大班社會教案集錦[10篇]

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班社會教案10篇，歡迎大家分享。

大班社會教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感知認識不同面值的人民幣，了解人民幣的用途。

　　2、學習簡單的人民幣兌換。

　　3、鼓勵幼兒運用多種方式組合不同幣值的人民幣，發展幼兒思維的'靈活性。

　　活動準備：

　　各種不同面值的仿真人民幣；儲錢罐。

　　活動過程：

　　1、游戲《猜幣值》。

　　教師出示儲蓄罐，請幼兒猜一猜在這個儲蓄罐里可能有什么樣的人民幣？帶幼兒猜測后，教師將儲錢罐里的人民幣取出來，大家看一看，說一說都是什么樣的人民幣。

　　2、集體活動。

　　教師手舉一張100元的人民幣，問幼兒：“老師這有1張100元的人民幣，請幼兒想一想，用幾張10元的人民幣可以換一張100元的人民幣呢？教師操作演示。

　　教師讓幼兒取出仿真人民幣，然后探索操作2個50元是多少錢？一張4元人民幣可以換幾張一角人民幣？等等。

　　3、自由活動。

　　兩個幼兒一組操作仿真人民幣，一個幼兒取出人民幣，另一個幼兒取出與其總幣值相同的不同的仿真人民幣。

　　4、交流小結，收拾學具。

大班社會教案 篇2

　　活動目標

　　1.明確自己的職責，體驗與同伴合作造紙的樂趣。

　　2.了解造紙的歷史，感知造紙的過程。

　　活動準備

　　造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個，小桶四個，漏勺四個，大盆四個，中盆四個，小圓盆四個，紗網六個，搟面杖四個，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個。

　　活動過程

　　1.播放視頻，了解紙的歷史。

　　來，看看老師為你們準備了什么？用眼睛看一看。

　　知道我們今天要干什么嗎？

　　那你知道最早的紙是誰發明的嗎？古代人是怎么造紙的？

　　今天呀，老師給你們帶來一段視頻，我們來看一看最早的紙是誰發明的，很久很久以前的人是怎么造紙的？

　　那時候的.人是用什么材料造紙的？

　　竹子可以用來造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長時間浸泡，第二部，將它們砸碎，搗爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。

　　2.明確分工，動手造紙

　　造紙的方法我們已經知道了，你想不想動手學學古代人造紙？

　　今天老師準備了一個造紙工作間，我們造紙使用的材料是什么？請小朋友造出帶有顏色的紙，有沒有信心造出又平又薄又整齊的紙呢？

　　我需要招聘四個隊長，分別來管理紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。

　　請各隊隊長拿著工作證去招聘你的工人，看哪個隊長先完成任務，把你的工人帶過來。

　　我們的上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開一個短會，各對長請注意，隊長的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責，做好自己的工作，另外隊長要檢查好你們隊的衛生，咱們的上班時間為二十分鐘，準備好了嗎？叮鈴鈴，上班時間到了，請各隊工人開始工作。

　　3.討論評比

　　你覺得哪一組造出的紙質量最好，咱們再去看一看各組的衛生情況，看哪一組衛生第一名。

　　4.活動延伸

　　等我們造的紙干了以后，我們可以在上面寫字、畫畫，還可以折疊出各種小動物呢。

大班社會教案 篇3

　　設計背景

　　在社會高速發展的今天，絕大部分幼兒對于祖國節日的了解也就僅限于吃好吃的了，針對這一現象，我設計了本課，通過本科使孩子們了解中國的節日傳統和風俗，激發他們的國家自豪感。

　　活動目標

　　1、通過多媒體教學，引導幼兒探索、發現關于我國四大傳統節日的知識，了解端午節、中秋節、春節、元宵節的由來及風俗。

　　2、通過系列游戲活動體驗節日的快樂，感受節日氣氛。

　　3、引發幼兒的民族自豪感和愛國主義情感。

　　重點難點

　　重點;了解端午節、中秋節、春節、元宵節的由來及風俗。

　　難點：引發幼兒的民族自豪感和愛國主義情感。

　　活動準備

　　電腦、錄音機、錄音帶、粽子、月餅、餃子、湯圓、廚師帽、圍裙、面、餡、粽葉、糯米、棗、盤子、各種節日裝飾品

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、導語引入：這幾天，小朋友和家人交流了有關我國傳統節日的知識，你們知道我國有哪四個重大傳統節日嗎？你喜歡過節嗎？過節的心情是什么樣的？那好讓我們帶著快樂的心情，乘時光列車，進入時光隧道，到這些節日去看一看。

