幼兒園教案《云彩和風兒》優秀

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案《云彩和風兒》優秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案《云彩和風兒》優秀1

　　預設目標：

　　1、激發創編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創編《云彩和風兒》，并能自信地講述創編內容。

　　2、培養幼兒想象的豐富性，思維的獨創性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。

　　3、通過感受詩歌優美地意境，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　準備：

　　1、物質準備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現了云的形態，并制作成云彩壁畫。

　　2、知識準備：活動前，幼兒已多次觀察過云彩的.變化，對云的形成有了初步的了解。

　　已欣賞過散文《云彩和風兒》

　　過程：

　　1、談話：我制作的云彩。

　　——觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

　　2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的云。“現在，我們再來看看千變萬化云，看一看這些云像什么？”（配樂欣賞詩歌：云彩和風兒）

　　3、討論：云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會變？

　　4、教師與孩子一起隨著音樂朗誦《云彩和風兒》。

　　5、游戲創編詩歌：會變的云彩

　　——幼兒用動作來表現云彩。老師扮“風兒”，幼兒扮“云彩”。“風兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達云彩的變化。

　　6、幼兒分組進行創編詩歌活動。

　　延伸活動：

　　——在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續詩歌的創編。

　　——在表演角活動時，可以繼續進行游戲，表演云彩的變化。

幼兒園教案《云彩和風兒》優秀2

　　目的：

　　1、通過欣賞散文詩，感受云彩奇妙變化的樂趣。

　　2、結合已有的經驗進行簡單的仿編。

　　3、發展幼兒的想象力和創造力。

　　準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒已有觀察天空中云彩變化的經驗。

　　2、教具準備：與散文詩相關的卡片、背景圖，輕音樂一首。

　　過程：

　　一、激趣引入，變變變

　　1、“線條”變變變

　　師在黑板上畫一條直線，讓幼兒猜猜這條直線會變成什么圖形？（如正方形、圓形、星形等）

　　2、云彩變變變

　　猜謎引入：現在這條直線會變成什么呢？小朋友猜一猜，身體輕又輕，天空來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗。

　　3、生活經驗講述

　　讓幼兒說說自己見過的云彩是什么形狀的？

　　二、欣賞詩歌

　　1、理解云彩和風兒的關系。

　　師：‘天上的`云彩真有趣，一會兒變這，一會兒變那，是誰這么能干讓云彩變來變去？——風

　　哦，天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干。

　　2、第一遍欣賞詩歌。

　　老師今天帶來了一首散文詩，名字叫做“云彩和風兒”。小朋友仔細聽，散文詩里的《云彩變成什么》？

　　3、幼兒回答，教師出示相應的圖片。

　　學習“吹呀吹，云彩變成……”

　　4、第二遍欣賞詩歌。

　　云彩變成小船、綿羊、寶寶最后會怎么樣呢？然給我們再來聽一遍這首好聽的散文詩。

　　5、幼兒回答，師引導幼兒做相應的動作。

　　6、思品教育。愛護大自然

　　7、完整欣賞詩歌，感受散文詩的意境美。

　　三、仿編詩歌。

　　1、引導幼兒仿編。

　　剛才小朋友有所過見過云彩變成…..，那現在請小朋友發動腦筋，有趣的云彩還可以變成什么呢？

　　2、幼兒仿編，師引導

　　3、游戲：云彩和風兒

　　四、活動延伸。

幼兒園教案《云彩和風兒》優秀3

　　活動目標：

　　1、通過散文欣賞理解秋季的風兒使云彩千變萬化，感受散文的語言美和意境美。

　　2、能用肢體語言來表現云彩的變化，發展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么，一會兒變成了什么。

　　2、云彩圖片若干。活動圖片：風、云、小白船、獅子、胖娃娃。

　　3、錄音機、磁帶《云彩和風兒》、《小小的'船》。

　　活動重點：

　　能用語言大膽講述和表現云彩的變化。

　　活動難點：

　　感受散文的語言美和意境美。

　　活動過程

　　設計意圖

　　一、引導幼兒參觀“云彩世界”。

　　1、觀看云彩圖片，幼兒互相討論：“這些云彩像什么？”

　　2、幼兒用動作來表現云彩的造型。

　　二、欣賞散文。

　　1、聽錄音欣賞散文。

　　2、提問：

　　（1）散文中講的是誰的事情？

　　（2）云彩為什么有趣？

　　（3）它會變成什么？

　　（4）為什么云彩會變？

　　3、教師演示活動圖片教具朗誦散文。

　　提問：你喜歡聽散文中的哪一句話？

　　4、教師帶領幼兒集體朗誦散文。

　　三、討論：

　　云彩被風兒吹，又會變成什么？

　　（教師引導幼兒進行豐富的創造性想象。)

