【熱】大班語言教案
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案1
活動目標：
1、理解詩歌內容，感受優美的語言，掌握詩歌中的動詞：搖飄翻吹唱睡
2、感受世界理解詩歌內容并能繼續創編
活動準備：
掛圖、頭飾
活動過程：
一、開始部分
導入今天老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片你們想看嗎？
請小朋友仔細觀察圖片都畫了什么！
二、基本部分
1、出示掛圖“第一個圖片”引導幼兒觀察，并啟發他們想象“藍天很大很大像是搖籃，而星星很小很小，像是寶寶”
并欣賞詩歌第一段
2、依次觀看圖畫的以下三個圖片，并依次欣賞詩歌的二、三、四段
3、對詩歌進行一遍完整的欣賞，講解如何欣賞提示幼兒可以張開小嘴、跟著一起說
讓幼兒根據理解的詩歌內容自行創編動作
提問幼兒：“這首詩歌好聽嗎？你們喜歡嗎？這么美的詩歌你們聽時心里怎么樣”
讓幼兒談談感受，如：安靜、舒服、溫暖等。
4、請幼兒閉上眼睛教師朗誦詩歌幼兒邊聽邊想象是個情景。
5、提問講解：（1）講解詩歌將自然界中相關聯的事物大的比做搖籃，小的`比做寶寶。
（2）“藍天真的會搖嗎？花園真的會搖嗎？可是詩歌卻把他們說的想我們人一樣，可以做出動作來，所以聽起來覺得特別有意識。”（滲透比擬手法）
6、為這首詩歌起一個好聽的名字
三、結束部分
組織幼兒分組討論想想在我們的周圍還有那些事相關在一起的，一個大一個小，可以比作搖籃和寶寶。
（教師分組進行指導適當借助圖片啟發幼兒，如：小河是搖籃，蝌蚪是寶寶。樹是搖籃，葉子是寶寶等）
大班語言教案2
一、活動目標：
1、 在猜猜、說說中體驗根據故事主要情節推測故事發展的樂趣。
2、 理解故事內容，感受故事中數的遞增概念，大膽扮演、模仿各種小動物形態。
3、 學說故事中“……（誰）可以……（干什么）的相關句式“，初步嘗試創編故事。
二、活動重難點：
1、 理解故事內容，學說相關語句，大膽表演。
2、 根據故事主要情節推測故事發展，嘗試創編故事。
三、活動準備：
故事《誰要來種樹》動畫視頻。
四、活動過程：
（一）談話導入，引發幼兒興趣。
（二）教師講述故事的.前半部分，（講到四棵樹）。
——故事中有哪些小動物在種樹？
——小動物種樹有什么用？
——每種動物都種一棵，一共種了幾棵樹？
根據幼兒的回答出示相應的畫面。
——學說故事中的話“……（動物）可以……（干什么）”。
（三）根據故事情節推測后面故事的發展。
——猜猜還會有誰來種樹？會種幾個樹？
（四）教師講述故事后半部分。
——后來都有誰來了？各種了幾棵樹？
——小動物用這些樹干什么了？
根據幼兒的回答出示相應的畫面。
（五）表演故事，熟悉故事內容。
——小動物分別用這些樹干什么了？（鼓勵幼兒用故事里的語言回答）
——分組討論：你喜歡故事里的什么動物？你會怎么表演？想想這個動物做了什么事情？你會用什么動作表示？
——一部分幼兒表演，一部分幼兒講述故事的敘述部分。（教師帶領講述或播放故事）
（六）初步嘗試創編故事。
——除了故事中這些小動物種樹外，還會有哪些動物來種樹？
——這些小動物種的樹，可以用來做什么呢？
（七）延伸活動：帶領小朋友去種樹。
大班語言教案3
悄悄話(詩歌)
活動目標：
1、讓幼兒理解詩歌資料，抒發對教師和幼兒園的熱感情感。
2、讓幼兒學習有感情地朗誦詩歌，并理解詞語：攙扶、天涯。
活動準備：
詩歌掛圖、錄音磁帶、錄音機、幼兒閱讀材料人手一份。
指導要點：
1、談話引題：請幼兒對教師說句"悄悄話"。
2、教師有感情地朗誦詩歌后，向幼兒提問：詩中對教師說了哪些悄悄話？
3、對較長較難的.句子，教師作重點示范朗誦。
4、啟發幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩歌的節奏。
5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，
6、幼兒團體表演詩歌朗誦。
活動延伸：
作為幼兒在畢業典禮上朗誦的詩歌。
大班語言教案4
活動目標：
1、了解什么是昆蟲。
2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
字卡(后有圖)，課件
活動過程：
一、引入主題，引出要復習的生字
1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國里去，我們先來聽聽王國里都有什么動物?”聽課文朗讀一遍(課件)。
2、根據幼兒回答出示字卡認讀一遍。
3、提問：“它們都是昆蟲嗎?什么是昆蟲?”(課件演示)
二、復習生字
1、游戲：變戲法。“下面昆蟲寶寶要和大家玩一個變戲法的游戲，只要我們說對它的名稱，它就會出來和我們出來做朋友。”(課件)每個詞讀三遍。
2、游戲：捉謎藏。“小動物們還想和小朋友玩游戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的后面，請小朋友們一個個的把它們找出來。”兩遍a：按說的名稱找b：按序數找從左到右，從右到左a1：什么不見了，把字卡藏起來幼兒找
3、送禮物。幼兒把字卡一一對應送給飛來的小動物。“小動物們看到小朋友們都這么聰明，給每個小朋友都送來了禮物――進入森林王國的入場券。請幼兒按上面的'名稱分別送給到場的小動物。送對了它們就會帶你們去參加森林聯歡會。”(課件)問題：幼兒此時有點亂
4、認識生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲。“森林里還來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰”
a：瓢蟲認讀。用雖然```但是```說話。“瓢蟲說雖然大會沒有請我，但是我還是來了”
b：蚊子認讀。學蚊子叫
c：蝸牛認讀。“蝸牛是昆蟲嗎?”復習學的生字并模仿它們。