　　2、聽音樂進入活動室

　　二、基本部分

　　1、了解端午節的由來風俗

　　導語：看時光指針指向了五月初五，五月初五是什么節日呢？端午節？誰知道端午節的來歷呢？端午節有哪些風俗？

　　（1）幼兒說說端午節的由來、風俗。

　　（2）讓我們一起進入時光網站，看一看你們說的對不對。

　　教師小結：端午節的由來及風俗

　　端午節是為了紀念偉大愛國詩人屈原而設定的節日，人們在端午節這天包粽子、賽龍舟、戴荷包、掛葫蘆、采艾蒿、扎五索、吃粽子、吃雞蛋。

　　2、了解中秋節的由來、風俗。

　　（1）聽音樂繼續出發，到下一個節日看一看，時光指針指向八月十五是什么節日？

　　（2）誰能說說中秋節的來歷？風俗？

　　（3）進入時光網站，師講解中秋節的來歷、風俗。

　　3、了解春節的由來、風俗。

　　（1）聽音樂到下一個節日看一看，時光指針指向正月初一，師簡介春節是我國的傳統節日中最重大的一個節日。

　　（2）幼兒說說春節的來歷？風俗？啟發幼兒回想有哪些活動。

　　（3）進入時光網站，師講解春節的'來歷、風俗。

　　4、了解元宵節的由來、風俗。

　　（1）聽音樂繼續出發，到最后一個傳統節日看一看，時光指向正月十五？這是什么節日？

　　（2）幼兒說說元宵節的由來、風俗。

　　（3）師小結

　　5、認識并品嘗傳統節日食品

　　請來四大名廚載歌載舞送來美食，用表演唱的形式介紹美食。再分發給幼兒品嘗。

　　6、幼兒動手制做傳統食品

　　四個老師扮演四大名廚，指導幼兒動手制作。

　　7、游戲：愛心傳遞

　　傳節日禮品，教育幼兒互相關心，團結友愛，關愛他人，思想教育：我們的祖國和民族團結奮進。

　　舞蹈：娃娃過節

　　教學反思

　　本節課，我查閱了大連關于四大節日的資料和視頻，針對大班幼兒的年齡特點進行分析，從而設計了觀察——了解——動手的教學過程。

　　通過時光列車這個新穎的方式引起孩子們的興趣，通過觀看視頻，幼兒解說、介紹美食、互贈禮物讓幼兒參與其中，課堂氣氛非常活躍，并通過幼兒之間的互動加深知識印象達成情感共鳴。針對幼兒的個體發展情況進行分組活動從而促進幼兒興趣方面的發展。

大班社會教案 篇4

　　設計意圖：

　　新的一年快到了，我該設計怎樣的迎新活動呢?送給孩子們什么樣的新年禮物呢?怎樣的小創意才能既符合大班幼兒的年齡特點，又讓孩子們感受到新年的喜悅呢……?一天，自由活動時，俞典拿著一疊明信片過來告訴我：“朱老師，爸爸讓我送給小朋友，誰乖我就送給誰一張。”我接過明信片一看一數：37張。“咦，我何不就用這些明信片讓孩子們畫上新年祝福，然后再寄給自己呢?”這肯定是件有趣而又有意義的事兒，活動“寄給自己的祝福”就這樣產生了。

　　活動目標：

　　1、比較信和明信片的異同，熟悉信件的主要內容，樂意選擇其中的方式寄信。

　　2、知道20xx年就要到來，能充滿樂趣地準備寄給自己的新年祝福。

　　活動準備：

　　1、xx、xx年臺歷;信封、信紙、明信片、郵票若干;打印的幼兒地址、姓名;

　　2、打印的`漢字：郵政編碼、郵票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等

　　3、水彩筆、固體膠等

　　4、幼兒已觀察了解過信封

　　活動過程：

　　一、新年就要到來

　　1、觀察臺歷：我們的日歷翻到了哪里?是啊，20xx年就要和我們再見了，我們迎來了新的一年，是哪一年呢?

　　2、自由聯想和祝福：“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好……”(歌聲)，新的一年20xx年就要到來，想一想，在新的一年中你會有哪些變化，你想對自己說些什么呢?

