【優選】大班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環保教育的著眼點放在幼兒身上是有現實和深遠意義的。環境保護教育應該從小抓起。通過持久的環保教育，使幼兒確立環保意識。

　　一、說活動目標根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：

　　(1)幫助幼兒了解垃圾的，來源，認識其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　(2)養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

　　(3)引導幼兒愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。

　　二、說活動準備

　　1．知識經驗準備：請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。

　　2．物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片(整潔和臟亂小區的環境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。

　　三、說活動過程

　　1、第一環節：了解垃圾的來源。

　　播放錄像(錄像內容：整潔美麗的小區．又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區景象)，提問： "你們喜歡哪個小區，為什么?""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"讓幼兒了解滿地的垃圾是因為人們不講衛生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產生送垃圾"回家"的愿望。

　　2、第二環節：了解垃圾的分類及處理播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問："垃圾可以分成幾類?""哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎么做?"通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的'生存環境有影響，從而產生分類丟垃圾的意識。

　　3、第三環節：送垃圾"回家"幼兒親身嘗試，將實物垃圾送到環保垃圾筒內。提問："你們認識這個垃圾筒嗎?" "可回收垃圾筒是什么顏色的?不可回收垃圾筒是什么顏色的?有害垃圾筒又是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的'家'嗎?"認識環保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環保從我做起的意識。

　　第四環節：設計"環保標志"。幼兒結合自身說說我們該如何保護環境，引出設計"環保標志"。提問："保護我們的生存環境，我們該做些什么?"鼓勵幼兒為環保活動做力所能及的事，爭做"小小環保宣傳員"。設計"環保警示標志"，張貼"我們只有一個地球"等宣傳畫。

　　4、活動延伸：收集廢舊材料，投放在活動區中。

　　四、說教法學法在本次活動中，我主要采取了以下教學法：大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。設置適合大班年齡特點的"送信"形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中，以游戲、故事，提供大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學，玩中說，玩中做，充分調動起他們學習的主動性、積極性與創造性，真正發揮教與學主動作用。

　　活動反思

　　《指南》社會領域目標中指出應讓幼兒學會保護環境,節約資源,讓幼兒產生保護環境的意識需要從生活的一點一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會發現各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個主題聯系生活對孩子進行引導.另外,生活質量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質、垃圾分類的時代,我們的孩子應該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試垃圾分類,養成良好的衛生行為習慣,從我做起,讓環境變得更加美麗！

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.在多種形式的感受中，使幼兒知道幾種民族樂曲的名稱，了解樂曲的性質。

　　2.對民族樂曲感興趣，有聽音樂的'良好習慣。

　　3.發展幼兒的觀察比較能力。

　　4.引導幼兒初步掌握日常生活中的民族樂曲。

　　5.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動重點：

　　清不同民族音樂的旋律

　　活動準備：

　　錄音

　　活動過程：

　　1.歌表演《給爺爺奶奶敲背捶腿》能用動作表現出爺爺奶奶愛孫子及孫子關心爺爺奶奶的情感

　　2.音樂欣賞：民族大聯歡

　　（1）音樂的性質

　　聽音樂一遍：聽聽有什么感覺？

　　邊聽邊拍手：“這首音樂是有幾個民族的音樂組合成的，我們叫它‘民族大聯歡’”

　　（2）引導幼兒邊聽邊根據自己的經驗回憶是什么民族的音樂

　　（3）分段感受

　　欣賞第一段的音樂：“這是什么民族的音樂？這個民族的音樂可以做些什么動作？”

　　邊聽音樂邊根據節奏做動作

　　（4）完整地欣賞一遍

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　１、了解水由于溫度的高低，會發生變化的物理現象：遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。

　　２、通過實驗驗證水的三態變化，發展探究能力。

　　３、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　５、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　１、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。

