【推薦】大班語(yǔ)言教案七篇
作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
目標(biāo):
1.了解漢字的起源,知道漢字是人發(fā)明的文字。
2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀想對(duì)應(yīng)的漢字,產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣
準(zhǔn)備:了解本班兒童的識(shí)字情況
字圖配對(duì)的卡片若干張
活動(dòng)過(guò)程:
一、找漢字
——出示圖一。圖片上有什么,這些文字一樣么,有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字。
——請(qǐng)兒童找出漢字
二、看圖猜字
——古時(shí)候是沒(méi)有漢字的',人們想傳遞信息該怎么辦?
——看圖猜字游戲。提問(wèn):你是怎么猜出來(lái)的
教師:這就是我們?nèi)税l(fā)明的象形文字,是我國(guó)最早的漢字,是從各種具體形象的圖畫中演變而來(lái)的。
三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)
——你們認(rèn)識(shí)漢字么,都認(rèn)識(shí)什么漢字
——教師記錄兒童所說(shuō)漢字,及時(shí)糾正兒童不正確的發(fā)音。
四、看圖識(shí)字
——進(jìn)行字畫配對(duì)的拍卡片游戲
五、延伸
——將字圖配對(duì)的卡片放在區(qū)角中,兒童自由操作。
大班語(yǔ)言教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試創(chuàng)編故事《會(huì)走路的鳥(niǎo)窩》,能大膽想象表達(dá)自己的想法。
2、在看看想想說(shuō)說(shuō)中,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點(diǎn):
幼兒大膽想象故事情節(jié)教學(xué)難點(diǎn):嘗試小組合作編講故事
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件《會(huì)走路的鳥(niǎo)窩》、鳥(niǎo)窩PPT
教學(xué)課時(shí):
30分鐘
教育理論依據(jù):
一)選材的依據(jù):
1、源于園本特色。結(jié)合4月的愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng),教師通過(guò)故事、繪畫宣傳等形式讓孩子們對(duì)鳥(niǎo)的生活習(xí)性及一些益鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中孩子們對(duì)其話題很感興趣。故事《會(huì)走路的鳥(niǎo)窩》就講述了一只小鹿小心照顧鳥(niǎo)寶寶的感人故事,對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的環(huán)保教育有積極的意義。
2、幼兒發(fā)展。《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,《指南》指出:大班孩子語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣,并力求與別人不同;對(duì)文字產(chǎn)生了很大的興趣。
二)價(jià)值的分析:
提高幼兒對(duì)事物的觀察能力,從而更關(guān)注于生活、關(guān)注于身邊發(fā)生的事。
有利于培養(yǎng)幼兒護(hù)鳥(niǎo)的情感。
促進(jìn)幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí),大膽想象表達(dá)的愿望。
三)目標(biāo)的內(nèi)涵:
情感與態(tài)度:通過(guò)故事的編講、課件的欣賞,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的情感,樹(shù)立幼兒環(huán)保意識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知:觀察到鳥(niǎo)窩對(duì)小鳥(niǎo)生活的重要性,引發(fā)幼兒關(guān)注鳥(niǎo)類。
語(yǔ)言與能力:能根據(jù)畫面及教師的提問(wèn)大膽想象猜測(cè)并回答表述,培養(yǎng)專注傾聽(tīng)、認(rèn)真觀察及大膽想象的能力。
教學(xué)過(guò)程:
(一)興趣導(dǎo)入:
1、出示漢字"鳥(niǎo)窩":你知道小鳥(niǎo)喜歡在哪里做窩?(經(jīng)驗(yàn)回憶)
2、出示漢字"會(huì)走路的鳥(niǎo)窩":鳥(niǎo)窩怎么會(huì)走路呢?(幼兒猜想)
3、出示"小鹿"圖片:原來(lái)這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?
(二)想想說(shuō)說(shuō):
1、幼兒分組進(jìn)行編講故事"會(huì)走路的鳥(niǎo)窩"。
2、教師巡回指導(dǎo):大膽想象。
3、幼兒分組講述編講的故事:聲音響亮,人人參與,有想象。
過(guò)度:你們編的故事真有趣,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)媽媽是怎么說(shuō)的?
