【熱門】中班音樂教案錦集9篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案 篇1

　　感知學唱游戲歌曲

　　1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)

　　2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。

　　3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?

　　4.分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發出的.不同聲音節奏。

　　小蘋果：

　　○ ○ ○○○大蘋果：

　　○ ○ ○○○紅蘋果：

　　○○○○ ○--綠蘋果：

　　○○○○ ○--

　　5.區別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

　　(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果

　　1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。

　　2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態。(視情況再次游戲。)

　　四、毛毛蟲變蝴蝶

　　1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

　　2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)

中班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能隨著音樂有節奏地做模仿機器人的動作，表現音樂斷頓的特點。

　　2、能大膽創編機器人其他動作，發展幼兒創編動作的能力和肢體的表現能力。

　　3、體驗模仿活動的快樂。

　　活動重難點：

　　隨著音樂有節奏地做模仿機器人的動作，能創編機器人其他動作。

　　活動準備：

　　1、事先觀看機器人的錄像，進行初步的.了解。

　　2、錄音機、磁帶；黑板、記號筆。 玩具智能機器人一個。

　　活動過程：

　　一、學習律動《機器人》。

　　1、出示小機器人，遙控機器人做轉頭、走路的動作。引導幼兒觀

　　察機器人動作比較僵硬并嘗試表現模仿動作。

　　2、探索機器人問好、跳舞等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下

　　進行練習。

　　3、完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結：“小機器人轉轉頭，走起

　　路來找朋友，找到朋友說你好，跳個舞來樂悠悠！”

　　4、幼兒根據音樂《機器人》的節奏和教師的指令做動作，在表演的過程中，注意及時傾聽教師的反饋信息，完整地表現較逼真有趣的動作。

　　5、利用音樂《機器人》尾聲創編機器人“沒電”或“壞了”的動作。

　　二、學習創編其他動作。

　　1、引導幼兒思考機器人的其他功能并創編、表演相應的動作。比如“會炒菜的機器人”，動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。

　　教師請個別幼兒上臺表演，并用筆即興記下幼兒動作的簡單圖解（或請幼兒自己畫），便于其他幼兒模仿。

　　2、幼兒在《機器人》音樂的伴奏下，自由創編動作。

　　三、播放快節奏的音樂《機器人》，幼兒學機器人走出教室。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作，能根據音樂的特點用肢體動作表現出自豪、輕快、喜悅的情緒。

　　2、感受蒙古族舞蹈的風格。

　　活動準備：PPT、音樂

　　活動過程：

　　一、導入1、觀看PPT，感受蒙古族人的生活。

　　提問：這些人都在做什么?

　　2、小結：他們是中國的.少數民族蒙古族，蒙古族大多數過著放牧生活，他們勤勞勇敢，能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。

　　二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。

　　1、提問：誰來學學他們是怎么擠奶的?

　　2、個別幼兒模仿動作，教師給予指導。

　　3、集體學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。

　　4、提問：擠奶前要做好什么準備工作?

　　小結：擠奶前要準備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。

　　5、引導幼兒集體學做挽袖動作。

　　三、完整學做舞蹈。

　　1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。

　　2、提問：擠完了滿滿一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?

　　小結：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。

　　3、引導幼兒學習硬肩、騎馬的動作。

　　4、引導幼兒跟隨教師完整學做舞蹈。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

　　2.創編歌詞，知道自己的事情自己做。

　　3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　PPT、磁帶、圖片

　　活動過程：

　　一、游戲：《歡迎你來我家》

　　師：小朋友，來跟老師玩個游戲。（請坐）

　　二、觀看PPT，體驗媽媽和寶寶的愛

　　師：你們愛媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛你）

　　其實，當你們在媽媽肚子里的時候媽媽就把所有的愛都給了你（PPT大肚子的媽媽）寶寶出生了，媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎著腰教你學走路，帶你看書講故事。早晨，媽媽幫你穿衣服，喂寶寶吃飯，還要送你上學校，回到家還要做許多許多的家務。媽媽辛苦吧？

　　提問：那你是怎樣愛自己的`媽媽的呢？

　　你們都很愛自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關于愛媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

