大班語言活動教案

時間：2023-06-30 09:48:09 教案我要投稿

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實用的大班語言活動教案模板錦集十篇

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班語言活動教案10篇，希望對大家有所幫助。

實用的大班語言活動教案模板錦集十篇

大班語言活動教案篇1

　　目標：

　　1.理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。

　　2.能通過大膽想像、創編，理解事物間的關系。

　　準備

　　故事磁帶。

　　過程

　　一.談話討論。

　　――有只小兔想離開家，它說：“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說：“你逃跑，我就追�！毙⊥谜f：“我變成小魚。”媽媽說：“我變成釣魚人�！蹦銈冎佬⊥眠€會變成什么?媽媽又會變成什么?

　　――幼兒猜測小兔和媽媽各自會變成什么。如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。

　　――引導幼兒討論“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”與“貓”之間的關系，為理解故事內容作準備。

　　二．傾聽故事。

　　――完整欣賞故事一遍。

　　――媽媽為什么要去追小兔?

　　――小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?

　　――最后，小兔還想逃跑嗎?為什么?

　　――教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。

　　――如果你是小兔，你想變什么?

　　三．游戲：你逃我追。

　　――幼兒自由兩兩結伴做游戲。如：一幼兒說“我變成小鳥”，另一幼兒說“我變成大樹”：一幼兒說“我變成小腳”，另一幼兒說“我變成鞋子”。如此循環。

　　――引導幼兒用語言表達“追逃”關系，也可加上動作，使其更形象、生動。

　　建議

　　1.小兔變著法子逃跑，想要離開媽媽的保護，向往一個獨立的天地，這非常符合大班幼兒的心理特點：獨立性逐漸增強，希望自己能單獨做更多的事。教師可以通過游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨立欲望，體驗故事中自然、親切、濃郁的親情，引發幼兒大膽想像。

　　2.最后的'游戲環節中，幼兒可以引用故事中的對話進行游戲。

　　附：小兔逃跑

　　一天，小兔子想離開家，它對媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦!”媽媽聽了，說：“你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽心愛的孩子�！�

　　“要是媽媽追我，我就變成河里的魚游走�！毙⊥谜f。

　　媽媽說：“你要是變成河里的魚，媽媽就變成釣魚人，把你釣上來。”

　　“媽媽要是變成釣魚人，我就變成高山上的巖石。”小兔說。

　　媽媽說：“你要是變成高山上的巖石，媽媽就變成登山人，爬到你跟前�！�

　　“媽媽要是變成登山人，我就變成院子里的花兒�！毙⊥谜f。

　　媽媽說：“你要是變成院子里的花兒，媽媽就變成花匠，把你找出來�！�

　　“媽媽要是變成花匠，找著我，我就變成小烏逃走�！毙⊥谜f。

　　媽媽說：“你要是變成小鳥逃走，媽媽就變成樹，等著你落到樹上來休息�！�

　　“媽媽要是變成了樹，我就變成一只小船逃走�！毙⊥谜f。

　　媽媽說：“你要是變成小船逃走，媽媽就變成風，把你吹到媽媽喜歡的地方去。”

　　“媽媽要是變成風，我就逃到馬戲團的空中秋千上去。”小兔說。

　　媽媽說：“你要是逃到空中秋千上，媽媽就踩著鋼絲走到你跟前�！�

　　“媽媽要是踩著鋼絲來抓我，我就變成一個小孩，逃回家去�！毙⊥谜f。

　　媽媽說：“你要是變成一個小孩子逃回家去，我就變成媽媽，抓住那個孩子，把他緊緊地抱在懷里。”

　　“哼，要是那樣的話，不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”

　　這樣，小兔不再打算逃跑了。

　　媽媽說：“孩子，快來吃胡蘿卜吧�！�

大班語言活動教案篇2

　　目標

　　1、理解故事中事物的神奇變化。

　　2、能主動關注周圍事物的變化過程。

　　準備

　　1、圖片。

　　2、區角中設置若干果樹生長、動物生長的圖片。

　　3、幼兒收集有關動植物變化過程的資料。

　　過程

　　1、發現小火車的神奇。

　　――出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

　　――教師將角色“小桃核”插入火車，變出一只“桃子”。

　　――原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的'小火車”。

　　2、看看小火車會變什么。

　　――完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎？

　　――接著誰又上車了?它發生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

　　――小青蟲們上了車，它們又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

　　――小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?

