關于中班教案范文十篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　了解蜜蜂的種類和習性。

　　重點難點：

　　嘗試畫出蜂窩里的場景。

　　活動準備：

　　1.教學電子資源：《超級建筑師》。

　　2.黃色六角形紙片每人一張、畫筆背景板。

　　活動過程：

　　一、出示教學電子資源中的蜂窩圖片，說說蜂窩的構造。

　　1.這是誰的家？你見過蜂窩嗎？里面一個一個的小窩是幾邊行？

　　2.為什么蜂窩是六角形的'呢？

　　二、再接著出示工蜂、雄峰、蜂王和幼蟲的圖片，引導幼兒觀察并討論，了解蜜蜂的種類與習性。

　　1.這是蜜蜂王國里的誰？它是什么樣子的？它有什么特點。

　　2.蜂王、雄峰和工蜂可以怎樣區分呢?

　　3.每一個蜂窩里有幾個蜂王呢？

　　三、請每一名幼兒拿一片黃色六角形畫紙進行創作。

　　1.請你把想象中蜂窩里會發生的事情化下來。

　　四、幼兒將作品粘貼在蜂窩背景板上，拼接成一個超級大蜂窩。教師鼓勵幼兒整體欣賞，并在適當的地方添畫適合內容。

中班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、通過點數格子的方式進行數量化的三項長短比較。

　　2、學習使用工具測量的正確方法。

　　【活動準備】

　　1、長短不等的藍色、綠色、黃色的毛巾各一條；

　　2、測量毛巾用的正方形圖卡若干；

　　3、記錄筆；

　　4、幼兒用書。

　　【活動過程】

　　一、用目測法和重疊法比較毛巾的長短。

　　師：小朋友們，老師這里有幾條毛巾？你們看一看它們有什么相同的地方（它們的形狀相同都是正方形）？有什么不同的地方？（它們的大小不同、長短不同）

　　師：你用什么方法知道它們長短不同的？我把毛巾折疊起來，或者卷起來你有辦法比較誰長誰短嗎？（不行，必須要把毛巾放平了，不折不卷才能比較。）請幼兒說一說比較長短的方法。

　　教師小結：有的小朋友說把三條毛巾放整齊，一看就知道了；有的小朋友說把一條毛巾放在另一條毛巾的上面，把其中的一個角對齊，這樣就能比較誰長誰短了。

　　二、學習正確的測量的方法，并記錄。

　　師：通過比較我們發現了藍色的毛巾最長，綠色的毛巾第二長，黃色的毛巾最短。

　　三種顏色的毛巾到底有多長？我們能用一個數字表示嗎？用數字幾？為什么？

　　師：你們還記得我們用圖卡的.方法來比較絨毛玩具的高矮嗎？我們也用圖卡的方法來測量一下每條毛巾有幾個圖卡長吧！毛巾有幾個圖卡長，我們就用數字幾來記錄這條毛巾的長度。

　　教師示范測量藍色毛巾的長度。邊測量邊講解測量的要點：先把毛巾放平整。然后拿一個圖卡放在長方形毛巾一條長邊的下面，圖卡的一條邊貼著毛巾的長邊，圖卡的另一條邊與毛巾的短邊對齊，再把圖卡一個一個地往后排，直到圖卡和毛巾一樣長。圖卡排得要整齊，后面的圖卡不能壓到前面的圖卡，也不能和前面的圖卡有縫隙。最后再來數一數圖卡的數量，并記錄下來。

　　請兩位幼兒進行綠色毛巾和黃色毛巾的測量，其它幼兒仔細觀察他們測量的方法是否正確。

　　三、打開幼兒用書，完成操作練習。

中班教案 篇3

　　活動背景：

　　感覺統合訓練器材中的羊角球，色彩鮮艷、造型美觀，能夠吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心，我以羊角球為器材 ，設計了中班體育活動《快樂的小松鼠》，結合中班幼兒的年齡特點，賦予活動以故事情節，使原本枯燥乏味的基本動作練習，隨著故事情節的不斷豐富與深入，逐步提高動作難度和運動的負荷程度，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環境中自己去玩、去嘗試、去探索。

