【推薦】小學語文教案4篇
作為一名老師,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小學語文教案4篇,希望能夠幫助到大家。
小學語文教案 篇1
教學要求
1、認識12個生字和3個偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學習朗讀問句。
3、了解一些動物尾巴的特點。
教學重、難點
練習朗讀和認字是本課教學重點。
讀好問句是教學難點。
教具準備
圖片 生字卡片
課時安排 2課時
第一課時
一、教學要求:
1、認識12個生字和3個偏旁“矢、八、鳥”。
二、教學重點:練習朗讀和認字是本課教學重點。
三、教學難點:讀好問句是教學難點。
四、教學過程:
(一)、創設情境,激發興趣
同學們,動物王國給我們寄來了一封信(教師舉起一個信封),你們想看嗎?(想)
(教師打開信封,讀信中內容)“一甲班的小朋友,你們好!我是小猴淘淘,今天我與小伙伴們進行一場‘比尾巴’的活動,可大家誰都不肯認輸,都認為自己的尾巴最好,這可怎么辦呢?聽說你們班的小朋友非常聰明,不知道你們是否愿意幫幫我們?“(愿意!)
好,讓我們一起去動物王國當裁判,幫它們比尾巴。(板書:比尾巴)齊讀課題(注意指導三個生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。
(二)、初讀感知,學會生字
1、教師范讀。思考:哪些小動物來參加比賽了?
2、小朋友,你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎?(想)老師告訴你們一個小秘密:想讀好課文,就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準。試試看,你都認識嗎?如果不行,你可以在課文中找一找,再借助漢語拼音讀準它,也可以請教同學和老師。
3、借助拼音,自主識字。(培養自主識字的能力) 小組交流,相互幫助。
4、教師檢查,總結識字方法,練習說話(認識3個偏旁“矢、八、鳥”。重點要檢查“把”和“最”,并練習組詞說話)。
5、初讀課文,讀準字音
(1)過渡:同學們字認得這么好,相信大家的課文會讀得更棒!
(2)學生自由讀課文。(教師巡視,注意個別指導。)
(3)同桌互讀,互幫互助。(培養學生的合作精神)
(4)誰愿意讀給大家聽一聽?其他同學當小評委,聽聽他的字音讀得準不準,課文讀得熟不熟。(注意指導疑問句的讀法)學生評議。
6、讀中感悟,背誦課文
(1)分角色一問一答式對讀。
(2)說說你讀懂了什么?還有哪些不懂的?
(3)師生對讀,讀后以學生為主開展師生共同評議。
(4)分角色表演對對讀。(要求品讀課文,充分感知,用動作表現出來,讀后教師給予鼓勵性的評價。)
過渡:同學們讀得真好,老師相信你們一定能不看書背出兒歌,是嗎?愿意背的同學站起來背,可以加上你最喜歡的動作。
(5)背誦課文。
(三)、思維拓展活動
1、選尾巴。過渡:我們班的小朋友可真聰明。瞧!老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了,(出示圖片:無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴)它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢!誰愿意幫助它們?
(1)學生先在書上練習。(2)請學生上臺選擇粘貼。
2、學編兒歌。
(1)小朋友能根據它們的尾巴特點像書上一樣編出有關尾巴的兒歌嗎?(可以先在大屏幕上播放一些動物的圖片或錄像)小組討論
(2)回答問題。
(四)、總結
今天小朋友的`表現可真不錯,尤其是兒歌讀得特別好,還有幾位同學編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎大家啦!(課件播放:小猴淘淘的畫面)其實,動物王國里還有許多奧秘等著你們去探索,希望你們能開動腦筋,多學習、多思考,編出更好聽的兒歌。
五、作業布置:回家編一兩首兒歌。
六、板書設計: 矢、八、鳥
七、課后反思:
第二課時
一、教學要求:1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學習朗讀問句。
2、了解一些動物尾巴的特點。
二、教學重點:練習朗讀和認字是本課教學重點。
三、教學難點:讀好問句是教學難點。
四、教學過程:
(一)、回顧
1、談話導入:還記得我們上節課看動物比尾巴嗎?誰來給小動物找找尾巴,幫它們把尾巴貼上去。再說一說:( )尾巴( )。
2、我們一起來讀一讀第一、二小節,再背一背。
(二)、完成課后第三題
1、聽音導入:請聽,(播放幾種動物的叫聲)出示課后作業第三題:哪些小動物的尾巴不見啦?看書告訴老師。動物們可著急了,你們說,該怎么辦?
