大班語言我是一粒沙教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的大班語言我是一粒沙教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言我是一粒沙教案1

　　活動目的：

　　1、初步認識毛筆的功能，激發幼兒對漢字的興趣。

　　2、練習最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。

　　3、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。

　　2、“小、雨、點”等漢字卡。

　　3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

　　活動過程觀察及調整：

　　1、根據近幾日的天氣，談話引入課題。

　　2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。

　　3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

　　4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

　　5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。

　　①、教幼兒執筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。

　　②、根據背景圖練習兒歌。

　　③、幼兒分組朗誦兒歌。

　　④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

　　6、簡評幼兒活動情形結束。

　　活動延伸：

　　在區域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。

　　活動反思：

　　在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容，與聽，奏，動，創有機結合的綜合課，使教學內容更加充實。相互的聯系較為緊密，有利于提高學生的注意力，有利于培養學生的創作意識，使耐力較差的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內容，從而調支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率。

　　在“情境+活動”的教學形式中，教學內容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學目標既明確又具體，符合素質教育對學生的要求，符合學生的認知規律和年齡特點。從整體看，課堂教學的結構為嚴謹，環節清晰，過度自然，并有層層遞進，層層鋪墊的特點。

　　在教學過程中，采用了從聽覺入手的教學方法，利用嫻熟的教學基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創設意境，并引導學生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風，將學生的聲音訓練自然地融入教學的過程中。在我里我以“春”為教學的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導入到創春天的美，引發學生為圖添畫出絲絲春雨。為下環節的復習對音符開頭的認識和拍讀節奏，做了良好而自然的鋪墊。

　　在教學中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于小學低級，為學生創設了思考，研究的空間。不但調動了學生的積極性和主動性，也使課堂的氣氛更加活躍。 “美麗的大自然中，小雨淅淅瀝瀝的下著，我們聽一聽，誰在說話？”使其順理成章地進入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學的過程中，教師有意識地滲透讀譜能力的培養，并適時地進行早期多聲部的.訓練，使學生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步發展，為今后合唱教學打下了堅實的基礎。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發學生：種子，種子在說話，這句歌詞中種子說什么呢？你來猜一猜，學生們紛紛舉手搶答，而有一位學生則說：“種子不會說話，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請他陳述理由，事實上，這個過程既讓學生從某種角度評價了音樂，又說出了真實的感受，通過討論，挖掘，發現學生求異思維的閃光點，發現大自然的美，樂曲的美。我想，音樂是情感的藝術，音樂教育應著重真培養，提高人的音樂感受力，而人的感受應該是自由的，因此，不該規范的地方不予以規范，無限放寬學生的思維空間，讓學生自由暢想，這正是學生“心理自由”的需要。

　　教學中，即使學生回答錯了，我也通常采用諸如反問的方式，由學生自己否定自己；或者表揚他動腦盤的習慣和舉手發言的勇氣，盡量避免學生產生被否定的沮喪感。而發現有獨特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓學生體會極其寶貴的成功的體驗。音樂教育是培養和發展人們的創造力的一條有將近途徑。音樂教育，應該給學生留下片自由寬松的展現自己，表現音樂的天空。

　　本課教學的不足之處表現在：對打擊樂器沙錘的使用上沒有作出很好的預設，導致其有“擺設”的嫌疑；在評價手段和評價語言方面個性化不足，針對性不強；缺乏對歌曲演唱時聲音的要求，導致音色的統

大班語言我是一粒沙教案2

　　【設計思路】

　　《五粒豌豆》是一個非常感人的童話，由于篇幅較長，我截取了其中的一個片段。我選取素材是因為那粒飛進窗子豌豆的經歷，最值得稱贊，它有著頑強的生命力，在逆境中發芽、開花，給窗子里的躺著的一個生病的女孩帶來了希望和快樂。

　　這個經典童話所蘊涵的意義，對幼兒來說比較難理解，因此，我在教學設計中運用了PPT課件，為幼兒創設了生動形象的故事情境，努力挖掘童話故事中蘊涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，猜測故事情節，從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時，在活動中啟發幼兒大膽想象，提供幼兒大膽講述的機會，讓幼兒在看看、說說、演演中得到發展。

