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教案

大班教案《顛倒歌》

時(shí)間:2023-10-13 11:04:11 教案 我要投稿

大班教案《顛倒歌》

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的大班教案《顛倒歌》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班教案《顛倒歌》

大班教案《顛倒歌》1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

 1.能通過圖譜,學(xué)唱歌曲《顛倒歌》

  2.能唱準(zhǔn)歌曲《顛倒歌》中的附點(diǎn)節(jié)奏

  3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的快樂

  二、活動(dòng)難點(diǎn):

 1.讓幼兒正確掌握《顛倒歌》的節(jié)奏和旋律

  2.唱出《顛倒歌》的情緒

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 錄音磁帶 動(dòng)物圖片 圖譜

  四、活動(dòng)過程:

 (一)、談話活動(dòng)

  1.出示圖片引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。

  ①提問:魚兒會(huì)生活在哪里? 小鳥會(huì)生活在哪里?

  ②我們來聽聽這首歌是怎么唱的?(放錄音磁帶,讓幼兒仔細(xì)傾聽歌曲)

  ③教師通過活動(dòng)讓幼兒理解“顛倒”的'含義

  (二)、練聲 ——以學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲的游戲來練聲。

  2∕4:例 X X X X ∣X X X X ∣X X ∣ X - ∣

  老鼠: 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱

  小雞: 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

  (三)、學(xué)唱歌曲

  1. 教師放錄音,幼兒聽

  提問:“歌詞里唱到了誰?”(幼兒回答)

  教師一一出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片。“我們一起來聽聽對(duì)嗎?”

  2. 出示歌曲歌詞圖片,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

  3.看圖譜,有節(jié)奏的念歌詞

  4.幼兒學(xué)唱歌曲

  5.分組練習(xí)

  (四)、嘗試創(chuàng)編

大班教案《顛倒歌》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。

  3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂的情緒。

  教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們?cè)賮砺犚淮危@一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!“聽了這個(gè)歌曲,有什么感受?”

  二、學(xué)唱歌曲

  1 、跟音樂練說唱

  你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!

  2 、聽音樂輕聲哼唱。

  “剛才小朋友們說得不錯(cuò),我們來輕聲唱唱看!”“下面,老師要把音樂放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來哦!”

  3 、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱

  小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”

  三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

  1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

  “小朋友,剛才歌詞里講的.都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?

  2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

  “請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”

  3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲

  “小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

  四、活動(dòng)延伸

  師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

  各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

  教學(xué)反思:

  顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動(dòng)物世界”這一主題活動(dòng),我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際,運(yùn)用日常活動(dòng)中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。

  一是引出主題,激發(fā)興趣。猜謎語:什么動(dòng)物森林里稱大王?什么動(dòng)物力氣最大?(獅、大象)接著播放FLASH課件,你們要仔細(xì)地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒,每個(gè)孩子都抱有好奇心認(rèn)真地聽《顛倒歌》,培養(yǎng)了幼兒的注意力,鍛煉了幼兒的傾聽能力。在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上,幼兒發(fā)現(xiàn)了許多有趣的、不合事理的事情,爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言,小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的。”反思:在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí),應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時(shí),應(yīng)逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。

  二是學(xué)念學(xué)唱兒歌,感受韻律。當(dāng)我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應(yīng)的事物時(shí),就讓幼兒為我拍節(jié)奏,目的是讓幼兒通過拍節(jié)奏感受兒歌的韻律。幼兒學(xué)念時(shí)采取了多種方式:集體念、個(gè)別念等,念時(shí)邊引導(dǎo)有節(jié)奏地拍手念歌詞。反思:讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌,節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳。可以適時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。

  三是重點(diǎn)的創(chuàng)編的環(huán)節(jié),出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞等圖組,讓幼兒根據(jù)顛倒國的世界來創(chuàng)編。小魚兒原來是生活在哪里的?在顛倒國它又該呆在哪里呢?

  反思:

  部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個(gè)歌曲,一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里,小魚兒飛在藍(lán)天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。并學(xué)著把歌詞填進(jìn)去。

  總之,由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界:小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。

大班教案《顛倒歌》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音。

  2、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

  3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣

  1、小朋友們,瞧,前面有一片美麗的大森林,森林里肯定住著很多的動(dòng)物朋友,那我們也來變成自己喜歡的動(dòng)物,我變成了森林之王大獅子,你們變成了什么?動(dòng)物們?cè)谝黄鹫骈_心呀。

  2、剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物?它是什么樣子的?

  3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情,我們一起來看看吧。(無聲視頻)

  動(dòng)物們之間都反了是嗎?反了,我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“顛倒”

  這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》,我們一起來聽一聽

  二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏,理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。

  (一)傾聽歌曲2—3遍

  提問:

  1、你剛剛聽到了什么?

