大班看圖講述教案：兩只老鼠膽子大

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班看圖講述教案：兩只老鼠膽子大，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班看圖講述教案：兩只老鼠膽子大 1

　　活動目標

　　1、引導幼兒在觀察，探索的學習過程中理解故事的內容和主題的含義。

　　2、幫助幼兒正確地動詞‘咬。打，揪，拔’

　　3、學習語調，表情，動作等表現對話，并編講故事。

　　活動準備：

　　圖片5張

　　活動過程

　　一、引起觀察興趣

　　1、吱吱吱，誰來了，（出示兩只老鼠）這兩只老鼠一樣嗎？不一樣在哪里？

　　2、對了。這兩只小老鼠個兒一樣大，一只叫圓耳朵，一只叫堅嘴巴，有一天，它們倆碰到了一起，這兩只老鼠都開始夸自己的膽子最最大，還把自己怎么大用圖畫畫了出來。

　　圓耳朵在這邊畫，堅嘴巴在那邊畫。我們一起來看看它們怎樣用圖畫來告訴別人。它們的膽子究竟有多大。

　　二、理解作品內容與主題

　　1、觀察，探索畫面的內容

　　（出示圖二）圓耳朵在干什么？圓耳朵咬狐貍的腳丫它害怕嗎？你從哪里看出來的？

　　那他會怎么對堅嘴巴說自己的膽子大呢？（“咬”）

　　2、老師來做圓耳朵，你們做尖嘴巴。（出示圖三）尖嘴巴聽到了會怎么說呢？看尖嘴巴在干什么？尖嘴巴打了狗熊一掌，它害怕嗎？他又會怎么對圓耳朵說自己的膽子大呢？（“打”）

　　尖嘴巴聽了，誰來學學尖嘴巴是怎么夸自己的。

　　3、學說對話

　　（1）現在老師來做圓耳朵，誰來做尖嘴巴？我們一起來比一比

　　（2）圓耳朵和尖嘴巴說也說服不了誰，他們又各自畫了一幅畫，看看圖上的圓耳朵在干什么？他們有沒有松手？用力拉住了不放，可以用一個好聽的字來說（“揪”）。我們一起來學一學“揪”這個動作圓耳朵回怎么說自己的膽子大的。

　　4、尖嘴巴一聽不服氣，他是怎么說的？

　　三、分組練習對話

　　1、現在請小朋友同桌之間一起扮演圓耳朵和尖嘴巴來比一比誰的膽子大。

　　2、請圓耳朵和尖嘴巴上來試一試。

　　四、設疑討論，理解主題

　　1、圓耳朵和尖嘴巴都說自己膽子大，它們真的敢咬狐貍的腳丫，打熊的.巴掌，抓老虎的尾巴，拔是自的大牙嗎？

　　2、既然沒這么大膽，為什么咬說自己敢這樣做呢》如果它們真的這樣做了，會怎么樣（其實這兩只老鼠是絕對不敢去惹狐貍、熊、老虎、獅子的，它們只是在吹牛，說大話、假話，讓別人以為它們好像真的很勇敢，很大膽，實際上它們是根本不可能去做的）

　　五、想想結果

　　1、圓耳朵和尖嘴巴正在說大話時，忽然發生了一件事情（出示圖5）兩只小老鼠，看見了貓，它們會怎么樣呢？（鼓勵幼兒想象，不講故事原文中的結果）

　　2、你認為，這時兩只怎樣的老鼠？為什么說它們膽小？你喜歡這樣的老鼠嗎？為什么？（吹牛說大話，不實事求是）

　　六、幼兒編故事

　　1、請小朋友試一試，拔剛才生動有趣的事編成一個故事，要把兩只老鼠開始怎樣碰到，怎樣吹牛，最后發生什么事都編故事里

　　2、請兩個小朋友上來講一講，一位小朋友做圓耳朵、一位小朋友做尖嘴巴，老師做貓咪，我們一起來試一試。

　　大班看圖講述教案：兩只老鼠膽子大 2

　　活動目標：

　　1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領下學習分角色游戲。

　　2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節，嘗試用動作表現情節。

　　活動準備：

　　1、故事卡片《小老鼠上燈臺》

　　2、座位排成半圓形

　　3、貓的頭飾一個

　　活動過程：

　　一、律動《小老鼠上燈臺》

　　二、出示圖片(兩只老鼠)，引起觀察的興趣導語:剛才我們唱的《小》膽子很小，聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來，老師這里也來了兩只老鼠，我們來看看他們長得有什么不一樣的地方。

　　三、揭題師:這兩只小老鼠，個兒一樣大，一個叫圓耳朵，一個叫尖嘴巴，有一天，他們在一起聊天，都夸自己的膽子最最大(出示標題:兩只老鼠膽子大)。還把自己的膽子怎么大用圖畫畫了出來，圓耳朵在這邊畫，尖嘴巴在那邊畫，我們一起來看看它們是怎樣用圖畫來告訴別人他們的'膽子大的?

