【推薦】科學活動教案范文集合9篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的科學活動教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學活動教案 篇1

　　設計意圖

　　小班幼兒挑食現象比較普遍，有的孩子不愛吃蔬菜，尤其不愛吃一些有特殊味道的菜。本活動以游戲導入，通過傾聽蔬菜寶寶的對話，品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤，讓幼兒認知幾種蔬菜，了解蔬菜的營養和味道，培養幼兒不偏食、主動吃蔬菜的良好飲食習慣。

　　活動照片、jpg

　　教學策略

　　本次活動，從情感出發，利用幼兒的泛靈心理，將平時看起來極為普通的蔬菜，變成可愛的會說話的蔬菜寶寶。幼兒與蔬菜的互動，使得幼兒從心底里喜歡蔬菜，并愿意用行為——品嘗蔬菜來表達對蔬菜的喜愛。幼兒以形象思維為主，所以采用多媒體課件進行直觀演示，有助于幼兒了解蔬菜的營養價值。整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。

　　1．突出現代教學模式，體現幼兒的主體地位。通過調動幼兒的多種感官，啟發性的提問引導幼兒觀察、觸摸，討論，充分地調動了幼兒學習的積極性和主動性，體現了幼兒是學習的主人。

　　2、以探究為主線，圍繞“運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征———回憶已有經驗——觀看課件了解蔬菜不同的營養價值——品嘗蔬菜熟食拼盤”，激發幼兒對蔬菜的熱愛”。

　　3．運用多媒體課件激發幼兒對蔬菜的熱愛。活動過程中教師將蔬菜的營養價值以生動有趣的蔬菜娃娃展現出來，極大的吸引孩子們的注意力。教師通過引導幼兒看一看、想一想、說一說、嘗一嘗使幼兒能更形象的認識了解四種特殊蔬菜。

　　活動目標

　　1．能認識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜；能說出蔬菜的基本特征。

　　2．嘗試品嘗特殊味道的蔬菜；知道它們對身體的益處。

　　3．喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

　　活動準備：

　　課件、蔬菜拼盤。

　　活動過程

　　一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？咱們和她打個招呼吧。

　　自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準備了很多菜。

　　二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

　　1、小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后互相說一說這些菜叫什么名字？長什么樣子？

　　2、誰來說說你認識哪種菜？它是什么樣子的？

　　芹菜：是什么顏色的？長得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結：芹菜是綠色的，細細又長長。

　　胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細。

　　木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺？一起小結：木耳是黑色的，干干硬硬的。

　　香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

　　三、回憶已有經驗，聯系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

　　1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什么菜？

　　2、欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來樣子怎么樣？想不想吃？

　　四、引導幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養價值。

　　這些蔬菜，不但好吃，還很有營養呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

　　分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的？芹菜寶寶怎么夸自己的？

　　香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說的.？小朋友，你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？

　　師幼小結：原來每種蔬菜都有不同的營養，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎么樣？（光滑），大便？（通暢），身體會怎么樣？

　　五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發幼兒對蔬菜的熱愛。

　　1、告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經做好了，小客人們快來呀！

　　2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？

　　３、 請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細細品嘗吧！（音樂）

　　4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康！）

　　六、延伸

　　吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗，好不好？

科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高，但有特殊味道的蔬菜。

　　2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

　　3.初步培養幼兒不偏食的良好習慣。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動過程：

　　1.引發興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

　　(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經常在我們的飯桌上出現，來看看它們是誰？

　　(2)依次出現：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

　　(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

　　（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道？”）

　　小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？

　　2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養價值。

　　(1)教師：這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？

　　(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

　　胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的'營養，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”

　　教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？

　　小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養，經常吃，對我們的身體有好處。

　　3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。

　　教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。

　　鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

　　活動反思：

　　活動中我運用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養價值。運用這些手段符合幼兒的認知特點。在內容安排上，我注意從日常生活經驗入手，引導幼兒去感知新的經驗、獲得新的知識。

