大班社會教案

時間：2024-11-20 17:23:54 教案我要投稿

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【精選】大班社會教案集合5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班社會教案5篇，希望對大家有所幫助。

【精選】大班社會教案集合5篇

大班社會教案篇1

　　教學目標：

　　有觀察各種車輛特點的興趣，知道車牌的用途。

　　對一組數字出現不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。

　　教學準備：

　　（認知準備）認識數字及常見的漢字若干。

　　（材料準備）各種各樣的新車的圖片；數字板人手一份；漢字“滬、京、浙”等；記錄紙人手一份等；

　　重點與難點：

　　知道相同的數字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數字組合。

　　教學過程：

　　一、欣賞：各種各樣的車輛。

　　出示各種新車，說一說自己認識的車輛。

　　“認識圖片上的.哪種車？你喜歡那一款車，為什么？”

　　找找說說每輛車的異同，引出車牌的不一樣。

　　二、認識：車牌

　　知道車牌的作用。01

　　“盡管車輛的種類很多，但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當馬路上出現很多同一款的車子時，有什么方法區分它們呢？”——通過車牌號碼。

　　知道車牌上有很多的符號，代表不同的含義

　　“車牌上有很多符號，都有些什么？”——數字0—9；中國字：英語字母。

　　出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義。——代表中國各個地區的簡稱。

　　小結：車牌由漢字、字母和數字組成，這樣就不會出現兩個完全一樣的車牌號碼了，通過車牌我們就可以將車子區分出來。

　　三、排列：不一樣的車牌

　　討論：是不是相同的數字排出的號碼就一定相同嗎？

　　操作：幼兒操作數字板，將“1、2、3”三個數字進行排列，看看可以排出哪些車牌號碼。并將結果記錄下來。

　　（重點和難點）1：相同的數字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數字組合，鼓勵幼兒一定要排出不同的數字組合。

　　交流總結：3個數字可以排出排出6種不同的順序。

　　在給幼兒加上一個數字“4”，看看4個數字可以排出幾種順序？幼兒操作記錄。

　　（重點和難點）2：交流——如何將數字排列整齊？

　　以“1”為首時，3個數字有幾個排序方法？

　　幫助幼兒小結：以“1”為首時，我們就可以排列出6種不同的車牌號碼，再算上當“2”“3”“4”打頭時，就會有更多的號牌。

大班社會教案篇2

　　活動目標：

　　1、理解老年人的特點，知道應該關心尊敬老年人。

　　2、理解兒歌內容和所表達的感情。

　　活動準備：

　　1、拐棍小伙伴兒歌磁帶、錄音機

　　2、老年人用的拐棍一把

　　活動過程：

　　1 、通過談話引出活動主題

　　教師拿出拐棍，問幼兒：“這是什么?你見過誰使用過它?

　　教師模仿老年人使用拐棍的樣子走幾步路，問幼兒：“為什么老年人要用拐棍呢?引導幼兒從生理上了解老年人的特點，知道有些老年人行動不便或身體有病，要使用拐棍幫助走路。

　　教師：如果你遇到一個走路不方便的老爺爺，他又沒帶拐棍，你能想出好辦法幫助他嗎?

　　教師扮演老爺爺，幼兒扮演小拐棍，教師將手搭在幼兒肩上，模仿小拐棍走路的樣子。

　　2、學習兒歌《拐棍小伙伴》，理解兒歌所表達的情感。

　　教師朗讀兒歌《拐棍小伙伴》，并通過表情和動作，表現兒歌的內容和情緒。

　　教師：老爺爺開始為什么害怕?后來老爺爺心情怎樣?

　　引導幼兒體驗老爺爺有小拐棍前后的心理變化。

　　教師：猜猜老爺爺到家后會對小拐棍說什么?小拐棍會對老爺爺說什么?小拐棍幫助老爺爺以后，心情怎么樣?教師播放兒歌錄音，全班幼兒便跟著學兒歌邊表演。

　　3、談談怎樣關心尊敬老人?

　　教師：你家里有老人嗎?他們是誰?

　　教師：你覺得老人經常會遇到什么困難?你應該怎樣幫助他們?啟發幼兒從日常生活的各個方面，談談如何幫助爺爺奶奶，引導幼兒理解，對老人的`關心和尊敬可以表現在許多方面。

　　教師：如果看到你不認識的老人有困難，你會幫助嗎?為什么?

　　活動反思：

　　在活動中，孩子們感受到了老年人生活的不易，知道了怎樣照顧老年人，相信這對于孩子們的成長會起到積極的作用。在教學活動中也有不足之處，我班的43名幼兒，有6個孩子對活動的積極性不夠高，在讀兒歌的過程種，注意力明顯不集中。在以后的活動中，我要特別關注這幾名幼兒，平時要多與他們溝通，并取得與家長的聯系，爭取家園一致，共同促進這幾個孩子的發展。

大班社會教案篇3

　　教學目標：

　　1．體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養成主動整理書包的習慣。

　　2．發展幼兒的動手能力。

　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5．培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教學準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一．觀看課件，收集問題，引發思考，積極參與。