　　二、比較信和明信片

　　1、引發觀察：新年就要來到了，大家都有很多美好的祝福送給自己，我有個小提議，我們用寄信的方式為自己送上祝福，好嗎?前幾天，俞典爸爸知道了朱老師的想法，特意送來了一疊明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一樣和不一樣的地方呢?請大家到旁邊去觀察一下。

　　2、幼兒自由比較信和明信片

　　3、分享交流，教師在實物上出示文字主要異同。

　　相同點：郵政編碼、204(北蔡地區)郵票、收信人地址姓名

　　不同點：信+信封寄出、直接寄出(既可以當作信封、又可以寫簡短的語言)

　　三、送給自己的祝福

　　1、激發興趣：原來我們可以用信和明信片不同的方式給自己寄新年的祝福，你想用哪一種方式寄信呢?畫上什么祝福呢?

　　2、幼兒制作：等一會兒，請朋友們選擇自己喜歡的方式去準備，先畫好寄給自己的祝福，然后寫上郵政編碼，貼上自己的地址和姓名，在信封上貼好郵票。

　　4、互相欣賞、補充。

　　延伸活動：

　　1、去郵局寄信

　　2、收信后一起讀信

　　3、在春節前夕為爸爸媽媽寄去新年的祝福

大班社會教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感受清潔工人的勞動及與人們生活的關系。

　　2、萌發尊重清潔工人和他們的勞動的情感。

　　3、注意養成保護環境衛生的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、編輯或繪制一組美麗的生活小區錄像鏡頭或圖片。

　　2與社區的清潔工人聯系，請他們配合采訪，展示他們平時的工作情況，并與幼兒交流他們對自己工作意義的認識。

　　3、帶領幼兒到社區采訪清潔工人。了解清潔工人的工作和想法。

　　活動過程：

　　1、播放錄像驚天或出示圖片、引導幼兒對清潔工作的重視。對錄像里的'環境你有什么感覺？為什么感到很美、很喜歡？

　　2、鼓勵幼兒交流對清潔工人的了解情況。

　　（1）你知道清潔工人是怎樣工作的，要做哪些工作？

　　（2）欣賞兒歌《清潔工人好阿姨》。

　　3、與幼兒一起交流：假如沒有清潔工人的工作會怎樣？幫助幼兒說明人們為什么稱贊清潔工人為城市美容師。

　　4、討論：清潔工人很辛苦，我們應怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做保護環境的好孩子。

大班社會教案 篇6

　　活動設計背景

　　現在的孩子已習慣于衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”“小公主”的生活，體會不到父母的辛苦，不懂得感恩。有些孩子一上街就纏著父母要這要那。幼兒園有必要開展一些感恩教育的活動，讓感恩的種子在孩子幼小的心靈里生根發芽。

　　活動目標

　　1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

　　2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　3、通過表演節目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　知道三八節，并用各種方式向媽媽表示祝賀。

　　活動準備

　　1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

　　2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。

　　3、通知媽媽參加活動。

　　4、媽媽準備發言。

　　活動過程

　　（一）主持人引出活動

　　（二）慶祝活動

　　1、在歌頌媽媽的樂曲中，邀請媽媽們入座。

　　說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。

　　2、活動進行。

　　（1）主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。

　　（2）按節目單表演節目。

　　說明：幼兒在表現自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現在高興。主持人的.語言應根據節目內容有所設計。

　　（3）幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛

　　（4）個別媽媽表演本領

　　老師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。”

　　（5）媽媽說心聲。

　　說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發幼兒愛媽媽。

　　（6）幼兒與媽媽一起游戲。

　　1）夾球比賽：幼兒和媽媽面對面夾球。

　　2）媽媽游戲——搶椅子

　　（7）集體表演《我的好媽媽》

　　說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的xx。也是慶祝會的xx，教師的引導和激發尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節日好”幼兒齊：“祝媽媽節日好”掌聲響起。