科學活動教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、初步感知兩種顏色配色后發生變化。

　　2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

　　【活動準備】

　　1、繪本《小藍和小黃》ppt。

　　2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

　　【活動過程】

　　一、故事《小藍和小黃》導入

　　故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？

　　二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

　　1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）

　　2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

　　3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？

　　三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案

　　1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）

　　2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

　　3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

　　4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？

　　四、到室外找顏色

　　是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的`顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？

科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過操作獲取有關彈性的科學經驗，對探索科學現象感興趣。

　　2、知道彈性與生活之間的關系。

　　活動準備：

　　室外大型玩具。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。

　　幼兒自由玩，在玩的過程中，引導幼兒多采用幾種材料。

　　教師小結：有些東西玩一玩，看看這些東西用力拉或壓它的.時候，它就會改變形狀，手一松它就能變回來，這樣的東西就有彈性。

　　2、引導幼兒進一筆感知生活中物體的彈性。

　　教師：請你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性，比一比誰找得多。

　　引導幼兒在室外尋找、區分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性。

　　3、討論彈性和生活的關系。

　　教師：你還見過哪些東西有彈性？

　　教師：有彈性的東西有什么用途呢？

　　引導幼兒發現彈性與生活的關系。

科學活動教案 篇5

　　動機：

　　在“我最喜歡吃的”談話活動中，發現這一年齡段的孩子對味道非常感興趣，為此生成了這一活動。

　　目標：

　　1、通過品嘗，感受酸、甜、苦、辣等各種各樣的味道，并知道相應的名稱，大膽表達。

　　2、根據喜好調制一份蔬果，感受自己動手的樂趣。

　　工具材料：糖、醋、辣醬等調料，青瓜、西紅柿等切片，小碗等。

　　過程實錄：

　　師：你們喜歡吃怎樣的味道?

　　幼1：我喜歡吃甜甜的東西!

　　幼2：我喜歡吃蛋糕!

　　幼3：我最喜歡吃用醬油燒的東西了!

　　師：這些味道在哪里能找到呢?

　　幼1：在家里!

　　幼2：可以到飯店里去吃!

　　幼3：廚房里也有!

　　師：在我們的幼兒園里也有。

　　教師即時帶領幼兒去幼兒園的廚房尋找各種各樣的味道。

　　一、了解酸、甜、苦、辣

　　1、自由品嘗分別放在紅、黃、藍、綠盤子里的食物：

　　師：一樣的`青瓜，你嘗到的味道是怎么樣的?

　　幼兒自由表達。

　　2、再次驗證。

　　師：嘗一嘗紅色盤子里的。(幼兒品嘗)

　　師：很酸，因為放了很多醋。(出示醋)

　　…… 用同樣的方法了解苦、辣、甜以及相應的苦瓜汁、辣椒醬、糖

　　幼1：糖甜甜的，很好吃。

　　幼2：酸酸的也很好吃。

　　幼3：真苦，真辣，舌頭要掉了!

　　師：每樣東西放少一點、放多一點，或者放在一起，味道都會不一樣。

　　師：你們想不想自己來試試?

　　幼：想!

　　二、調制蔬果

　　幼兒自助式地在切片的蔬果里添加調料，品嘗味道，并把嘗到的味道和老師、小朋友交流。

科學活動教案 篇6

　　活動目標:

　　引導幼兒觀察燃燒現象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

　　活動準備:

　　蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

　　活動過程:

　　1．燃燒蠟燭

　　(1)點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

　　(2)教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

　　2．玻璃杯“滅火器”

　　(1)教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

　　(2)用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的`蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先

　　(3)熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內空氣

　　的多少不同，影響燃燒的時間）。

　　3．討論

　　(1)火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

　　(2)火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。

　　(3)怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。(如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。)

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

科學活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1.能夠仔細的觀察，根據動物皮毛的顏色和花紋來進行推測，感知不同動物的體貌特征。

