小班教案[集錦7篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　教學目的：

　　1.身體諧調能力培養，體驗毽花飛揚的'愉快

　　2.探索、發現：毽子表現的可能性，

　　3.欣賞民間樂曲和自編花鍵律動操

　　教學準備：

　　花鍵如干、音帶等

　　教學過程：

　　一、活動導入

　　師：小朋友玩過花鍵嗎？欣賞小學生哥哥姐姐花鍵表演賽。

　　二、幼兒聽音樂，想想音樂的攝體動作

　　三、音樂中加入花鍵 并進行表演。

　　--律動，跑園場，并手做各種動作（如高舉雙手等）。做毽子飛揚的各種動作練習，注意揮動大臂并與腳諧調。嘗試跟著音樂踢毽子。

　　--換"放風箏"歌曲，該曲四段歌詞，分三組各設計自己的午蹈，要求幼兒自己玩花鍵，拋接花鍵，每一段歌一組動作。

　　四、觀看各組花鍵簡單表演，其他老師也進行鼓勵。

小班教案 篇2

　　活動名稱：看圖講述《我的家》

　　活動目標：

　　1．引導幼兒感受家的溫馨，激發關愛父母的情感。

　　2．培養幼兒的觀察力和大膽的表述能力。

　　3．能根據全家福照片，完整介紹父母的'姓名、工作、愛好等基本情況，表達對父母的愛。

　　重難點分析：

　　重點：能根據全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。

　　難點：感受家的溫馨，激發關愛父母的情感

　　活動準備：人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師帶領幼兒演唱歌曲《我家有幾口》

　　提問：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰？

　　二、展開

　　1．介紹全家福照片的特點（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）

　　指導語：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。

　　2．請幼兒自由講述

　　（1）指導語：大家還不認識小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能為大家介紹一下？

　　（2）請幼兒上前選擇自己的照片。（輕音樂）

　　（3）請幼兒上前講述。

　　3．教師規范性提要求

　　（1）指導語：小朋友講的很好，要是說清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內容就更詳細了，最后要表達對家人的關愛。

　　（2）請能力強的幼兒示范性講述。

　　（3）幼兒之間相互講述

　　（4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習講述內容。

　　三、結束

　　小結：小朋友講的都很好，我們每個人都有一個溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。

　　歌曲表演《三只熊》自然結束。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 學習兒歌，熟記兒歌句子。

　　2、認識一些常見的動物，了解它們的明顯特征，并能模仿這些動物。

　　3、體驗模仿、表演帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、場景布置：小熊的家，獨木橋一座。

　　2、兒歌圖譜一張，小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動物掛飾每人一個，相關音樂等。

　　活動過程：

　　一、情景導入，教師以游戲的形式切入兒歌相關內容進行提問，啟發幼兒根據已有生活經驗回答。

　　師：今天是小熊的生日，我們大家一起去參加小熊的生日聚會吧。

　　二、以故事貫穿，結合兒歌圖譜學習兒歌，流程：

　　教師講述故事——適時逐一出示兒歌圖譜相關圖貼——完整呈現兒歌圖譜大范樣——最終引出兒歌全文——多種形式學念兒歌——集體兒歌表演。

　　三、小熊家的生日聚會。

　　1、小動物們一起過橋前往小熊家。

　　2、共同表演兒歌，為小熊送上生日祝福。

　　附兒歌：

　　《小動物過橋》

　　小鴨子過橋呷呷呷，

　　小花貓過橋喵喵喵；

　　小螃蟹過橋爬爬爬，

　　小白兔過橋蹦蹦跳。

　　【附】小班語言：小動物過橋說課

　　一、說教材

　　幼兒喜歡小動物，加上這首創編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學使用。

　　二、說教具

　　小動物玩具形象可愛、蛋糕及生日歌為幼兒所熟悉幼兒興趣濃厚，通過創設情景為幼兒創設一種比較輕松自由的環境有利于幼兒學習兒歌。

　　三、說教法

　　兒歌學習的以往常規教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節發展來進行活動，采用形象、直觀的手段，引導幼兒自己用短句來表達，學習兒歌，通過游戲的形式，幼兒進行創編活動。整個活動，我都采用遞進式的提問，這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式，重在培養幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進，由淺入深，幼兒很能接受，學習積極自由。

　　四、說教學程序

　　（一）開始部分

　　以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。

　　（二）基本部分

　　（1）利用情景結合動物玩具，學習兒歌

　　1、老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）并提問：小鴨子是怎樣過橋的？這一問題的設計讓幼兒對短句“***過橋***”的結構有一初步的了解。

　　2、出示小花貓（幼兒先說，老師后操作

　　提問：聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結構句式。

　　3、出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。通過動作演示讓幼兒理解爬這一動詞

　　4、用猜謎的形式引出小白兔，用短句結構進行講述。在這一環節中增強幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動的特點。

　　5、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解，給了幼兒一個完整作品的享受。

　　（2）仿編短句“***過橋***”

　　讓幼兒從純粹的學習語言轉入發散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“***過橋***”，這里按排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。

　　（3）組織幼兒游戲：過橋

　　將語言的學習轉化成了一定的.游戲規則，有機地將個人的直接經驗溶于其中，在創造想象中學習語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

　　（三）結束部分小朋友為小熊唱生日歌，以“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節奏，自然地離開活動室，去戶外活動。這一環節中，幼兒情緒高漲，把整個活動推向了高潮。