5、游戲：找朋友。
A：“螳螂大哥問小朋友都認識森林里的嘉賓了嗎?演出正式開始。第一個節目請幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”
B：“第二個節目找朋友，請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上。”
6、結束。
活動反思：
千姿百態的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲，知道昆蟲的本領，了解昆蟲的生長環境與特征，了解大自然的秘密。激發學習興趣。
大班語言教案5
目標：
1、學習自己制定參觀計劃和規則。
2、學習按預定計劃做準備。
活動重難點：
重點：引導幼兒能積極思考，大膽表達自己的游覽計劃。
指導要點：
引導幼兒完整表述自己的想法。
活動準備：
《動物園》兒歌、圖畫紙。筆
活動過程：
一、談話引題：
師：小朋友有沒有去過動物園呢?那你曾經在動物園里看過那些動物?
二、出示《動物園》的'兒歌，與幼兒一起說兒歌：
動物園
動物園里真熱鬧，
猴子猴子滿山跳，
老虎老虎大聲叫，
烏龜烏龜慢慢爬，
河馬整天睡大覺，
駱駝背著兩座山，
看得小朋友哈哈笑。
三、教師建議游覽動物園，并引導幼兒討論游覽計劃：
1、你們打算什么時候再次參觀動物園?
2、準備和什么人一起去?
3、游覽之前需要做好哪些準備?由誰準備?
4、以什么樣的交通方式去動物園?可以走那條線路?
5、在動物園里參觀需要注意哪些事情和需要遵守那些規則?
6、怎樣記錄動物園的見聞?
四、幼兒分小組分別進行準備：
1、設計家長通知書，內容包含：游覽動物園的活動時間，需要家長幫助準備的物品等：
2、設計游覽注意事項和游覽規則示意圖。
五、延伸活動：
回家與爸爸媽媽一起商量設計區動物園的交通路線和交通方式，并準備游覽時用于記錄的工具材料。
大班語言教案6
活動目標
1、知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。
2、能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據謎面提示猜出答案。
3、體驗經過思考后猜出謎底的快樂。
4、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。
活動過程
一、問題導入，引出課題
1、談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節，最主要的活動是什么？（賞燈猜謎）
2、教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節的習俗之一。
二、互動賞燈，相互介紹
1、幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。
2、引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。
3、同伴間相互介紹各自的花燈。
三、創設情境，嘗試猜謎
1、教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達的意思。
2、將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。
3、介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發獎品。
4、展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的.獎品就多。
5、教師給與簡單的提示，啟發鼓勵幼兒膽想象猜謎。
活動反思：
活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創作，學會思考、學會協商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。活動結束部分，展示幼兒創作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
大班語言教案7
活動目標：
1、能夠理解故事內容，了解幾種動物對地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領。
3、了解動物與環境的依存關系，懂得愛護小動物也是保護環境的行為。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草；圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）
2、地球（哭與笑）的圖片。
3、《低碳貝貝》歌曲。
活動過程：
1、出示地球的圖片，創設地球公公招聘清潔工的情景。
師：小朋友，今天我給家請來一位家熟悉的客人，你們看它是誰？（教師出示地球哭笑的圖片）（地球公公。）
師：小朋友，那你們仔細觀察一下地球公公有什么不同？（前邊的地球公公在笑，后邊的地球公公在哭）
師：是的，那現在我給家介紹一下。前邊的地球公公數去的地球，后邊的地球公公是現在的地球。那你們想一想為什么地球的過去和現在不一樣呢？（過去的地球公公身上是干凈的很高興，現在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。）
師：你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過，所以它今天來到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說說誰回來應聘地球清潔工呢？（獅子，老虎，小老鼠）