　　2.能夠大膽、清楚的表達自己的猜測，感受智闖羊羊村的快樂。

　　活動準備：

　　課件一份幼兒操作材料一份

　　活動過程：

　　1.羊羊村情境導入，激發參與活動的興趣。

　　師：你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村里有誰？

　　師：一共有幾只？

　　2.仔細觀察，根據顏色、圖案來推測動物，簡單說說動物的特性。

　　（1）出示羊村路線圖，了解路線圖的.基本情況。

　　師：這是通往羊村的路線圖，羊村在哪個位置？我們小朋友在哪里呢？

　　師：我們有幾條路可以通往羊村呢？

　　（2）出示三個動物的局部圖片，引導幼兒觀察并推測

　　師：可是這三條路是不會都能讓我們安全通過呢？在路上會遇到誰呢？

　　師：你能看出來哪種顏色的路上，藏著什么動物嗎？

　　動物一：豹子

　　師：豹子是什么顏色的斑點？這條路能走嗎？為什么不能走？

　　動物二：老虎

　　師：你是怎么看出來是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什么不同？有老虎的這條路安全嗎？會有什么危險？

　　動物三：長頸鹿

　　師：長頸鹿的毛是什么顏色的，圖案是什么樣的？長頸鹿有什么本領呢？

　　3.結合已有經驗，根據自己的細致觀察，來辨別不同的黑白色動物。

　　師：我們沿著長頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發現了什么？（一幢房子）

　　師：這房子里也藏著動物，會是什么動物呢？（黑白條房子）還有什么動物也是黑白的？除了顏色還有什么地方也像斑馬？

　　師：其實呀，這個房子里住的還有其他的黑白色的動物，會有誰呢？

　　出示黑白色動物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點狗）

　　師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什么地方不一樣，會是什么動物呢？

　　結合幼兒的回答出示相應的動物圖片，豐富動物生活習性的相關經驗。

　　師：有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。

　　4.感受順利達到羊村的快樂情緒。

　　師：我們的智慧讓我們安全的到達了羊羊村，心情怎么樣？

　　羊羊們都來迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。

科學活動教案 篇8

　　樹葉（小班系列活動設計）

　　活動一：撿落葉、玩落葉（略）

　　活動二：樹葉分類

　　活動目標： 1、能用自己的'方法給樹葉分類。

　　2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發表自己的意見。

　　活動準備： 1、各種各樣樹葉數份。

　　2、每人兩個簍子。

　　3、集體記錄表一張。

　　活動過程： 一、出示樹葉，引導幼兒觀察

　　1、這是什么？

　　2、枯葉、綠葉數份

　　3、積木、白紙等操作材料。

　　4、記錄表、記錄筆等。

　　活動過程： 一、提出問題：

　　1、這是什么？

　　2、他們有什么不一樣？（學習詞：枯葉、綠葉）

　　3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？

　　（1）介紹記錄表，教師交待如何記錄。

　　（2）幼兒把自己的猜測記錄下來。

　　二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。

　　1、教師介紹操作材料及操作方法。

　　2、幼兒實驗操作并進行記錄

　　三、幼兒交流：

　　1、你發現了什么？

　　2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？

　　3、師生共同總結。

科學活動教案 篇9

　　活動目標

　　1、能概括表述圓形、正方形、三角形、長方形四種圖形的基本特征。

　　2、能根據局部判斷整體圖形，并嘗試在組合圖形中找出相關圖形個數。

　　3、初步感受圖形之間的轉換關系，樂意玩圖形組合游戲。

　　重點難點

　　重點：能概括表述圓形、正方形、三角形、長方形四種圖形的基本特征，并能根據局部判斷整體圖形。

　　難點：嘗試在組合圖形中找出相關圖形個數

　　活動準備

　　PPT、黑板、圓形、正方形、三角形、長方形圖形（小正方形2個、三角形

　　2個、長方形2個）共30套，正方形、三角形、長方形圖形大卡片各2個。

　　活動過程

　　一、出示圖片導入，引出主題。（目標：以情景的形式，引出尋找圖形主題）

　　T:小朋友們，你們知道這是誰嗎？

　　S：功夫熊貓小寶。

　　T：小寶除了會功夫，還會破案。圖形王國有些圖形寶寶丟失了，我們一起去幫小寶去找找吧！

　　S：好！

　　二、出示圓形、正方形、三角形、長方形，鞏固已有經驗。（目標：鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形、長方形的已知經驗）