　　――原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

　　――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔

大班語言活動教案篇3

　　一、設計意圖：

　　幼兒語言能力的獲得，在很大程度上取決于幼兒與環境的相互作用。環境是幼兒發揮語言潛力的主要因素，語言活動“小烏龜開店”，正是通過創設與教育內容相應的語言環境，順應幼兒好奇、好動、好思考的天性，引導幼兒在與環境的互動中主動學習語言，從而使幼兒“想”說、“樂”說。通過活動，幫助幼兒樹立自信、自強的觀念，培養幼兒健康人格。故事《小烏龜開店》，描述了小烏龜從看到別人的長處到發現自己的長處，從而使幼兒懂得：每個人都有自己的長處和本領，只要肯動腦筋，善于發現并發揮自己的.長處，做什么事情就一定會成功的。

　　二、活動目的；

　　1.通過創設與故事情節相應的語言環境，發揮想象力，激發幼兒語言表達的積極性。

　　2.理解故事內容，知道人人都有自己的長處，只要肯動腦筋并通過自己的努力，做什么事情都會成功的。

　　3.豐富詞語：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動詞：攤、烤

　　三、活動準備：

　　1.場景設置：大象鮮花店；河馬氣球店；袋鼠書報店；小烏龜大餅店。

　　2.故事“小烏龜開店”動畫課件五幅

　　3.配樂故事錄音、廣告詞錄音、律動音樂。

　　4.烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。

　　四、活動過程：

　　1.小烏龜在媽媽的帶領下參觀動物商業街

　　2.集中討論，學習故事的前半部分

　　提問：“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店？這些商店都是誰開的？”

大班語言活動教案篇4

　　設計意圖：

　　我班幼兒年齡差異大，年齡較小的幼兒，常常在晨間活動時，丟了自己的外套，還說不清楚自己的外套是什么樣子的。針對這一現象設計了這次活動，引導幼兒能清楚完整地表達自己丟失的物品，并能依靠電視廣播，以播報失物啟示的方式找尋丟失物。

　　活動目標：

　　1、能完整準確地描述自己的物品，主動大方地進行講述。

　　2、依據圖片線索，進行失物啟示的表述。

　　3、懂得丟失東西可以以失物啟示的方式進行求助，對他人的幫助表示感謝。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準備：

　　自制電視機框、顏色圖片三張、式樣圖片三張、時間圖片三張、特征圖片三張、人物圖片一張、班級圖片一張、笑臉圖片一張、小圖片16份（地點、時間、丟失物品等

　　活動過程：

　　一、介紹自己衣服

　　1、師以自己衣服為例描述自己的外套特征

　　——把這些顏色卡片表示衣服的顏色，把這些圖片表示衣服的式樣。

　　——介紹衣服細微特征，問你們的有什么呢？我們把這些拉鏈花邊，口袋等圖片表示衣服的特征。

　　2、依據圖片，師完整講述自己的外套。

　　——完整的介紹一下我的衣服

　　3、幼兒介紹自己的外套

　　請小朋友看著圖片來向旁邊的小朋友介紹一下自己的外套吧。（討論）

　　請一位小朋友上來做小模特，大家一起來介紹他身上的衣服，在請個別幼兒上來自己介紹。

　　二、失物啟示

　　1、有個小朋友太粗心丟了自己的衣服，但是，他想了個好辦法來找丟失的衣服，聽聽他用了什么辦法。

　　2、聽失物啟示（連播兩遍）

　　下面播放一則失物啟示大家好，我是王小毛，星期一我在幼兒園的娃娃城丟了一件藍色的外套，前面還有一只維尼小熊呢，后面有帽子。希望撿到衣服的小朋友到大四班來還給我，謝謝。失物啟示播報完畢。

　　3、這是一則XX啟示？（強調一遍）原來是用播失物啟示的方法來找自己丟失的外套的。

　　4、在這則失物啟示中，聽到了什么？對應圖片，把幼兒聽到內容連起來講述，最后把各要素連起來，完整講述聽到的失物啟示。

　　5、總結概括

　　師：“原來失物啟示，講了失主姓名、丟失時間、地點、丟失物品特征、歸還地點，并且衷心的感謝大家的幫助，這樣就能請大家幫忙找回丟失的東西了。”

　　三、我的失物啟示

　　1、鞏固復習失物啟示各要素

　　如果你身上的衣服丟了，請你用剛才的方法說說你的失物啟示。請1、2位幼兒上來說一說。

　　2、互相討論

　　互相討論怎么播自己的失物啟示。師巡回指導

　　四、我的啟示我來播

　　請幼兒上來做主持人，播播自己的失物啟示。請幼兒評價，他說的`好嗎？好在哪里？師評（說清了什么？把幾個要素都說出來了，說的完整，聲音響亮）

　　五、延伸活動

　　王小毛真是個粗心鬼，他不僅丟了衣服，他還丟了不少東西呢，在小朋友的椅子底下有一些小圖片，上面有王小毛丟失的東西，請小朋友按照失物啟示的方法來給它們排排隊，講一講。請幼兒討論講述。

