實用的大班科學教案優秀（3篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班科學教案3篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒了解有關電池的一些小知識，認識電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。

　　2、 培養幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、 電動玩具若干，創設情境"電池專賣柜"。

　　2、 實驗操作材料人手一份：電池一節（新、舊），燈珠一個，電線一根。

　　3、 電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。

　　活動過程：

　　一、通過觀察、討論認識電池

　　1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關，提出問題：玩具為什么不動？

　　2、證實幼兒的.猜測，引出活動的主題--電池。

　　3、幼兒觀察電池。

　　4、結合圖片鞏固幼兒的發現，小結電池的基本特征，并認識正負極。

　　二、掌握電池的使用方法

　　1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論后回答）

　　2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。

　　① 電池裝反了。措施：結合說明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，

　　并請幼兒試裝。

　　② 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

　　③ 電池沒電了。措施：用新電池。

　　三、通過實驗，檢驗電池

　　1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？

　　2、幼兒探索性實驗，教師指導。

　　3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發光來檢驗電池有沒有電。

　　4、幼兒驗證實驗。

　　5、小結。

　　四、了解電池的作用和種類

　　1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。

　　2、了解作用，讓幼兒談談何處也要用電池，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。

　　五、游戲：配電池

　　研究玩具需要幾節什么樣的電池，并從專賣店中配好、裝好后，自由地使用電動玩具游戲。

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、知道氣球變鼓是因為充入空氣。

　　2、學習用記錄的方法表達自己的發現。

　　3、通過比較和嘗試體驗探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1、氣球、打氣筒若干。

　　2、壘球、布球、鉛球、籃球、氣球、跳跳球、各五只、大籮筐四個、大籃子五個。

　　3、記錄紙、記號筆若干、黑板兩塊、雙面膠、透明膠。

　　活動建議：

　　氣球鼓起來了嗎？

　　桌上放置氣球、打氣筒若干，引導幼兒思考：你能讓氣球鼓起來嗎？

　　猜測能或不能。

　　分三次驗證剛才的猜測，試試怎樣才能讓氣球鼓起來。

　　交流討論：

　　引導幼兒交流：用什么辦法能讓氣球鼓起來？（如用嘴吹、用打氣筒打等）

　　引導幼兒初步探討：為什么有的小朋友能讓氣球鼓起來？有的小朋友不能讓氣球鼓起來？

　　小結：原來空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的.肚子里溜出來。要想不讓它溜走，你就得緊緊抓住氣球的口子，這樣氣球就會鼓起來。

　　氣球鼓起來了

　　幼兒通過三次嘗試活動，找出氣球鼓不起來的原因。

　　幼兒集中展示鼓起來的氣球，總結、交流氣球能鼓起來的原因。

　　活動延伸：

　　分組觀察探索各種類型的球并給予記錄

　　教師準備各種球的示意圖和記錄卡及記錄筆，教師講解記錄方法。

　　分類”游戲

　　教師準備若干籃球、壘球、鉛球、布球、跳跳球，引導幼兒給它們分“家”

大班科學教案 篇3

　　一、 活動目標：

　　1、通過反手、體驗讓幼兒理解轉動，并區別滾動。(重點)

　　2、引導幼兒探索使物體轉起來的方法。(重點)

　　3、引導幼兒在比較中發現問題、分析問題，并了解影響物體轉動的一些因素。(活動難點)

　　二、活動準備:

　　1、幼兒熟悉陀螺，有操作經驗。

　　2、第一次操作材料：筆、筷子、繩子、碗、杯子、塑料瓶、紙圈、扣子、呼拉圈、球等。第二次操作材料：圓心穿孔的紅色圓片、偏離圓心穿孔的綠色圓片及火柴。

　　三、活動過程：

　　（一）轉一轉，滾一滾，讓幼兒的轉動經驗重現。 師：小朋友們，玩過陀螺、轉盤的請舉手。能學陀螺、轉盤轉一轉的請站起來，讓我們一起學陀螺轉吧！（師生一起轉）老師累了，我的'小陀螺累了嗎？累了會怎樣啊？（幼兒學陀螺倒下）

　　（二）試一試，說一說，幫助物體轉起來。

　　1、師設計對話(一個擬人化的碗：我也要轉，我也要轉。師：哦，小碗也要轉，小朋友，誰能幫助它轉起來？)

　　2、幼兒操作，教師指導，但不能過早介入，鼓勵幼兒嘗試多種方法使物體轉起來。

　　3、說一說。請幼兒交流，說說自己幫助過什么物體轉起來，是怎樣做的。老師多啟發，鼓勵幼兒舉一反三，當幼兒對滾動和轉動混淆時，教師用對比的方法幫助幼兒理解，使用紙圈演示轉動及滾動并留下運動過的痕跡。再請幼兒自己來轉一轉，滾一滾。

　　（三）做一做，比一比，幫助幼兒發現問題，分析問題。

　　1、師：小朋友剛才幫助那么多的物體轉起來了，我差點忘了我的另外兩個小客人，（出示圓片及火柴）它們也要轉起來，看誰有辦法？

　　2、請幼兒說一說，怎樣做。

　　3、老師布置任務：用火柴串在圓片上做成兩個轉盤，小朋友試一試，選一個厲害的與其他小朋友比賽。

　　4、老師發給幼兒人手一份操作材料（一個紅色圓片，一個綠色圓片及兩根火柴），幼兒開始做轉盤試轉盤。

　　5、請幼兒說一說自己選哪個轉盤參加比賽。為什么？教師幫助幼兒發現問題，分析問題，幫助幼兒總結出影響綠色圓片轉動的是火柴串的位置。

　　（四）找一找，在生活中找轉動。

　　師：小朋友們，大家都準備好了自己的超級轉盤嗎？在比賽之前老師還要布置一個任務，請小朋友回家去找一找，哪些東西在使用時會轉動，好嗎？好，找到旁邊的小伙伴，現在比賽開始。

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