實用的大班語言教案四篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。

　　2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。

　　3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學會關心弱小。

　　活動重點：

　　能通過觀察，大膽講述自己的想法，理解詩歌內容，初步學習朗誦。

　　活動難點：

　　大膽創編小狗戰勝老虎的情節。

　　活動準備：

　　一幅深山的背景圖，山腳下停著一頂花轎（簾子可掀開），八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。

　　活動過程：

　　一、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。

　　1、我們一起來看看這張圖上有些什么？

　　2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？

　　評：開門見山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來，另一方面為下一步的講述活動埋下伏筆。

　　3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，我們可以用什么詞來形容老虎？什么詞來形容小狗呢？

　　4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？

　　5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎么樣的？你是從哪里看出來的？

　　評：（3、4、5的三個提問，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的講述活動奠定基礎。）

　　二、討論、創編故事情節。

　　1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。）

　　2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）

　　3、個別幼兒講述畫面內容。

　　4、小狗忍受老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！

　　5、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。

　　6、個別幼兒講述自己創編的'故事情節（2"3）

　　7、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）把你看到的講給大家聽。

　　8、完整講述一遍。

　　9、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　10、你能為故事起個名字嗎？

　　三、學習兒歌

　　教師故事編成了兒歌一起來聽聽吧！

　　1、教師有表情、動作的示范朗誦。

　　2、幼兒盾畫面跟誦一遍。（教師可用動作提示）

　　3、幼兒獨立朗誦一遍。

　　四、情境表演。

　　根據兒歌內容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。

　　評：這個情節安排使活動氣氛達到了高潮，幼兒分別體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗不同角色所引起的不同感受，從而產生情感共鳴，并對詩歌內容有了進一步的理解。

　　五、結束

　　我們去把這首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧！

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，大膽講述自己對畫面的理解。

　　2、初步理解故事內容，體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機智。

　　3、學習詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓

　　4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　活動準備：

　　1、大圖書和人手一本配套小書。

　　2、配套字卡

　　活動過程：

　　一、談話激趣小朋友們，你喜歡狐貍嗎?你聽過的故事中都是怎樣評價狐貍的?在今天我們要讀的這個故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來看看吧!

　　二、師幼共讀

　　1. 幼兒邊觀看小圖書 1-3，教師邊提問。

　　提問：爸爸是怎么對小狐貍說的?小狐貍是怎么說的?它又是怎么做的? 竹筐里說話了，它說了什么?當小狐貍問：竹筐里什么在叫的時候，竹 筐里又是怎么說的? 你覺得小狐貍看到的會是什么呢?

　　2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁，說一說發生什么事了?小魚是怎么出來的? (認識動詞：蹦)你能用蹦來說一句話嗎?

　　3. 幼兒邊觀看小圖書 5-7 頁，邊提問：咦，剛才竹筐里說三個咕嚕嚕，現在怎么變成兩個咕嚕嚕了? 請幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看?說說你的理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續往下看吧。

　　4. 觀看小圖書第 8 頁。

　　小狐貍打開蓋子了嗎?發生了什么事?(認識動 詞：飛)請女孩子來學一學飛的動作吧。

　　5. 幼兒邊觀看小圖書 9-11 頁故事。

　　提問：現在竹筐里還剩幾個咕嚕嚕呢?你覺得這個咕嚕嚕會對小狐貍說什么? 小狐貍還會把蓋子打開嗎?為什么? 你覺得最后的這個咕嚕嚕可能是什么呢?為什么?

　　三、完整閱讀現在我們一起把這個故事完整地講一遍。

　　討論：三個咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰?為什么?

　　教師小結：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機智。

　　四、拓展經驗：

　　喜歡這個故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話，那會發生什么更有趣的事兒?把你想象的'更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎?

　　活動反思：

　　對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

大班語言教案 篇3

　　教學目標：

　　學習層次清楚，有始有終地敘述事情

　　課時：

　　一課時

　　教學準備：

　　帶領學生進行一次秋游

　　教學過程：

　　師：昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩，你們還記得么，玩的開心嗎？

　　生：開心

　　師：你們還記得咱們是怎么去的么，和誰一起去的'呀，誰來告訴老師

　　生：排隊和老師一起去的

　　師：咱們去了看見什么了，做什么游戲了，舉手

　　生：看見飛機，船，還有喜羊羊的城堡

　　師：咱們在那里做了什么游戲啊

　　生：丟手絹，洗衣機

　　師：咱們在回來的路上，還和外面的叔叔阿姨問好，他們說咱們真有禮貌，回來后園長也表揚了咱們，最后高高興興的回了教室。來把這次秋游介紹一下，先說誰帶你們去了哪里，到了那兒干了些什么，回來的路上誰表揚了你們，這次秋游很快樂。

　　師：這次秋游小朋友們都表現的很乖很懂事，下次如果還能表現好的話，咱們還一起去。回家的作業，把這次秋游畫在書的第十四頁。

　　板書設計：

　　誰去什么地方看見什么玩了什么游戲感受

　　小朋友濱河公園飛機…丟手絹…很快樂

　　教學反思：

　　1．在敘述整個秋游的過程中，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語言表述能力

大班語言教案 篇4

　　活動名稱：

　　語言《夢是什么》

　　活動地點：

　　大三班 執教人：張序錦

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在理解兒歌的內容的基礎上，初步感受語言和意境的美。

　　2、激發幼兒對文學作品的喜愛。

　　活動準備：

　　夢的課件、《夢幻曲》的音樂

　　活動過程：

　　(一)導入：以談話形式導入

　　（1）夜晚來臨了，大地變得黑暗了，小螞蟻、小蝴蝶、小花、小草睡覺了。你也上床睡覺了，睡著的時候會不會做個美妙的夢呢？

　　（2）出示課件

　　幼兒欣賞：小花、小草、露珠、小朋友的夢是什么樣的？

　　（3）你做的什么夢，你夢見自己怎樣了？

　　（二）過程

　　1、教師自己朗誦

　　詩歌：夢是什么

　　及欣賞詩歌錄音

　　提問：老師的夢是什么？小朋友你聽到了什么？（使幼兒對詩歌內容有個初步的了解）

　　2、出示課件

　　（1）集體欣賞詩歌

　　（2）分段欣賞詩歌

　　提問：亮亮做了一個什么樣的夢？（為幼兒創造較多的獨立思考、充分表達的.機會，引導幼兒分析、理解詩歌內涵。 ）

　　3、通過視聽完整地欣賞

　　提問：你喜歡兒歌的什么地方？為什么？并能運用簡單的語言表述自己對詩歌內容的理解。

　　4、師生集體朗誦。

　　5、延伸活動：啟發幼兒運用柔和的色調畫下自己甜美的夢境。

　　（三）結束

【大班語言教案】相關文章：

大班語言《春天》教案07-03

語言教案大班07-12

[經典]大班語言教案07-23

大班語言教案08-23

(經典)大班語言教案08-13

大班語言教案(經典)08-13

大班語言教案[經典]12-07

（精選）大班語言教案11-19

大班語言《漱口》教案02-24

大班語言小學教案04-18