教師小結：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要地球公公分擔一些負擔。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。
師：小朋友，聽完故事，你們知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎？（知道。）
師：為什么呢？（因為地球公公很臟，要找別的小動物來打掃。）
師：那么都有哪些小動物來應聘呢？（海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。）
師：那它們可以當哪里的清潔工？（海鷗是海面上的清潔工；鯽魚是河里的清潔工；烏鴉是地面上的清潔工；蚯蚓是土壤里的清潔工。）
師：嗯，小朋友們都很聰明，小動物的本領也很。
教師小結：在地球公公的招聘會上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動物都前來應聘地球清潔員，他們各有各的本領。
3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進一步理解故事內容。
師：小朋友們我們再回憶一遍故事。（好。）
師：今天我們這里來了一位客人它是誰啊？（地球公公。）
師：它來干什么？（它來招聘地球清潔工。）
師：那都有誰來應聘了？（海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。）
師：來了這么多的小動物，海鷗是怎么說的？（海鷗能夠吃掉海里的剩飯。）
師：那鯽魚呢？（鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的.。）
師：鯽魚的本領這么啊，那烏鴉呢？（烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。）
師：還有蚯蚓呢？（蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。）
師：小朋友們可真棒。
教師小結：在地球招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領，每個小動物都有自己的本領，那么小朋友呢？
4、聯系自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動物。
師：小動物的本領那么，那我們又怎么保護地球公公呢？（不亂扔垃圾。）
師：嗯，對。那你們喜歡小汽車嗎？（喜歡。）
師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環境嗎？（知道。）
師：那我們應該怎么做？（我們可以坐公交、騎自行車、走步）
師：嗯，對，為了保護環境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動物的本領這么，那我們要怎么保護他們？（我們要保護它們，不傷害它們。）
教師小結：保護小動物也能保護我們個環境，環境好我們身體才會更健康。
5、用幼兒熟悉的歌曲結束活動，更進一步的引導幼兒去保護環境。
師：小動物和地球公公為了保護環境他們編了一首動聽的歌，現在我們一起來聽聽。
活動反思：
在這個活動中我利用兩次猜測，引導幼兒膽想象，并能完整講述自己的見解。整個活動環節清晰，我與孩子的互動很好。通過活動，孩子們了解了動物對地球的環境清潔過程，知道不同的動物對環境的清潔方式是不同的。并能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領。活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識掌握比較少，所以我講述的較多，如果課前能讓家長引導孩子一起收集這方面的材料，活動中更能培養孩子的語言表達。而且在開始觀察地球的不同時，我過于的去引導幼兒觀察現在地球的臟卻忽視了孩子對其的觀察理解，如果我先讓幼兒去觀察并講述自己的理解，這樣我才能客觀的去看現在的地球公公。這樣活動會更有效。
大班語言教案8
活動名稱：
灰狼家的小飯桶們
活動目標：
1、了解故事的主要情節，知道講文明、懂禮貌會受人歡迎。
2、能結合生活經驗模仿文明的行為，并積極大方地表現。
活動準備：
繪本故事ppt
活動過程：
一、灰狼家的小飯桶(介紹故事的名字，讓幼兒認識故事的主角。)
提問：什么叫小飯桶?
小結：光會吃不會做事情(好吃懶做的)，這樣的小飯桶是不受人歡迎的。
二、不受歡迎的小飯桶(分段了解故事情節，知道不懂禮貌、沒有規矩不受人歡迎。)
1、講述故事1-5頁
提問：什么叫埋怨?你看到了動物朋友們誰在埋怨?它們可能在埋怨什么?
小結：這些邋遢的、不懂禮貌、沒有規矩的'小飯桶真是不受人歡迎。
2、講述故事6-7頁
提問：你覺得小飯桶們要改變什么呢?
小結：灰狼們感覺到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習慣，一點都不受歡迎。于是，它們決定要去城里看看那里的動物們是怎么生活，怎么受人歡迎的?”
三、認真努力的小飯桶(結合生活經驗模仿文明的行為，并積極大方地表現。)
1、講述故事8頁
提問：你看到城里的哪些動物朋友，他們是怎么生活的?
小結：城里的小動物們個個干凈整潔，守規矩、懂禮貌。
2、講述故事9-10頁
提問：小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為?
小結：他們學會了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的衛生和整潔，還懂得了要和小動物友愛的在一起。
3、老師示范動作，讓幼兒看懂并模仿(剝香蕉-吃香蕉-扔香蕉皮)
提問：這是受人歡迎的行為嗎?