　　過程實錄

　　（一）活動目標

　　1、通過玩羊角球，練習雙腳連續向前跳，使肌體協調、靈活。

　　2、有參加體育活動的興趣，養成勤勞、勇敢的品質。

　　（二）活動準備

　　1、羊角球若干（與幼兒人數相同），平衡木四個，小樹16棵（空氣塑料玩具制作），大灰狼頭飾一個。

　　2、錄音機及磁帶。

　　（三）活動過程

　　1、 開始部分：

　　"小松鼠"模仿操（動作自編），要求幼兒在老師的帶領下聽音樂有精神地做動作。

　　評：

　　這一環節，既達到了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動打下了基礎。

　　2、基本部分：

　　（1）"小松鼠"玩球：

　　幼兒人手一只球，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發幼兒參加活動的興趣。

　　評：

　　幼兒在玩羊角球時，想了很多種玩法。有的把羊角球當背包背在身上過小橋；有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光，肯定的話語，啟發、暗示的口吻，如："你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢？"、"你真行，這辦法棒極了！"等，進一步引導幼兒發現新的玩法。

　　（2）"小松鼠"學跳：

　　在幼兒剛才玩的基礎上，重點練習雙腳連續向前跳。

　　① 教師一邊請個別幼兒示范跳的動作，一邊講解動作要領"兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進"。

　　② 幼兒四散練習，教師觀察、指導，提醒幼兒跳的穩，幫助個別能力差的幼兒，糾正不夠正確的'動作。幼兒教育網

　　③ "比比誰的本領學得好"：幼兒分組練習跳得動作，練習跳一段距離，不從球上掉下來，能力強的幼兒跳的距離可長一些。

　　評：

　　教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整；而在分散練習中，幼兒二人或多人結伴一起練習，能相互學習，相互促進。

　　（3）"小松鼠"采松果啟發幼兒說出冬天來了

　　"小松鼠"要幫助媽媽一起準備很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的"樹林"采松果，進一步練習跳的動作，教師注意觀察和個別指導。

　　評：

　　這一環節，充分利用了場地上的自然資源，以真正的樹林來吸引幼兒，幼兒的興趣十分高漲。

　　（4）"小松鼠"運松果回家，綜合發展幼兒的平衡、跳、后退走等動作。

　　評：

　　在這個游戲中，教師特設了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼兒確實有些害怕。但是，當他們一個個小心翼翼地走過獨木橋時，原先嚴肅、緊張的小臉頓時綻開了燦爛的笑容，這說明幼兒在老師的鼓勵下，通過自己的努力，體驗到了成功的喜悅。

　　3、 結束部分：

　　聽音樂做放松動作。

　　評：

　　在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來搖去，和老師一起做放松運動，幼兒的身體也逐漸恢復到相對靜止狀態。

　　活動評價

　　1、活動的游戲性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，以游戲為主，將故事情節貫穿于整個活動之中，由淺入深，環環扣緊，銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。

　　2、組織形式多樣化。

中班教案 篇4

　　教材意圖：

　　鍛煉幼兒身體發展，會用小棍有方向的驅趕球。

　　活動目標：

　　學習用小棍滾球，努力做到動作協調。

　　活動準備：

　　1、小木棍數量為人數的一半，小椅子2~4張。

　　2、場地布置。

　　活動流程：

　　1。開始部分。

　　（1）幼兒跟著老師做小豬的模仿動作：走路、洗澡、跳舞等。

　　（2）自由拍球。

　　2、基本部分。

　　（1）教師介紹趕小豬的玩法，并作示范。

　　（2）幼兒自由練習，教師指導

　　（3）比賽"趕小豬"。

　　3、結束部分。

　　帶領幼兒用雙腳輕輕的'把球往前移，表示帶小豬散步。

　　教后反思：

　　本節活動課目標完成，幼兒在體育活動中能很積極的參與，并且能自己去探索一些新的玩法。這樣的活動讓幼兒的思維得到了一定的發展。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現勤快人和懶惰人。

　　2、體驗歌曲詼諧的情緒，愿意做個勤快人。

　　活動準備：

　　1、《勤快人和懶惰人》伴奏帶、CD機、電子琴。

　　2、圖譜。

　　活動過程：

　　一、律動入場、發聲練習

　　1、隨音樂進廚房教師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發吧！

　　2、"廚師"和小朋友問好。

　　教師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"

　　3、出示圖片說說廚師的本領教師：你知道廚師通常有什么本領？

　　二、學習歌曲過渡：廚師有那么多本領，今天我們就來聽一首關于廚師的歌。

　　1、完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲形象。

　　教師：歌曲中有誰？

　　過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？

　　2、完整欣賞歌曲清唱，感知歌曲速度。

　　教師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？

　　過渡：我們先來仔細聽聽勤快人是怎么勞動的？

　　3、結合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

　　教師：勤快人在干什么？

　　"他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭"（念一念、聽一聽、唱一唱）過渡：我們來完整地唱一唱"勤快人"。

