【精華】中班語言活動教案模板匯編7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的中班語言活動教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、初步感知理解故事的主要內容,學習簡單的對話。
2、借助教師的語態及畫面中生動的動物形象,初步學習有表情地講述故事。
3、體驗動物們互相幫助的情感,產生愛護大自然的情感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
1、故事圖卡。
2、小動物頭飾。
活動過程:
1、出示春天圖卡,引出主題。
教師:春天來了,什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了,它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個冬天,想要感謝叫醒它們的朋友,我們去幫她們找找那個朋友吧!
2、教師引導幼兒邊看圖卡,邊聽故事,邊思考問題。
例如:教師說:“大象,是你給我們松的土嗎?”教師提問:“是不是大象松的土呢?”
是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?
是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?
3、教師完整講述故事,并等待幼兒跟述故事。
教師和幼兒一起邊看圖片,邊嘗試講述故事,啟發幼兒給故事取名稱。
4、采取提問的方式,鼓勵幼兒豐富故事情節。
還有誰會給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土,你愿意嗎?你會怎么樣去松土呢?
5、情景表演故事。
給幼兒分配角色并帶上頭飾,表演故事情景。
附故事:
誰松的土
春天,杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。
杏樹問:“梨樹,我們開出這么美麗的花,可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”
梨樹回答不出來,就問大象:“是你給我們松的土嗎?”大象說:“我會澆水,不會松土。問問別的'朋友吧!”
梨樹問小羊:“是你給我們松的土嗎?”小羊說:“我只會拔草,不會松土。”
梨樹問啄木鳥:“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說:“我會捉害蟲,給樹木看病,不會松土。”
梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說:“我只會采蜜傳花粉,不會松土。”
那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?
這時,一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說:“噢,我想起來啦!是這位朋友給你們松的土。”
杏樹、梨樹感謝蚯蚓,把花瓣灑在地上,表示對蚯蚓的感謝。
活動反思:
整個活動過程使幼兒認識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個故事,調動了孩子學習的積極性,把孩子的學習熱情充分調動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。
中班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、學會朗誦詩歌,理解詩歌的語言與畫面,認讀漢字:珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。
2、嘗試運用詩歌的重復結構及經驗進行仿編活動。
3、愿意參與科學認讀活動,體驗活動的樂趣。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
幼兒用書人手一份,大字卡,實物投影儀,詩歌大范例。
活動過程:
一、出示圖片,認讀漢字。
“今天老師給小朋友帶來了朋友,看,是誰呀?”(幼兒回答后教師出示相應的漢字。集體認讀)
“那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(認讀漢字:草原) 大雁的家呢?蘑菇的.家呢?”幼兒逐一猜測后教師組織幼兒欣賞兒歌。
二、學習詩歌,理解詩歌的語言與畫面。
1、教師播放詩歌,教師提問:詩歌里說了誰的家?是怎么說的?
2、教師利用對話的形式幫助幼兒記憶詩歌。
3、教師提問:為什么說藍色的大海是珊瑚的家?
為什么說綠色的草原是羊群的家?
為什么說密密的森林是蘑菇的家?
為什么說廣闊的天空是大雁的家?
4、教師出示詩歌的大范例,帶領幼兒邊指邊讀。
5、教師請一幼兒上來做小老師,帶領其他幼兒一起指讀。
6、教師請幼兒拿出自己的用書自由認讀兒歌。
三、教師組織幼兒仿編詩歌。
1、教師組織幼兒討論:還有誰的家也是藍色的大海?教師請幼兒逐一講述,鼓勵幼兒用詩歌里話來說。
2、最后,教師幫助幼兒將仿編的內容連起來,集體朗讀。
活動反思:
《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應充分利用各種機會,引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中,通過教師引導幼兒觀察畫面內容,并用語言講述內容和故事情節,鼓勵幼兒當眾表達,在講述中發展語言表達能力的。
中班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、初步理解詩歌的內容,感受詩歌的語言美,體會朋友之間的友情。
2、學習有感情的朗誦詩歌,會用動作表現詩歌內容。
3、會用"誰和誰好"的句式仿編詩歌,感受詩歌帶來的快樂。
活動重點:
學習有感情的朗誦兒歌,會用動作表現兒歌內容。
活動難點:
有感情的.朗誦兒歌。
活動準備:
課件、小圖片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)
活動過程:
一、談話導入,激發興趣。
1、師:"小朋友,這里有這么多小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?說個大家聽聽。"
2、幼兒自由回答。
3、小結:每個人都有好朋友,朋友之間要有禮貌,不吵架,不打架,互相幫助,互相謙讓。
4、今天,老師也帶來一首關于朋友的詩歌,名字叫《誰和誰好》。
二、欣賞詩歌,感受詩歌的語言美。
1、出示圖片。
(1)小朋友,你們看到了什么。
(2)誰和誰好,是怎樣好的。
(3)"樹還可以和誰好,鳥兒還可以和誰好?"讓幼兒說一句話。
(4)小結:樹和鳥兒好,他們手拉手,不吵也不鬧。為什么他們手拉手,不吵也不鬧?小結:因為樹是鳥兒的家,離得近,天天在一起,所以他們手拉手不吵也不鬧。
2、出示圖片。
(1)你們看到了什么,還聽到了什么?