4、聯系生活經驗，幼兒想象模仿。
提問：如果家里來了客人，你可以做什么動作讓客人覺得很喜歡呢?(根據生活經驗，表現文明禮貌行為)
小結：看到文明的動作我們都要好好學習。
四、討人喜歡的小灰狼(感受小灰狼的不同，學做講文明、懂禮貌的好孩子。)
1、講述故事11-14頁
提問：小飯桶們和以前有什么不一樣了?
小結：這群小飯桶雖然有缺點，但是他們通過努力學會了很多本領，變成了講衛生，懂禮貌的受大家喜歡的小飯桶。
2、延伸活動：
做一個愛老師的動作，結束活動。
灰狼家的小飯桶們
大班語言教案9
【教材分析】
山東快書《有營養的食物我最愛》以明朗上口的快書形式介紹了胡蘿ト、豆腐、豬肝、菠菜的營養價值。
日常生活中，胡蘿ト、豆腐、豬肝、護菜等食物雖營養豐富，但因其味道特殊，不容易被幼兒接受。山東快書具有濃郁的地方特色，是幼兒平時不常接觸的表演形式。《有營養的食物我最愛》充滿童趣、節奏鮮明、富有韻律，能激發幼兒對胡蘿卜等食物的興趣， 幫助幼兒了解這些食物的不同營養價值。本次活動引導幼兒感知山東快書的獨特魅力，培養幼兒傳承、發展地方曲藝文化的責任感。快板的手法多樣，幼兒掌握起來難度較大，活動過程中，可結合幼兒能力發展水平，采取先徒手、再打圓舞板、后嘗試打快板的指導方式。
【活動目標】
1.了解山東快書獨特的節奏及語言特點，學習有節奏地說快書。
2.能用拍手、打圓舞板、打快板等形式邊表演邊朗通。
3.喜愛吃有營養但有特殊味道的食物。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的.發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
5.萌發對文學作品的興趣。
【活動準備】
1.胡蘿卜、菠菜、豆腐、熟豬肝均放在容器中。
2山東快書視頻，圓舞板、快板若干，《幼兒素質發展課程·語言)CD。
【活動建議】
1.請幼兒欣賞山東快書錄像，了解山東快書獨特的節奏及語言特點。
提問：表演者說了什么?他說話的口音和普通話有什么不一樣?
小結這就是山東快書，一邊打快板，一邊用山東話有節奏地表演，幽默、有趣、親切。
2.請幼兒分段欣賞山東快書，理解快書內容并感受其節奏。
(1)表演快書第 1 段，引導幼兒學說串詞“當里個當，當里個當，當里個當里個當里個當”。
(2)表演快書第 2 段，鼓勵幼兒拍手打節奏并學說快書第 2 段。
提問：快板書里說了哪些蔬菜?吃了它會讓我們的身體變得怎樣?引導幼兒說出關于胡蘿ト、菠菜、豆腐及豬肝的語句。
(3)表演快書第 3 段，著重引導幼兒感受節奏的變化。
提問：一共嘗了幾口?最后一句“長得壯”節奏是怎樣的?鼓勵幼兒嘗試口齒清楚地用一口氣說完“一ロ”至“八口”。
(4)教師完整表演，幼兒跟隨教師一起朗通
3.提供圓舞板、快板等，請幼兒嘗試用不同形式打節奏朗通。
(1)根據幼兒能力，指導幼兒先拍手、后使用圓舞板、再嘗試使用快板朗通。
(2)提示幼兒說第 2 段時節奏由慢變快。
4.請幼兒品嘗胡蘿ト、疲菜、豆腐、豬肝制作的菜看。
可進一步引導幼兒說說還有哪些有特殊味道的食物以及它們對身體的好處。
附
有營養的食物我最愛
(中速)
當里個當，當里個當， 當里個當里個當里個當。幼兒國，午飯開。
陣陣香氣撲鼻來。要問吃的是什么? 大家快來猜一猜。
當里個當，當里個當， 當里個當里個當里個當。
(由慢漸快)
紅紅的胡蘿上我最發， 吃了它皮膚滑滑真可發! 綠綠的菜我最發，
吃了它補鐵臉兒紅起來! 白白的豆腐我也發呀， 吃了它身體長得快!
香香的豬肝我最愛， 黑的眼睛亮起來!
當里個當，當里個當， 當里個當里個當里個當。各種食物都有營養，
每樣都要嘗一嘗。 一口兩口三ロ四ロ， 五口六口七口八口， 吃得香呀吃得真香! 健康的寶寶長得壯， 長得壯!