　　4、完整學唱歌曲第一段。

　　過渡：勤快人在勞動，可懶惰人卻在？

　　5、結合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

　　教師：懶惰人"他不？他不？他還不？"（念一念、聽一聽、唱一唱）過渡：我們來完整地唱一唱"懶惰人"。

　　6、完整學唱歌曲第二段。

　　過渡：兩段歌曲都藏著同樣的小秘密，請你仔細聽把它找出來。

　　7、結合圖譜、動作感知并學唱細節：重復樂句末尾音的區別。

　　過渡：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）

　　8、完整學唱歌曲，初步嘗試表現歌曲速度的差異。

　　1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？

　　2）師生換角色唱教師："勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個？那么這次請小朋友唱"勤快人"……

　　三、師生合作表演唱中班教學活動《勤快人和懶惰人》團隊研修案例

　　一、教材解構：

　　本首歌曲在主題的中間階段進行開展，當幼兒積累初步的勞動認知，感受勞動的辛勞與快樂，通過此歌曲的引出，能讓幼兒在模仿成人勞動的過程中進一步感知和熟悉成人勞動的不同形象。《勤快人和懶惰人》是一首經典歌曲，本身歌曲結構比較工整，篇幅不長，歌曲關系單純，一個字對一個音，曲調比較平穩，兩段體的樂曲結構有重復節奏，只不過在兩段結尾處旋律稍有高低區分；演唱音域也比較適合中班幼兒，歌詞的形式和內容易于用動作來表現，歌詞形象表現的是在廚房勞動的廚師，對幼兒來說也不懼陌生感，唯一具有挑戰的是勤快人和懶惰人所表演唱的曲調速度有快慢之分，這對適當提升中班幼兒歌唱表現能力具有一定的挑戰度。

　　二、學情分析：

　　中班幼兒喜歡音樂表現活動，樂意用自己喜歡的方式表達對音樂的感受和理解，已經具備一定的歌唱表現能力，在控制聲音，辨別音高、旋律、速度方面已經積累初步的經驗，在演唱中經常喜歡借助動作表現自己對音樂的理解，也有情感表達的需要，因此，為了讓幼兒熟悉歌詞，理解和感受歌曲形象，我們在歌唱活動中的情境創設和動作表演還是不可或缺的教學策略。同時，這個年齡段的幼兒相對比較容易興奮，喜歡結構相對工整，有重復感，音樂關系較為簡單，喜歡比較輕快活潑、速度稍快的歌曲。《勤快人和懶惰人》基本上很適宜中班幼兒年齡段幼兒演唱和表現，歌詞形象也能清晰地引發幼兒模仿廚師勞動的場景，體驗快樂勞動的成功感。

　　三、研修過程：

　　第一次集中研討此次集中研討主要根據主題《小鬼顯身手》確定主題脈絡，各個教學活動在主題行進中適合開展的時機，《勤快人和懶惰人》排在主題進程的中間時段，具有一定承上啟下的作用，這來源于本身歌曲帶有正面和負面兩種形象的表現，也激發幼兒對積極勞動形象的肯定、欣賞和喜歡，讓幼兒進一步獲得勞動的快樂和自豪起到鋪墊的作用，因此，通過此次集中研討，我們初步確定了此歌唱活動在主題開展中的價值和在實施中主要表達的歌曲情感基調是正面快樂的。

　　第二次集中研討活動開始我們首先觀摩了執教者徐老師對原教材的解讀和釋義，分析原教材的目標和徐老師執教活動目標定位之間的對比關系，分析徐老師教學環節與原教材環節之間的差異，分析徐老師對這個歌唱活動的理解和價值認同，因此，從教學活動的目標定位到環節設計再到策略支架等方面我們進行逐一研磨。

　　教學活動展示情況：教師以分段學唱的形式指導幼兒學唱歌曲，借助圖譜和分組表演唱的方法鞏固幼兒對歌曲的理解和掌握，重復練習次數較多。幼兒重復學唱歌曲，在老師亦步亦趨的.指導下認真學唱，基本能掌握歌曲的歌詞內容和歌曲速度，但在歌曲表達情感上比較弱化，沒有自主體驗和表現的空間，幼兒自主感受歌曲、表現歌曲的空間比較少。