　　三、學習新歌，表達對媽媽的愛

　　1.聽錄音，熟悉旋律。

　　提問：你聽到歌里唱了什么？

　　2.教師清唱，了解歌詞。

　　提問：還有哪一句是我們沒有說到的？

　　3.教師帶領幼兒隨音樂演唱兩遍。

　　4.感受休止符并努力唱好。

　　教師：哎？你們有沒有發現有兩句和我不一樣呢？

　　“媽媽媽媽，你歇會兒吧”后面有個？停頓

　　“自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。

　　“等一下小朋友唱的時候，要注意快速的停頓一下。”

　　注意休止符完整地來唱一遍。

　　5.老師希望你們把對媽媽的愛唱出來，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？

　　6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動作呢。表演1遍。

　　7.面向家長表演，提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛。

　　四、創編歌曲，擴展自己對媽媽的愛

　　1.師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創編，并鼓勵幼兒用X X X X｜X X ｜的節奏型唱出來）

　　2.小朋友會做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創編的內容替代到歌中，邊聽音樂邊創編演唱一遍。

　　五、表演歌曲，展示自己對媽媽的愛

　　教師：家里除了媽媽愛你，還有誰也愛你呢？（爺爺奶奶爸爸）

　　那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。

　　活動反思：

　　采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

　　這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

　　當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

　　歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

　　小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

中班音樂教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、了解樂曲的性質，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗參與活動的愉快心情。

　　2、培養幼兒對民族文化和傳統藝術的情感，

　　二、活動準備：

　　歌曲錄音帶，賣湯圓的情景錄象、圖畫紙、水彩筆、賣湯圓的'道具、進行相應的環境布置。

　　三、活動過程：

　　1、律動《喜洋洋》：幼兒根據歡快的音樂做相應的動作。

　　2、結合拍手游戲引導幼兒有節奏地朗讀閩南童謠《天黑黑》，激發幼兒參與活動的興趣。

　　3、幼兒觀看錄象，感受賣湯圓的活動過程，引入欣賞活動。

　　提問：你在錄象里看到了什么?他是怎么做的?你們是怎么買湯圓的?我們閩南有一首歌是唱賣湯圓的，歌名就叫《賣湯圓》。

　　4、欣賞感受音樂：

　　(1)完整傾聽音樂，初步感受音樂的性質。

　　提問：你聽了音樂有什么感覺?(好聽、熱鬧、有趣)

　　(2)引導幼兒邊聽音樂邊隨意做表示高興的動作。

　　(3)再次完整欣賞音樂，讓幼兒進一步感受音樂活潑、生動的情緒，并運用相應的線條色彩來表現。

　　提問：這首歌的旋律節奏讓你有什么感覺?

　　(4)展示個別幼兒的線條，引導幼兒交流自己的感受：

　　提問：你為什么用這種線條、色彩來表現?

　　(5)結合賣湯圓的錄象再次完整欣賞音樂，理解音樂表達的內容。

　　提問：賣湯圓時的心情是怎么樣的?(快樂、

　　高興)你還知道我們閩南有哪些小吃嗎?(粽子、海礪煎、線面糊)

　　5、播放背景音樂《賣湯圓》，幼兒借助道具自由表現，活動自然結束。

　　6、活動延伸：在游戲區玩賣湯圓的游戲。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、根據樂曲想象某一物品被風吹動的情形，感受風力大小與物體移動之間的關系。

　　2、以肢體動作和樂器演奏來表現大風和小風。

　　活動準備：

　　1、小樂器與幼兒人數相等。

　　2、錄音磁帶

　　活動過程：

　　1、以制造風的形式引出大風和小風。

　　師：我們一起來玩個小游戲，請小朋友舉起雙手，輕輕地吹一下，你的手上感覺到了什么？

　　師：我們再用力地吹一下，感覺和剛才有什么不同？

　　師：原來輕輕地吹風就小，用力地吹風就大。老師這里有兩段音樂，就是講風的'，請你閉上眼睛，靜靜地聽一聽，這兩段音樂分別吹得是什么風？（第一段是大風，第二段是小風）

　　2、根據樂曲想象某一物品被大風和小風吹動的情形，并用肢體動作來表現。

　　（1）師：請小朋友想一下，風會把什么東西吹走呢？

　　小樹葉被風吹了以后，會怎么樣呢？誰來做一下動作呢？

　　師：下面，請每個小朋友把自己當成一樣能被風吹走的東西，聽著大風和小風的音樂做動作，想一下，大風吹得時候，你會怎么樣，小風吹得時候，你會怎么樣？最后，風停了，你的動作又是怎么樣？（幼兒聽音樂做動作）

