（精華）美術教案10篇

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。

　　2、繼續學用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

　　3、提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

　　二、活動準備

　　1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。

　　2、畫具：圖畫紙若干，每張紙上如圖畫上一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干

　　三、活動過程

　　（1）設置情境，引起幼兒作畫的興趣

　　1、出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚

　　2、出示范例，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

　　3、繼續講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會燒魚，怎么辦呢?(啟發幼兒動手幫小貓“燒魚”)

　　4、提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養好，人人都需要。

　　（2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范

　　1、教師介紹煎盤，準備“燒魚”。

　　2、教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規則的黃顏色)

　　黃色的油

　　綠色的蔥

　　桔黃色的姜

　　咖啡色的醬油

　　褐色的醬油

　　3、與幼兒討論可放些什么佐料．請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。

　　組織幼兒討論作畫方法。

　　建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。

　　a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤內的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）

　　b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內涂一圈，再在里面運用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。

　　四、幼兒作畫．教師巡回指導

　　1、要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)

　　2、啟發幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的`顏色，把魚“燒”得又香又美。

　　評析：在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

　　3、對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個別輔導。

　　4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

　　（3）引導講評

　　1、幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、

　　2、教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。

　　對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容．如添上一些 x，顏色好看，味道也更好等等。

　　（4）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發獎。

　　讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養好，人人都需要。

美術教案 篇2

　　課題：有趣的漢字

　　課時：1課時

　　課堂類型：欣賞評述

　　教學目標：

　　1、引導學生利用圖畫的形式來表現漢字。

　　2、鼓勵學生在創作的過程中多思考。

　　3、欣賞并了解我們的古代的象形文字。

　　教學重、難點：

　　1、是否掌握了一些古代象形文字的造字規律。

　　2、是否能在制作方法上有創新。

　　3、是否對造型進行大膽的想象。

　　教具學具：課本、多媒體、繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入：我們的祖先，充滿了智慧，他們從日月山河的形狀中得到了啟發，創造了最早的象形文字。

　　2、新授：象形文字是現代各種文字產生之前，古代人類用以記錄和交流的圖形符號，是人類文字進化過程中的一個重要階段。現代漢字是直接從象形文字發展演化而來的。漢字經歷了象形文、甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書及真書等字體演化，秦代小篆以前稱為古字，漢代隸書以后稱為今字，古字中象形的因素占著極大的比例，越是古老象形的'因素越多。

　　3、作品賞析：分析課本中的圖片

　　三、學生作業，教師輔導：用圖畫的形式來表現一段話

　　四、：表揚優秀作業

　　五、課后拓展：學生回家多看一些資料，尋找可以辨認的象形文字，增進對傳統文化的情感。

美術教案 篇3

　　教學目標：

　　應知：通過觀察和體驗，了解卵生動物的孵化過程，知道哪些動物是卵生動物。

　　應會：能夠展開回憶和聯想，自由大膽地用繪畫方式通過個人或小組合作完成一件表現小動物破殼而出時的作品。

　　情感：能夠體驗生命誕生時的艱難和獨立自主的精神，感受生命力的頑強以及獲得新生的喜悅和自豪，從而更加熱愛生命、珍惜生命、關注生命。

　　教學重點：

　　啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生的思路，鼓勵創新、表現出生動的畫面。

　　教學難點：

　　表現自由性和不同動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。

　　學習材料：

　　1、孵化過程的圖片資料、美術教具等。

　　2、鉛筆、水彩筆、繪畫紙、卡紙等。

　　教學設計：

　　一、歌曲導入。

　　1：播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂感受小雞出殼時歡快的節奏。

　　師：這首歌講述了一個怎樣的故事情景呢?小雞從哪兒出來了?

　　(生回答：小動物要出殼了)

　　師：這節課，我們就來學習《出殼了》。師畫出小雞出殼的情景。

　　2：出示課題--出殼了

　　二、感知體驗。

　　1、師：只有小雞是從殼里出來的嗎?

　　生說出自己知道的卵生動物。

　　師：老師這里有一些從殼里出來的小動物的圖片，看看哪些是你不知道的`?(課件出示出科小動物的圖片2-9)

　　2、師：你們知道那些小動物從殼里出來后的樣子嗎?