  2、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情?

  3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?

  4、教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞(剛才還有小朋友沒聽太清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽呦,一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么?)

  5、現(xiàn)在我們?cè)偻暾穆犚淮巍?/p>

  (一)學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂譜

  XX XX XX XX | X X X — |X X X XX XX | X X X — |

  XX XX X — | XX XX X — | XX XX X XX | XX XX X —|

  1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣?這么好玩的歌想不想來學(xué)一學(xué)。

  2、小朋友們,想要把一首歌唱的好聽,節(jié)奏很重要哦。

  3、孩子們這一個(gè)X表示幾拍?一個(gè)四分音符為一拍,拍一次手。兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線呢??jī)蓚(gè)X合起來也是一拍,我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢?拖音,一條橫線拖一拍,我們也要拍一次手,那這里三個(gè)X在一起,前后的X下面都有橫線,我們要怎么拍呢?前后兩個(gè)音短,中間的音長(zhǎng),重音在第二個(gè)音,這叫做切分音,我們用一個(gè)英文字母W表示。

  4、引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。

  (二)幼兒學(xué)唱新歌曲

  哇,你們學(xué)的真快,我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱,要邊唱邊拍出節(jié)奏哦!

  1、小朋友們,剛剛你們都表現(xiàn)非常好,但是我們已經(jīng)是大班的孩子了,應(yīng)該要給自己一點(diǎn)難度,這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎?

  2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌,所以我們得唱出語氣,剛剛我們都是一起唱,現(xiàn)在你們唱一句,老師唱一句。你們先開始。

  (三)分角色表演唱

  加入語氣之后,這首顛倒歌果然更好玩了,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始,誰愿意上來來扮演小老鼠?誰演大獅子?小螞蟻?大象?事情全顛倒我們一起唱。

  1、第二段,誰要扮演小小魚兒,小鳥?公雞和母雞?事情全顛倒我們也一起唱。

  2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立,加上你喜歡的動(dòng)作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作。

  3、因?yàn)槟銈兊谋硌葸@首歌更有趣更好玩了!

  三、歌詞創(chuàng)編,開拓知識(shí)

  那森林里除了這些動(dòng)物之外,你覺得還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)生顛倒的事情呢?來,開動(dòng)腦筋來想一想,我們也把他編到歌曲里。

  活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事,編到歌曲里唱一唱好嗎?

  活動(dòng)反思與意見

  本次開展的活動(dòng)《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣,帶給孩子一種不同的情感體驗(yàn),是小朋友喜歡的作品,能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

  第一環(huán)節(jié),我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來到大自然的情景,讓孩子們變成了自己喜歡的動(dòng)物,并說說動(dòng)物們?cè)械奶卣骱鸵龅念嵉垢鑳?nèi)容形成對(duì)比,激發(fā)幼兒的'興趣。

  第二環(huán)節(jié),借助動(dòng)畫音頻幫助幼兒理解歌詞,再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問題來傾聽,并提針對(duì)性的問題對(duì)幼兒進(jìn)行提問,這樣能提高幼兒的注意力,幫助理解、記憶歌詞;幼兒有充分的傾聽機(jī)會(huì)和學(xué)唱時(shí)間,有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽,對(duì)幼兒記憶歌詞有難度,應(yīng)當(dāng)分段來聽效果會(huì)更好,由于擔(dān)心幼兒對(duì)歌詞掌握不好,在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運(yùn)用的較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間偏長(zhǎng)。

  第三環(huán)節(jié),學(xué)唱節(jié)奏,我出示了整首歌曲的節(jié)奏,有點(diǎn)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化,讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力,缺少了趣味性。

  第四環(huán)節(jié),表演和創(chuàng)編部分,幼兒興趣高,富有激情。但是由于對(duì)歌曲掌握不夠,環(huán)節(jié)不是很流暢。

  整個(gè)活動(dòng)總體上幼兒興趣濃厚,能積極主動(dòng)地發(fā)言,思維活躍,對(duì)歌曲中的動(dòng)物顛倒對(duì)應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好,會(huì)大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

大班教案《顛倒歌》4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)休止符。

  2、通過理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲,體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣。

  3、體驗(yàn)合作演唱歌曲時(shí),讓別人開心的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、音樂

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)“顛倒”一詞有初步概念。

  活動(dòng)過程

  一、以故事的方式導(dǎo)入活動(dòng)

  師:樹林里住著許多小動(dòng)物,他們每天都愉快的生活著,可是有一天,一個(gè)小仙女來到了樹林里,她對(duì)手里的魔法棒說:魔法魔法變變變,你們瞧樹林怎么了?我們用一個(gè)好聽的詞來說叫“顛倒”。小動(dòng)物們的生活受到小仙女魔法的影響,顛倒了。想不想知道發(fā)生了?我們一起來聽一聽歌里面是怎么說的?

