別人的地方，我們用我們的身體完整地將這個(gè)故事講出來(lái)，加上行禮別忘了��？

　�。�2）起名字。

　　真不錯(cuò)，先回到小椅子上。好，給我們今天這個(gè)活動(dòng)起個(gè)名字吧？小黑，你想起什么呢？

　�。ㄎ澹┎煌问奖硌�。

　　1、用樂(lè)器動(dòng)作表演。

　　這個(gè)音樂(lè)就只能這么玩嗎？小木屋里不是有很多樂(lè)器嗎？不是說(shuō)還有什么什么小提琴嗎？那些樂(lè)器都可以加進(jìn)來(lái)玩哦，現(xiàn)在我想加一加，你看看我加了什么樂(lè)器？

　　2、師表演，用不同樂(lè)器動(dòng)作。

　　提問(wèn)：我又拿起了什么？試一試，跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)樂(lè)器動(dòng)作。

　　3、線條表演。

　�。�1）今天你們的表演真棒，用我們的身體表演了這個(gè)故事，還可以用其他方式，想不想看看？

　�。�2）放音樂(lè)表演線條畫。

　　今天，我還想用線條來(lái)講講這個(gè)故事，你也可以跟我試一試。

　　（3）師幼用食指聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜畫線條。

　　怎么樣？我可以用線條畫出來(lái)，有沒(méi)有做過(guò)這個(gè)游戲？好，我們一起來(lái)試一試。

　�。┙Y(jié)束活動(dòng)。

　　1、今天我們做了很多小小音樂(lè)家的活動(dòng)，回到教室后用我們的身體動(dòng)作和畫畫的方式把這個(gè)音樂(lè)故事講給其他的同伴聽(tīng)，好不好？

　　2、師幼邊做動(dòng)作邊聽(tīng)音樂(lè)出教室。

《我是小小音樂(lè)家》教案通用3

　　教材分析：

　　歌曲《我是小小音樂(lè)家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國(guó)兒童歌曲。歌曲生動(dòng)地表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂(lè)家”。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂(lè)句從弱起開(kāi)始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂(lè)家。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂(lè)句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級(jí)進(jìn)的旋律配以樂(lè)器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂(lè)句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂(lè)家》

　　2、認(rèn)識(shí)中外樂(lè)器及了解其音色

　　教學(xué)理念及思路：

　　本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂(lè)家為主題，以音樂(lè)會(huì)為貫穿，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地視、聽(tīng)、唱、演來(lái)逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會(huì)有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再自己制作樂(lè)器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)演繹自己制作的樂(lè)器的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，將課堂氛圍推向高潮。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課題第四課音樂(lè)會(huì)《我是小音樂(lè)家》課堂

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、技能目標(biāo)：

　　能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色。

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過(guò)當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn)

　　歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞

　　難點(diǎn)

　　1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運(yùn)用。

　　2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1、表演歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》

　　2、導(dǎo)入新課，了解三種樂(lè)器

　　師：剛才大家表演的《春天舉行音樂(lè)會(huì)》非常精彩！有三個(gè)會(huì)唱歌的小朋友，他們也想?yún)⒓右魳?lè)會(huì)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的歌聲，猜猜他們是誰(shuí)？

　　師：非常正確。那你能模仿它的演奏姿勢(shì)嗎？

　　師介紹吉他音色獨(dú)特迷人，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是世界第三大樂(lè)器。

　　師：讓我們掌聲請(qǐng)出第二位會(huì)唱歌的朋友，它又是誰(shuí)呢？你能模仿它的演奏姿勢(shì)嗎？

　　師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮，有“樂(lè)器皇后”的美稱。

　　師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三位會(huì)唱歌的朋友是誰(shuí)？

　　師：你們認(rèn)為這件神秘的樂(lè)器是屬于吹、拉、彈的哪一種？讓老師來(lái)告訴你們，請(qǐng)看圖片

　　師：法國(guó)號(hào)，哼唱一年級(jí)《法國(guó)號(hào)》，介紹法國(guó)號(hào)是管樂(lè)隊(duì)中唯一用左手按鍵的.樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。

　　師：誰(shuí)也來(lái)模仿它的聲音，加上演奏姿勢(shì)。

　　他模仿的到底像不像？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、聆聽(tīng)歌曲（第一次）

　　師：有幾個(gè)小音樂(lè)家會(huì)演奏這幾樣樂(lè)器，你們想聽(tīng)嗎？（想）

　　師：他們來(lái)自什么國(guó)家，演奏的什么樂(lè)器呢？

　　2、聆聽(tīng)歌曲（第二次），找出樂(lè)器演奏的聲音。

　　師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中三位小音樂(lè)家演奏樂(lè)器所發(fā)出的聲音？