　　用播失物啟示的方法來尋找丟失的東西，這個辦法真好，我們把這個好辦法去告訴別的小朋友，讓他們也來學一學，好嗎？那我們出發吧。

　　活動反思：

　　通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

大班語言活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、學著分析角色特點和歸納主題。

　　2、學習與同伴友好相處的方法。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

　　2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一�。�

　　活動過程：

　　1、出示毛絨玩具，語言導入：

　　瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發生什么事呢？

　　2、聽故事，了解故事內容：

　�。�1）聽故事錄音：

　　故事中發生了一件什么事？

　　干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，幫助幼兒理解）

　�。�2）結合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）

　　大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？

　　狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

　　3、討論理解，歸納主題：

　　（1）設問討論：

　　為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

　　大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

　�。�2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。

　�。�3）討論友好相處的方法：

　　如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？

　�。�4）師生共同總結方法。

　　小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？

　　活動反思：

　　《兩只笨狗熊》是一個情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的.兒童故事，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不是總是依賴別人，養成與同伴互相謙讓的好習慣。

　　開展活動時，第一個環節讓幼兒聽故事錄音，讓他們對故事有初步了解。接著第二個環節進一步幫助幼兒理解故事的內容，同時在這個環節中請幼兒們說了大黑.小黑和狐貍說的話，大部分都可以掌握，在第三個環節討論后，幼兒們積極發言，但時間不夠，不能讓幼兒都能說出自己的想法。最后一個環節，讓幼兒表演熟悉故事內容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導致有些幼兒失望。在以后的活動設計中，我會注意這些問題，爭取做的更好。

大班語言活動教案篇6

　　活動目標：

　　1.理解故事，借助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進

　　行顛倒前后的比較對照。

　　2.能用語言、繪畫大膽表現有趣新奇的“顛倒世界”。

　　活動準備：

　　1.故事錄音材料、繪畫工具等。

　　2.幼兒用書

　　活動過程：

　　一、彎腰看世界，引入故事。

　　說說與平時看到的有什么不一樣？（看到的`東西都相反了、顛倒了。）

　　二、打開幼兒用書觀察。

　　提問：你發現什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述。）

　　過渡語：這是什么地方呀，發生了這么奇怪的事情？真讓人納悶。

　　三、傾聽故事《顛倒世界》。

　　1、播放故事錄音《顛倒世界》

　　提問：（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

　�。�2）為什么說這是一個奇怪的地方?（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺。）

　�。�3）看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢?

　　四、討論：

　　1.聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引發幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

　　2.你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?

　　五、幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

　　小結：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

　　六、繪畫：顛倒世界

　　1.引導幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。

　　(教師不必過多注重繪畫技能而應側重于幼兒的大膽想象)

　　2.你講我猜。引導幼兒猜測同伴繪畫的意思。再聽聽小作者自己的介紹。

大班語言活動教案篇7

　　活動目標：

　　1.通過單頁、多頁、跳頁等閱讀方式，觀察、解讀畫面，逐步構建故事情節。

　　2.感知繪本中近大遠小的視覺現象以及文字表現的特殊方式。

　　3.大膽猜測、表達故事情節，體驗繪本閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：已畫過自己心中"可怕的大妖怪"。

　　物質材料準備：繪本PPT；音樂。

　　活動過程：

　　一、討論、對比"妖怪"，產生閱讀興趣。

　　1.說說自己心目中的大妖怪。

　　"前段時間，我們一起畫了可怕的大妖怪，誰來說說你覺得可怕的大妖怪是什么樣的？"

　　2.看看繪本故事中的大妖怪。

　　"你覺得這大妖怪可怕嗎？為什么？"

　　二、觀察、解讀畫面，構建故事情節。

　　1.音樂烘托，了解大妖怪的"可怕"之處。

　　"為什么小動物會覺得大妖怪很可怕呢？""大妖怪是怎么嚇唬小動物們的？""為什么這個"呔"要這么大呢？你們能來學一學大妖怪出來嚇唬動物們的.樣子嗎？"

　　2.單頁閱讀，猜測大妖怪的新樂趣。

　　"有一天，大妖怪又重新找到了樂趣，你們猜猜，他發現了什么？又打算怎么做呢？"

　　3.多頁閱讀，感受大妖怪的心情轉變。

　　"誰來說一說，發生了一件怎樣奇怪的事情？""這兩頁你們看懂了嗎？這里講了什么？""為什么來到山下所有的一切都變得那么大呢？""大妖怪發現周圍的一切都是那么巨大，而它自己是那么渺小，心里會怎么想呢？""誰來說說怎么回事？這只大兔子是從哪里來的？"