  二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段

  1教師唱第一段,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

  師:你聽到歌里面說了什么好聽的話?

  a幼兒說到一句話,出示相應(yīng)的圖片。

  b沒說出來,教師再念一次。

  師:下面請(qǐng)小朋友跟著老師,看著圖片,我們一起來用好聽的話說一說這些顛倒有趣的事情。(2遍)重點(diǎn)學(xué)念前兩句(個(gè)別、集體)

  2幼兒看圖片學(xué)唱第一段

  師:請(qǐng)你們聽好音樂,聽聽老師在唱到哪幾個(gè)地方的時(shí)候停頓了一下。

  a我們把這兩個(gè)空拍的地方唱準(zhǔn)了來試一試,(1遍)

  b沒唱準(zhǔn),再來一次(2遍)

  師:老師覺得你們的聲音有點(diǎn)輕,就像大獅子害怕那個(gè)小老鼠,有點(diǎn)膽小。聽好音樂再來一次,這一次要把聲音唱出來哦!(3遍)

  師:這一次都像大王了,聲音很響亮。

  師:這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情?給你什么樣的感覺?用開心的聲音唱一唱(4遍)

  三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段

  1出示小魚、小鳥圖,幫助幼兒理解歌詞。

  師:小魚和小鳥之間會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情呢?

  教師小結(jié):小魚會(huì)在藍(lán)天里飛,小鳥會(huì)在大海里游,我們用兩句好聽的話說叫“小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里,小鳥兒游呀游在大海里”

  師:請(qǐng)小朋友來說說這兩句好聽的話。(兩句分開學(xué)念,個(gè)別到集體)

  師:除了小小魚兒和小鳥兒還有誰來了呢?

  師:公雞和母雞會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情?

  教師小結(jié):公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的好聽的話連起來一起說一說,最后不要忘記還有“事情全顛倒,哈哈你說多可笑”(2遍)

  2學(xué)唱歌曲第二段

  師:老師把這些好聽的話編成了一段歌,想不想聽一聽?這次老師有一個(gè)要求,聽聽看在哪幾個(gè)地方停頓了。(范唱)

  A唱準(zhǔn)了來一次

  B沒唱準(zhǔn)來一次

  師:哈哈事情全顛倒,你們覺得可不可笑,開心的語氣唱一遍(3遍)

  3藏圖片游戲

  師:圖片寶寶們都藏起來了,它說了要是你們能唱對(duì),它們就出來了,有木有信心把他們唱出來?既然這樣那趕緊的.,聽音樂唱一唱(4遍)

  四、多種方式完整學(xué)唱歌曲

  師:把剛才我們學(xué)的兩段連在一起會(huì)不會(huì)唱呢?想不想來挑戰(zhàn)一下?完整的唱一遍。

  師:圖片又藏起來了,這一次難度加大了,你們有么有信心把歌唱對(duì)?還等什么趕緊的來唱一唱。

  師:我們可以加上自己喜歡的動(dòng)作來表演。邊唱邊做動(dòng)作。

  師:我們來玩接唱的游戲。(5遍)

  A師幼接唱

  B分組接唱

  五、延伸:創(chuàng)編歌曲

  出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片

  師:回去之后想一想這些小動(dòng)物又會(huì)發(fā)生哪些顛倒的事情,明天來告訴老師。

大班教案《顛倒歌》5

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一首四二拍的大班歌曲,節(jié)奏清晰、平穩(wěn),歌曲形象、生動(dòng),最有趣的是歌詞幽默、風(fēng)趣,它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂的動(dòng)物場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪既新奇又熟悉,這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松、愉快和快樂,在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件,便于幼兒理解歌詞和增加活動(dòng)的趣味性,更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受歌曲滑稽、可笑。

  3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.電腦、投影儀、幕布。

  2.多媒體課件、圖譜。

  3.男、女孩分開坐好。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  1.教師:小朋友們,今天教室里來了許多的小動(dòng)物,一起看看它們是誰?(播放課件逐個(gè)出示歌曲中的'八個(gè)動(dòng)物:老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞)

  2.問:它們中間誰是樹林之王?(獅子)誰力氣最(大象)魚兒在哪里生活?(水里)鳥兒在哪高飛?(藍(lán)天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰生的?(母雞)誰每天早上喔喔啼?(公雞)誰怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒力氣)

  評(píng)析:提問的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶,為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