　　四、游戲《會變的云彩》。

　　幼兒做小云彩，聽音樂表現云彩在空中飄呀飄呀，音樂一停，請小云彩動腦筋變成各種東西的造型，教師以風的口吻詢問幼兒“吹呀吹，云彩變成了什么？在干什么？”音樂起，幼兒繼續模仿云彩變換動作。

　　通過看看、說說、做做想象云彩的各種變化，引出主題，激發幼兒的興趣。

　　完整欣賞散文，初步理解散文，感受散文的語言美和意境美。

　　通過欣賞、朗誦，使幼兒進一步感受散文中描述的云彩千變萬化的意境。

　　在討論中激發幼兒的想象力。

　　讓幼兒用肢體語言來表現云彩的變化，發展幼兒的創造

幼兒園教案《云彩和風兒》優秀4

　　活動目標：

　　1、通過幼兒參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，激發幼兒的想象力。

　　2、培養幼兒對大自然的欣賞及關愛。

　　活動準備：

　　1、紙、膠水、散文詩字卡、環境布置。

　　2、戶外觀察云彩。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1、師：“今天老師帶小朋友去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？”（想）

　　2、參觀圖片，初步熟悉了解大自然的美。引出活動主題：云彩和風兒

　　提問：a、你們看到了什么？（引導幼兒自由觀察，并回答）

　　b、你平時看到的云會動嗎？（讓幼兒知道天空中有風，風一吹白云就會動）

　　二、欣賞配樂詩朗誦。逐步理解散文詩的內容，感受其優美的意境。

　　1、引導幼兒閉上眼睛聽配樂朗誦散文詩《云彩和風兒》。

　　提問：小朋友你們聽到了什么？有什么想說的？

　　2、欣賞第二遍，；老師操作云彩圖片，幫助幼兒體驗、理解。

　　根據散文詩的內容提問：

　　a、問什么說云是有趣的云？風是能干的風？

　　b、散文詩中的風都把云彩變成了什么？幼兒用“吹呀吹，云彩變成什么”來表述。（引導幼兒用散文中的'語句完整的回答）

　　3、集體跟著老師朗誦散文詩《云彩和風兒》。（引導幼兒用肢體語言表達和理解散文詩的內容)

　　4、讓幼兒說說平時還見過云彩變成什么？幼兒繼續用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？來表述。（激發幼兒想象，積極表達，有助于幼兒獨立思考，創新的能力，口語表述和靈活應變的能力。）

　　三、老師給幼兒發卡紙，幼兒合作創作自己喜歡的云。

　　1、教師示范用卡紙撕出各種形狀的云彩，幼兒仔細觀察，發揮想象力。

　　2、幼兒動手操作。（教師個別指導）

　　3、展示幼兒作品。

　　活動反思：

　　在整個活動過程中充分體現了幼兒的主體作用，活動中幼兒都是按自己的意愿進行活動、動腦思考，動手操作，創作出有趣的云彩，激發了幼兒積極參與活動的興趣，培養了幼兒對語言活動的情趣。

幼兒園教案《云彩和風兒》優秀5

　　目標：

　　1、引導幼兒有興趣觀察云彩的不同變化，激發幼兒對大自然的欣賞之情。

　　2、能大膽嘗試仿編詩歌并表現云彩的多變，發展幼兒的想象力和創造力。

　　準備：

　　云彩幻燈、棉花、蘭色紙、膠水、錄音磁帶

　　過程：

　　一、觀察不同的`云，激發興趣

　　1、你們知道云在哪里嗎？你見到的云是什么樣子的？

　　2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎？

　　3、放幻燈：

　　1）你們看到了些什么？

　　2）喜歡這些云嗎？找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡？它象什么？

　　二、欣賞詩歌，感受云彩有趣的變化

　　1、天上的云彩變來變去，真有趣，我們一起來欣賞一首詩歌，聽聽看，是誰使云彩發生了變化？

　　2、師有感情地朗誦詩歌，問：是誰使云彩發生變化了呢？

　　3、1）我們再來聽聽看，風兒讓云彩發生了哪些變化呢？（傾聽錄音欣賞）

　　2）問：風兒讓云彩發生了哪些變化呢？（引導幼兒用詩歌中的語句回答）

　　4、師生共同念一遍詩歌

　　三、創編詩歌

　　1、如果你們是風，想把云彩變成什么樣子？（幼兒間相互交流）

　　2、幼兒仿編詩歌（個別幼兒講述）

　　重點：詩歌的開頭和結尾要一樣，用“吹呀吹，云彩變成……”的句型來描述云彩的變化。

　　四、延伸

　　1、幼兒操作：用棉花制作各種各樣的云

　　2、把自己創作的云編進詩歌里

幼兒園教案《云彩和風兒》優秀6

　　活動目標：

　　1、通過幼兒參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。

　　2、引發幼兒仿編散文詩，激發幼兒想象力，創造力。

　　3、體驗情景表演帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　與散文詩內容一致的圖片（如：云彩、太陽、胖娃娃、獅子、小白船等等）