　　調整策略：依據教師在課堂上上主控過多，教唱歌曲形式過于明顯，更多的是為了達成學唱技能目標，忽視情感目標和能力目標的獲得。因此，我們調整的建議是弱化學唱技能要求，簡化圖譜，運用完整對比欣賞感受勤快人與懶惰人的區別，在情感表達上更偏向于勤快人，引導幼兒形成積極正面的情緒體驗。

　　第三次集中研討此次活動研討還是先從觀摩各自調整后的教學活動，然后進行審議。

　　教學活動展示情況：本次活動在目標定位和環節設計上有了一定變化，主要體現在廚房的情境創設能貫穿在各個環節，包括發聲練音環節也利用廚房勞動發出的聲響來進行，在圖譜上只呈現一組勤快人勞動的三個歌詞動作"炒菜""煮飯""蒸饅頭"，勤快人和懶惰人的角色形象從兩個變身為正反兩面的合為一體。在學唱方法上采用夸夸勤快人的形式鼓勵幼兒小組輪流演唱，教師和幼兒之間的師幼互動表演比較積極，幼兒參與情緒比較好。存在問題是幼兒對兩段歌曲速度的把握不準，要在老師的幫助下完成速度的轉換，同時對三個歌次動作記憶不清，發聲練習沒有起到很好的鋪墊作用，幼兒演唱順序經常弄錯，導致幼兒學唱歌曲整體比較模糊、不連貫，影響后續的歌表演效果。

　　調整策略：依據孩子的學唱情況，我們可以把三個歌詞動作適當前置，采用一定的游戲體驗幫助幼兒熟悉這三組歌詞動作，肯定教師與幼兒的情境互動表演對幼兒積極情緒體驗的激發起到較好的效果，可以繼續完善情境創設，增加師幼互動，學會在課堂上根據幼兒學唱問題進行適時指導和引發。

　　第四次集中研討在前面幾次的試教活動中，徐老師已經學會從三維目標的實現來考慮幼兒在歌唱活動中的價值獲得，細節處理也逐步自然，歌曲的表演性也逐步增強。

　　教學活動展示情況：教師為了強化幼兒對歌詞中三組動作的記憶，增設了"炒菜""煮飯""蒸饅頭"的動作練習游戲環節，幼兒參與積極性比較比較高，同時也忽略了對音樂整體形象的感知。最后一環節改換成說唱形式的游戲體驗，讓幼兒互相尋找懶惰人。

　　調整策略：依據本次活動當中增設的兩次游戲環節，減弱了對歌曲整體的欣賞時間和學唱表演時間，而此次尋找懶惰人的游戲體驗反而不如比前一次夸夸勤快人的情感體驗來的積極正面，因此，我們建議調整教案還是要尊重原教材，始終把握兩段歌曲中勤快人和懶惰人音樂速度快慢的變化是本次活動的主要目標，因此需要充分的傾聽和細致的分段學唱還是很有必要的，教師在教學活動中的互動反饋很重要，先欣賞再傾聽，然后給予充分表達和表演的機會，做好細節處理，保持幼兒正面勤快人的積極情感體驗是教師始終要把握好的。

　　四、成效表述：

　　通過此次集中觀摩研討，讓我們在教學行為和教學理念兩方面都得到較大提升，顯性的意義在于不斷改善優化本次教學活動，促使教學活動更趨向成熟，促進執教老師教學能力和研課能力的提升，隱性的意義在于我們參與的每個成員都得到一次圍繞教學活動設計與組織實施優化的思考碰撞過程，在同伴交流中吸收經驗，改進策略，優化活動，提升團隊之間相互合作、交流的能力，有分歧就多角度思考，并各自實踐，有共鳴就及時改善，提供各自經驗策略優化，個人與團隊共成長。

　　活動反思：

　　這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經常聽到他們在唱這首歌，也會經常加入新的歌詞。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片，讓幼兒了解小雞的生長過程及基本特征。

　　2、進一步學習根據老師的提問，表述自己看到的圖片內容。

　　3、樂意用肢體動作表現小雞的生長過程，培養幼兒想象力、創造力。

　　活動過程：

　　一、游戲我做你猜：

　　1、今天老師要請小朋友來做一個游戲老師來做動作，你們猜猜是什么小動

　　物，好嗎?看誰猜得對喲。老師模仿小動物的動作(小貓、小狗、小羊、小雞)，幼兒猜。激發幼兒活動的興趣。

　　二、引導幼兒看課件，了解小雞的生長過程。

　　1、過渡：剛才我們都知道了小雞是怎樣叫的'，那你們知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?今天老師為小朋友準備了一段錄像，請小朋友認真聽、仔細看，看完你就知道了。(放課件錄像部分)