  二、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  1.播放課件

  ——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,引出歌詞。

  師:今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情,一起來看看吧。(幼:小老鼠稱自己是大王,大獅子怕小老鼠,螞蟻扛大樹,大象沒有力氣,魚在天上飛,小鳥在大海里游,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼)

  師總結(jié):我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣,正好反了是不是?反了我們還可以說怎么樣了?(顛倒)

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。

  2.播放課件

  ——讓幼兒視聽結(jié)合,完整欣賞一遍歌曲。

  師總結(jié):有一首歌就唱到了這些,名字就叫《顛倒歌》,一起來欣賞吧。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合,既熟悉了旋律,又進(jìn)一步理解了歌詞。

  3.引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

  師問:剛才你們聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒說出歌詞,要說別人沒說過的。)

  三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。

  1.教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。

  師:剛才還有小朋友沒太聽清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽喲,一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾,仔細(xì)傾聽老師的清唱,從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

  2.出示圖譜,鞏固歌詞。

  師總結(jié):其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞,我把它們寫了下來,不過都是用一個(gè)一個(gè)的叉(X)表示的。

  (1)教師手指圖譜,幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。

  師:小朋友,想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手

  指歌詞,你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手(即一個(gè)四分音符為一拍),兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手(即兩個(gè)八分音符為一拍),看到O就空一拍,三個(gè)X在一起,前后兩個(gè)X下面還有線,我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。

  (2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,幼兒再次傾聽。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

  四、幼兒學(xué)唱新歌曲。

  1.放課件,幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱,要求幼兒通過歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。

  師:小朋友,這首歌這么好玩,你們一定也想學(xué)吧,那我們就一起來學(xué)唱這首歌吧!

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞,整曲跟唱學(xué)唱這首歌。

  2.再次播放課件,幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱,并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。

  師:小朋友,我們?cè)賹W(xué)著唱一遍,不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。

  3.聽音樂,幼兒邊拍手邊整曲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  師:小朋友,你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子,應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂,跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎?

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。

  五、看圖譜,男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

  師:剛才小朋友都是一起唱,現(xiàn)在我們換一種方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好嗎?

  師:那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲,我的手指向女孩那誰唱?(女孩)

  指向男孩誰唱?(男孩)我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)

  (男、女互換角色,連唱兩遍)

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥,變換一下唱歌的形式(即對(duì)唱),增加活動(dòng)的趣味性,活躍課堂氣氛,并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。

  六、播放課件。

  ——幼兒視、聽結(jié)合,男、女生對(duì)唱(交換角色,兩遍)。

  七.播放課件,幼兒視聽結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。

  師:小朋友,我們站起來,加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲!

  評(píng)析:活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了,此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體,并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索,創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

  八、歌詞創(chuàng)編,開拓知識(shí)。

  1.教師先示范創(chuàng)編。

  師:這首歌真意思我很喜歡,我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞,還能把它唱出來耶,想聽嗎?(紅紅太陽掛在那個(gè)夜晚里,彎彎的月亮掛在白天里,夏天穿棉襖,冬天扇扇子,事情全顛倒,哈哈你說多可笑。)

  2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并鼓勵(lì)幼兒唱出來。

  師總結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲,那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽,并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎?

  活動(dòng)反思:

  這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

  活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來說,不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。

大班教案《顛倒歌》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受歌曲滑稽、可笑。

  3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.電腦、投影儀、幕布。

  2.多媒體課件、圖譜。

  3.男、女孩分開坐好。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  1.教師:小朋友們,今天教室里來了許多的小動(dòng)物,一起看看它們是誰?(播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物:老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞)

  2.問:它們中間誰是樹林之王?(獅子)誰力氣最(大象)魚兒在哪里生活?(水里)鳥兒在哪高飛?(藍(lán)天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰生的?(母雞)誰每天早上喔喔啼?(公雞)誰怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒力氣)

  評(píng)析:提問的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶,為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

  二、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  1.播放課件

  ——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,引出歌詞。

  師:今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情,一起來看看吧。(幼:小老鼠稱自己是大王,大獅子怕小老鼠,螞蟻扛大樹,大象沒有力氣,魚在天上飛,小鳥在大海里游,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼)

  師總結(jié):我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣,正好反了是不是?反了我們還可以說怎么樣了?(顛倒)

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。

  2.播放課件

  ——讓幼兒視聽結(jié)合,完整欣賞一遍歌曲。

  師總結(jié):有一首歌就唱到了這些,名字就叫《顛倒歌》,一起來欣賞吧。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合,既熟悉了旋律,又進(jìn)一步理解了歌詞。

  3.引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

  師問:剛才你們聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒說出歌詞,要說別人沒說過的。)