2、動手畫畫,給動物加尾巴。師生共同講評作業。
(三)、指導寫字
1、學習寫“車”。
(1)還記得這個字嗎?(出示“車” )(2)復習“車”,口頭組詞。
(3)學習新筆畫“ ”。(4)看老師在田字格寫字。(5)學生書空后,描紅,仿寫。
2、學習寫“云”。
(1)出示“云”。這個字讀什么?你們見過哪幾種云?(2)自己描一描,寫一寫。
3、學習寫“公”。
(1)鞏固識字:同學們在哪兒見過“公”字?
(2)觀察田字格:哪幾個筆畫的起筆靠近豎中線?
(3)老師范寫,學生書空。(4)學生描紅,練習寫字。
4、作業講評。
(四)、鞏固練習.同桌對讀會認的字,互背課文
(五)、擴展活動
1、展示自己收集的小動物的圖片,說說它們的尾巴有什么特點。
2、賽讀活動:續編問與答。
五、作業布置:
1、連一連、讀一讀: 尾 長 猴 松 公 鴨
短 巴 鼠 雞 子 子
2、照樣子,選一選、填一填、讀一讀。
①最 ②長 ③傘 ④彎 ⑤短 ⑥扁
猴子的尾巴( ),兔子的尾巴( )。
松鼠的尾巴好像一把( ),公雞的尾巴( )。
鴨子的尾巴( ),孔雀的尾巴( )好看。
六、板書設計: 車 云 公
七、課后反思:
小學語文教案 篇2
教材簡析:
這是一篇優美的散文。描寫了陽春三月,春水滋潤大地,催生萬物的美麗景色,贊美了春天的美麗。作者把三月桃花水比成豎琴、明鏡,揭示春水的可貴滋潤大地,催生萬物,春天已經悄悄地向我們走來,抒發了作者對大自然的熱愛。全文語言優美,很適合朗讀。
教學目標:
知識目標:通過學習使學生認識5個生字,會寫11個生字
能正確、流利、有感情地朗讀課文;
一般技能:能結合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思,
在閱讀中積累詞語與優美的句子;
思想感情:通過學習使學生明白,春水的可貴滋潤大地,催生萬物春天就在我們的身邊,需要我們仔細的觀察通過課文學習;
了解春天大自然的變化,從而培養學生熱愛春天的美好情感。
教學重點、難點:
通過學習使學生明白,春天就在我們的身邊,需要我們仔細的觀察;
了解春天大自然的變化,從而培養學生熱愛春天的`美好情感。
教學用具:
投影,圖片
教學時間:
2課時
第一課時
教學內容:學習課文,理解課文內容
教學過程:
一、導課:
你喜歡春天嗎?你聽,有一種聲音,像小鈴鐺;是什么光芒?像一匹明潔的絲綢,映照藍天?
這是什么?(板書:三月桃花水)
二、聽錄音,讀課文:
1、放錄音。注意生字的讀音,標上自然段。
2、提問:讀了這篇文章,你知道三月桃花水是什么樣的?
3、學生交流,教師隨機板書:
(春天的豎琴春天的明鏡比金子還貴比銀子還亮)
三、品讀課文
1、再讀課文1-9小節,你覺得三月的桃花水美嗎?找出自己認為最喜歡的句子讀讀,說說為什么?
2、小組討論:
指名說說
集體交流
3、重點學習3、4、5、6小節
(1)三月桃花水是春天的豎琴,你聽到奏出了什么的樣的樂曲?