(三)聽(tīng)聽(tīng)看看:
1、教師播放課件,幼兒欣賞。
2、提問(wèn):
1)現(xiàn)在你知道為什么鳥(niǎo)窩會(huì)走路了吧?
2)你喜歡小鹿嗎?為什么?
3、小結(jié):原來(lái)小鹿一直用自己的方式在保護(hù)著小鳥(niǎo)。
(四)情感遷移:
1、這真是一個(gè)美麗感人的故事,那我們可以用什么方法來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)呢?
2、鼓勵(lì)幼兒用廢舊物為小鳥(niǎo)做窩。
教學(xué)評(píng)析:
此次活動(dòng)是結(jié)合4月愛(ài)鳥(niǎo)周環(huán)保活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)與實(shí)施的,前期孩子對(duì)鳥(niǎo)的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥(niǎo)的知識(shí)有了一定的了解,在主題開(kāi)展中孩子們對(duì)小鳥(niǎo)的家是最為關(guān)心和感興趣的,基于此,通過(guò)在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動(dòng)點(diǎn)"會(huì)走路的鳥(niǎo)窩"。
其實(shí)故事的本身對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不難理解,但故事中蘊(yùn)涵的教育價(jià)值卻很有意義,當(dāng)然本著優(yōu)化的原則,隨即教師對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計(jì),考慮到班中孩子語(yǔ)言發(fā)展的需要,即將活動(dòng)的重點(diǎn)確立為:幼兒大膽想象故事情節(jié);難點(diǎn)為:嘗試小組合作編講故事。
在活動(dòng)中首先運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)回憶,讓幼兒重溫對(duì)鳥(niǎo)窩的認(rèn)識(shí)。幼兒只有有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備才能展開(kāi)想象;其次在問(wèn)題設(shè)疑中步步推進(jìn),激發(fā)幼兒大膽想象,如:"鳥(niǎo)窩怎么會(huì)走路呢?原來(lái)這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?"鼓勵(lì)激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象,正是有了這些想象的堆積,孩子們才會(huì)有豐富的故事情節(jié)。
難點(diǎn)的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,剛開(kāi)始時(shí)孩子的編講可能是個(gè)體的,這在活動(dòng)中也有體現(xiàn),慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編,而今天的活動(dòng)中試著讓孩子們每一組就一個(gè)想法進(jìn)行編講,沒(méi)有序號(hào)、沒(méi)有圖片,有的`只是每個(gè)孩子腦海中想象的畫面,然而最終要將她們匯編在一個(gè)故事中,這對(duì)她們來(lái)說(shuō)協(xié)商、合理的排位、個(gè)體表達(dá)的組合是一個(gè)挑戰(zhàn)與考驗(yàn),活動(dòng)中也花了一定的時(shí)間去讓孩子嘗試與練習(xí),因此在難點(diǎn)的實(shí)施中我更多的運(yùn)用了體驗(yàn)法;當(dāng)幼兒合作編講中教師適時(shí)的指導(dǎo)與推動(dòng)也是比較有效的,如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,其他的孩子幾乎沒(méi)話講,這與合作編講的目的是有距離的,于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo),使其進(jìn)行合理的分配。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事,進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。
活動(dòng)準(zhǔn)備 猴子、狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片5—6套。
活動(dòng)過(guò)程
1.說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物。 ——教師出示猴子卡片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜不喜歡猴子,說(shuō)出喜歡或不喜歡的原因。 ——把準(zhǔn)備的動(dòng)物卡片分別發(fā)給每一個(gè)小組,請(qǐng)他們討論:喜不喜歡這些動(dòng)物,為什么? ——每組幼兒派一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)自己組的討論結(jié)果。
2.聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物夸自己。 ——?jiǎng)偛拍銈冋f(shuō)了自己喜歡這些動(dòng)物的哪些地方,動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的。 ——講述故事,并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上。 ——這些動(dòng)物夸自己有什么特點(diǎn)?它們看別人呢? ——教師小結(jié):每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,但是夸自己時(shí)不能把別人說(shuō)得什么都不好。
3.夸夸自己和別人。 ——請(qǐng)幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)建議