  三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。

  1.教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。

  師:剛才還有小朋友沒太聽清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽喲,一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾,仔細(xì)傾聽老師的清唱,從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

  2.出示圖譜,鞏固歌詞。

  師總結(jié):其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞,我把它們寫了下來,不過都是用一個(gè)一個(gè)的叉(X)表示的。

  (1)教師手指圖譜,幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。

  師:小朋友,想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手

  指歌詞,你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手(即一個(gè)四分音符為一拍),兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手(即兩個(gè)八分音符為一拍),看到O就空一拍,三個(gè)X在一起,前后兩個(gè)X下面還有線,我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。

  (2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,幼兒再次傾聽。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

  四、幼兒學(xué)唱新歌曲。

  1.放課件,幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱,要求幼兒通過歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。

  師:小朋友,這首歌這么好玩,你們一定也想學(xué)吧,那我們就一起來學(xué)唱這首歌吧!

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞,整曲跟唱學(xué)唱這首歌。

  2.再次播放課件,幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱,并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。

  師:小朋友,我們?cè)賹W(xué)著唱一遍,不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。

  3.聽音樂,幼兒邊拍手邊整曲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  師:小朋友,你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子,應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂,跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎?

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。

  五、看圖譜,男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

  師:剛才小朋友都是一起唱,現(xiàn)在我們換一種方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好嗎?

  師:那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲,我的手指向女孩那誰唱?(女孩)

  指向男孩誰唱?(男孩)我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)

  (男、女互換角色,連唱兩遍)

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)的'目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥,變換一下唱歌的形式(即對(duì)唱),增加活動(dòng)的趣味性,活躍課堂氣氛,并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。

  六、播放課件。

  ——幼兒視、聽結(jié)合,男、女生對(duì)唱(交換角色,兩遍)。七.播放課件,幼兒視聽結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。

  師:小朋友,我們站起來,加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲!

  評(píng)析:活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了,此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體,并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索,創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

  七、歌詞創(chuàng)編,開拓知識(shí)。

  1.教師先示范創(chuàng)編。

  師:這首歌真意思我很喜歡,我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞,還能把它唱出來耶,想聽嗎?(紅紅太陽掛在那個(gè)夜晚里,彎彎的月亮掛在白天里,夏天穿棉襖,冬天扇扇子,事情全顛倒,哈哈你說多可笑。)

  2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并鼓勵(lì)幼兒唱出來。

  師總結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲,那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽,并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎?

  活動(dòng)反思:

  這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

大班教案《顛倒歌》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂的情緒。

  教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們?cè)賮砺犚淮危@一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!

  “聽了這個(gè)歌曲,有什么感受?”

  二、學(xué)唱歌曲

  1、跟音樂練說唱

  “你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!

  2、聽音樂輕聲哼唱。

  “剛才小朋友們說得不錯(cuò),我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來哦!”

  3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱

  “小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”

  三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

  1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

  “小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?

  2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

  “請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!“誰來試試看?”

  3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲

  “小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

  四、活動(dòng)延伸

  師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

  各小組表演自己創(chuàng)編的.歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

  活動(dòng)反思:

  這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

  活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來說,不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。

大班教案《顛倒歌》8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣,自主創(chuàng)編歌詞。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《顛倒歌》圖夾文,視頻。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國發(fā)生了一件有趣的事,我們來聽一聽。(教師邊做動(dòng)作,邊范唱)

  師:你們聽到了什么有趣的事情?

  二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  1.根據(jù)小朋友說的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。

  2.整理圖片順序。

  師:小朋友聽得真仔細(xì),把動(dòng)物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了,可是這個(gè)順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)

  師:誰來幫這些圖譜擺擺順序?

  按順序把圖譜擺整齊,點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。

  3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  拎出重點(diǎn)休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進(jìn)行對(duì)比。

  師:聽聽,老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)

  三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱

  師:小朋友們唱得真不錯(cuò),老師相信你表演的也很棒,我們一起來看看誰表演的最可愛!

  根據(jù)視頻音樂,和小朋友一起表演。

  四、幼兒創(chuàng)編歌詞

  師:動(dòng)物王國里除了這些顛倒的事情外,還有什么顛倒的事呢?請(qǐng)小朋友把你想到的事編到歌詞里看看,誰來試試?

  師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想,一起編一編。

  教后反思:

  顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。

  在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí),應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時(shí),應(yīng)逐句講解此句的'含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。

  讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌,節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳。可以適時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。

  在第一次范唱時(shí),我沒有解釋“顛倒”的含義,以至于后面的創(chuàng)編歌詞,孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。

  總之,由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界:小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。

大班教案《顛倒歌》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真地傾聽《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯(cuò)誤。

  2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:

  (1)今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)幼:(笑)把瓶子拿倒了!師:你看看我這個(gè)粗心的人,應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!