　　（2）師：那么，什么東西一般是不容易被風吹走的呢？或者根本就吹不走呢？

　　樹被風吹了以后，會怎么樣呢？誰來做一下動作？

　　師：下面，請小朋友把自己當成一樣不能被風吹走的東西，聽著大風和小風的音樂做動作，想一下，大風吹得時候怎么樣，小風吹得時候又是怎么樣？

　　3、用小樂器來演奏大風和小風。

　　師：老師為小朋友準備了許多的小樂器，想一下，大風的時候，你怎么樣為樂曲伴奏，小風的時候，你怎么樣為樂曲伴奏？（引導幼兒用不同的節奏和強弱對比來表現大風和小風，兩遍）

　　活動結束

　　小朋友一起聽音樂。

中班音樂教案 篇7

　　活動名稱：山谷回聲真好聽

　　活動目標：能控制聲音的力度變化，用優美是聲音形象地表現“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、爬山。

　　1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

　　2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

　　3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。

　　二、回聲真好聽。

　　1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？

　　2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？

　　3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的 重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現回聲由強變弱的過程。

　　4、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的`笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。

　　三、與大山對話。

　　1、根據歌曲內容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。

　　2、幼兒分角色演唱歌曲。

　　3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？

　　引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。

中班音樂教案 篇8

　　活動名稱：

　　樂曲欣賞《鈴兒響叮當》

　　活動目標：

　　初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現滑雪的愉快心情。

　　活動準備：

　　幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇

　　活動過程：

　　一、比較欣賞，初步感受

　　1. 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

　　引導語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。(PPT1 左喇叭)提問：寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?

　　小結：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。

　　2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》

　　提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣? (PPT1 右喇叭)提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?

　　小結：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。

　　提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢?(PPT1 右喇叭)(跟著歌曲的節奏開心地做動作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創作的。

　　二、理解欣賞，模仿表現

　　1. 理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的'《鈴兒響叮當》，你聽到歌曲里唱了些什么?

　　(教師清唱)提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?(PPT2喇叭, PPT3-22)提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?

　　(個別示范--動作要求--全體模仿)小結：

　　滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

　　滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著。

　　2. 模仿、表現

　　師：--你們真棒!看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。(音樂輕)--寶貝們(幼：哎)，準備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦!(PPT24 音樂響)

中班音樂教案 篇9

　　活動目標：

　　1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過舞蹈動作來表現。

　　2、學習踵趾小跑步，創編采果子的上肢動作。

　　3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作，并隨音樂完整地舞蹈。

　　活動準備：

　　歌曲《采果子舞》

　　活動過程：

　　1、 聽著《開汽車》音樂，腳以八分節奏，小碎步進入活動室，并作出小司機開車狀。

　　（1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！”

　　（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。

　　師：“聽，果園里傳來了好聽的音樂。”（第一次完整傾聽音樂。）

　　2、反復感受樂曲的旋律及情緒。

　　（1）教師再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。

　　師：“這么好聽的.音樂我真想跳個舞。”（教師隨音樂旋律完整表演舞蹈）

　　（2）教師演唱歌曲，幼兒進一步理解歌曲的情緒、內容。

　　師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

　　3、學習踵趾小跑步

　　（1）教師隨音樂優美地做踵趾小跑步，同時說：腳跟、腳尖跑跑 跑。

　　師：“我是怎么采果子的？”

　　（2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋果時腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）

　　（3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動作，“跑跑 跑“時用右、左腳腳尖輪流點地。

　　（4）教師帶領幼兒分組練習[1]

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