　　1、出示圓形、正方形、三角形、長方形

　　T:都有哪些圖形寶寶丟失了呢？

　　S:圓形、長方形、三角形、正方形。

　　T：圓形有什么特點？

　　S：圓圓的，沒有角。

　　T：正方形又有什么特點？

　　S:四個角、四條邊。

　　T：三角形有哪些特點呢？

　　S：三個角、三條邊。

　　T:長方形又有什么特點？

　　S:四個角，四條邊。

　　T：正方形和長方形都有四個角，四條邊，為什么一個叫正方形，一個叫長方形，他們有什么不同之處？

　　S：長方形有兩條長邊，兩條短邊，對邊長度相同。正方形的四條邊都是一樣長的。

　　2、出示三幅簡單組合圖形。

　　T：這四個圖形可調皮了，他們最喜歡和小寶玩捉迷藏了，你們能找到他們嗎？

　　S：能

　　T：你找到了什么圖形？請你來指一指，并告訴小朋友它是什么圖形。

　　S:正方形

　　T：有幾個正方形？（3個）

　　T：XX，不僅指出了圖形，他還數出正方形的個數。

　　T：你還找到了什么圖形？請你來指一指。

　　S：三角形……

　　T:三角形有幾個？

　　S：5個

　　三、出示遮擋圖形，根據局部判斷整體。（目標：能根據局部判斷出整體。）

　　T：圓形、三角形、正方形和長方形這四個圖形太調皮了，這一次他們跑到森林里去玩捉迷藏了，四個圖形寶寶的身體都被森林里的植物給擋住了一部分，你們還能幫小寶找出這四個圖形嗎？