大班語言教案10
教學目標：
1、學習故事，理解故事內容，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最的城市中心廣場；
2、學習講述故事，能學說故事中的角色語言，發展幼兒語言表達能力；
3、培養幼兒互相助、熱愛祖國的情感。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學重難點：
教學重點是使幼兒通過學習故事，理解故事內容。
教學難點是使幼兒知道祖國有世界最高的山、最長的長城、最的城市中心廣場，萌發熱愛祖國的情感，學習講述故事。
教學方法：
新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者；活動中應力求“形成合作探究式”的.師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發式提問法、討論法等教學方法。
教學準備：
1、Flash課件《月亮船》；
2、故事磁帶；
3、入、退場音樂；
4、活動材料幼兒人手一份；
5、崇義簡介的視頻。
教學步驟：
一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進入活動室。
師：（隨音樂做劃小船的動作進入活動室）剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎？
二、基本部分：傾聽故事，理解故事內容，學習講述故事。
（一）播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。
傾聽后問：
1、故事的題目叫什么？
2、蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰助她找到了家？
（二）通過多媒體課件分段學習故事。
⑴播放多媒體課件，學習第一段故事。
學習后問：
1、蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？
2、討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？
3、蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？
⑵播放多媒體課件，學習第二段故事。
學習后請幼兒搶答：
1、世界上最的海洋是哪一個？（太平洋）
2、世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）
3、世界上最的廣場是什么廣場？（廣場）
4、蒲公英的家到底在哪？（萬里長城墻下的一棵小草旁）
（三）完整欣賞故事。
教師隨背景音樂完整講述故事。
（四）學習講述故事。
請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。
（五）培養幼兒熱愛祖國的情感
1、問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導幼兒從崇義的名勝古跡和其發展變化來自由結伴討論，師生共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感）
2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉崇義
3、教師小結：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強！
三、結束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室
師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧！
教學反思：
對孩子進行愛祖國教育是當今德育的主要內容之一，而幼兒園孩子年齡小，枯燥的說教難以達到良好的教學效果。本節課通過優美的童話故事《月亮船》，以蒲公英迷路急切想回家，仙女送蒲公英回家為線索，向幼兒展示了熱愛自己家鄉的美好情感。故事使用擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，使幼兒在快樂輕松的學習中了解到我國有世界最高的山、最長的長城、最的城市中心廣場，結合欣賞家鄉崇義簡介的視頻，萌發幼兒的祖國自豪感，激發幼兒愛祖國的情感。根據幼兒具體形象思維、注意力容易轉移等年齡特點，以圖、文、聲、像等方式結合起來制作成Flash課件輔助教學。
大班語言教案11
一、設計背景
針對現在孩子由六個成人呵護，除了上幼兒園，幾乎就是在家里玩電腦或手機，成了一個個小小的“井底之蛙”的狀況，為培養大班孩子的獨立自主意識，人際交往能力，敢于嘗試的品質，我選擇了這節童話故事。
二、活動目標
1、喜歡欣賞成語故事，理解故事的內容和寓意。
2、能大膽對圖畫進行猜想，并敢于表達自己的猜想。
三、活動準備
三幅圖片、VCD、光盤、課件
四、活動設計
一、欣賞第一幅圖，展開想象
小鳥在天上飛，它都到過哪里？它會看見什么？它又會和誰交朋友？小結：做一只會飛的小鳥真幸福，可以去很多地方，欣賞美麗的風景，結識各種朋友！
二、出示第二幅圖，了解天有多大