　　2、了解小雞的生長過程。

　　(1)、錄像看完了，你們看到了誰在孵蛋?(母雞)雞蛋有什么變化?怎么會破呢?誰在里面?小雞是用什么做啄破蛋殼的呢?我們來學學小雞啄破蛋殼吧(帶領幼兒做動作邊說：嘰嘰嘰嘰)

　　(2)、你看到了小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼里還是在蛋殼外?

　　(3)、老師：哇!小雞推開了蛋殼，出來了 ，仔細看看它的眼睛是怎樣的?羽毛是干干的還是濕濕的?

　　(4)、小雞站起來了，羽毛怎樣了?它是什么樣子的呢?(毛茸茸的)讓我們一起來學學小雞。

　　3、老師小結：小朋友，小雞真可愛呀，我們一起來說說它是怎么來的吧?(帶領幼兒一起邊看課件邊講)

　　三、引導幼兒了解小雞長大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區別。

　　1、剛才小朋友看到了小雞是怎樣出生的，那你們知道小雞長大后會是什么樣的嗎?(有的長成公雞、有的長成母雞)

　　2、小雞和公雞有什么不一樣?公雞怎么叫?(引導幼兒學學公雞叫)

　　3、小雞和母雞有什么不一樣?母雞怎么叫?(引導幼兒學習母雞叫)

　　4、老師小結。

　　四、游戲：小雞長大了。

　　播放《小心蛋兒把門開》音樂，幼兒隨音樂用動作表現小雞的生長過程，老師用語言進行提醒，最后，當老師說：“小雞變變變“時，幼兒用動作或聲音變成公雞或母雞。

中班教案 篇7

　　活動設計背景

　　在美工課上，我讓寶貝們折紙，折著折著，這幫小家伙就把自己的作品貼粘在衣服上，一會兒說我的衣服是這個顏色，一會兒說我要是設計衣服我就設計什么樣什么款式的，結果啊，美工課就改成“服裝設計大賽”和“模特大賽”了。于是我設計了這節課。

　　活動目標

　　1．學習簡單的裁剪方法，為自己和同伴設計制作服裝，體驗動手操作的樂趣。

　　2．豐富對服裝的相關知識，培養自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

　　3．利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。

　　4．與同伴互動，大膽說出自己的想法，發展交往能力，培養活潑開朗的性格。

　　教學重點、難點

　　重點：正確使用剪刀剪出自己想要的形狀。

　　難點：利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。活動準備

　　物質準備：

　　(1)裁好的紙樣及成品。

　　(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。

　　環境準備：

　　(1)在認知區展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時觀察。

　　(2)場地寬敞，便于材料的擺放。

　　經驗準備：

　　(1)提前讓幼兒觀看時裝表演的VCD。

　　(2)參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。

　　(3)對服裝的制作步驟有初步的認識，知道制作服裝所需的輔料。活動過程

　　活動過程

　　一、通過參觀服裝店激發幼兒興趣

　　1．教師帶領幼兒參觀“豆豆服裝店”。

　　讓幼兒帶著問題參觀：

　　(1)服裝是什么質地的?

　　(2)服裝是什么款式的?

　　(3)服裝上的圖案怎樣?