　　２、準備一只煤爐、鍋、燒杯。

　　３、掛圖一幅。

　　活動過程：

　　1、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發幼兒的好奇心，引發幼兒的探索興趣。

　　2、回憶生活經驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。

　　3、幼兒觀察水遇熱的變化。

　　教師操作實驗，引導幼兒觀察：

　　你們發現水燒熱后有什么變化？

　　你們看到杯口冒出了什么？

　　水氣是從哪里來的？

　　水變成水蒸汽后到哪里去了？

　　杯子里的水有沒有少？

　　水在什么時候變成水蒸氣的？

　　4、引導幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”

　　我們能不能把水蒸汽變成水？

　　幼兒討論，提出自己的想法。

　　利用實驗材料進行操作驗證。

　　5、幫助幼兒梳理有關水的三態變化規律的經驗。

　　（1）當水的溫度在“０”度以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

　　（2）跟讀散文詩《會變的水》，啟發幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

　　活動反思：

　　反思一：創設環境有利于孩子發展。這次活動是以通過實驗讓幼兒了解水的三態變化，所以我選擇在室外進行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程，引發孩子們的學習興趣。事實證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能集中。

　　反思二：追隨孩子的興趣，激發孩子的學習興趣。當我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水了？”“這個冰塊怎么這么小了？那塊還很大呢？”……這是我在教學中沒有設計到的，顯然大家對這個問題產生了濃厚的'興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導幼兒發現溫度越高冰融化得越快。

　　反思三：當提問不利于幼兒活動時，及時引導，加以調整在活動中我設計了這個問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水？” 幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運用以前學過的知識，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍天藍，……不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小雨點”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后，會變成白云，遇冷后會變成雨水落下來。提問：小朋友在洗熱水澡的時候，有水蒸氣嗎？墻上為什么會有水珠呢？再提醒幼兒思考，我們現在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發幼兒想出了好多方法。“找來冰箱里冷的空氣。”“玻璃是冷的，把玻璃蓋在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面讓它變成水”……

　　反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實驗當中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫，是阻止還是支持呢？結果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實驗過，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進地將引導幼兒回到主題。

　　存在問題：

　　１、我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準備一只酒精爐、燒杯，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索欲望。

　　２、在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。

　　３、對活動的組織調控能力還有待提高，調整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫。

　　４、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。

大班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、記住影片內容，并在理解內容的基礎上，學習其中的對話。

　　2、懂得學習不能粗心大意，急于求成，應該專心、用心。

　　3、讓幼兒養成良好的觀看習慣。

　　二、活動準備：

　　電視機、影碟機、《小熊貓學木匠》vcd、熊貓玩具一個。

　　三、活動過程：

　　（一）、觀前導語，出示熊貓玩具。

　　小熊貓是大家的好朋友，他跟熊貓爺爺學木匠，他會成為一個好木匠嗎？我們一起來看看吧！

　　（二）、觀看影片中：

　　1、（影片播放到小熊貓不聽爺爺的話，騎車去當木匠時），教師插入提問：小熊貓跟熊貓爺爺學做木匠活，他做的凳子是怎樣的？他去做木匠會成功嗎？

　　2、（放到將長頸鹿家的椅子變成凳子時）教師插入提問：

　　（1）、小熊貓很熱心地去幫助長頸鹿阿姨修桌子，可是桌子怎么變成凳子呢？

　　（2）、他是怎樣修的.？

　　（3）、他們是怎樣對話的？

　　3、（影片播放到小熊貓在大象家失敗時）教師插入提問：

　　（1）、大象伯伯家的澡盆為什么散了架？

　　（2）、大象伯伯和小熊貓說了什么話？

　　4、（播放到小熊貓被關進箱子時）提問：

　　（1）、小熊貓幫小猴做什么？

　　（2）、他為什么被關進箱子里？

　　（3）、他和小猴說過什么話？

　　5、幼兒繼續觀看影片后半部分。

　　四、觀看后，討論。

　　小熊貓學木匠本來是去幫助別人的，可是為什么一件事都沒做好呢？

　　教師總結：小朋友不能象小熊貓那樣做事急于求成、粗心大意，學習應該用心去學，那樣才會成功的。

　　五、延伸活動：

　　幼兒學會影片中的對話，分人物進行表演。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學會有表情 地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。