最后一個(gè)環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒自信與不自信的情況,引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式,如“我學(xué)會(huì)了跳繩,XX小朋友也學(xué)會(huì)了,我們跳得很好。”或“XX小朋友會(huì)講故事,我也會(huì)講故事。”要注意鼓勵(lì)那些不自信的幼兒,幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,從而樹(shù)立自信。
附故事:夸自己
有一天,一位醫(yī)生來(lái)到森林里。他讓動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相有什么不滿意的地方,他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來(lái)。 醫(yī)生讓猴子先說(shuō)。猴子說(shuō):“我對(duì)自己的長(zhǎng)相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。你們瞧,狗熊的長(zhǎng)相才不好看呢。他長(zhǎng)得肥肥胖胖,又蠢又笨。”
狗熊說(shuō):“什么呀,我的長(zhǎng)相一點(diǎn)都不難看。我比猴子長(zhǎng)得壯,我的力氣也大呀。大象才難看呢!你們瞧瞧,大象的身子那么大,可是他的尾巴那么短那么小,好像長(zhǎng)了一條豬尾巴,大象的耳朵那么大,鼻子也長(zhǎng)得不像樣子。” 大象聽(tīng)了很不高興,他生氣地說(shuō):“我的鼻子、耳朵和尾巴長(zhǎng)得很好看,幼兒園的小朋友都請(qǐng)我去當(dāng)滑梯呢。要說(shuō)身體嗎,鯨魚才是長(zhǎng)得太大太蠢呢。”
鯨魚也生氣了,他噴出一股水,高高地沖上天空。他說(shuō):“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。沒(méi)有那么大的身體,鯊魚會(huì)怕我嗎?你們瞧,螞蟻才長(zhǎng)得不好看呢。螞蟻長(zhǎng)得那么小,讓人看不清楚,一腳就把他踩扁了。”
螞蟻雖然長(zhǎng)得小,可他從來(lái)不覺(jué)得自己長(zhǎng)得難看。螞蟻說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)我長(zhǎng)得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說(shuō)他和人長(zhǎng)得一樣,人的身上可沒(méi)有那么長(zhǎng)的毛呀,還有那么難看的紅屁股,人也沒(méi)有呀。”
動(dòng)物們夸了一通自己,批評(píng)了一通別人,很開(kāi)心地回自己的家去了。
醫(yī)生沒(méi)什么事可干,也回家去了。
《夸自己》反思:
每個(gè)班里都會(huì)有這么一部分小朋友,他們不夠自信,同樣也會(huì)有一部分過(guò)分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺(jué)得自己什么都比上別人,甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。而過(guò)分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點(diǎn),看不見(jiàn)自己的缺點(diǎn),而看別人的時(shí)候卻恰恰相反。這兩種就是兩個(gè)極端,哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的.孩子樹(shù)立自信,像活動(dòng)中,我請(qǐng)小朋友幫助找不到自己優(yōu)點(diǎn)的孩子找找優(yōu)點(diǎn),聽(tīng)到有那么多小朋友說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn),他們很高興。而對(duì)于那些過(guò)分自信的孩子,我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上沒(méi)有完美的人,有缺點(diǎn)是必然的。這也是一種因材施教吧!
不管是過(guò)分自信的孩子還是不自信的孩子,他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識(shí),也不能一味地批評(píng),這樣都是不對(duì)的。重要的是我們要了解每一個(gè)孩子,針對(duì)不同的孩子給與不同的教育,這樣才能讓孩子自信而不自大,謙遜而不自卑。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒了解動(dòng)物們的特點(diǎn),樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。
2、能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_(kāi)店。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的特點(diǎn),發(fā)展幼兒的分析想像能力及語(yǔ)言組織能力。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_(kāi)店。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)重點(diǎn):幼兒樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)烏龜?shù)?特征大膽思考和想象,幫助小烏龜開(kāi)店。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話激趣,導(dǎo)入主題。
出示小烏龜(玩具烏龜):小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎?跟它打招呼吧!(小烏龜好!)今天森林里得動(dòng)物街召開(kāi)物品展覽會(huì),小烏龜要去逛一逛,我們陪它一起去吧!