  (2)小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來,你們說好看嗎?幼:(大笑)“老師您把衣服穿反了。”

  師:奧,原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

  2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫,老師把它帶來了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋,幫老師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?

  3、出示圖片:幼兒自己找,自由說。師小結(jié):有些小朋友觀察得真仔細(xì),把奇怪事說出來了。

  4、引出歌詞:其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?(想!)

  5、老師邊指著圖片邊說出歌詞,了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。

  現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾犚槐閮焊枵乙徽覂焊柚羞有那些顛倒的事情。

  6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說出來,老師從旁適時(shí)提醒。

  7、活動(dòng)遷移:

  老師:前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片,改編兒歌,教師給予補(bǔ)充更正。

  8、打電話游戲。(改編兒歌)

  活動(dòng)延伸:

  師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開動(dòng)自己的小腦筋,也來編一編歌詞啊?(想!)

  師:其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長(zhǎng)。

  今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來了!你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么?你還可以通過你自己細(xì)心的.觀察,和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰編的更有意思。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班教案《顛倒歌》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)歌曲,理解歌詞的含義,能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。

  2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察圖片,嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

  3、能大膽的表述出自己的對(duì)歌詞的理解,體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

  1、提問:“在森林里,住著許多小動(dòng)物,他們每天都愉快的生活著。有一天,有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn),森林里就發(fā)生了很多變化,到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)

  2、老師出示大圖片,幼兒觀察講述趣事,老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示,并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,幫助幼兒熟悉歌詞。

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

  二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

  1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)

  (1)提問:你覺得這首歌完整嗎?為什么?

  怎么才能把歌唱完整呢?

  這些圖片該怎么放呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王,大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)

  (3)幼兒嘗試匹配空缺處的`圖片,完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)

  (4)幼兒交流匹配情況,老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱,到空格出停下,鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說出來。

  (5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

  三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲,從看圖到不看圖,逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

  1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  師:“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家,真能干,那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

  2、拿掉幾個(gè)小圖片,讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

  師:“唱得真不錯(cuò),現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯纯次夷玫魩讉(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

  3、拿掉全部的圖片,讓幼兒不看圖片完整演唱。

  師:“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了,你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

  4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

  師:“好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立,身體向后轉(zhuǎn),把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽,好不好?”

  評(píng)價(jià)反思:

  顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上,思路很清晰,流程也很順暢,值得我們借鑒學(xué)習(xí)。但是我覺得也有兩個(gè)方面需要改進(jìn)一下:第一點(diǎn)是音樂活動(dòng)是需要加入一定的表情與情緒的,鹿老師的動(dòng)作語言有一點(diǎn)單一,沒有波動(dòng)起伏,表情不豐富,沒有把幼兒的活躍氣氛帶動(dòng)起來;第二點(diǎn)是在圖譜的指圖方面,教師進(jìn)行范唱時(shí),手指所指的圖片一定要與歌詞相對(duì)應(yīng),音樂活動(dòng)的重中之一便是節(jié)奏,節(jié)奏卡對(duì)了,才會(huì)更加有效地幫助幼兒更快的學(xué)會(huì)歌曲,掌握歌曲的節(jié)奏韻律!

大班教案《顛倒歌》11

  設(shè)計(jì)意圖:

  “看”是人的天性,如何去“看”,深遠(yuǎn)影響著一個(gè)人的發(fā)展。

  在諸多感覺中,尤為重要的是視覺,因?yàn)橐曈X能夠非常直接、非常明確地認(rèn)識(shí)事物,覺察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性,因此,我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境,使幼兒以顛倒的'方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn),自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。

  目標(biāo):

  1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

  重點(diǎn):

  借助兒歌,讓幼兒體驗(yàn)“顛倒”帶來的滑稽、好笑。

  難點(diǎn):

  創(chuàng)編兒歌。

  準(zhǔn)備:

  圖片、幻燈片

  一、彎腰看世界

  說說與平時(shí)看到的有什么不一樣?

  二、出示幻燈片,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、讓幼兒說說看到些什么?你的心理有什么想法?

  2、你為什么想笑?

  3、學(xué)念兒歌。

  三、創(chuàng)編兒歌。

  1、小朋友看到過哪些有趣,“顛倒”過來的事情呢?

  2、出示圖片,讓幼兒創(chuàng)編,并請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行表演。

  四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找,有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?

大班教案《顛倒歌》12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。

  2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件音頻。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會(huì)下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲,請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?

  (設(shè)計(jì)意圖:通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

  二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容

  1、播放課件。

  師:歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?