　　生說自己見到的小動物出殼后的樣子。

　　師：我們一起來看看小雞出殼的情景，看看和剛才的小朋友說的一樣不一樣。

　　3、播放小雞出殼的視頻(課件10師配音)

　　瞧!生命的誕生是多么神奇呀!

　　剛才的小雞在出殼的時候它的爸爸媽媽幫它了嗎?(生：沒有)小動物必須依靠自己的力量從殼里鉆出來。這樣它們才能獨立的生活下去。(播放課件11)

　　同學們猜一猜小雞從殼里出來后會說些什么，干些什么?(課件12)

　　生回答教師出示課件(13-16)

　　4、師：你想不想體驗一下小動物從殼里鉆出來的感覺?讓我們一起來做一個小動物出殼的游戲。(師配音，生做動作)

　　5、師：你是什么寶寶呀?你是用什么方法從殼里鉆出來的?(生回答)

　　6、師：好不容易從殼里鉆了出來，多么奇妙呀，如果能把這美妙的一刻畫下來，那該多好啊!瞧!真有幾位寶寶把它畫了下來，看看他們畫的是些什么小動物，又是怎樣畫的?

　　(指導從蛋殼的形狀和蛋殼裂開的樣子觀察)

　　7、小組交流：你想表現小動物破殼而出的情景，還是它們見到媽媽時的畫面?

　　(指導學生注意構圖和背景的添加)課件17 8、請你們試著畫一畫小動物破殼而出，來到這個世界時高興的樣子，表現它們見到媽媽時的情景。(課件18)

　　三：指導學生創作

　　以個人或小組合作的方式創作一幅小動物破殼而出的作品。

　　作業要求：

　　1.構圖完整，能夠突出主要內容。

　　2.注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。

　　3.畫面中要注意媽媽和寶寶的關系。

　　小畫家們，動筆吧!(教師巡回輔導)

　　四：作業評價。

　　請同學把作品張貼到前面的黑板前，說說自己喜歡的作品，并說明原因和感受。

　　1、學生自評，互評。

　　2、教師點評。

　　3、說說這節課的收獲。

　　五：教師總結。

　　今天我們大家一起見證了生命的奇跡，其實每個小動物的出生都需要爸爸和媽媽無微不至的關懷和呵護，所以我們都要珍惜生命，要關愛那些和我們一樣有生命的小動物，只有這樣我們的生命才會多姿多彩。

　　六：課后拓展。

　　出示圖片，提問：人有可能從蛋殼里出來嗎?下去以后收集人是從哪兒出來的資料。

美術教案 篇4

　　活動設計

　　我們家鄉處于濕地地帶，自然資源比較豐富，到處都能看到蘆葦，因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風景，蘆葦蕩飄逸的風景非常適合牙刷刷畫，在上學期玩色過程中孩子已經刷過煙花了，因此對牙刷刷畫積累了一定的經驗，因此我生成了此活動。

　　活動目標

　　1、初步了解蘆葦的外觀形狀。

　　2、嘗試朝一個方向刷畫，表現出蘆葦隨風而動的意境。

　　3、感受刷畫活動的樂趣。

　　活動重難點

　　重點：積極愉快參與活動，大膽刷畫。

　　難點：嘗試用牙刷朝一個方向刷畫，表現出蘆葦隨風而動的意境。

　　活動準備

　　蘆葦蕩圖片若干，水粉顏料、牙刷、蠟筆等。

　　活動過程

　　一、認識蘆葦

　　1、出示圖片，提問：你見過這種植物嗎?在哪里見到過?

　　2、誰知道它的名字嗎?

　　3、仔細觀察圖片，說說蘆葦的外形特征。

　　二、彎彎的蘆葦蕩

　　1、當風吹過蘆葦蕩的時候，蘆葦會怎么樣呢?

