[合集]中班教案5篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過摸摸、看看、嘗嘗、說說，認識常見的水果與干果，了解其主要特征及區別。

　　2.愿意大膽表達自己對水果與干果的看法，激發幼兒興趣。

　　3.能將水果與干果正確分類并進行記錄，發展幼兒觀察，比較和分類的能力。

　　活動準備：

　　小紅帽的人物形象圖片。

　　籃子（內裝多種水果和干果）。

　　每組兩只分別標有“水果”和“干果”字樣的`塑料筐和水果干果若干。

　　每組準備表格和筆用來記錄。

　　活動過程：

　　一、出示小紅帽圖片，引發興趣：

　　師：這是誰？今天小紅帽來我們班做客了，還給大家帶來了神秘的禮物。她的禮物是一個大籃子，請小朋友來摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起來是什么感覺的，你覺得是什么?拿出來看看你猜對了沒有。

　　二、了解水果與干果的特征與區別：

　　1.出示蘋果和核桃作為代表，請一個幼兒上來摸一摸并嘗一嘗。

　　提問：蘋果吃起來什么感覺，摸上去呢？那核桃呢，它的殼怎么樣，吃起來有沒有像蘋果一樣有很多果汁？像蘋果這樣吃起來味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我們一般吃它的果實。像核桃這樣外表堅硬，吃起來干燥少汁的叫做干果，吃的是它的種子。

　　2.小紅帽的籃子里還有很多水果和干果，請一個小朋友來幫忙分分類。要求說出這是什么，屬于水果還是干果。

　　3.出示用水果加工而成的干果―葡萄干，楊梅干，紅棗干等等。

　　提問：這是什么？老師不知道把它們放在哪一邊。它們是水果還是干果，為什么？

　　總結：葡萄干，楊梅干是人們用曬干、烘干的方式把水果變成了干果。

　　三、分小組進行分類嘗試：

　　每一組提供不同種類的干果和水果若干，將它們分別放到相應的塑料筐中，并做好記錄。簡單畫，勾“水果”還是“干果”。

　　四、總結并體驗水果大餐：

　　小紅帽今天很開心，因為小朋友們知道了水果和干果的是什么，有什么不同。所以，小朋友們可以享受她帶來的水果大餐了。活動延伸：將水果干果圖片投放在區域中供幼兒探索。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。

　　2、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　活動過程：

　　1、引起興趣，拿出字卡“房子”。你見過房子嗎？見過怎么樣的房子？

　　2、（出示圖片“熊哥哥”）這是我的`朋友熊哥哥，它在樹林里發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　3、理解故事

　　出示背景圖片講述邊提問：小房子的香味可能是什么？熊哥哥為什么不逃？（應該逃嗎？為什么？）熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢？熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？講述故事，并出示圖片“熊弟弟”，提問：熊弟弟會去樹林嗎？為什么？接下來會發生什么事呢？

　　4、遷移續編。可以出示圖片讓幼兒給房子涂上有香味的東西。“想想還有誰會到小房子這兒來，來了以后又會發生什么事呢？幼兒續編故事，并給故事起名字。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受“兒歌”的韻律美，嘗試仿編兒歌。

　　2、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　各種圓形的圖片及實物；玩具若干（圓形或某個部位是圓形的物品）；課件

　　活動過程：

　　（一）、游戲情境，調動經驗。

　　1、觀察玩具，說出名稱。

　　師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么？

　　【直觀呈現各種玩具，請幼兒觀察，說出這些玩具的名稱。】

　　2、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺。

　　師：現在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧！你玩的玩具是什么？你是怎樣玩的？

　　【幼兒自由玩玩具，教師巡回觀察幼兒玩玩具的情況，引導幼兒說出怎樣玩的動詞（如：小鈴鼓想起來了，小汽車跑起來等）】

　　3、集體討論，交流經驗。

　　師：A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個部位是圓形的。

　　B、你剛才玩了什么？這個玩具哪里是圓形的？

　　C、你是怎樣玩的？

　　【結合幼兒的`回答，教師出示相應的玩具，展示幼兒說的玩法，注意引導幼兒圍繞“圓”的主題表達，加深幼兒的印象。】

　　（二）、欣賞學習，理解內容

　　1、欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。

　　師：圓圓王國不光送來了好玩的玩具，還帶來了好聽的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽一聽。

　　【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】

　　2、學習兒歌，加深對兒歌的感受和理解。

　　師提問：a、兒歌里說到了什么形狀？說了幾樣圓的東西？

　　b、他是怎樣動起來的？

　　3、有表情的朗誦兒歌，并用肢體語言表現兒歌。

　　（三）、觀察圖譜，嘗試仿編。

　　1、根據圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結構。

　　師：我們一起看著圖譜朗誦兒歌。

　　2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂。

　　師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過的玩具編進這首兒歌里嗎？

　　【請個別幼兒看著圖譜進行續編，再集體完整地朗誦續編的兒歌，】

　　（四）、拓展思路，自由仿編

　　1、觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。

　　師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的？他會做什么？試著把它也編進兒歌里。

　　【引導幼兒觀察自己的身體，發現身體的什么地方是圓形的，并將其編進兒歌。】

　　2、觀察環境中圓形的物品，仿編兒歌。

　　師：小朋友們看看周圍什么地方是圓形的？試著把它也編進兒歌里。

　　【引導幼兒觀察周圍的環境創設，發現什么物品是圓形的？并將其編進兒歌。】

　　（五）、活動延伸：

　　師：在我們周圍除了有圓圓的東西，還有什么形狀的東西？

　　【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進兒歌中。】

　　活動反思：

　　《指南》指出發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。中班幼兒的語言發展能力比小班有了很大的進步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經驗，能根據一些簡單的結構運用自己的創造、想象來仿編兒歌。本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結構，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準備得很充分，學具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環境創設開闊幼兒的視野，為幼兒創設了寬松的說話環境，調動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結合，使語言活動趣味化游戲化、生活化。活動中幼兒的傾聽習慣很好，并能積極發言，能大膽地表現自己。

中班教案 篇4

　　有益的學習經驗：

　　學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

　　準備：

　　每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺簽。

　　活動與指導：

　　1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步了解植物生長的過程，激發幼兒觀察自己種植物的興趣。

　　2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什么時候發芽，什么時候開花……

　　3．啟發幼兒用畫和測量的形式來記錄它的`生長。

　　4．示范記錄方法。

　　要求：看生長情況，數葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數字或涂色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

　　5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。

　　6．活動結束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.學習與同伴協商探討用不同的樂器進行演奏，練習不同的節奏型。

　　2.鼓勵幼兒大膽的創編節奏型，并把自己編的.節奏型配合適宜的音樂進行表演。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　《紫竹調》音樂磁帶；鈴鼓；碰鈴；三角鐵等樂器；節奏卡。

　　活動過程：

　　1.教幼兒認識節奏卡上的各種節奏型。

　　今天要在小朋友中選一個小音樂家，看今天誰打的拍子好就選誰。我們先認識一下今天的節奏型·····我們先來用手來打一下這個節奏型，一會誰打得好老師就發給他一個小樂器讓他成為小音樂家（帶幼兒用手打拍子），逐漸發給認真的幼兒，直到每個人都拿到樂器，然后帶幼兒用樂器再演奏幾遍進行加強》

　　2.鼓勵幼兒大膽的創編節奏型，并把自己編的節奏型配合適宜的音樂進行表演。

　　活動反思：

　　今天孩子們學得很開心，我讓每個幼兒都當上的小音樂家，都掌握的很好。

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