二、逛動(dòng)物街
1、(動(dòng)畫一:動(dòng)物街)導(dǎo)入:動(dòng)物街上開(kāi)了許多商店,看,動(dòng)物街怎么樣呀?(很熱鬧)
小烏龜也想開(kāi)一家店,可是開(kāi)什么店好呢?
小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開(kāi)了些什么店?
2、(動(dòng)畫二:大象開(kāi)花店):大象開(kāi)了什么店?你從哪里看出來(lái)的?猜猜大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的?
聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的?(大象:我開(kāi)花店,可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。)
3、(動(dòng)畫三:河馬開(kāi)氣球店):河馬吹的氣球可真大呀,它開(kāi)的是什么店呢?你覺(jué)得河馬開(kāi)氣球店好不好?為什么?
聽(tīng)聽(tīng)河馬是怎么想的。(河馬:我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)
4、(動(dòng)畫四:袋鼠開(kāi)書報(bào)店,袋鼠:“小烏龜,你們好,快到我袋鼠媽媽的書報(bào)店來(lái)看一看吧。”)袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店呢?書報(bào)店是干什么的?
袋鼠媽媽把書報(bào)放在哪里?袋鼠媽媽聰明嗎?
三、引導(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點(diǎn):
四、引導(dǎo)幼兒一起講故事:
1。引導(dǎo)幼兒感受、模仿動(dòng)詞:“噴”“吹”“裝”。
2。講到"小烏龜兄妹很難過(guò)……"時(shí)停頓,啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開(kāi)店的原因,大象為什么開(kāi)花店呢?河馬為什么開(kāi)氣球店呢?袋鼠媽媽為什么開(kāi)書報(bào)店呢?
3、小結(jié):大象、河馬、袋鼠媽媽他們都利用自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處開(kāi)了店。
4、展開(kāi)想像并思考:小烏龜兄妹沒(méi)有大象、河馬、袋鼠的長(zhǎng)處,怎么辦呢?然后鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拈L(zhǎng)處:小烏龜有什么特點(diǎn)呢?它和別的小動(dòng)物有什么不同的地方?說(shuō)說(shuō)小烏龜可以開(kāi)什么店。(幼兒自由說(shuō)想法)
5、看動(dòng)畫:小烏龜開(kāi)面包店。
小烏龜現(xiàn)在開(kāi)心嗎?小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰帲覀冋鏋樗鼈兏械礁吲d。看來(lái),我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,都有各自的長(zhǎng)處。其實(shí),我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),盡量避免缺點(diǎn)。可以用一個(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀!“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。
6、師生一起復(fù)述故事。
五、找“老板”
1、(出示動(dòng)物街場(chǎng)景圖片)你們看,動(dòng)物街又新開(kāi)了一些商店和公司,你認(rèn)識(shí)哪些店呢?你是從哪里認(rèn)出來(lái)的?
2、哎呀,這些店的老板會(huì)是誰(shuí)呢?等會(huì)兒請(qǐng)你們從這里找一找,你認(rèn)為這個(gè)店的老板哪個(gè)動(dòng)物做比較合適,就把它貼在這個(gè)店的旁邊,并給朋友說(shuō)說(shuō)這樣找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。
3、幼兒一對(duì)一找“老板”
4、集中交流:你為店找了誰(shuí)做老板?你是怎么想的?有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?(幼兒自由表述,強(qiáng)調(diào)說(shuō)一句完整的話)
5、說(shuō)說(shuō)你自己有什么優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),你現(xiàn)在會(huì)做什么?你將來(lái)想做什么呢?