　　活動過程：

　　一、導入課題：

　　1、師：你們知道天上都有什么嗎？

　　2、師：今天蘇老師把天上的一樣東西帶到我們大三班，你們想知道是什么嗎？

　　3、出示云彩圖片師：你們平時看到的云會動嗎？

　　4、討論：是誰讓云彩變了呢？（讓幼兒知道天空中有風，風一吹白云就會移動）

　　二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。

　　（一）欣賞散文詩第一遍

　　導語：今天蘇老師帶來了一首好聽的散文詩，我們來聽聽云彩都變成了什么。

　　師：風兒讓誰變了樣？風兒是怎樣讓云彩變樣的？（大家一起學做吹的動作）

　　（二）分段欣賞散文詩第二遍，引導幼兒用動作表現散文詩的.內容

　　師結合教具提問：

　　1、吹呀吹，云彩變成了什么呀？小白船是怎樣往前行駛的呢？誰來學學小白船漂在海里的動作？（豎起桅桿、揚起風帆）

　　2、云彩還變成了什么呀？是不是大獅子呢，大家一起來看看。（變出獅子）這只獅子是怎么樣的呀？（幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。）

　　3、最后，風兒還把云彩變成了什么？這是一個怎樣的胖娃娃呀？她在干什么呢？

　　（三）完整欣賞散文詩第三遍，引導幼兒仿編

　　1、師：有趣的云彩除了可以變小白船、大獅子、胖娃娃以外，還可以變成什么呢？開動小腦筋趕緊來想一想。

　　2、師：×××小朋友說的可真好，我們一起把它編到詩歌里吧。

　　3、師：這么有趣的云彩，這么好聽的詩歌，可是還沒有題目呢，我們一起來取個好聽的名字吧。

　　三、情景表演

　　一邊朗誦、一邊用肢體語言來分組表演：男孩子來當云彩，女孩子來當風兒進行表演。（第二次角色互換）

　　結束語：詩歌里的云彩這么有趣，我們一起到外面看看天上的云彩都變成了什么。

幼兒園教案《云彩和風兒》優秀7

　　活動目標：

　　1 、初步學習朗誦詩歌，理解是詩歌中的事物形象

　　2 、引導幼兒在理解詩歌的基礎上嘗試訪編，發展其想象及語言表達能力

　　3 、感受詩歌的語言類、意境美，萌發探索自然的愿望

　　活動準備：

　　1 、寫有“風”漢字的頭飾

　　2 、藍天背景圖，各種形狀的云彩圖片

　　3 、磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、傾聽風聲，用游戲引出主題

　　1 、師：聽！這是什么聲音？（播放風聲）呼…呼…（風）。師生，共同游戲，師扮“風兒”，幼兒扮演各種物體隨風做各種肢體動作。如：風吹樹、風吹花、風吹風車等等。

　　2 、師：如果風兒遇到云彩，云彩會怎么樣？（幼兒用肢體自由表演）

　　云彩遇到風兒，還會發生更有趣的事情。今天，王老師給小朋友們帶來了一幅圖。

　　二、依次用教具演示詩中“云彩變化過程”，讓幼兒理解并同時欣賞詩歌。

　　1 、（1）師操作教具：把兩種不同形狀的云拼成小白船的形狀

　　師：吹呀吹，風兒把云彩變成了什么？（小白船）

　　師生共同編出詩中語言：吹呀吹，云彩變成小白船……遠處看不見

　　（2）師操作教具：幾片不同形狀的云拼成大獅子形象

　　師：吹呀吹，云彩又變成了什么？（大獅子）是什么樣子的？

　　（啟發幼兒根據圖片想象回答）

　　師生共同編詩中語言：吹呀吹，嚇得羊群都逃散（請個別幼兒模仿獅子的形象）

　　（3）師操作教具：出示胖娃娃的形象

　　師：吹呀吹，云彩又變成了什么？（胖娃娃）是什么樣子的？

　　師生：吹呀吹，……跟著太陽公公鬧著玩

　　2 、進一步鞏固幼兒對詩歌的認識，并學習朗誦詩歌

　　師：風兒真有本事，它把云彩變成了這么多的形狀。我們把這些有趣的變化連起來就是一首好聽的`詩歌，它的名字叫《云彩和風兒》

　　（1）欣賞配樂詩朗誦，感受詩歌的意境美

　　（2）教師和學生一起邊看圖邊說詩歌

　　（3）引導幼兒用動作表現詩歌內容

　　3 、游戲：“云彩和風兒”嘗試訪編詩歌

　　師：云彩真有趣，變出這么多的形狀。小朋友們我們也來做一次云彩，一起變出更多的東西好嗎？我是“風兒”，你們是“云彩”，在天空中飄呀飄。一陣風后，云彩要做一個造型，并且說“我變的是誰，在干什么？“

　　三、師小結，結束活動。

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