　　2、教師示范引導幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。

　　3、出示范畫，講解作畫步驟。

　　蘆葦頭上的花，輕輕柔柔的，風一吹它們就朝一個地方彎彎腰。(引導幼兒用牙刷在蘆葦桿頂部朝一個方向刷，表現出蘆葦隨風而動的意境。

　　4、請個別幼兒嘗試刷畫，強調掌握好刷的方向。

　　5、幼兒刷畫創作，教師巡回指導。

　　三、作品展示、交流

　　美麗的蘆葦蕩，你最喜歡誰家的蘆葦蕩?

　　活動反思

　　本次活動我結合家鄉的.常見的蘆葦和蘆葦被風吹過形成的飄逸感覺生成了牙刷刷畫，在上課之前我帶他們去看了真實的景色，孩子們非常喜歡親近大自然，都說景色很美，這為上課刷蘆葦蕩積累了經驗，在上課的時候我可能擔心小朋友不能很好的表現蘆葦蕩的飄飄渺渺的感覺，因此示范講解說的時間比較長，孩子說的時間比較少，在孩子操作過程中，孩子因為以前刷過煙花，因此孩子作品比較不錯的。我覺得孩子經驗是比較重要的，在孩子經驗的基礎上進行創作會表現的更好。

美術教案 篇5

　　教學目標：

　　1、鍛煉幼兒的手指操作能力和反應能力。

　　2、教會幼兒對角折和狐貍頭耳朵的對齊，壓平，整體折。

　　教學重點：

　　幼兒對角折的過程，和狐貍耳朵的對齊。

　　教學難點：

　　幼兒手指操作的靈活性。

　　教學準備：

　　知識準備：幼兒已學過折紙和以有經驗。 物質準備： 折紙狐貍頭一個， 狐貍頭飾一個， 卡紙一張（貼狐貍頭） 幼兒用紙，每人一張 教師用紙一張 音樂 《我愛我的`幼兒園》 小兔一個。

　　教學過程：

　　一、開始部分。

　　以手指操"我有一雙小小手"導入導語：小朋友們好！在進行活動之前呢，請小朋友們和老師一起來做手指操。 --"我有一雙小小手，一只左來一只右，我有一雙小小手，能洗臉來能漱口，小小手，小小手，一共十個手指頭"。

　　二、基本部分。

　　1、教師出示狐貍頭飾，引導幼兒觀察。

　　導語：今天老師請來一位小動物，小朋友們看看它是誰。（幼兒回答）那么下面請小朋友和狐貍打個招呼吧！它想和我們小朋友做朋友，那么我們小朋友愿不愿意和它交朋友呢？（幼兒回答）下面，我們來聽一聽動物王國的小狐貍是什么樣子的。

　　小兔：大家好，我是動物王國里的小白兔，在我們動物王國，狐貍最調皮啦、愛動腦筋、機智聰明、力量雖然弱小，但狐貍很有智慧。但它騙過烏鴉，騙過老虎，動物王國里的其它動物們都不喜歡它。所有的小動物都不和它一起玩，于是有一天，小狐貍送給我們每個小動物一件禮物，它說以后再也不騙小動物了。（小白兔出示狐貍頭）

　　2、教幼兒折狐貍頭。

　　導語：小朋友們你們想不想要和小兔一樣的禮物，（教師出示狐貍頭折紙）今天，老師就來教小朋友們折一只狐貍頭。 現在小朋友們從你們小椅子下面拿出彩色正方形紙，請小朋友們和老師一起來折。（折完之后）一只狐貍頭就折成了。請小朋友們把自己折成的小狐貍頭給它畫上眼睛，鼻子，嘴巴。小朋友們把自己折成的狐貍頭舉起來讓老師看一看，小朋友們都折的非常好，鼓勵一下自己吧！（金咕嚕棒，銀咕嚕棒，你是寶寶你最棒！）

　　3、結束部分： 播放音樂，結束活動。

　　導語：小朋友們非常棒，都會折狐貍頭了，那么下面呢，我們把它貼到卡紙上，寄給動物王國的小狐貍！希望他的朋友越來越多。

　　小朋友們記住回到家里再好好的折一只狐貍頭，送給爸爸媽媽！

　　附：兒歌《我愛我的幼兒園》

　　我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。

美術教案 篇6

　　課時：

　　一課時

　　目標：

　　包(江蘇版教案)