  幼:小鳥,小魚等。

  師:小朋友們聽得真仔細(xì),我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

  師:在它們身上發(fā)生了什么呢?

  2、師:這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

  幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

  小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過來的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)

  三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:這首歌曲非常有趣,今天請(qǐng)小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。

  1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。

  2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。

  師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時(shí)候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問,幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

  【活動(dòng)延伸】

  鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

  師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的`意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

  附歌曲:

  小小老鼠樹林里面稱大王,大獅子害怕那小狐貍,螞蟻扛大樹,大象沒力氣,事情全顛倒,哈哈,你說多可笑!

  小小魚兒飛在那藍(lán)天里,小鳥兒漂游在海洋里,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼,事情全顛倒,哈哈,你說多可笑!

  活動(dòng)反思:

  這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

  活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來說,不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。

大班教案《顛倒歌》13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。

  3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。

  4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的.基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂的情緒。

  教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們?cè)賮砺犚淮危@一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!

  “聽了這個(gè)歌曲,有什么感受?”

  二、學(xué)唱歌曲

  1、跟音樂練說唱

  “你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!

  2、聽音樂輕聲哼唱。

  “剛才小朋友們說得不錯(cuò),我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來哦!”

  3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱

  “小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”

  三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

  1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

  “小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?

  2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

  “請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”

  3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲

  “小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

  四、活動(dòng)延伸

  師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

  各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

  活動(dòng)反思:

  這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

大班教案《顛倒歌》14

  怎通過顛倒王國的情境導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒理解歌詞并掌握兒歌,了解顛倒歌違反常理的特點(diǎn),能對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷。

  設(shè)計(jì)意圖

  這首兒歌很有節(jié)奏感,兒歌內(nèi)容形象、生動(dòng),最有趣的是說起來幽默、風(fēng)趣,它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂的場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪內(nèi)容既新奇又熟悉,讓幼兒在學(xué)這首兒歌時(shí)感到輕松、愉快和快樂,在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。

  課前我制作了精美的ppt課件,便于幼兒理解兒歌內(nèi)容和增加活動(dòng)的趣味性,更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受和理解兒歌的幽默和有趣。

  2.了解顛倒歌違反常理的特點(diǎn),能對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷。

  3.在熟悉和掌握兒歌的基礎(chǔ)上,仿編兒歌。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在理解的基礎(chǔ)上,熟悉并掌握兒歌。

  難點(diǎn):嘗試仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.PPT《顛倒歌》、相關(guān)圖片。

  2.幼兒有顛倒的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程

  一、歌曲《顛倒歌》導(dǎo)入。

  1.設(shè)置情境-顛倒王國。

  師:孩子們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)非常好玩的地方——顛倒王國。顛倒王國和正常的世界會(huì)有哪些不同呢?猜猜看!

  師:你們說的太棒了!顛倒王國里的一切都是和我們顛倒著來的,那我們想要進(jìn)入顛倒王國首先要唱一首顛倒歌,你們會(huì)唱嗎?

  2.唱《顛倒歌》理解顛倒的特點(diǎn)。

  師:你們唱完這首歌有什么感受?

  小結(jié):這種顛倒歌唱起來很有趣,很好玩,聽完很想笑。

  二、聽兒歌,引導(dǎo)幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。

  1.觀察圖片,描述圖片內(nèi)容。

  師:顛倒王國里不僅有好玩有趣的歌曲,還有很多有趣的事,我們一起去看一看吧!

  2.看圖譜逐句分析兒歌,幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。

  師:你剛剛看到了什么?(幼兒發(fā)言,師帶幼兒看圖譜逐句學(xué)習(xí)兒歌)

  師:我們來聽一遍,看看你們說的和我說的一樣不?兒歌中是怎么說的?

  3.看圖譜,再次傾聽兒歌。

  師:我們?cè)賮砺犚槐閮焊琛?/p>

  師:兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的?

  4.看圖譜再次欣賞兒歌,加深對(duì)兒歌的理解,引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。

  師:這么有趣的兒歌,我們一起來說一遍吧!

  師小結(jié):我們來看看兒歌的每句最后一個(gè)字:桃、椒、號(hào)、轎、橋……這這些字的.發(fā)音都比較相似,這叫押韻,這樣的兒歌讀起來就會(huì)特別的朗朗上口。

  5.幼兒和老師一起朗誦兒歌。

  師:請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍吧!

  三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

  1.欣賞顛倒王國里的攝影展,并嘗試用兒歌句式的語言表達(dá)。

  師:有趣的顛倒兒歌欣賞完了,現(xiàn)在我們?nèi)タ匆幌聡鯙榇蠹覝?zhǔn)備的顛倒王國的攝影作品展,請(qǐng)仔細(xì)觀察,說說,你看到了什么?