　　四、觀察圖片，理解作品內容與主題

　　圖一:

　　1、圖上畫的是誰?圓耳朵在干什么?圓耳朵咬狐貍的腳丫它害怕嗎?從哪里看出來?從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰厲害?想想他會怎么對尖嘴巴說自己膽子大呢?

　　2、學學圓耳朵怎樣說的

　　圖二、

　　1、尖嘴巴聽了圓耳朵的話他怎么做了?它是怎么打的，打得重嗎，從哪看出來?尖嘴巴是怎樣說自己膽子大的?

　　2、學學尖嘴巴是怎樣來夸自己的。

　　圖三、

　　圓耳朵和尖嘴巴誰也說服不了誰，他們又各自畫了一幅畫，看看圖上的圓耳朵在干什么?他有沒有松手?用力拉住了不放，可以用一個好聽的字來說"揪"幼兒學說學做。學一學圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。

　　圖四:

　　尖嘴巴一聽不服氣，畫了一只更兇的老虎，它是怎么說的?

　　五、分組對話練習

　　六、設疑討論，理解主題師:尖嘴巴和圓耳朵都說自己的膽子大，他們真的敢咬狐貍的腳丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔獅子的大牙嗎?既然不敢為什么要這樣說呢?如果真的這樣做了，會怎樣?

　　七、想象結果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時，忽然發生了什么事?

　　出示圖5，兩只老鼠以為真的貓來了，他們會怎么做呢?(幼兒講述)你認為這是兩只怎樣的老鼠?為什么說它們的膽子很小?你喜歡這兩只老鼠嗎，為什么?

　　八、編講故事師:我們一起把剛才又趣的是編成一個小故事，把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發生什么事都編進故事里。

　　大班看圖講述教案：兩只老鼠膽子大 3

　　教學目標：

　　幫助學生理解故事內容，認識勇氣與智慧的價值。

　　培養學生的語言表達能力和想象力。

　　通過角色扮演，增強學生的團隊協作能力和自信心。

　　教學材料：

　　《兩只老鼠膽子大》繪本或故事文本

　　老鼠、貓等角色的頭飾

　　教室布置成簡單的故事場景

　　教學過程：

　　導入（5分鐘）

　　教師用簡短的.語言介紹故事背景，激發學生的好奇心。

　　提問：“你們有沒有聽過關于勇敢的小動物的故事？今天我們要認識兩只特別的老鼠。”

　　故事講述（10分鐘）

　　教師使用繪本或故事文本，生動地講述《兩只老鼠膽子大》的故事。

　　強調故事中的關鍵情節，如老鼠們的計劃、與貓的智斗等。

　　故事理解（10分鐘）

　　提問引導學生回顧故事：“兩只老鼠為什么被稱為膽子大？它們遇到了什么困難？最后是怎么解決的？”

　　學生分組討論，每組派代表分享觀點。

　　角色扮演（20分鐘）

　　學生選擇角色，佩戴頭飾，準備進行角色扮演。

　　教師分配角色臺詞和動作，指導學生進行排練。

　　表演開始，學生分組展示故事中的關鍵場景。

　　總結與分享（10分鐘）

　　學生分享角色扮演的體驗，討論從中學到的勇氣和智慧。

　　教師總結，強調勇氣與智慧的重要性，鼓勵學生面對困難時保持冷靜，尋找解決方法。

　　作業布置（5分鐘）

　　要求學生寫一篇短文，描述自己或他人勇敢面對困難的故事，或設想自己如果是故事中的老鼠，會如何行動。

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　　教學目標：

　　激發學生的想象力和創造力。

　　培養學生的寫作能力，特別是敘事和描寫技巧。

　　通過故事續編，加深學生對故事主題的理解。

　　教學材料：

　　《兩只老鼠膽子大》故事梗概

　　寫作指導材料

　　彩色紙筆和貼紙作為獎勵

　　教學過程：

　　故事回顧（5分鐘）

　　教師快速回顧《兩只老鼠膽子大》的故事，強調故事的`主要情節和角色。

　　創意討論（10分鐘）

　　提問：“如果兩只老鼠繼續他們的冒險，他們可能會遇到什么新的挑戰？他們會如何應對？”

　　學生自由發言，教師記錄學生的創意點。

　　寫作指導（10分鐘）

　　教師分發寫作指導材料，包括如何構思故事、如何塑造角色、如何運用描寫技巧等。

　　強調寫作時需要注意的邏輯性和連貫性。

　　創意寫作（20分鐘）

　　學生根據之前的討論和寫作指導，開始創作《兩只老鼠膽子大》的故事續編。

　　教師巡回指導，鼓勵學生發揮想象力，注意寫作規范。

　　分享與評價（15分鐘）

　　學生自愿或由教師點名分享自己的故事續編。

　　教師和其他學生給予積極的反饋和建設性的建議。

　　使用彩色紙筆和貼紙對優秀作品進行獎勵。

　　總結與作業（5分鐘）

　　教師總結本次活動的收獲，強調想象力和創造力的重要性。

　　作業：要求學生修改和完善自己的故事續編，并準備在下節課上進行展示。

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