　　（三）關心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現孩子對媽媽的愛

　　（四）送禮物

　　說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續。當然，制作禮物也可以放在慶祝活動前進行。

　　（1）祝賀，送禮物

　　說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。

　　（2）給媽媽說一句悄悄話。

　　（五）齊唱歌曲《世上只有媽媽好》結束活動

大班社會教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解輪船碼頭的簡單結構和主要作用。

　　2、知道輪船碼頭與人們的關系。

　　3、知道乘坐船時要遵守秩序，注意安全。

　　活動準備：

　　1、事先與輪船碼頭聯系好，確定參觀路線。

　　2、檢查幼兒的服裝。

　　3、幼兒用書人手冊。

　　活動過程：

　　一、交代參觀的'去向，提出參觀的要求。

　　二、組織幼兒參觀輪船碼頭。

　　1、參觀售票處，觀察人們的活動，了解售票處的作用。

　　提問：這是什么地方人們到這里干什么？

　　2、參觀問訊處，告訴他們旅客在這里可以詢問各種問題，了解輪船的有關情況。

　　3、觀察行李檢查處，啟發幼兒思考。

　　提問：（1）、這是什么地方？為什么旅客的行李要接受檢查？

　　（2）、有哪些東西是危險品？為什么不能帶危險品上船？

　　4、參觀休息廳，引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么地方？他是干什么的？旅客在這里干什么？

　　5、參觀檢票口和船塢，引導幼兒思考。

　　提問：(1)、這是什么地方？他們在干什么？

　　(2)、為什么旅客要檢票？

　　(3)、人們上船時要走到什么地方？要注意什么？

　　三、參觀后談話

　　1、啟發幼兒回憶參觀的地方和參觀到的內容。

　　提問：我們參觀了什么地方？你看到輪船碼頭里有哪些地方？這些地方式干什么的？碼頭上有哪些人為大家服務？他們做什么事情？

　　2、幼兒觀察幼兒用書，知道停靠輪船的地方叫碼頭。啟發幼兒講述輪船碼頭的作用。

　　3、組織幼兒討論：你乘過船嗎？乘船要注意什么？教育幼兒乘船時要注意安全，遵守秩序。

大班社會教案 篇8

　　【活動設計】

　　家鄉是茶的故鄉，茶內含豐富的礦物質，具有較高的藥物及營養價值，又是我們家鄉的經濟產業之一，根據幼兒園指導綱要充分利用周圍環境的有利條件，激發幼兒“親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識”。結合家鄉具有民族特色的土罐茶，以“茶作為切入點，有計劃的啟發幼兒了解其中蘊涵的茶文化，探索其中的奧妙，從中感受和尋找興趣，激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感。

　　【活動目標】

　　1、幼兒通過賞茶、品茶、泡茶，體會其中的樂趣。

　　2、知道泡茶的基本步驟與注意事項，了解茶的作用。

　　3、讓幼兒知道我們家鄉是茶的故鄉，激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　【活動準備】

　　1、課件、磁帶。

　　2、茶藝表演所需的用具。

　　3、幼兒操作用的茶具五套、茶葉、開水、盤子、紙杯等。

　　【活動過程】

　　一、賞茶與品茶。

　　1、組織幼兒觀看茶藝表演，引起幼兒興趣。

　　2、在等待茶葉泡開的時間里，教師結合茶具與茶藝表演和幼兒一起討論“泡土罐茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時應注意什么?”

　　3、幼兒帶著問題品嘗土罐茶，它是什么顏色、味道的?當你喝到嘴里的時候讓你有什么樣的感覺?(湯色黃綠、香味撲鼻、香氣濃郁、滋味濃醇)

　　二、了解茶文化。

　　1、以課件引出茶的生長環境，讓幼兒知道我們家鄉是茶的故鄉，激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感。

　　2、認識茶的作用。

　　3、簡單了解祭祀古茶樹的傳說。

　　4、教師示范泡茶的用具和要求。

　　(1)茶具：土罐適合泡此茶。

　　(2)要選用好的山泉水。

　　(3)先放茶葉、再把燒開的.山泉水倒入土罐，等一會，讓茶葉慢慢地泡開。

　　(4)品茶：要雙手扶住土罐倒茶，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入到我們的身體。

　　三、幼兒嘗試泡茶。

　　1、四個人一組，提出泡茶活動的注意事項。

　　2、幼兒泡茶。

　　3、幼兒間相互品茶或者向客人老師敬茶。

　　四、活動結束整理用具。

　　【活動反思】

　　激發幼兒愛家鄉的情感是幼兒素質教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發他們去收集、了解、關注有關宜興的風景名勝和土特產呢？為此，我在活動前，讓幼兒和家長一起去認識宜興、收集圖片，活動中我把大家收集的圖片按類歸放在一起，便于幼兒在觀看交流。在第一環節中，通過紫砂茶壺的聞名一下子就激發了孩子的興趣，再讓孩子觀看視頻知道家鄉特有的風景名勝，孩子被家鄉景色和特產迷住了，激發孩子對家鄉的自豪感。在介紹宜興新城時，孩子在自由觀看圖片講述時，由于已前知識經驗，所以在介紹時就很活躍，再通過觀看ppt，幼兒對宜興的景觀、雄偉建筑、土特產、名人等的認識，進一步激發孩子愛家鄉的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對宜興有一個大概的認識，更激發了幼兒愛家鄉的情感。