六、在舞蹈《多愉快》中結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ):在小朋友的幫助下,小動(dòng)物們都拿定了主意,知道自己要開(kāi)什么店了,他們高興地跳起了舞,我們和他們一起跳吧!
附(故事--小烏龜開(kāi)店):
小烏龜兄妹想開(kāi)一家小店,開(kāi)什么店好呢?
他們?nèi)?wèn)大象,大象說(shuō):"我開(kāi)花店,可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。"
他們?nèi)?wèn)河馬,河馬說(shuō):"我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球!"
袋鼠媽媽在開(kāi)什么店呢?
袋鼠媽媽告訴他們:"我開(kāi)書報(bào)店,把書報(bào)裝到大口袋里,走到哪里都能賣。"
小烏龜兄妹很難過(guò):"我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子,也沒(méi)有大嘴巴,也沒(méi)有大口袋,怎么辦呢?"
后來(lái),小烏龜兄妹不傷心了,他們說(shuō):"我們可以開(kāi)一家燒餅店,因?yàn)槲覀冇泻窈竦摹⒂谢y的背殼。"
于是,他們讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。
教學(xué)反思
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象和講述,從而達(dá)到語(yǔ)言活動(dòng)的目的。從一開(kāi)始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述,并幫助小烏龜開(kāi)起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很陌生,如果換成面包的,可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應(yīng)該劃分區(qū)域,加強(qiáng)氣氛的營(yíng)造,可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。
小百科:烏龜常棲于江河,湖沼或池塘中。吃蠕蟲(chóng)、螺類、蝦及小魚等動(dòng)物,也吃植物莖葉及糧食等。4月下旬開(kāi)始交尾,傍晚進(jìn)行;5~8月為產(chǎn)卵期,每年產(chǎn)卵分三、四次完成,每次一穴產(chǎn)卵5~7枚;產(chǎn)卵前雌龜用后肢在向陽(yáng)有蔭的岸邊松土處掘穴,將卵產(chǎn)于穴內(nèi),產(chǎn)畢復(fù)將松土覆蓋于卵上。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事的大致內(nèi)容,體會(huì)父母對(duì)克麗桑絲美美的呵護(hù)。
2.仔細(xì)觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿=z美美心里的變化過(guò)程。
3.在閱讀過(guò)程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感,正確認(rèn)識(shí)自己的民資,不自卑,不驕傲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.孩子們,你們快要上小學(xué)了。可是你們知道學(xué)校的名字嗎?
2.今天,老師也給小朋友們帶來(lái)了一本書,在大屏幕上出示書的封面,讓孩子們說(shuō)出它的名字?
二、講述故事
1.講述出生取名
2.上學(xué)前3.第一天上學(xué)
4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的.名字變長(zhǎng)?
5.回家,看圖片講故事
6.再上學(xué)。出示圖片,講故事(當(dāng)新音樂(lè)老師叫起克里斯桑美美的名字時(shí),音樂(lè)老師說(shuō)"哦,這真是一個(gè)完美無(wú)缺的名字,我也要給我的寶寶擁有一個(gè)花一樣的完美無(wú)缺的名字"。最后,音樂(lè)老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。)
7.補(bǔ)充后記,把故事講完
三、聯(lián)系自己
1.故事講完了,讓幼兒回去自己在看一看這本書。
2.你的名字一定也有故事,去問(wèn)問(wèn)爸爸,媽媽吧!
總結(jié):
小朋友們:在我們每一個(gè)父母的眼中,你們懂是獨(dú)一無(wú)二的,完美無(wú)缺的。就像你們的名字,這是你來(lái)到這個(gè)世界上,爸爸,媽媽送給你的第一份禮物,這份禮物里面充滿了愛(ài)和希望,好好珍惜自己的名字吧!
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事的講述,讓孩子明白,在幼兒園學(xué)習(xí)的期間,有什么事情可以做,什么事情不可以做。從而對(duì)孩子的常規(guī)進(jìn)行一定程度的訓(xùn)練。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本教材。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師出示繪本圖片。講故事前給孩子留下問(wèn)題。
師:小朋友們,今天,老師要給孩子講一個(gè)故事。故事的.題目叫《大衛(wèi)上學(xué)去》。大家要好好聽(tīng)哦。
生:好!