　　2、了解月亮從初一到十五的變化。

　　活動準備：

　　1、六張月亮圓缺不同的圖片。

　　2、課前請幼兒對月亮進行觀察。

　　活動過程：

　　一、謎語導入課題。

　　有時落在山腰，又是掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時想把鐮刀。（謎底；月亮）

　　二、談話活動；“你知道的月亮”。

　　調動幼兒已有經驗，結合自己的`觀察記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。

　　教師；

　　（1)你在哪里見過月亮？

　　（2）你見到的月亮是什么樣的？

　　（3）將月亮進行分類，按月量的變化進行排序。

　　三、欣賞兒歌《看月亮》。

　　1、教師有感情的朗誦兒歌。

　　2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？

　　把你的發現和感受跟周圍的同伴說一說。

　　四、學習兒歌《看月亮》。

　　1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

　　2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

　　3、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優美的語言描述兒歌中的內容。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒討論有關植樹控制風沙等問題，培養環保意識。

　　2、墻飾布置過程中鼓勵幼兒自己提出主題并收集進行制作、交流、分享。

　　活動準備：

　　1、師生共同準備墻飾布置所需材料。

　　2、在幼兒園空地上開辟小塊種植園地。

　　聯系農藝園或種植基地。

　　活動一：說說沙塵暴

　　1、本次活動是在幼兒感受過沙塵暴的揚塵天氣后生成的。

　　2、引導幼兒討論沙塵暴對我們生活環境的危害。

　　3、提出問題讓幼兒思考并想辦法找答案，為什么會出現沙塵暴天氣，怎樣才能治理沙塵暴。

　　活動二：生成墻飾主題

　　1、勵幼兒收集有關沙塵暴的報道。

　　2、織幼兒互相交流收集的信息。

　　3、討論：

　　（1）為什么會出現沙塵天氣？沙塵對人來類生活有什么危害？怎樣才能治理沙塵暴？

　　（2）綠色植物能給我們帶來什么好處？為什么植樹能抵御風沙？

　　4、在討論的過成中生成墻飾主題，激發幼兒參與墻飾布置的興趣和熱情。

　　活動三：布置墻飾

　　師生共同商討布置墻飾“我們來植樹”的具體內容和所需材料。

　　2．通過集體、小組、個別活動，制作、布置墻飾。

　　活動四：參觀農藝園

　　感受綠色植物給我們帶來的好處，培養幼兒熱愛大自然的'情感和保護大自然的環境意識。

　　活動五：延伸活動

　　1、周末組織幼兒和家長參加植樹活動。

　　2、在園內開辟種植園地，開展種植活動。

　　3、開放墻飾，允許幼兒隨時將自己的作品增添到墻飾中，以表達自己對該主題的思考和感受。鼓勵幼兒互相交流、分享經驗。

大班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、在情境中體驗學習數學的快樂。

　　2、發展幼兒觀察力、分析力，發現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。

　　3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　【活動重點】

　　感知整體與部分的關系，學習10的9種分法。

　　【活動難點】

　　總結歸納10以內數的分解和組成規律。

　　【活動準備】

　　幼兒操作材料、課件、記錄紙。

　　【活動過程】

　　一、通過游戲，復習學過的數的組成和分解。

　　1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

　　2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

　　伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。

　　二、通過故事情境，感知10的分解與組成。

　　師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客，它們帶來很多的寶貝，請幼兒每人取出10個寶貝，試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法?自己試著來記錄一下……

　　三、通過課件，學習10的組成和分解。

　　1、師：數一數來了幾位小矮人?10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢?

　　2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

　　3、引導幼兒觀察10的.分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大于部分;把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律;交換規律。

　　四、鞏固練習。

　　10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個幾?