　　【教學目標】

　　1、仔細觀察畫面，猜測故事內容，并能大膽表達。

　　2、能從故事情節和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　【教學重難點】

　　1、重點：猜測理解故事，并能大膽表達。

　　2、難點：感受故事中充滿希望的情感。

　　【教學準備】

　　1、PPT課件。

　　2、幼兒有種植植物的經驗。

　　【教學過程】

　　一、利用PPT課件引出主題，激發幼兒的興趣。

　　1、出示未打開的“豌豆莢”畫面。

　　師：這是什么？里面會有誰？有幾粒？

　　2、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目

　　師：今天老師帶來個美麗的故事，名字就叫“五粒豌豆”。

　　2、教師播放課件邊講述故事，引導幼兒想象并講述豌豆的去向。

　　（1）播放PPT：師：小男孩會用小豌豆做什么？

　　（2）繼續播放PPT：師：很快五粒豆子被裝進槍膛，“啪啪啪”豆子們被被射了出去，我要飛向茫茫的世界啦，豆子喊了一聲就不見了。

　　師：小豌豆會落到哪呢？（猜想：草里、泥土里、煙囪里、鯊魚的嘴巴里……）

　　3、教師繼續講述故事，理解最后一粒最小的豌豆的經歷。

　　（1）仔細觀察課件，猜測小豌豆是否能生存下來。

　　師：豌豆會落到很多地方，有個地方你們都沒想到。你們看，第五粒最小的豌豆落到了哪？

　　師：你還看到了誰？她為什么會躺在床上？從哪里看出女孩病了？生病的時候你會感到怎么樣？誰來表演一下痛苦的表情？

　　師：落在窗臺縫里的小豌豆會怎么樣？我們平時見到的種子生活在哪？為什么生活在那里？（種子在肥沃的泥土，會長得很好）

　　師：沒有很多泥土，那落在小小的窗臺縫里的小豌豆會不會發芽呢？（幼兒討論，大膽講述自己的猜測。）

　　（2）播放PPT課件，觀察小豌豆的變化。

　　師：窗臺縫里的小豌豆到底會不會發芽呢？讓我們來瞧瞧。冬天走了，春天來了，窗臺縫里的小豌豆發生了什么變化？（豌豆慢慢發芽、長出了葉子，豌豆藤也爬出來了。）

　　師：看到小豌豆在小小的縫里發芽、長大，你心里怎么想？（高興、開心）

　　師：我們都替小豌豆感到開心，你們覺得小豌豆勇敢嗎？為什么？

　　師：那你們遇到困難時，應該怎么做？（要像小豌豆一樣勇敢。）

　　（3）表演豌豆發芽，感受豌豆的勇敢。

　　（用兩張小椅子搭一個縫，一名幼兒蹲在地上充當小豌豆，隨著教師講述慢慢做發芽、越長越大的動作。）

　　提問：你看到小豌豆發芽了，心里會怎么想？（小豌豆真勇敢。）

　　（4）師：過了一個星期，豌豆會發生什么變化？

　　提問：小女孩看到花開了，她會做些什么呢？（幼兒大膽猜測并講述。）

　　（5）觀察畫面，知道女孩病好了。

　　提問：女孩的病好了嗎？你從哪里看出來？（紅潤、開心的笑。）

　　誰給小女孩帶來了健康？

　　二、完整欣賞故事，感受小豌豆給小女孩帶來的希望與快樂。

　　1、完整欣賞故事，適當添加表演。

　　2、討論：你最喜歡故事里的誰？為什么？

　　三、結束部分。

　　師：其余的四粒豌豆會落到哪呢？又會發生什么樣的'故事呢？我們回教室把它們的故事畫出來一起分享，好嗎？

　　第二課時

　　1、選擇其中一顆小豌豆，發揮想象，創編故事。

　　2、畫出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。

　　【活動反思】

　　這個故事主要寫豆莢里的第五粒豆子不小心落在了一個癱瘓的小女孩的窗臺邊，他沒有埋怨惡劣的環境，努力的生根發芽，它吸引了窗戶里面的小女孩，為了能每天看到發芽的豆苗，吃盡了千辛萬苦，終于奇跡般地站了起來，真是不可思議！

　　1、讓學生能主動地參與學習過程。整節課我都飽含激情，以自己的情感感染學生，激發學生的情感。

　　2、不足之處是重點詞句的理解這一環節，處理得不夠到位。

大班語言我是一粒沙教案3

　　活動目標：

　　1、理解散文詩的內容，感受散文詩的美好意境，學習有感情地朗誦。

　　2、能積極運用語言、動作、沙畫等多種形式大膽表達對散文詩的理解。

　　3、體驗散文詩欣賞帶來的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、能簡單復述散文詩。

　　活動準備：

　　1、沙畫視頻《我是一粒沙》、音樂《月光》。

　　2、教學圖譜、沙畫臺和Ipad若干。

　　活動過程：

　　（一）導入活動，激發興趣。

　　1、教師出示神秘的口袋，幼兒猜測里面有什么？

　　2、倒出沙子，揭曉答案。

　　（二）沙畫欣賞，理解散文詩的第一段。

　　1、沙畫欣賞，嘗試理解散文詩的第一段內容。

　　2、幼兒大膽交流，教師給予肯定和表揚。

　　3、用輕柔、優美的聲音朗誦散文詩第一段。

　　（三）大膽猜測，理解散文詩第二段

　　1、學習"我能和朋友聚沙成塔"這句話，重點：詞匯豐富。

　　2、學習"我能和同伴匯成海洋"這句話，重點：動作表現。

　　3、學習"我能和朋友照亮夜空"這句話，重點：沙畫理解。

　　4、多形式地朗誦散文詩第一、第二段。

　　（四）自主學習，理解散文詩第三段。

　　1、出示教學圖譜，引出夢想。

　　2、大膽交流，怎樣才能實現自己的夢想。

　　3、自主學習，了解一粒沙、一滴水和一顆小星星的夢想。

　　4、用響亮的、快樂的聲音來朗誦散文詩第三段。

　　（五）沙畫欣賞，感受散文詩的美好意境。

　　1、教師沙畫表演，幼兒感受散文詩的美好意境。

　　2、教師有感情的朗誦散文詩。

　　3、幼兒用不同的聲音，投入地朗誦散文詩。

　　（六）在沙畫中大膽地表達對散文詩的`理解

　　1、幼兒大膽想象，用沙畫表達對散文詩的理解，教師將幼兒的作品拍成照片。

　　2、到教室進行《我是一粒沙》幼兒沙畫作品展，師幼欣賞。

　　活動延伸：

　　1、自由想象，繼續在沙畫臺上描繪沙子、水滴、星星的其它夢想。

　　2、進行《我的夢想》幼兒作品展。

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