　　上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

　　師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？

　　幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。

　　師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。

　　二．動手實踐，合作學習，解決問題。

　　1．觀察書包內物品

　　讓幼兒將書包內的物品拿出，并說出其名稱。

　　師：小朋友你們書包里有什么？

　　幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數學書，畫畫書…

　　師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？

　　幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

　　2．幼兒動手嘗試整理書包。

　　整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。

　　3．學習辨別，根據需要準備課本。

　　師：我們平時會根據課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本？

　　幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。

　　三．循序漸進，鞏固提高。

　　1．做一做，好朋友怎樣進書包。

　　師：現在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。

　　師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。

　　2．變一變，好朋友很快進書包。

　　師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。

　　3．查一查，好朋友是不是排好了對？

　　師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？

　　4．歸納總結，輕輕松松回家去。

　　小朋友們都很棒，都學會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現象了，老師相信你們上小學后，一定能做個愛學習，好習慣的好孩子。

　　活動反思：

　　就孩子們上學遇到的.迫切需求，從幼兒的心理特點出發，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。

　　不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。

大班社會教案篇4

　　活動目標：

　　1、知道生活中規則的存在，知道規則的重要性。

　　2、遵守規則，體驗規則帶來的好處。

　　3、培養幼兒的規則意識。

　　活動準備：

　　幼兒生活片段錄像、有關規則知識題的課件

　　活動過程：

　　1、設置問題情境，引出主題

　　——師：請幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎么樣？守不守規則？

　　——提問：讓幼兒說一說老師擔心什么？

　　——幼兒：擔心我們摔跤——擔心踩踏

　　——師：請幼兒說一說擁擠，不守規則會造成什么樣的后果？

　　2、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學習解決問題

　　（1）幼兒觀看錄像一“乘電梯”。

　　——這些人在做什么？

　　——這樣乘坐、進出電梯正確嗎？

　　——怎樣進出、乘坐電梯才是安全的`？

　　教師小結：上電梯時在電梯門兩側有序的排好隊，等電梯停穩，里面的人出來后外面的人再進入電梯間。

　　（2）幼兒觀看錄像二“照哈哈鏡”，提問：

　　——小朋友從錄像中看到了什么？

　　——這么擁擠的能看清楚鏡子嗎？

　　——怎樣才能不擠？

　　教師小結：大家有秩序地排好隊，一個照完笑一個照，這樣每一個小朋友就能又快又好地照哈哈鏡玩了。

　　（3）幼兒觀看錄像三“取墊板”，提問：

　　——畫面里都有誰？他們在做什么？

　　——墊板都弄到哪里了？他們這樣做對嗎？

　　——我們應該怎樣幫助他們？

　　3、小朋友常識按規則拿去物品，體驗遵守規則的便利。

　　——今天老師給小朋友們帶來了許多彩色紙，請小朋友們自己拿取，想一想，怎樣拿取才能讓每一個小朋友都又快又好地拿到彩色紙。

大班社會教案篇5

　　活動目標

　　1、初步理解建筑工人的辛苦，學會尊重他們的勞動。

　　2、了解房子建造的流程及建造房子的工具。

　　3、模擬建筑工人的游戲，體驗角色游戲的快樂。

　　活動準備

　　電子大書《忙碌的建筑工地》、建筑工地的視頻、建筑工具的圖片、建筑工人的圖片等。

　　活動過程

　　一、認識建房子用的工具。

　　——出示蓋房子用到的工具圖片，請幼兒猜猜它們是干什么用的。

　　二、觀察熱鬧的建筑工地。

　　——一棟樓房需要很多人一起來建造，我們來看看，建筑工人是怎樣建造房子的？（播放建筑工地視頻）

　　出示工地的圖片，引導幼兒觀察圖片上的情景。

　　——請幼兒們說說建筑工人都在做什么？

　　——教師介紹不同建筑工人的工作：建筑師設計大樓的平面圖；油漆工給墻壁和天花板刷上油漆；電工規劃電線的走向、安裝插座和開關；管道工負責樓房里水管的安裝和維修；木匠制作房屋的門窗、地板等。每個工人都有自己的工作，他們分工合作，付出許多辛勤的汗水才能建造出一幢樓房，這是一件很不容易的事，讓我們感謝他們。

　　三、游戲：我們是忙碌的建筑工人。

　　1、我們把活動室想象成一個建筑工地，一起來扮演建筑工人。

　　2、你們想扮演誰？幼兒們說說自己感興趣的工作。

　　3、幼兒們想象自己是工地上的一名建筑工人，用模擬動作表現工人的工作。

　　4、教師扮演工程師，一一詢問幼兒在做什么事情。

　　四、活動小結，請大家說說建筑工人的工作，啟發幼兒理解工人的`辛苦，學會尊重工人的勞動。

　　活動應變

　　游戲部分可以啟發幼兒在周圍尋找道具進行扮演游戲，增加游戲的趣味性。

　　活動延伸

　　請幼兒利用積木，大家分工合作蓋一座房子。

　　區角活動

　　科學區：收集建筑工具實物和玩具供幼兒觀察。還可以制作建筑工人工作圖書，圖書上留有插槽，讓幼兒為其插上相應的工具。