師:那你們聽(tīng)好了。等故事講完老師要問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題:
(故事的題目叫什么?
故事中出現(xiàn)了哪些“不可以”?)
生:好的老師!!
2、老師開(kāi)始講故事。小朋友認(rèn)真聽(tīng)。
3、故事講完后。老師提問(wèn)。
師:小朋友,老師的故事講完了。你能告訴老師。故事的題目是什么么?
生:a老師,是《大衛(wèi)不可以》
b老師,是《大衛(wèi)上學(xué)去》。
師:好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢?
生:小朋友踴躍發(fā)言。(不可以遲到:不可以吃口香糖:不可以大喊大叫:不可亂涂亂畫:不可以……)
4、結(jié)束。老師總結(jié)。
課堂反思:
老師認(rèn)為,總體感覺(jué)還好。???子上課前半段時(shí)間注意力較集中,反應(yīng)較活躍。但是后半段時(shí)間孩子注意力開(kāi)始分散,開(kāi)始玩自己的。老師覺(jué)得可能和自己時(shí)間的控制有關(guān)。孩子的自制力有限。活動(dòng)不能將時(shí)間拖得太長(zhǎng)。否則孩子就會(huì)失去耐心。而且與孩子的互動(dòng)還不夠。繪本教材,不同于一般的文本教材,注重老師提示,讓孩子多講。這一點(diǎn)也是需要注意的。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解超市的功能與特點(diǎn),知道超市能給人們的生活帶來(lái)方便,感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點(diǎn)和超市的食品。
3.掌握在超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師提前與超市聯(lián)系,爭(zhēng)取參觀活動(dòng)能夠得到超市的支持,外出活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
2.每位幼兒從家里帶2元錢來(lái)幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程
1.參觀、購(gòu)物前教師幫助幼兒了解參觀內(nèi)容和參觀要求。
--提問(wèn):今天,我們要去超市參觀,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在參觀過(guò)程中要注意什么?
(幼兒自由發(fā)言)
--調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),提問(wèn):你去過(guò)超市嗎?超市是什么地方啊?那里有些什么啊?
選購(gòu)商品時(shí)要注意些什么啊?
--:在參觀過(guò)程中,大家要注意安全,聽(tīng)從指揮。超市是公共場(chǎng)所,是購(gòu)物的地方,不能亂動(dòng)貨架上的.東西。
2.參觀超市:(幼兒在教室的帶領(lǐng)下,分成若干小組參觀超市,教師隨時(shí)解答幼兒的提問(wèn))
--觀察超市貨物的擺放,有什么樣的規(guī)律。
--觀察超市收款的過(guò)程,比較和商店購(gòu)物時(shí)有什么不同,了解超市購(gòu)物的流程。
--幼兒自由參觀,教師巡回觀察,提醒幼兒不打擾別人購(gòu)物,不亂動(dòng)?xùn)|西。
3.超市購(gòu)物。
--幼兒選擇商品,自行思考、解決遇到問(wèn)題。
--交費(fèi)購(gòu)物。
4.參觀、購(gòu)物后的評(píng)論。
--引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言介紹超市的特點(diǎn)和超市購(gòu)物的流程,重點(diǎn)培養(yǎng)
和提高幼兒觀察后的歸納、表達(dá)能力,教師注意和引導(dǎo)。
--討論:買了什么?遇到了什么困難?怎么解決的?你喜歡在超市購(gòu)物嗎?為什么?
5.教師
參觀超市的過(guò)程,歸納超市的特點(diǎn)以及超市購(gòu)物的注意事項(xiàng),幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來(lái)了便利,所以越多的人喜歡在超市購(gòu)物了。
活動(dòng)建議與提示:
1.活動(dòng)后可以開(kāi)展創(chuàng)造性游戲:娃娃超市。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子一起去超市購(gòu)物,感受超市為人們生活帶來(lái)便利,感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
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