　　2．幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論．互相交流。

　　3．小結觀察結果：

　　(1)服裝的質地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質的。

　　(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風衣。

　　(3)圖案：有規則的、不規則的；一個圖案的、多個圖案的；對稱的、不對稱的。

　　二、出示服裝設計圖樣．幼兒任意選擇服裝款式和材料進行制作和裝飾

　　1．教師出示服裝設計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。

　　2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。

　　3．提出制作和裝飾的要求：

　　(1)將裝飾物粘貼牢固。

　　(2)節約材料，不浪費。

　　(3)制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。

　　(4)將一件衣服堅持做完，不半途而廢。

　　(5)裝飾出色彩豐富、協調的圖案。

　　4．幼兒操作活動：

　　(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創作意圖并設計制作與老師不同的獨特款式。

　　(2)引導幼兒有目的地制作，支持幼兒根據需要選廂多種材料制作。

　　(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。

　　三、評價總結

　　1．請個別幼兒介紹自己的服裝．說說創作意圖和選用材料并給服裝命名。

　　2．教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。

　　3．幼兒進行服裝表演．鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的`服裝。活動延伸

　　在區角活動中，繼續讓感興趣的幼兒在美工區制作喜愛的服裝，并展示出來，使幼兒體驗成功的快樂。

　　折紙能夠鍛煉大家的動手能力，是非常益智的一門技術。那么，今天就跟大家一起來學習一下上衣的手工折紙方法。

　　折紙準備：

　　自己喜歡顏色的紙。

　　折紙步驟：

　　第一步

　　把紙張裁剪成為正方形的；第二步

　　將四個直角往紙張的中心折疊；第三步

　　四個直角翻起來往后面折疊；第四步

　　再次向中心方向折疊；第五步

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1．看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2．嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。

　　3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　1．圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

　　2．彩色筆。

　　活動過程：

　　一、師生問好！

　　二、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內容

　　1．師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？

　　（讓幼兒自由回答）

　　2．出示菊花的圖片

　　師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？

　　“菊花說：秋天是黃色的。”（帶領幼兒一起說。）

　　師：為什么菊花說秋天是黃色的？

　　3．組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

　　4．出示楓葉的圖片

　　師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色？

　　鼓勵幼兒編一編詩歌。

　　5．依次類推

　　三、朗誦詩歌。

　　師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

　　教師和幼兒一起有表情的'朗誦詩歌。

　　四、啟發幼兒仿編詩歌。

　　師：秋天還有什么顏色？

　　師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？

　　鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。

　　教師將幼兒仿編的內容話在黑板上，并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

　　五、結束活動

　　師：請小朋友根據詩歌里的內容在白紙上畫一畫，在念一念詩歌。

　　詩歌：秋天的顏色

　　菊花說：

　　秋天是黃色的。

　　楓葉說：

　　秋天是紅色的。

　　松樹說：

　　秋天是綠色的。

　　大地說：

　　秋天是彩色的。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、會用幾何圖形組合的方法表現食品。

　　2、對自己日常生活中的事情感興趣。

　　活動準備：

　　1、教師所制范例，剪刀，從廣告紙上剪下的'食品圖片。

　　2、幼兒美術用書《我家的冰箱》。

　　3、活動前幼兒已在家里觀察過自家冰箱里存放的東西。

　　活動過程：

　　一、交流感受：

　　1、教師引導幼兒交流感受。——“誰愿意講講家里冰箱是什么形狀的？冰箱里放了些什么東西？”

　　2、幼兒自由交談，教師巡回傾聽幼兒的交流情況。

　　3、教師請部分幼兒在集體面前表述自己的觀察結果。

　　4、師生一起小結：冰箱的分層（制冷、保鮮等），食品按需要分別擺放等。

　　二、講解演示：

　　1、教師演示冰箱的制作過程。

　　2、教師與幼兒一起討論食品的外形特征。

　　3、教師請幼兒將從廣告紙上剪下的食品圖片進行擺放。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒根據自己的意愿，在冰箱里添畫食品并涂色。

　　2、師生共同交流繪畫感受。

　　3、教師將幼兒的作品陳列出來。

中班教案 篇10

　　【活動目標】

　　1、初步了解賀卡的種類和功能。

　　2、培養幼兒動手能力，發展手指小肌肉的靈活性。

　　3、在活動中，培養幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的認知過程。

　　【重點難點】

　　重點是在培養孩子的動手能力，和讓他們學習卡片的分類。

　　【活動準備】

　　蠟筆、鉤線筆、賀卡模版（人手一份）

　　【活動過程】

　　一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀念呢？（小朋友自由講述）。

　　老師呢給欣怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的？（幼：想），出示賀卡，老師做的`賀卡漂不漂亮呀。

　　二、基本部分。

　　1、教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢？（幼：想），那我們就一起來動手吧！

　　2、分步驟講解制作過程：

　　（1）封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案，或在邊上畫上漂亮的花邊，并且可以用老師幫你們準備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像。

　　（2）在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福**小朋友的話。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　【結束部分】

　　小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友，那老師請小朋友說說看，你想對**小朋友說什么?（請個別幼兒講述）說好了，就可以把自己制作的賀卡送給**小朋友。表揚在活動中能認真完成作品的孩子。

　　教后反思：活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強，能畫出自己想象的東西；有的孩子動手剪賀卡剪得比較細致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方沒理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強指導能力弱的孩子。

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