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教案

大班數學教案

時間:2024-04-30 06:08:17 教案 我要投稿

關于大班數學教案3篇

  作為一名老師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的大班數學教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關于大班數學教案3篇

大班數學教案 篇1

  一、目標:

  1、嘗試分析圖形的三項特征。

  2、發展幼兒邏輯分析判斷能力。

  3、感受在游戲中學數學的快樂。

  二、準備

  學具:釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

  教具:冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品

  三、過程

  1、導入,激發興趣。初步感知魚的三種特征。

  今天天氣不錯,我們去釣魚吧!

  喲,這里有一個大池塘。哇,里面有許多魚,有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)

  2、整體感知魚的三種特征,并嘗試用語言完整表達。

  我們來個釣魚比賽吧!比一比,誰釣得又多又快!(幼兒釣魚,釣完后坐下休息)

  來,讓我們數一數,你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流,提問個別幼兒,評出釣魚冠軍,發獎)

  小朋友,你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比,是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹,引導幼兒將三種特征完整表達)

  3、將魚按三種整體特征分類

  小朋友,真能干。這么多魚來不及吃完,如果壞了怎么辦呢?(放進冰柜里)

  老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放,得按上面的.標記放。看一看,上面有些什么標記呢?(請個別幼兒說說,大小,顏色、形狀標記)

  那這三個標記放在一塊兒,表示什么意思呢?(請小朋友將三個標記組成的三種特征表達完整。)

  誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚,趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項特征,送到冰柜表格,教師引導幼兒檢驗)

  (同樣的方法:請幼兒個別或集體完整說說三種特征,根據三種特征送相應的魚到冰柜、檢驗操作結果)

  4、按三種整體特征釣魚

  小朋友,真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣,每人釣一條,釣來后趕快送到冰柜。比一比,誰釣得又對又快!

  看一看,這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標記,說一說,個別或集體)

  明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚,釣到后送到冰柜)

  我們看看,全釣對了嗎?(檢驗)

  (同樣方法,操作三次)

  5、幼兒出題,分男女比賽釣魚。

  小朋友釣魚的本領真厲害!現在請小朋友來出題,分男孩,女孩兩隊,比一比哪隊厲害,釣得又對又多又快!

  (A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求)

  (B男女對比賽,將魚貼到冰柜表格內,表格分為男女兩塊)

  (C檢驗結果,評出勝方發獎)

  6、小結

  小朋友釣魚的本領真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣,好嗎?

大班數學教案 篇2

  活動目標:

  1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。

  2、發展分析問題的能力。

  重點難點:

  發展分析問題的能力

  教具準備大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干。

  活動流程:

  一看骰子

  1、小朋友看一下老師手中拿的'是什么東西?(小骰子)在哪里看到。

  2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

  二玩骰子

  1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?

  2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)

  3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

  4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

  5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續操作。)

  6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

  三游戲:擲骰抱團

  老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。

大班數學教案 篇3

  活動目標:

  1、熟悉形狀的組合與分解。

  2、嘗試用幾何圖形進行不同的組合,創造出各種有趣的造型。

  活動準備:

  《七巧板》玩具卡,印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅,印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅,一封信,剪刀,小刀,筆,膠水。

  活動過程:

  一、營救七巧板:

  師:小朋友們,七巧板的爺爺給我們寄來了一封信,希望小朋友們幫他一個忙,我們一起來聽一聽,七巧板爺爺遇到了什么困難好嗎?

  (念完信后,出示玩具卡)

  引導幼兒認識玩具卡是什么形狀,中間用虛線分成了幾塊,可以怎樣分開。

  二、七巧板跟我學練基本功

  1.讓幼兒熟悉每塊圖形,知道七巧板由哪些圖形組成,分別有幾塊,大小有什么不同,并感受圖形在轉動中有什么變化。

  2.幼兒用七巧板自由造型,能發現相同的兩個三角形能拼成一個正方形、大三角形、平行四邊形。

  三、我和七巧板學本領

  1.出示掛圖(一),教師邊演示邊引導幼兒拼圖,讓幼兒知道拼圖時,有時需要轉動圖形。

  2.出示掛圖(二)、(三)、(四),將幼兒分成三組,每個幼兒拿一塊圖形,每組拼一幅圖,看哪組拼得又快又好。

  四、七巧板跟我學本領

  1.讓幼兒自由造型,并能說出是什么。

  2.互相觀摩,看一看別的小朋友有什么不同的組合造型,并模仿學習。

  3.出示印有多幅造型圖的掛圖,讓幼兒根據自己的興趣,可以照著掛圖拼圖,也可以將自己拼出的`圖形貼(或畫)在后面。

  五、七巧板回家練本領(活動延伸)

  1.請小朋友將七巧板帶回家,和爸爸媽媽一起拼一拼,創造各種有趣的圖形。

  2.請小朋友將各種不同的圖形(自己的和別人的)貼(或畫)在本子上,我們比一比,看誰貼(或畫)得多。

  附:七巧板爺爺的信

  活動結束:

  小朋友一起探討。

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