1、提問：你知道井是什么嗎？小結：井是一個很深的洞，井口圓圓的，底下是地下水。
呦！井里住著誰？（出示第二幅圖）這只小青蛙從小就生活在井里。從來沒有出來過，它看見小鳥飛來可高興了，你猜，它們會說些什么？
幼兒想象回答，肯定所有的答案。要求他們把話說完整。
2、播放課件，青蛙和小鳥的對話
提問：它們倆個爭論起來了，你同意誰的觀點？那青蛙是在說謊嗎？幼兒討論
3、游戲：井底之蛙
請幾個小朋友幫我做井，圍成一個圈兒，身體緊緊挨在一起。再請一個小朋友當青蛙蹲在井里面。請問井里的小蛙，你在里面什么感覺？幼兒分組輪流體驗
三、出示第三幅圖，想象結果
像小青蛙這樣每天生活在井底好嗎？為什么？如果你是青蛙會怎么做？（真勇敢）出示第三幅圖，青蛙出來會看到什么？會說什么？
四、播放VCD，欣賞故事《坐井觀天》
提問：這個故事的'名字是什么？
五、談話討論
1、你愿意當小鳥來是青蛙？為什么？
2、平時你怎樣做才不是“井底的小青蛙”呢？
小結：平時我們要堅持每天來幼兒園，還要經常出去走走看看，身體好，長見識，能交到很多朋友！
六、教后思考
這節課以一幅“小鳥在天上飛”的圖片導入，圖片生動形象，吸引了幼兒的注意力。老師以提問的方式引導幼兒根據圖畫展開豐富想像并大膽地表述，不僅調動了幼兒參與活動的積極性，還充分發揮了幼兒學習的自主性。為后面學習寓言故事奠定下良好的心里氛圍和知識基礎。
第二環節，老師同樣以一幅“井底青蛙與小鳥對話”的圖畫引導，幼兒會自覺調動自己的生活經驗來為本課的學習服務。會通過猜想故事進行表達，幼兒的語言能力得到了發展。我認為最成功之處是了解了“井”。見過井的孩子說出在哪里見過并告訴其他幼兒井是干什么用的，語言很連貫。為了照顧到沒有見過“井”的孩子，我也在黑板上畫出井并總結出井的特點，這樣用老師和幼兒兩方面的經驗對井進行認知，幼兒得到了初步的感性認識。但是如果要真正體會到青蛙在井底生活的感受，就要讓孩子親自體驗在“井”里的滋味，所以我創設出游戲：井底之蛙。這個游戲應用的很成功，幼兒用比較屋頂范圍的大小和被小朋友圍在里面空間的擁擠，總結出對“井”的理性認識。明白了青蛙為什么說天只有井口那么大，青蛙沒有說謊。為故事的后續發展鋪設了很通暢的道路。
第三環節同樣是一幅圖畫的指引，幼兒通過上面兩個環節的認知再猜想故事結局，自然提煉出小鳥是自由自在的很幸福，青蛙坐在井底很窄，不舒服。幼兒用自己的體驗來替青蛙做了選擇：跳出來。這個環節并不是水到渠成的所有孩子都能想到青蛙會跳出來，大部分孩子會被生活常識束縛住，只有幾個平時思維活躍地孩子說出青蛙會跳出來，于是我順勢推了一把:“誰能做只勇敢的小青蛙？”所有幼兒都愿意，這符合他們的年齡特點。所以青蛙這才跳出了井底，見識到了天有多大。
第四環節是延伸部分，我將故事的教育意義落腳在幼兒自身的生活方式上，我例舉了一個小朋友成天呆在家里的反面事例，提問：“小朋友怎樣做才不是井底之蛙？”大部分幼兒會積極表達要堅持來園，個別孩子會說出去外面玩兒、讓爸爸媽媽帶著去旅游等。
一節課下來，孩子們思維活躍，參與積極性高，敢說，愛說，有自己的想法，達到了教學目標。這節課用了整30分鐘，每一個環節走得很扎實，符合動靜交替的原則，通過這節課我認為老師們集體的智慧是偉大的！
大班語言教案12
活動目標：
學會 g聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
活動準備：
拼音、生字卡片。
活動過程：
一、復習。
1、抽讀６個單韻母卡片。
2、接順序讀讀８個聲母卡片。
二、學習"g、k、h"的音形及書寫。
（一）學習聲母"g"
1、學習"g"的音：
（1）出示"g"圖，提問：圖上畫的是什么？
（2）借助鴿子的"鴿"的音學習"g"的音，讀的時候注意讀得輕短些。
（3）教師邊范讀邊講解發音方法：發音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。
（4）學生隨讀體會發音方法，可用手掌試一試。
（5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2、學習"g"的形：
（1）仔細觀察圖怎樣記憶"g"的形？
（2）編記憶小兒歌：９字加彎 g、g、g。
3、書寫字母"g"：
（1）認識基本筆畫"豎左彎"。
（2）觀察書中"g"的`筆順和占格位置，請同學說一說。
（3）教師范寫"g"：第一筆是什么？點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。
（4）學生書寫。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執筆方法，對姿勢合格的學生發合格小獎票。
大班語言教案13
活動目標：
1、在談談、說說、演演的過程中初步學會兒歌《虎拜師傅》，并在此基礎上能有節奏的朗誦兒歌。
2、體驗兒歌的有趣情節。
3、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、音帶（老貓叫、老虎叫的聲音）。
2、木偶老虎、老貓各一只、
3、老虎，貓頭飾
活動過程：
一、設疑，引出主題。（聽錄音）
今天呀，老師請了倆位小客人來我們一班做客，請小朋友聽一聽，誰來了？（出示老虎、老貓木偶）耳朵真靈！那你們知道它倆各有些什么本領呢？