　　4.跳頁閱讀，討論大妖怪的變化。

　　"誰來說說大妖怪和小動物之間有了什么變化？這中間到底發生了什么事情呢？"

　　三、完整閱讀繪本，分享交流情感。

　　1.完整閱讀，感知故事的結尾。

　　"大妖怪為什么最后會和動物們成為朋友的？"

　　2.討論交流，分享自己的感想。

　　"你喜歡這只大妖怪嗎？說說你的理由。""如果你是大妖怪，平時你會怎樣和小動物們相處呢？"

大班語言活動教案篇8

　　【活動目標】

　　1、理解兒歌內容，并了解筍和竹對人類的用途及貢獻。

　　2、能用語言清楚的表達自己的意愿，萌發幼兒愛學習的情感。

　　3、學習朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣。

　　【活動準備】

　　1、詩歌配圖一幅；

　　2、輔助材料若干（竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等）。

　　【活動過程】 一、出示圖片感受畫面色彩的美，引出內容。

　　提問：圖中有什么？筍寶寶長大了變成了什么？竹子有什么用途？

　　逐一出示竹制品圖片加深對竹用途的了解。（竹籃子、竹玩具、竹工藝品等）

　　（一）逐一出示各種工作人員的圖片

　　引導幼兒仔細觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們為人類做出的`何種貢獻。

　�。ǘ┣楦薪逃�

　　提問：小朋友長大能干什么？

　　（三）幼兒大膽暢談自己長大以后的理想。

　　請幼兒說說自己長大了以后相當什么樣的人？并說出能為人類做出何種貢獻？

　　二、結合圖片學兒歌

　　1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌，引導幼兒理解每句兒歌的意思。

　　2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。

　　3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節奏，女孩子合著節奏念。

　　4、互換角色。

　　三、小結

　　總結詩歌內容，經得起大風大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學習，學到本領才能為國出大力。

大班語言活動教案篇9

　　活動目標：

　　1、學習用寫信的方式表達感情。

　　2、能清楚、連貫地講述一件事。

　　3、體驗幫助他人的愉快。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒了解寫信的意義和基本格式，知道郵票、寄信等常識。

　　2、物質準備：一封某災區幼兒園小朋友寄來的信，大張信紙、筆、信封和郵票等。

　　活動過程：

　　1、讀信，引發幼兒的情感共鳴和回信的愿望。

　�。�1）引導語：這是災區幼兒園小朋友寄來的信，最近他們那邊一直下雨，發生水災，情覓況很糟。我們來讀讀，他們要告訴我們什么，需要什么幫助。

　�。�2）討論：看完信后，小朋友心里都為他們著急。你們說，我們該為他們做點什么？

　　2、討論交流信的.內容。

　　（1）引導語：災區小朋友遇到困難，需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。

　�。�2）討論：該用什么紙張寫？怎么寫？寫什么內容？

　�。�3）引導幼兒交流寫信的材料、格式，以及信的內容。

　�。�4）小結：給災區小朋友回信，能帶去我們對他們的關心和安慰，他們肯定非常高興。我們寫信時，要用信紙寫，要按照信的格式來寫，可以用文字寫，還可以用畫畫來表示，要把我們對他們的關心、問候和準備幫助他們做什么事情都表達出來。

　　3、分組進行寫信。

　　（1）以小組為單位，幼兒選擇寫字和繪畫結合的方式，或運用繪畫的方式寫信；一位幼兒負責寫或畫，其他幼兒講述。

　�。�2）信寫好后，大家一起念念信的內容。

　　4、各組念信給大家聽。

　　每組輪流將信的內容講述給大家聽，聽后大家相互補充修改。

　　5、教師示范寫信。

　�。�1）教師根據各組幼兒的寫信情況，組織集體進行回信。

　　（2）在一張大信紙上指導全班幼兒按寫信的格式和步驟將回信的內容寫下來。

　　（3）教師把回信的內容讀給幼兒聽，請幼兒提出修改和補充的意見。

　　6、裝信、寄信。

　　引導幼兒將信裝進信封，寫上地址，貼好郵票，封好封口，與幼兒一起去郵局寄信，或一起將信投到附近的郵筒里。

　　活動延伸：

　　1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛的人寫信；有條件的可準備一臺電腦，將幼兒回信中的話逐一打進電腦，通過大屏幕顯現，然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信；可通過電子郵箱發信，并請對方收到后用電話或在郵箱中回復："信已收到，謝謝！"讓幼兒體驗用現代科技方法"寄信"之神速；可演示用傳真機互通信件的方式，讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。

　　2、區域活動：提供各種寫信的材料，讓幼兒用剪貼或用繪畫的方式寫信，感受寫信的過程及快樂。