教資面試音樂教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的教資面試音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教資面試音樂教案1

　　1.在__________的活動中了解__________，并通過對__________的了解和對其作品的聽賞學習，提高學生對音樂的審美能力。

　　2.在學習__________的過程中，初步感受到__________的表現力，了解/提高_________。

　　3.掌握簡單的__________。用__________等伴奏樂器為歌曲伴奏，并用__________的聲音/情緒演唱歌曲。

　　【高中】

　　1.審美感知：體驗/感悟/理解/把握作品中的_________等表現形式/要素/手段。

　　2.藝術表現：通過歌唱/演奏/綜合藝術表演/音樂編創等活動，表達音樂藝術_____美感。

　　3.文化理解：通過欣賞/演唱/演奏_________，理解_________的人文內涵。

　　二、教學重難點

　　【唱歌課】

　　1.重點：學唱歌曲《_______》，用__________的情緒進行演唱，并能達到背唱的效果。

　　2.難點：感受歌曲的情緒，以及__________節奏型的唱法。(雙聲部的配合演唱)

　　【欣賞課】

　　1.重點：了解音樂家__________的'生平及主要作品，通過聆聽作品選段能初步感受到___________樂的表現力。

　　2.難點：能認真聆聽音樂，了解音樂所要表達的__________內容，感受作品的音樂__________(情緒/力度等)的特色。

　　三、教學過程

　　(一)導入

　　講故事/播放視頻/聆聽相關音樂__________，同時學生進行思考。

　　學生回答，教師總結__________。

　　引出課題。

　　(二)新授

　　1.整體感知

　　學生初次聆聽、體會歌曲情感。

　　教師__________(方法)播放音樂，同時提問：__________?

　　學生邊聽/用手在空中劃旋律線/哼唱邊思考。

　　學生回答，其他同學補充回答，教師點評、總結：__________。

　　2.深入體會

　　教師講解__________(時代背景/歌曲作者等)。

　　帶著對歌曲情感的進一步理解，學生再次__________(方法)聆聽感受作品。

　　3.學唱歌曲/欣賞樂曲

　　教師范唱，學生輕聲哼唱，自主發現難點問題___________(節奏/旋律/歌詞)。

　　教師肯定學生善于發現問題的精神。采用___________的方式講解難點，并帶領學生___________練習。

　　4.教師彈琴，分句教唱/欣賞，解決___________的問題。

　　5.播放多媒體，學生完整演唱全曲。教師提醒___________(圓滑/深情/歡快等)的氣息/情緒。

　　(三)鞏固拓展

　　根據歌曲___________的特點，選用多樣的音樂活動(分形式演唱、音樂游戲、自主創編、知識拓展等)。

　　教師規定時間及要求。

　　小組輪流表演，其他小組___________(輕輕打節拍/律動等)的形式參與進來。

　　全班進行自評與互評，教師進行總結。

　　表現好的小組以___________方式進行表揚;表現一般的小組以___________的方式給予鼓勵。

　　(四)課堂小結

　　回顧本節課的知識，知道/了解___________，感受到___________，希望能夠在生活中___________。

教資面試音樂教案2

　　一、教學目標

　　【情感、態度、價值觀】

　　通過活動，感受不同地區的風土人情，了解音樂文化多樣性。

　　【過程與方法】

　　運用小組探究合作的方法，提高對音樂鑒賞感知能力和合作探究的能力。

　　【知識與技能】

　　通過學習本節課，學生能夠鞏固之前學習的歌曲并進行演唱。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　參與活動，鞏固之前學習的歌曲。

　　【難點】

　　了解世界音樂文化多樣性。

　　三、教學過程

　　(一)新課導入

　　同學們好，音樂是世界的語言，不管你走到哪里，總會聽到許多優美的音樂，不同的民族文化、地理環境產生了不同的音樂。我們用《火車咔咔咔》的曲調填寫了《環球之旅》的歌詞�，F在，請我們的小歌手來教我們大家唱《環球之旅》。

　　全體同學演唱《環球之旅》：“坐上火車環球跑，看世界多美妙。聽歡樂的歌聲，在五洲四海飄。”

　　(二)初步感知

　　1.教師用多媒體播放大洋洲，亞洲，歐洲的圖片并提問學生：圖片中都是哪些地區?

　　學生自由回答。

　　教師總結：我們都生活在一個大家庭，就是地球，那么那里的人們跟我們生活的方式演唱的歌曲是一樣的嗎，下面老師把大家按音樂小組進行分配，每個小組代表一個國家，來向大家介紹，現在我們乘著小火車唱著歌出發吧!第一站我們先去日本和澳大利亞，請第一組來介紹。

　　(三)組織活動

　　1.組織“世界音樂知多少”的知識競賽提問：“你們對于日本的了解有多少呢”。

　　學生通過課前準備向大家介紹。

　　教師總結：富士山和櫻花是日本的象征。富士山是日本最高的山，山峰高聳入云，山巔白雪皚皚，富士山被日本人民譽為“圣岳”。櫻花也是日本的象征，它是一種白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到處都開滿了白色的櫻花。人們結伴去踏青，享受春天的氣息。日本著名的民歌有《櫻花》《四季歌》《拉網小調》等。

　　2.教師提問：澳大利亞有哪些著名的音樂和標志性的建筑?

　　學生自由回答。

　　教師總結：澳大利亞盛產羊標志性的建筑是悉尼歌劇院，如果從空中俯瞰，就像一只張開翅膀飛翔的`天鵝。她的外形就像即將乘風出海的白色風帆，與周圍藍色的大海交相輝映。澳大利亞的民歌有剪羊毛《理發師》等。同學們回答得很對，和我們了解的一樣，現在我們為大家演唱這兩個地區的歌曲。

　　3.演唱《紅蜻蜓》和《理發師》。

　　4.教師引導：火車又開起來，看看我們這回到了哪里呢?(出示俄羅斯教堂和水城威尼斯)，下面就讓我們的小導游給大家介紹一下。

　　學生模仿導游向大家介紹。

　　教師總結：因為歐洲人信奉宗教，有　　學生代表通過資料向大家介紹：意大利的民歌在世界上享有盛名，熱情奔放。如《我的太陽》《重歸蘇蓮托》《桑塔露琪亞》《卡普里島》等。許多音樂家都來過意大利，并留下了杰出的音樂作品，如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等。現在我們為大家演唱一首意大利民歌《卡普里島》。

　　6.全體演唱《卡普里島》。

　　(四)鞏固拓展

　　教師播放漢族民歌，帶領學生感受本民族歌曲。

　　(五)小結作業

　　小結：在短短時間里，我們既欣賞了豐富多彩的音樂，又了解了世界各國的名勝。世界上的音樂太奇妙了，同學們讓我們最后再一次感受世界的音樂文化，我建議讓我們創作一個《環球之旅》回旋曲，大家齊唱《環球之旅》作為主部，插部分別請同學獨唱《紅蜻蜓》《卡普里島》剪羊毛《桑塔露琪亞》等歌曲，結束我們今天的環球之旅。

　　布置課后作業：搜集美洲歌曲。

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