(2)"蜜蜂還可以和誰好,花還可以和誰好?"讓幼兒說一句話。
(3)小結:誰和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好?小結:是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
3、出示圖片。
(1)你們看到了什么,還聽到了什么?小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?
(2)"我還可以和誰好?"讓幼兒說一句話。
(3)小結:誰和小朋友好,我和小朋友好,大家唱起歌,一起上學校。
4、朗誦兒歌,體會意境。
(1)現在我們用好聽的聲音把詩歌完整地說一遍。(教師邊說邊指圖)
(2)師幼說。(老師說一句,大家說一句)
(3)你們說的非常棒,我們給兒歌加上好看的動作再來說一說。
三、游戲,會用"誰和誰好"仿編詩歌。
1、現在我們一起學習了詩歌,那我們來玩個游戲,(給幼兒發圖片)老師拿出圖片找到自己的好朋友,并且說一句話。
2、讓幼兒自己找到好朋友,用"誰和誰好"說一句話。
延伸活動:
其實,在我們的生活中還有很多朋友,讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧,并且用"誰和誰好"說一句話。
附:詩歌 《誰和誰好》
誰和誰好?鳥兒和樹好,它們手拉手,不吵也不鬧。
誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒哈哈笑。
誰和誰好?我和小朋友好,大家唱起歌,開心又快樂。
中班語言活動教案 篇4
一、活動目標:
1、體驗同伴之間團結友愛,在一起快快樂樂的情感。
2、學習用較完整、連貫的語言講述圖片內容。
3、理解兒歌的內容,嘗試續編“四/五……條魚,水里游,XXXX”。
二、活動準備:
經驗準備:創編過詩歌,懂得基本的創編規則;有類似的.情感體驗。教具準備:《三條魚》的課件,小魚的胸飾若干。
三、活動過程:
1、幼兒在音樂的伴奏下學小魚游入活動室,體驗與朋友玩的樂趣。
提問:剛剛你和你的朋友一起玩,心情怎么樣?
2、教師操作教具,幫助幼兒熟悉理解詩歌。
(1)教師以一條小魚的口吻和語氣,表現兒歌中小魚的孤單情緒,感受小魚的心情。
(2)教師出示第二條魚,用動作表現兒歌中小魚擺尾巴、點點頭的動,引導幼兒用語言表述。
(3)教師出示第三條魚,表現兒歌中小魚“快快活活、笑開口”,引導幼兒用兒歌的句子進行表述。
3、教師演示課件,讓幼兒完整欣賞兒歌。
4、教師與幼兒一起朗誦兒歌。
5、教師帶領全體幼兒有表情的朗誦兒歌,教師注意指導幼兒用不同的語調表達不同的感情。
6、教師引導幼兒嘗試仿編詩歌“四 /五……條魚,水里游,XXXX”。
教師逐一出示小魚,請幼兒說出小魚的數量,并學用兒歌的句子“一 /二……條魚,水里游,XXXX”,進行仿編詩歌。
附兒歌:
三條魚
一條魚,水里游,
孤孤單單在發愁。
兩條魚,水里游,
擺擺尾巴點點頭。
三條魚,水里游,
快快活活笑開口。
許多魚,水里游,
大家都是好朋友。
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、 知道愛清潔,勤洗澡有利于身體健康。
2、 樂意早成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、 會隨著音樂有表情地進行游戲活動。
活動準備
1、 小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個。
2、 個二中毛絨小動物若干,小毛巾每人一條。
3、 歌曲<豬小弟變干凈了>磁帶。
活動過程
一、出示一幅草地圖
今天老師帶來了一幅圖畫,看看有什么?讓孩子說老師對孩子的話提升,例如:孩子說草地 ,老師可以說綠油油的草地,你說會有什么小動物來玩呢?出示小豬,看看小豬怎么了?很臟,他想出去找朋友,走著走著,覺得全身上下癢癢的,很難受。他找了棵大樹來蹭癢,,蹭呀蹭呀,不行還是不行他又找了塊石頭來蹭癢,蹭呀蹭呀,(讓孩子學一學)還是不行很不舒服。小豬到底怎么了?它會找到朋友嗎?
二、講故事
1、小豬走呀走呀,碰到了小兔。小豬說:“小兔,我們倆一起做游戲吧,小兔說:哎呀,你身上都是泥,快去洗洗吧,小兔走開了。小豬往前走碰到了小羊,小豬說小羊我們倆一起做游戲吧,小羊說:“哎呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧!小羊也走開了。小豬繼續往前走,碰到了小貓和小猴在做游戲,就走上前說:“我和你們一起做游戲好嗎?小貓小猴一起說:“哎呀 ,你的.身上都是泥,快去洗洗吧!他們都走開了。請你們說說小豬為什么沒有找到朋友?