　　０５４︱３３３４３︱２２２５４︱３３３４３︱２２２︱

　　勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰

　　師：這種聲音出現(xiàn)了幾次，一樣嗎？

　　師：這些小音樂(lè)家們?cè)谘葑鄷r(shí)候的心情怎么樣？

　　師：加上動(dòng)作邊唱邊模仿（彈琴聲），提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳，比一比誰(shuí)的小皮球跳得高

　　3、歌曲學(xué)唱

　　1）師：模仿彈琴聲

　　2）結(jié)合動(dòng)作模仿

　　師：大家羨慕這些會(huì)演奏美妙音樂(lè)的小音樂(lè)家嗎？那是需要扎實(shí)的音樂(lè)知識(shí)的，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們，能不能和老師配合，以對(duì)唱的形式來(lái)唱譜。

　　師：請(qǐng)小朋友找出相似的樂(lè)句？

　　每一句的開(kāi)始有什么特點(diǎn)？

　　3）隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正）

　　4）師：你們能來(lái)唱唱第一段么？下面請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴來(lái)唱唱第一段。（師根據(jù)學(xué)生的演唱及時(shí)糾正唱得不好的地方）

　　5）師：看到你們唱得這么開(kāi)心，老師也想來(lái)唱唱，但是在老師唱的時(shí)候要交給你們一個(gè)任務(wù)，你們聽(tīng)歌曲中連音與跳音的區(qū)別。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過(guò)看師的動(dòng)作來(lái)區(qū)別連音與跳音）

　　6）師：我們來(lái)加入動(dòng)作表演吧！（師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊演唱第一段）

　　7）師：你們能用同樣的方法來(lái)唱唱第二段么？（師彈琴請(qǐng)生唱第二段）

　　8）師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個(gè)新的任務(wù)，你們看到“我吹起法國(guó)號(hào)”這個(gè)樂(lè)句了么？老師想在這個(gè)地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰(shuí)的嘴皮子最快。

　　9）表演唱（加入拍手動(dòng)作及樂(lè)器模仿的動(dòng)作進(jìn)行表演）

　　師：你們?nèi)味紩?huì)唱了么？下面我們一起加上動(dòng)作把三段完整的來(lái)唱一唱，但老師有一個(gè)要求，在遇到樂(lè)器的樂(lè)句時(shí)，我們用演奏樂(lè)器的姿勢(shì)來(lái)完成。好，下面我們就一起來(lái)表演吧！

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1、樂(lè)器連線

　　師：我們認(rèn)識(shí)了三種西洋樂(lè)器，老師另外找了咱們中國(guó)的民族樂(lè)器，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫這幾件樂(lè)器找找它們的家

　　2、小組合作創(chuàng)編歌詞

　　師：小朋友們能不能自己喜歡的樂(lè)器編進(jìn)歌里唱一唱呢？每個(gè)同學(xué)可以只編一段歌詞。下面老師來(lái)做個(gè)示范。（古箏）然后分組進(jìn)行討論排練歌曲。

　　3、老師分組進(jìn)行指導(dǎo)，提表演和演唱要求。把樂(lè)器的音色特點(diǎn)融入到歌唱中去。

　　請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)唱一唱他自己創(chuàng)編的歌曲（老師點(diǎn)評(píng)）。

　　4、老師鋼琴伴奏，引導(dǎo)下面的學(xué)生跟臺(tái)上的學(xué)生一起表演樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。

　　5、小結(jié)

　　師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂(lè)家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來(lái)，在你們當(dāng)中肯定會(huì)產(chǎn)生出類拔萃的音樂(lè)家。

　　四、拓展主題。

　　師：除了樂(lè)器演奏得好的叫“音樂(lè)家”，還有在哪些能叫“音樂(lè)家”？（指揮家、歌唱家、作曲家、打擊樂(lè)演奏家。）還可以用哪些身體樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，如：打響指，彈舌等。請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示一下（先讓大家了解模仿的樂(lè)器，提演唱要求）。

　　五、小結(jié)

　　今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂(lè)家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那秦老師希望你們以后每次上音樂(lè)課，都能把自己想象成一名“小音樂(lè)家”，自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。

　　音樂(lè)知識(shí)：八分休止符

　　（師播放《映山紅》吉他版伴奏的音樂(lè)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并猜。）

　　生：吉他。

　�。ㄉ７驴磮D片。）

　　（師播放《梁山伯與祝英臺(tái)》的小提琴協(xié)奏曲片段，學(xué)生猜小提琴。生模仿）

　�。ㄌ崾疽笫帜们儆沂掷�

　　（播放圓號(hào)音樂(lè)片段，對(duì)于圓號(hào)的音色，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一臉的茫然）

　　生討論，有說(shuō)吹的，有說(shuō)別的

　　聽(tīng)多媒體《我是小音樂(lè)家》

　　生：英國(guó)倫敦的吉它手，德國(guó)柏林的小提琴家，法國(guó)巴黎的法國(guó)號(hào)手