　　（四）延伸部分

　　在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》

　　這一活動使幼兒的經驗遷移能力再次得到提高，或創編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達能力。

　　設計意圖：

　　小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現出莫大的關心與好奇，我從幼兒的這個興趣出發選擇了這個有關小動物的兒歌，并根據小班幼兒好模仿，喜歡游戲的特點，在活動設計中我注重以游戲的形式，創設情景，讓幼兒在輕松自由的環境中學習兒歌，通過讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解，并在原有的基礎上擴展想象，學習仿編一句短句。

小班教案 篇4

　　活動準備

　　1、 請大班幼兒排演好情景故事表演;

　　2、 小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動物頭飾;

　　3、 玩具推車一輛;

　　4、 小兔、小羊布偶各一個。

　　活動目標

　　1、 教育幼兒關心他人，有好東西愿意與人一起分享。

　　2、 培養幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。

　　3、 引導幼兒運用以有生活進行故事創編。

　　活動過程

　　引導幼兒自由交談，引出活動主題。你喜歡吃什么?如果你得到自己最喜歡吃的東西時你會怎樣做?

　　1、 請幼兒觀看情景故事表演。

　　2、 教師通過提問，引導幼兒回憶故事情節。小動物們最喜歡吃什么?當他們得到自己最喜歡吃的東西時，是怎樣說的`?

　　3、 引導幼兒運用以有生活經驗進行故事創編。你知道還有哪些小動物愛吃什么東西?如果他們得到自己最喜歡吃的東西時，會分給誰一起吃呢?

　　4、 教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事"美味食品車"。

　　5、 教師拿出皮球，請幼兒進行游戲：我想請小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢?啟發幼兒能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1．鼓勵幼兒續編故事，激發想像力。

　　2．學習詞匯：滑。

　　3．通過欣賞故事，培養幼兒關心他人，學會給予。

　　4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　物質準備

　　1．桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。

　　2．圖片和實物投影儀。

　　知識經驗準備

　　1．自制小滑板。

　　2．觀看溜冰、滑雪等錄像。

　　活動過程

　　1．教師利用桌面教具生動地講述故事，之后提問故事的名稱、人物和用什么當滑梯？小象有沒有滑梯？小動物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導幼兒初步理解故事內容。學習詞：滑、哧溜。

　　2．利用圖片投影，結合所提問題再講述一遍故事，以使幼兒加深對故事的理解。

　　3．提問：小象沒有滑梯，你能想出不同于小動物們的辦法嗎？鼓勵幼兒續編故事。（可以自由討論）

　　4．提問：故事里的小動物們在自己玩得很高興時想到了什么？引導幼兒學習關心和給予。

　　各領域滲透

　　藝術：主題繪畫 歡樂的動物園。

　　社會：幫助我們的人。

　　生活中滲透：在生活中教師引導幼兒在發現同伴有困難時，會主動去問候和幫助。

　　環境中滲透：將為本活動準備的圖片和桌面教具，投放到語言區，讓幼兒在操作中創編不同的故事結尾。

　　家庭中滲透：請家長配合開展“我能為爸爸媽媽做什么”活動。

　　活動反思

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的`語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、知道家庭成員的稱謂。

　　2、在集體面前大聲介紹家人的情況

　　3、體驗一家人相親相愛在一起的快樂。

　　活動準備：

　　平面房子、家人圖片

　　活動過程：

　　（一）引發興趣

　　1、猜猜這是誰的家？你怎么知道的？家里住的會是誰？

　　老師：屋子里住著娃娃快樂的一家：有爸爸，有媽媽，有爺爺，有奶奶，還有娃娃

　　2、我們把他們找出來好嗎？（好）（敲敲門有禮貌的'請）（我們一起來試試）

　　3、你們想請誰先出來（幼兒自由說）好，那我們請他們一起出來，好嗎？

　　（二）開始辨認

　　1、出示全家福，讓孩子辨認家人，并根據觀察說說其特征的不同

　　老師總結：爸爸，爸爸真神氣，寶寶好愛你

　　媽媽，媽媽真漂亮，寶寶喜歡你

　　奶奶，奶奶真能干，寶寶親親你

　　爺爺，爺爺年紀大，寶寶關心你

　　（三）游戲：找家人

　　把家人的圖片藏起來，讓孩子來找找，并說說“這是我媽媽”“這是我爸爸”等等，然后親親他們。

　　活動延伸：

　　回家后，請爸爸媽媽和自己一起照一張“全家福”照片。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、發展幼兒平衡能力，體驗游戲的樂趣。

　　2、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的顏色。

　　2、一封信，并布置一個小白兔的家。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　師：小朋友，你們瞧，老師這里有封信呢，我看看，是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的啊?誰寄來的?

　　2、看看信的'內容。

　　師念信后，提問：小朋友，小白兔想請我們去她家干嗎呀?""為什么要請我們過去?(因為小白兔今天過生日)

　　3、游戲：走腳印。

　　(1)師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是這里有一條河呢，我們怎么過去呢?(幼兒自己想辦法。)

　　(2)師示范走腳印。(引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去。)

　　(3)請一個幼兒先示范，然后一個接著一個排著隊一起走到河對面。

　　4、跟小白兔一起過生日，唱生日歌。

　　5、回家按原路返回。

　　活動反思：

　　幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。

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