二、重點前置，理解老虎的撲、跳動作以及貓的躥的動作。
1、教師：“誰來說說看，老虎的本領是什么？（捉動物，教師引導幼兒學說撲、跳動作）請小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動作。
2、那貓有什么本領呢？（爬樹、捉老鼠）哦！貍貓還有這樣的本領啊！真厲害！我們也一起學一學貍貓的本領吧！
三、教師表演兒歌內容一次，讓幼兒分段分析、理解兒歌內容。
老虎和貍貓有這么的本領，那小朋友說一說，貍貓和老虎相比較，誰比較厲害呢？為什么？（老虎是森林里的王，小動物們都怕他，所以老虎比較厲害）。其實呀，在很早以前，貍貓還是老虎的'師父呢！現在，請小朋友來看一看王老師和我表演的一段“雙簧”《虎拜師傅》，看一看這到底發生了是一件什么事？
（一）完整表演兒歌內容一次。提問：“你剛才看到了什么？講的又是一件什么事？”（幼兒自由講述）
（二）分段理解兒歌內容，嘗試朗誦兒歌，學習圖片內容！
a、師：我們現在聽一聽，老虎在哪里跟師傅學本領呢？請小朋友跟著老師邊聽邊進行表演。教師分段放音樂。
一棵松樹兩丈高，樹下貍貓把虎教。
b、師：那老虎都學會了什么本領呢？
先學撲，再學跳，穿山跳澗都學會。
c、師：老虎真聰明！貓師傅的本領一學就會，那它有沒有繼續向貍貓師傅繼續學本領呢？
老虎翻臉要吃貓，貍貓一見事不好，身子一躥上樹梢。
d、師：老虎要吃自己的師傅，好不好？（不行）為什么呢？老虎真可恨，那現在看看老虎怎么啦？
老虎一見傻了眼，急忙跪下來哀告。
e、師：老虎吃了貍貓沒有，它和貍貓說了一些什么話呢？
師傅師傅下來吧，在教弟子上樹梢。
f、師：貍貓會相信它嗎？有沒有下來呢？貍貓怎么了？
貍貓樹上搖搖頭，眼淚滾滾往下掉。
g、師：貍貓有沒有繼續教老虎本領呢？他說了些什么啊？
有心下來再教你，怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃。
四、連續完整講述兒歌。
師：幸好這一招貍貓沒教老虎，要不然貍貓早就成了老虎的美餐了。是不是呀，現在，我們一起來完整的說一說吧。
（1）教師帶領幼兒講述兒歌。
（2）教師做貍貓，幼兒做老虎學說一次。
（3）教師做老虎，幼兒做貍貓學說一次。
小結：“恩，兒歌真有趣，請小朋友看著圖片，自己說一說這有趣的兒歌吧！”幼兒看圖片朗誦兒歌。
五、你來說，我來演《虎拜師傅》。
將幼兒分倆組，一組朗誦兒歌，一組表演動作。
六、角色表演，鞏固體驗作品。
師：小朋友們真厲害，都學會這有趣的兒歌，現在我們請倆位小朋友一起來扮演一下老虎和貍貓，來表演這兒歌吧！
七、結束活動。回家給爸爸媽媽表演。
活動反思：
這節課中，我從設疑開始，通過聽聲音的方式，激發幼兒興趣，然后根據幼兒已有經驗開始引導，讓幼兒說出老虎和貓的本領，然后通過觀察圖畫內容并提示幼兒理解兒歌內容，教師語言對配文加以補充。在老師的引導下，孩子的興趣非常好，能夠根據兒歌故事內容想象接下來發生的事，最后在完整的學習兒歌，其實像圖片加文字這樣呈現在孩子們面前，這時孩子們就會充分張開想象的翅膀，文字精靈就會跳躍在他們的腦海中了。那么，我們不防就給孩子一個空間，讓他充分發揮，孩子不會發現，不會思考，我們就給他們一個具體的、自己感興趣的話題或事物，唯一的遺憾就是在我的教學過程中還是很難免有些空洞的說教，學習兒歌的時侯比較死板，沒有通過新穎的方式來進行教學活動。
大班語言教案14
設計意圖：
春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節，周圍一切事物都在發生著細嫩的變化，這正是引導幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機。通過故事《桃樹下的小白兔》這一活動，激發幼兒對周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛之情，體驗春天帶給人們的快樂。在活動過程中，引導幼兒大膽想象，積極運用花瓣想象成多種自己喜歡的物品，培養幼兒懂得美好的東西應該大家一起分享。
活動目標：
1、了解故事內容，并學習短語：XX動物把桃花當作了XX。
2、擴展思維，能想象用桃花瓣做自己喜歡的物品，并能大膽地進行講述。
3、培養幼兒懂得美好的東西應該與大家一起分享。
活動準備：
1、事先觀察、認識過桃花，知道它的主要特征。
2、多媒體故事課件、圖片（故事中的動物及物品）
3、裝有桃花瓣兒的信封。
活動過程：
一、教師出示一個裝有桃花瓣的信封，引出故事。
教師：小朋友們，春天來了，桃花開了，看粉紅色的桃花多漂亮呀！（出示桃花圖片）
教師：今天，吳老師收到了一封信，是住在桃樹下的小白兔寄來的，請小朋友們和我一起看一看吧！（出示桃花瓣）引導幼兒看信封里的桃花瓣。
教師：哦，是桃花瓣。小白兔為什么要寄桃花瓣給我呢?聽說小白兔還給其他的好朋友也寄去桃花瓣，我們大家一起來看看吧！
二、教師引導幼兒分段觀看多媒體故事課件，幫助幼兒理解故事內容，并進行提問：
(1)小白兔住在哪兒，那是個怎樣的地方?小白兔在桃樹下發現了什么？
(2)小白兔看到那些粉紅色的桃花瓣想到了誰?它會怎么做？
(3)小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們將花瓣當做什么用了呢?