　　五、活動延伸。

　　將各種操作材料投放到數學區供幼兒操作練習。

大班教案 篇8

　　設計意圖

　　書包是小學生必備的用品，整理書包是小學生每天必做的事情和應該具備的能力。為了讓幼兒更快地適應小學生活的需要，讓他們了解整理書包的重要性，學會整理書包，特設計本活動。

　　活動目標

　　1、 知道整理書包的重要性，學習整理書包，有初步的責任意識和自我管理的能力。

　　2、 發展觀察、記憶、思維能力。

　　活動準備

　　1、 請家長為幼兒準備書包，練習本和必備的文具。

　　2、 排練慶京表演“上課的時候”，準備電教器材。

　　過程建議

　　1、 提問導入課題。小學生上學應該有哪些學習用品？為什么要有這些學習用品？

　　2、 看清景表演。

　　（1） 提出觀看要求：要認真看，仔細想。如：事情發生在什么時候？有誰？發生了一些什么事情？

　　（2） 看表演。

　　場景：教室里，一塊黑板上面畫好兩個田字格、兩張課桌。一個抽屜里整整齊齊放著書包，另一個抽屜里的書包搭蓋沒扣，文具撒落在地上，空筆盒翻在桌上，練習本掉在地上。

　　情節：（1）上課鈴聲響了，女生輕輕走上座位，拿出語文課本，端正坐好。教師站在門口，男生慌慌張張跑上座位，撿地上的文具。

　　（2） 教師進教室，問男生：“你的語文課本呢？”男孩到處找，撿起地上的練習本，把書包倒過來抖也沒找到，只好對老師說:“語文課本忘在家里了。”教師請他坐下。

　　（3） 教師請同學們把作業本拿出來檢查，女生拿出作業本，教師檢查并表演她。教師翻開男生的作業本空空的`，問：“你的作業呢？”男生說：“我忘記了，沒有做。”教師請他坐下。

　　（4） 教師在黑板上的田字格中寫上中國二字，請小朋友在作業本上聯系，女生認真鞋子，男孩撿起地上的斷鉛筆，又找女生借卷筆刀削筆。女生寫好字交給教師看，教師表揚她，這時下課鈴聲響了，教師說：“下課。”女生整理好書包出教室。老師對男生說：“你怎么一個字也沒寫呢？”男生兩眼望著老師，結束。

　　3、 討論。

　　（1） 小組討論。

　　·今天的表演發生在什么時候？男生和女生誰對誰不對？

　　·男生有哪些事情做得不對？這樣做有什么不好？

　　（2） 集中交流。

　　（3） 引導幼兒歸納小結：做小學生要像女生那樣，上學前要整理好書包帶好課本、練習本，削好鉛筆，清理好文具盒，下課前也要清理好書包再去玩，回家認真做好作業，這樣才能學好本領，做個會愛護自己的會學習的好學生。

　　4、 練習整理書包。

　　（1） 請幼兒把自己書包里的東西都拿出來，看看有些什么，各有多少，邊觀察邊與同伴交流。

　　（2） 請幼兒把課本、文具等放回書包，看誰整理得又快又好。教師注意觀察，發現整理得好的幼兒。

　　（3） 請個別幼兒介紹自己是怎樣整理好書包的。

　　（4） 對全班幼兒給予鼓勵：相信每個小朋友都能成為好學生。

　　延伸提示

　　1、 請家長在幼兒入園前，每天提醒孩子整理書包。

　　2、 開展整理書包的游戲活動。

大班教案 篇9

　　教材分析：

　　這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動有趣的動物形象，向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會出同伴之間是應該互相關心、互相幫助的，欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。

　　教學目標：

　　1、觀察圖片，講述故事中角色對話。

　　2、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的道理。

　　3、初步培養幼兒講故事和表演故事的`能力。

　　準備：

　　背景圖一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，頭飾若干。。

　　過程：

　　一、進入主題。

　　(音樂響起)，帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

　　二、演示教具，啟發提問，引導幼兒講述。

　　1、問：誰在小樹林里?干什么?

　　討論后總結：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學習詞“高高興興”)。

　　2、插入老虎。

　　哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?

　　總結：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉身就逃。(學習詞“竄”)。

　　3、它們逃到了河邊，怎么辦?誰會來救它們呢?(練習喊聲“救命呀!救命呀!”)

　　4、出示大象。

　　大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?

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