小豬沒有找到朋友很傷心,聽到朋友們的話后,他會怎樣做呢?小豬來到河邊,“撲通”一聲跳進水里,洗呀,洗呀,搓呀,搓呀,洗掉了身上的臟東西,真舒服呀!小豬變的干干凈凈了,小豬又出來了,大家都來和它做游戲了。
2、欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》,進一步理解故事內容。
說說自己是怎樣做的,你們經常洗澡嗎?洗澡后 有什么樣的感覺?如果 不洗澡,會怎樣的?
為什么要經常洗澡?不洗澡身上會有汗臭味,洗澡會讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天天氣熱,出汗多更要天天洗澡。
3、生活模仿洗澡
先洗頭,洗頭時閉上眼睛,不讓水流進眼睛里 ,然后用毛巾把頭發,臉擦干凈,接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓,然后用清水沖洗干凈,最后用干毛巾把身體 擦干凈。播放音樂,幼兒進行模仿。
活動延伸
為幼兒提供頭飾,,放在表演區進行角色表演。
中班語言活動教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒學習日常禮貌用語"你好""再見"。
2、讓幼兒樂意參加集體活動,感受集體活動的樂趣。
活動準備:
天線寶寶課件ppt 小天線寶寶紙偶每人一個、"天線寶寶樂園"情境圖(有藍天、白云、草地、山坡、花朵等,其中山坡有4個,分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。)
活動過程:
一、到天線寶寶樂園去。
談話:今天老師要帶小朋友們一起去一個非常好玩的地方--天線寶寶樂園,大家想去嗎?
二、認識天線寶寶。
1、播放課件ppt中的動畫片。
2、認識天線寶寶。
問:看了天線寶寶的動畫片,你們知道有幾個天線寶寶嗎?它們叫什么名字?是什么顏色的`?
教師出示天線寶寶,幼兒根據天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字(丁丁、迪西、拉拉、小波;紫色、紅色、黃色、綠色。)
三、和天線寶寶交朋友。
1、學說禮貌用語"你好!"。
(1)播放課件ppt,提問:和天線寶寶第一次見面時應該怎么打招呼呢? 引導幼兒如:(丁丁你好。.....)
(2)教師出示天線寶寶,幼兒向天線寶寶一一問好。
課件出示天線寶寶丁丁:引導幼兒說"丁丁你好!"
課件出示天線寶寶拉拉:引導幼兒說"拉拉你好!"
課件出示天線寶寶迪西:引導幼兒說"迪西你好!"
課件出示天線寶寶小波:引導幼兒說"小波你好!"
2、游戲:找朋友。
教師請幼兒自由去找布置在"天線寶寶樂園" 情境圖中的小天線寶寶紙偶,找到后說說"××你好""抱一抱",并貼在胸前。
3、師幼共舞。
教師播放課件音樂《找朋友》,教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱,同時鼓勵幼兒相互擁抱。
四、送天線寶寶回家。
1、教師播放課件動畫片《天線寶寶》
2、學說禮貌用語"再見!"。
(1)當天線寶寶和我們離開時應該怎么說? (××再見!)
(2)教師出示天線寶寶,幼兒向天線寶寶說再見。
課件出示天線寶寶丁丁:引導幼兒說"丁丁再見!"
課件出示天線寶寶拉拉:引導幼兒說"拉拉再見!"
課件出示天線寶寶迪西:引導幼兒說"迪西再見!"
課件出示天線寶寶小波:引導幼兒說"小波再見!"
3、幼兒根據天線寶寶的特征,把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡,并和天線寶寶說再見。
五、活動總結。
1、小朋友們,說一說這節課你們學到了什么?
2、小朋友們之間交朋友,要會說禮貌用語:"你好""再見"。
中班語言活動教案 篇7
活動目標:
1、 對花布的一物多用感興趣,并樂意用三字句兒歌,議議花布的變化。
2、 能根據生活經驗想象花布的多種變化。
活動準備:
小花布44塊折成各種物體貼于kt板上。
活動過程:
一、出示花布,學習兒歌。
1、師出示花布,引起幼兒興趣,啟發幼兒想象。
師:老師帶來的什么?它可以干什么?
2、師變魔術,與幼兒共同學習兒歌。
師:小花布變變變,變成一朵花。小花布變變變,變成一只帽。小花布變變變,變成三角形,蒙眼睛,做游戲,輕輕走,快快躲,大家一起捉迷藏。
3、師生玩捉迷藏游戲。
二、師與幼兒共同復習鞏固兒歌。
三、啟發幼兒想象,發展幼兒的創新能力。
師:如果你手里有一塊小花布,你想把它變成什么?
四、出示kt板,幼兒觀察講述。
師:小花布變成了什么?
五、幼兒創編兒歌,要求每句為三個字。
師:請小朋友每人去拿一樣小花布折的.東西,請你看一下它變成了什么?請你
把它變身的咒語給念出來。
六、小花布玩累了,請你把它送回家吧!
師:回家和爸爸媽媽比比,看誰用小花布變的東西多。
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