(2)聽音樂,想像這種情景,你仿佛看到了什么?聽到了什么?
(3)指名交流
(4)美讀3、4段落
(5)你仿佛看到了什么?配樂讀讀5、6小結
(6)說說明鏡中還映照了哪些景物?
仿照這樣的格式說一說我看見()
發現()
4、聽音樂朗讀3、4、5、6小結
5、說說你認為三月桃花水還像什么?
(1)集體交流
(2)齊讀7、8、9自然段
五、師生溝通:
春天是一年中最美的季節,我們應該走到大自然中觀察
春天的變化。學完課文你還了解到哪些?說個大家聽好嗎?
板書設計: 三月桃花水
春天的豎琴 春天的明鏡
比金子還貴 比銀子還亮
課后札記:
第二課時
教學內容:復習課文內容,學習生字詞
教學過程:
一、復習導入,激發學生學習興趣。
同學們,我們上一節課學習了《三月桃花水》這一課,我們能流利讀課文,下面老師想請一名讀得最好的同學到前現來給大家讀一下,哪位同學有這個決心啊?
二、回顧課文內容,說說三月桃花水是什么
學生聯系課文各抒己見。
1、復習課文內容:
2、作業交流:面對春水的力量,你想對大自然說些什么?
展示畫的三月桃花水的景象,做一句詩。
3、有感情地朗讀課文
4、結合課文,說說每個自然段的意思,概括段意。
5、比較這篇課文與《春潮》有什么不同?
四、學寫生字:
學生自學生字。
交流重點字:裊弦
作業設置:
摘抄表現三月桃花水的句子。
摘抄優美的詞語:選擇一個造句。
小學語文教案 篇3
教學目標
1.讀準聲母b、p,能正確熟練地書寫。
2.學習拼音音節,能準確拼音b、p與單韻母組成的音節。
3.感受學拼音的.樂趣。
重點難點
學習拼讀音節。
教學準備
拼音示教板,拼音卡片。
教學過程
一、復習(5)
1.認讀卡片b、p。
2.回憶b、p的發音方法。
二、學習拼音方法(20)
1.認識音節。以b-ɑ→bɑ為例,聲母b和韻母ɑ碰出了音節bɑ。
2.學習拼音方法。
(1)結合介紹拼讀方法,老師作拼拼讀示范,并用口訣拼讀要領。
(2)老師教讀。
(3)學生練讀。
(4)教師檢查。
3.用以上方法練習其它音節。
充分利用卡片,引導學生在游戲中學習,如:找朋友、打電話、摘蘋果、爭獎章等。教師注意點撥,將發音方法韻含其中。
三、完成課后練習“讀讀連連”(10)
1.看圖,圖上畫了什么?