  師:你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說照片的的內(nèi)容嗎?

  師:我們把大家說的顛倒話合起來,就是一首好聽的顛倒兒歌。

  2.創(chuàng)編結(jié)束。

  師:孩子們,你們覺得顛倒王國有趣嗎?其實(shí),在我們的生活中,正常的有聯(lián)系的事物或者現(xiàn)象,我們也可以顛倒一下,或者故意說錯(cuò),變成顛倒兒歌,我們?nèi)タ纯矗有什么可以編成顛倒歌,說給我們的好朋友聽聽吧!

  活動(dòng)反思

  兒歌歌詞很有意思,所以活動(dòng)中幼兒參與的愿望強(qiáng)烈,在活動(dòng)中表現(xiàn)得興致高漲,尤其與聽課老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動(dòng)中也存在一些問題和不足:由于擔(dān)心幼兒記不住兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用了較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo),顯得有些啰嗦,最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉促。

大班教案《顛倒歌》15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律,體會(huì)顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感。

  2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),初步嘗試仿編顛倒歌。

  3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  掌握顛倒歌的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:聽,什么聲音?(火車)對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。

  二、學(xué)習(xí)顛倒歌

  1、看一看聽一聽

  (1)火車到站了,咦你們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)房子是顛倒的,人也是倒立的,真有趣。這里呀原來是顛倒王國。

  (2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌?(播放兒歌)不過老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受

  (3)誰能告訴我你聽了什么感覺?(很好笑很有意思)

  (4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們?cè)賮砺犚宦?放課件)

  (5)他是怎么說的?小魚擺尾應(yīng)該在哪里游啊?他卻說在天上飛。(圖片)

  (6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀?他怎么說的?

  (7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀?他怎么說的?

  (8)螞蟻和老母雞誰會(huì)踩死誰呀?她卻說螞蟻踩死老母雞?螞蟻能踩死老母雞嗎?那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說呀?而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑。

  (9)山羊和獅子誰厲害誰會(huì)追誰跑呀?他怎么說的?

  (10)兔子和惡老雕誰會(huì)嚇跑誰?為什么?兒歌里卻說?小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老師說一遍。

  小結(jié):原來這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

  2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮砺犚宦爼?huì)說的小朋友可以跟著一起說(放課件)。

  三、仿編兒歌

  1、小朋友們真能干從顛倒王國學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng),那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀?

  2、這樣吧我先說一正確的話小朋友試著把他顛過來。媽媽送寶寶去上學(xué),誰會(huì)把他顛倒了說我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點(diǎn)到說其他的小朋友來顛倒了說誰想當(dāng)小老師上前說(個(gè)別提問)這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來說分別說一句正確的話然后把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了

  3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢?(個(gè)別提問)連題目一起說一遍。

  四、游戲

  今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌,現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下,看能不能把老師們逗樂。聽懂了嗎?現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下,記住了是一句顛倒的話,想好了嗎?一二三

  你說的什么?你覺得好笑嗎?老師聽了什么反應(yīng)啊?

  五、結(jié)束活動(dòng)

  把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開心一下好嗎?好了快上車了我們的火車要開了(放音頻)

  活動(dòng)反思:

  “顛倒歌”是一首具有幽默、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌,今天我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動(dòng)性,我準(zhǔn)備了優(yōu)美的圖片,好聽的音樂,有趣的'游戲,以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子們?cè)诳纯础⑾胂搿⒄f說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。由于動(dòng)物是孩子們非常熟悉、喜愛和感興趣的話題,幼兒的積極性很高,連平時(shí)不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來樂趣,孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來,都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。

  在改編兒歌環(huán)節(jié)中,我采用孩子喜歡的動(dòng)手操作和游戲的方法來改編兒歌即正確歌,在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。打電話游戲讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,既糾正了粗心丁丁的錯(cuò)誤,又牢記了各種動(dòng)物的生理特征,明白了在生活中無論做什么事情,要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。

  但整節(jié)活動(dòng)也有不足的地方,那就是在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),由于時(shí)間的關(guān)系,對(duì)于孩子們改編的畫,沒能詳細(xì)的引導(dǎo),就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié),導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽的不是很認(rèn)真。在此環(huán)節(jié),我課后反思覺得,如果我多畫些錯(cuò)誤的畫,讓幼兒們仔細(xì)觀察,然后語言表達(dá)、糾正,這樣會(huì)既節(jié)省了時(shí)間,又拓寬了幼兒的思維空間,不限制幼兒的思維,讓幼兒的觀察力、語言能力、分析判斷力都能得到很好的發(fā)展,讓孩子們了解更多的知識(shí)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。

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