(4)后來朋友們到哪里去?大家發現了什么？它們對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?
三、教師引導幼兒完整地欣賞一遍故事內容，提問：
小白兔都將桃花瓣寄給了它的哪些好朋友？并且會用短語：XX動物把桃花瓣當作XX。
四、進行物與物的匹配，加深對故事的理解。
1、教師：今天，吳老師還給小朋友們準備了個游戲《連連看》，請你們用連線的方法把小動物和它們用桃花瓣當做的東西連起來，一邊連一邊說：“XX小動物用桃花瓣當做了XX”。
2、幼兒游戲，并能夠大膽地進行講述。
五、組織幼兒進行討論：
1、提問：小白兔為什么要把桃花瓣寄給好朋友？如果你是小白兔你會把桃花瓣寄給你的好朋友嗎？為什么？
2、小結：教育幼兒美好的東西應該與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。
活動延伸：
在區域活動的時候把自己的想法畫下來，并與好朋友分享自己的想法。
自己的好朋友，把美麗的桃花瓣裝在信封里送給了他們，桃花瓣在不同的.小動物手中有了不同的用途，小白兔愿意與朋友們分享快樂同時也獲得了朋友們的愛。作品中的動物形象活潑可愛是幼兒所熟知的，情節簡單幼兒能夠理解，語言淺顯易懂易于幼兒模仿，題材選擇所表達的主題是幼兒熟悉的。整個作品從意境、語言、情節描述傳達出來的都是美的感受，而且小白兔愿意與人分享的美好品質也正是我們現在對幼兒進行的德育教育。
大班語言教案15
設計意圖：
在"秋天的童話"主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說："我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。"有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說："你們看，樹葉小船。"……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而詩歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動：
活動目標
1、學習詩歌,感覺秋天的意境和詩歌的優美。
2、理解詩歌內容,大膽表達自己對詩歌的理解。
3、培養幼兒的想象力和語言表達能力。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
教學重點、難點
理解詩歌內容,大膽表達對詩歌的理解。
活動準備
1、有關課件。
2、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿頭飾各一個以及圖片若干。
3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆。
活動過程:
一、導入活動
1、觀察圖片
師:小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?今天,和老師一起去秋天看一看。.
2、談話
師：你們看到了什么,誰來說說?(黃色的葉子)在哪兒有黃色的葉子?(樹上地上都有)
師：為什么這些葉子是黃色的?(因為秋天來了)
師小結：對，秋天來了，天氣冷了，一片片樹葉變黃，從樹枝上飄落下來，老師覺得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，(貼圖)它們有個共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺得秋葉像什么?
二、學習詩歌<<秋葉>>
1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌，初步理解詩歌的'內容。
師：小朋友，這些秋葉美不美?秋葉的詩歌更美!請聽--
2、出示課件，這首美麗的詩歌就在這幅圖里，小朋友們仔細觀察圖片，圖上有什么?(出示動物圖)它們臉上的表情是怎樣的?心情如何?那么它們在開心地說什么呢?跟老師讀一讀。
3、啟發幼兒大膽表達自己對詩歌的理解(教師一邊用語言引導,一邊出示圖片)
師：A秋風吹起，樹葉飄下，小螞蟻要到河對面的小兔子家，它會怎么去呢?它把秋葉當做了什么?它做什么動作能讓渡船劃過河?所以小螞蟻一邊劃一邊說?(老師用動作和語言引導幼兒說出小螞蟻把落葉當作渡船)還有哪些小動物也會把秋葉當做渡船呢?
B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的?(出示雨傘)
C、小刺猬看到秋葉又會說些什么呢?(出示扇子)
D、想想梅花鹿是怎么說的?(出示餅干)
E、小朋友看到秋葉，他們會想到什么呢?你有沒有見過郵票?秋葉給我們送來了秋天的信息。(出示郵票)
4、請幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。(一起讀一起做動作)
5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。
三、啟發幼兒進行聯想，仿編。
詩歌里的樹葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見了，并且把它們當作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動物，你想當什么動物?你看見了秋葉，你會說什么?(出示動物圖片)
引導幼兒相互討論后仿編。小動物們來了，我們用( )說："這是我的( )"來說一句話。
四、結束活動。
小朋友說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在小樹圖上添畫，畫出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫上你喜歡的小動物。(教師巡回視察)
今天我們學會了詩歌《秋葉》，回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽，好嗎?
教學反思
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，劉啟文說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、洋洋說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動后我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的
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