大班社會教案 篇9

　　設計意圖

　　伴隨我園教育科研課題《加強幼兒安全教育策略的研究》的實施，幼兒的安全意識有了一定的發展，但隨著城市化的不斷發展，在幼兒身邊還是存在很多的安全隱患，當看到川流不息的車流幼兒不知道該如何過馬路，當看到林立的高樓不知道方向的時候，當看到一些標志不明白其中含義的時候┉怎樣增強幼兒的安全意識，提高自我保護能力是我們幼兒園教育和老師的責任，因此結合幼兒的現實生活情況，整合我園環境資源，我設計了大班社會活動《神奇的花瓣》，在花瓣帶小男孩回家的情境中認識常見的標志，初步增強幼兒的自我保護技能和安全意識。并通過交流討論，制作愛心卡，懂得從小關愛身邊需要幫助的人，體驗幫助別人的快樂。

　　教學目標

　　1、在日常生活情境中，認識簡單的標志，初步增強幼兒的自我保護技能和安全意識。(重點)

　　2、讓幼兒實現“小小心愿”時，從小懂得關愛身邊需要幫助的人，體驗幫助別人的快樂。(難點)

　　教學準備

　　物品準備：課件、愛心卡、勾線筆、展板。

　　經驗準備：初步認識一些簡單常見的標志。

　　教學過程

　　(一)出示“五彩花”圖片，激發幼兒興趣，導入課題。

　　1、出示圖片花朵，小朋友們看這是什么?(幼兒答：五彩花)

　　師：對這是一朵五彩花。真真有這樣的一朵五彩花，它有五片神奇的花瓣，每一片花瓣都可以實現一個愿望，當你遇到困難需要幫助的時候只要扯下一片花瓣告訴它你的想法就可以了。

　　真真到公園里面玩耍。聽，什么聲音，“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚”(幼兒回答：哭的聲音)播放音頻，原來是一個小男孩在哭。為什么他會哭?(幼兒猜測)原來他迷路了。迷路了怎么辦?(幼兒自由回答)你們的辦法都很棒。

　　神奇的五彩花會怎么幫助小男孩呢?

　　2、真真拿出五彩花，扯下第一片花瓣說道：“花瓣花瓣請告訴我怎樣去小男孩的家”。出示地圖，“咦這是什么?地圖，我們一看怎樣才能幫助小男孩回家?”(幼兒大膽猜測)

　　(二)在情境中認識標志，增強幼兒的安全意識。

　　1、感受情境，初步感受示意圖。

　　講解地圖內容：走到公園門口——穿過路口——找到小男孩的家。我們一一看，首先要走到公園的門口，然后會來到一個有紅綠燈的路口，走過了路口就能找到小男孩的家了。

　　2、播放課件，認識標志，學看簡單的示意圖，選擇正確的路線走到公園門口。

　　(1)首先我們要走到公園門口，走哪條路才能安全的到達公園門口?為什么?出示路徑示意圖。我們一看第一條路上有哪些標志?第三條路呢?了解相關標識：當心落水、禁止行人通過、注意施工、直行標志、出口標志。

　　(2)神奇的花瓣會走哪條路帶小男孩到公園門口呢?真真扯下第二片花瓣，“花瓣花瓣請把小男孩安全的帶到公園門口”。

　　3、認識標志，學習安全過馬路的知識，穿過路口。

　　(1)小男孩到達公園門口后，現在來到了哪里?(來到了路口)播放相應的課件，你看到了什么?(我看到了紅綠燈、標志)怎樣才能安全通過路口呢?(要看紅綠燈，要綠燈亮了才能走)教師：