　　T:你找到了什么圖形？請你指一指。（幼兒依次指出四個圖形，并說出理由）

　　S:圓形。

　　T:你怎么知道的？圓形有哪些特點？

　　S:圓形圓圓的，沒有角……（幼兒找出圓形、三角形、正方形和長方形，教師出示完整的圖形）

　　四、出示組合圖形，數出相關圖形個數。（目標：能在組合圖形中數出相關圖形個數。）

　　T:小朋友們真聰明，把被遮擋住了一部分的四個圖形都找出來了。可是這四個圖形真是太調皮了，小寶告訴我他們又跑出去玩了！

　　T：數數有幾個三角形跑出來了？

　　S:2個

　　T:看看是不是跑出來了2個三角形？（教師出示PPT，幫助幼兒數圖形個數）

　　S:原來還有一個大的三角形。

　　T:原來除了2個小的三角形，外面還有一個大的三角形，一共有3個三角形。

　　T:這一次逃跑的是長方形，你知道跑了幾個正方形嗎？

　　S：4個

　　S：5個

　　T：到底有幾個正方形跑出來呢？我們一起來數數。

　　S：1、2、3、4、5

　　T：正方形被我們找回來了，花爺爺說長方形又跑出去玩了，你知道有幾個長方形跑出來了嗎？

　　S:5個

　　T:我們一起來看看到底是不是5個長方形呢？

　　S:1、2、3、4、5

　　T:圖形寶寶又要給我們玩變魔術了，看看正方形會變成什么圖形呢？

　　S:三角形

　　T:變成了幾個三角形？

　　S:4個三角形

　　T:原來相同的圖形組合在一起會變成一個其他的圖形。

　　五、圖形對對碰游戲，初步感受圖形之間的轉換關系。（目標：初步感受圖形之間的轉換關系，樂意玩圖形組合游戲。）

　　T：你們還想知道這三種圖形在一起還會變成什么圖形嗎！那我們一起來玩一個圖形對對碰的游戲吧！

　　T：一個小朋友一個材料袋，里面有長方形、正方形、三角形這三種圖形，按要求取出圖形，用這個圖形你能組合成什么圖形。

　　T：兩個三角形碰在一起變成了什么形狀？

　　S：大三角形。

　　T：你來用兩個小三角形擺一擺。

　　T：兩個正方形碰一碰變成了什么形狀？

　　S：長方形。

　　T：你來用兩個正方形擺一擺。

　　T：兩個長方形碰一碰變成了什么形狀？

　　S：正方形，長方形。

　　T：請兩位小朋友在黑板上擺出來，看看是不是和你拼出的圖形一樣呢？六、活動延伸。

　　T：哇！原來這四種圖形兩個相同的碰在一起會變成其他的圖形。你們想知道還有哪些圖形組合在一起會變成一個新的圖形嗎？待會可以和好朋友一起來玩玩這個圖形對對碰的游戲，找找還有哪些圖形組合在一起會變成一個新的圖形，下一次我們在一起來分享你們組合的圖形。

　　活動總結

　　本堂活動都是圍繞著圓形、正方形、三角形和長方形這四個圖形展開的，活動分為六個環節：第一個環節出示功夫熊貓的圖片，激起幼兒興趣，我們今天要來幫小寶找圖形。

　　第二個環節出示圓形、正方形、三角形和長方形四個圖形，鞏固對圓形、正方形、三角形和長方形的已知經驗，在小班，小朋友已經了解這是四種圖形的特點，所以對于剛升入中班不久的這些小朋友，我將本環節重點放在比較正方形和長方形的特點上，通過提問的方法引導幼兒對正方形和長方形的特點進行分析和比較，知道正方形和長方形都有四個角、四條邊、但是正方形的四條邊一樣長、長方形有兩條長邊、兩條短邊，對邊長度相同。再出示一些簡單的形拼物的圖片，進一步鞏固認識這四個圖形，也為下一個環節局部判斷整體做鋪墊。

　　第三個環節我通過出示部分遮擋的圖形，讓幼兒通過觀察和對比這四個圖形的特點，然后根據局部判斷出完整的圖形。這也是為了進一步的鞏固認識這四個圖形的特點，也就有了下一個環節在組合圖形中，能找出相應圖形，并且說出圖形個數。

　　前面兩個環節都是找簡單的單個圖形，這個環節都是出示的幾個相同圖形組合在一起，對中班幼兒來說數重疊的圖形有一定的挑戰，數圖形個數時很多小朋友都忽略了最外緣的圖形，通過將組合圖形依次分開方法讓幼兒進行自我檢查圖形個數和漏數的圖形，而且前幾個圖形都是平均分的圖形，幼兒能很快的數出圖形個數，我在倒數第二張圖片出示了一個不等分的組合圖形，

　　這是了解孩子們的觀察能力和對圖形的辨識度，有的幼兒就會漏數上面兩個小長方形也能組成一個長方形。最后通過變魔術的形式將完整的正方形轉換成平均分的四個三角形，也是為了讓孩子們初步感受幾個相同的圖形可以組合成一個其他的`圖形，也就有了圖形對對碰這個游戲，通過組合圖形的實際操作讓幼兒進一步的感知圖形間的轉換關系，也為中班下學期的圖形間的轉換做鋪墊。通過圖形對對碰的游戲，幼兒對圖形間的轉換很感興趣，為了保持幼兒的探索興趣，活動延伸我請小朋友可以去外面和班上的老師和小朋友一起來玩這個游戲，繼續去發現還有哪些圖形可以組合成一個其他的圖形，生活中又有哪些地方有圖形間的轉換。

　　本堂活動的不足之處有在幼兒比較正方形和長方形的不同之處時，沒有準備幼兒可以進行正方形和長方形比較的學具，在數組合圖形個數時可以準備一些和PPT對應的圖形卡片，在黑板上進一步幫助幼兒數5個長方形，發現哪幾個小長方形組合在一起能成為一個新的長方形。

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