2.老師以一組為例,點撥帶調音節的拼讀方法。
3.學生嘗試拼讀,老師相機指導。
4.完成連一連,再次練讀。
四、鞏固練習(5)
學生重新拼讀學過的音節。
五、布置作業(5)
抄寫本節課學的音節。
板書設計
b-ɑ→bɑp-u→pu
bɑbopɑpo
bibupipu
教后感
小學語文教案 篇4
教學理念:
語文課程標準指出:寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實熱愛生活,表達真情實感。對于三年級的學生來說,貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達是最為重要的訓練目標。如何達到這一目標,我個人的理解是要激發學生寫作興趣,讓學生自由地、自主地、自發地寫,讓學生真切的感受到習作是交流的需要,是生活的需要,是展示他們生命的活動,而不是完成教師布置的習作任務,變要我寫為我要寫。這樣就為學生自主習作提供廣闊的空間,豐富學生習作的內容。
教學目標:
1、能把一種小動物的外形和它的活動情況有條理地寫下來。
2、能正確運用語言,表達對小動物的喜愛之情。
3、通過習作,增強對小動物的喜愛之情,同時培養學生留心觀察身邊事物的習慣。
教學重難點:
1、能抓住小動物的特點,按一定順序寫。
2、學會用句子表達自己對動物的喜愛之情。
課前準備:
1、觀察自己喜歡的一種小動物。
2、完成記錄表。(收集、積累有關資料)
教具準備:課件、小白兔。
教學過程:
第一課時
一、談話導入
1、你最喜歡什么小動物呢?并說明理由。
2、揭題,板書課題。
二、指導觀察
(一)指導觀察動物的外形。
1、出示小白兔,學生觀察。
2、請學生選小白兔的某一部分來說說它的特點。
3、全班交流。
4、介紹小白兔。
(二)指導觀察動物的活動。
1、指生喂食
2、學生觀察小白兔吃食的過程。
3、學生表述吃食過程,錄像同步播放。
4、總結寫法。
(三)回憶所學課文,進一步鞏固寫作方法。
1、出示《翠鳥》片段。
2、小結寫作方法,為寫作奠定基礎。
三、寫作
1、出示一組動物圖片。
2、分組交流自己喜歡的一種動物。
3、指名說。
4、學生寫作,師巡視指導。
四、總結
板書:
外形
抓特點
動物
有順序
活動
有想象
第二課時
教學理念:
在作文講評中做到關注學生的寫作歷程,對學生的寫作予以指導,從欣賞的角度激發學生的'寫作興趣。同時,教師要以一個學習者、引導者的身份加入到學生中去,成為他們的學習伙伴,幫助學生解決問題,戰勝困難,讓學生敞開心扉真誠對話,寫出更優秀的作文。
教學目的:
1、通過講評繼續讓學生感知如何去寫一種小動物。
2、通過講評讓學生正確地認識自己的作文。
3、培養學生初步掌握修改作文的方法與能力。
4、培養學生樂于與同伴分享自己的作文。
教學重難點:
基本掌握修改作文的方法,能針對字詞、語句進行比較恰當的修改。
課前準備:1、閱讀學生各個層次的部分習作。
2、找出有代表性習作2篇。
教學過程:
一、明確目標
1、談話導入。師:.常言說得好,刀不磨不快,文章不改不好、文章不厭百遍改。因此,對于我們自己寫好的文章,一定要及時地修改。今天,我們就來評改昨天的習作。
(板書:習作評改)
2、復習習作要求。請大家回想一下,這次習作給我們提出了哪些要求?
二、佳作欣賞
1、教師推薦一篇優秀習作。
2、小作者上臺朗讀自己的習作。
3、學生反饋:欣賞了習作后,你最想說什么?
4、教師簡評。
[設計意圖:旨在讓寫出好作品的學生體驗到成功的喜悅,激勵他們繼續努力。同時,為其他學生樹立榜樣。]
三、句段欣賞
1、學生讀自己習作,指出最滿意的句段在小組中交流,師巡視指導。
2、各小組推薦一個優秀句段。
3、全班交流。
4、教師總結。
[設計意圖:讓學生充滿自信地在小組中交流自己的好詞佳句,同時在共享中取長補短,夯實習作基礎。]
四、出謀獻策
1、出示文章,學生自讀。
2、學生修改。
3、交流:學生說具體改法,師修改。
4、師歸納評改習作的方法。
[設計意圖:教學中通過讀改評的方式,讓學生在實踐中學會修改作文,同時進一步明確本次作文要求,為下面的自改作文打好基礎。]
五、互動修改
1、同桌互改。
2、欣賞修改后的文章。
[設計意圖:這樣開放性的設計,能最大限度地調動學生學習的積極性,使不同層次的學生都能參與到學習中來,最終達到提高全班學生習作水平的目的。]
六、課后延伸
繼續修改習作,并謄寫在文稿紙上,然后收集并裝訂成班級作文集。
[設計意圖:這樣的設計,旨在使學生在競爭與交流中促進習作能力的提高,提供學生與同學分享習作成果的平臺,培養學生愿意與人交流的習慣。]
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