　　①了解斑馬線的相關知識：我們過馬路的時候要從斑馬線走，走之前還要左右看一看。

　　②了解紅綠燈的相關知識：我們過紅綠燈的時候一定要記住紅燈停，綠燈走，黃燈亮了要注意。

　　③了解相關標志：小朋友們剛剛還發現了一些標志，我們一一看。注意走斑馬線、注意紅綠燈、當心車輛。

　　(2)神奇的'花瓣會怎樣幫助小男孩安全的走過馬路呢?真真扯下第三片花瓣，“花瓣花瓣請帶小男孩安全的走過路口”。

　　4、進一步學看示意圖，找到小男孩的家。

　　(1)神奇的花瓣幫助小男孩安全的走過了路口，現在來到了哪里?(小區)在小區門口你看到了什么?我們一一看有哪些標志，這是什么?認識標志：禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、注意行人。

　　(2)出示小區平面示意圖，小男孩住幾號樓?現在小男孩站在小區大門，這里有兩條路，你會走哪一條呢?誰來畫一畫?誰有不同的想法。

　　(3)到底應該怎么走呢?標志會告訴我們!這是什么標志?認標志：直行、右轉、左轉、環島。你知道環島是什么意思嗎?重點理解環島。

　　(3)神奇的花瓣會怎樣找到小男孩的家呢?真真扯下第四片花瓣，“花瓣花瓣請把小男孩安全的送回家”。

　　(三)感受作品中人物的情感，制作“我的愛心卡”，懂得關心他人，幫助他人。

　　1、真真用她神奇的花瓣幫助迷路的小男孩安全回到了家，雖然還剩下一片花瓣了，但是珍珍感到很開心，因為幫助別人是一件快樂的事情。

　　其實在我們的身邊還會遇到一些危險的事情，像地震、燙傷、交通意外等，出示圖片，這些小朋友因為火災、地震失去了家園、失去了爸爸媽媽、失去了心愛的學習用品。如果你有一片這樣的神奇的花瓣，你會怎樣去幫助他們呢?(幼兒大膽想象)

　　2、講解操作要求：老師給小朋友們準備了“花瓣筆”，請你將自己的想法用“花瓣筆”畫出來，畫好的愛心卡貼到展板上，讓神奇的花瓣實現我們的心愿。

　　3、作品：隨機請幼兒介紹自己的作品。

　　4、活動結束：小朋友，幫助別人是開心的事，是快樂的事。所以只要我們每個人都有一顆幫助別人的愛心，我們的生活會充滿快樂。現在我們把愛心卡拿好，到教室和其它小朋友一起分享吧!

大班社會教案 篇10

　　活動目標

　　1、體驗被人關心的幸福和關心別人的快樂，對人真誠、友善。

　　2、大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

　　活動準備

　　布置“誰在關心我們”圖片展覽會，幼兒自制的小禮物，邀請兒童福利院的部分小朋友參與活動。

　　活動過程

　　1、感受他人的關心，體驗被關心的幸福

　　（1）提問：在家里誰最關心我們？他們是怎么做的？你心里有什么感覺？

　　（2）提問：還有誰在關心我們？他們都做了些什么？

　　2、參觀“誰在關心我們”圖片展覽會

　　（1）同伴間互相說說誰在關心我們，他們是怎么做的？

　　（2）集體討論：是誰在關心我們？他們是怎么做的？這么多人關心我們，我們心里覺得怎么樣？

　　（3）小結：有很多的人關心著我們，被人關心是很幸福的。

　　3、學習關心、幫助他人

　　（1）爸爸媽媽生病時，你是怎樣關心他們的？

　　（2）小朋友走路摔跤了，你是怎樣關心和幫助他的？

　　（3）你在關心、幫助別人的'時候心里有什么感覺？

　　4、體驗關心別人的快樂

　　（1）采訪福利院小朋友，知道他們是需要關心的人。

　　（2）討論：我們怎樣關心福利院的小朋友？可以為他們做些什么？

　　（3）幼兒向福利院的小朋友贈送自制的小禮物，并為他們表演節目。

　　區域活動

　　制作區：提供各種廢舊材料，幼兒自制小禮物。

　　閱讀區：提供圖書《賣火柴的小女孩》《快樂王子》等。

　　游戲活動

　　豐富娃娃家的游戲情節，鼓勵娃娃家的成員之間相互關心。

　　日常生活

　　在日常生活的各環節中鼓勵幼兒相互關心，相互幫助。

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