　　1、培養學生默畫、記憶畫包的能力。

　　2、培養學生仔細觀察事物的習慣。包(江蘇版教案)

　　3、鼓勵學生大膽作畫包，表現手法多種多樣。

　　重點：培養學生仔細觀察事物的習慣。包(江蘇版教案)

　　難點：鼓勵學生大膽作畫，表現手法多種多樣。

　　準備：教師：實物、欣賞作品數件——蘇教版教案

　　學生：準備好各種繪畫工具江蘇版教案

　　過程：

　　一、組織教學

　　二、語言導入

　　1、我們生活中的包，越來越新奇美觀了。

　　2、回憶一下到商店觀賞的各種各樣的包，說說它們的外形、色彩、質地和圖案。

　　三、欣賞、討論

　　1、你最喜歡書本上哪一幅作品？

　　2、根據特征、外形、用途來講明自己的觀點。

　　四、學生作業

　　1、畫出你看見過的`包或你最喜歡的包。

　　2、表現的角度、方法、材料別具一格。

　　五 、巡回指導

　　1、小組間交流作品，指導一部分學生作業。

　　2、指導學生用多種形式來表現。

　　3、指導學生調整畫面的整體性。

　　4、鼓勵學生畫出精彩作品。

　　六、小結

　　1、 展評學生作品，自己說明創作意圖。

　　2、 評價自己或他人繪畫作品。

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

　　2、發展幼兒手部動作的協同性及靈活性。

　　重點：幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

　　難點：合理安排畫面的能力。

　　活動準備：學習了解手影活動，圖畫紙，記號筆。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起興趣。

　　用猜謎的方式引入活動：一棵樹，五個杈，出飯做事都用它。

　　幼兒猜謎，教師總結。

　　2、引導幼兒觀察各種不同的手型。

　　幼兒討論，請幼兒觀察。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　今天我們用手型，畫線描畫

　　畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

　　幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的`中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。

　　4、評價作品，結束活動。

　　鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。

　　2、嘗試用圖形來表達自己對作品的認識和感受。

　　3、通過感知對比色、圖形聯想，體驗欣賞活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、觀賞星座圖。

　　2、ppt、音樂鋼琴曲《星空》。

　　3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(紅、黃、藍、綠、黑)、圓點刷子16個（每組1大2中1小）、水彩筆16支。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（ppt1）

　　二、欣賞：

　　1、（ppt2）西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學家，喜歡用天文望遠鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。

　　2、看，這就是米羅爺爺的畫，美嗎？

　　你認為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個個黑黑的圓點）黑黑的圓點表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。你還看到了什么？（線條）

　　師指小人，你覺得這像什么？（娃娃）他的`表情是怎樣的？（驚訝、開心）

　　3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）

　　4、(ppt4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）顏色和顏色之間藏著一個小秘密：對比色。（紅——綠、黃——藍、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。

　　5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現米字型。

　　6、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？

　　7、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？

　　三、創作：

　　1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：

　　四人合作：海綿圓點刷印大小黑圓點水彩筆連線棉簽添畫及涂色。

　　2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。

　　3、展示，欣賞同伴作品。

美術教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。

　　2、能大膽地作畫，培養小朋友對手指點畫的興趣。

　　【活動準備】

　　每組兩盒水粉顏料(內放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。

　　【活動過程】

　　一、出示范畫，引起幼兒的興趣。

　　1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖)，請你們仔細看一看，它是用什么材料畫的'呀?

　　2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。

　　二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。

　　1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

　　2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

　　3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

　　三、總結評價，結束活動。

　　1、展覽作品，請幼兒相互評價。

　　2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

美術教案 篇10

　　大西瓜

　　活動目標：

　　學習手指點畫，感知紅色，白色和黑色，培養幼兒對玩泥和玩色的興趣。活動形式：小組或區域

　　環境材料：

　　畫有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。

　　活動過程：

　　1、教師出示“西瓜瓤”引起幼兒興趣。

　　2、引導幼兒用橡皮泥做西瓜籽時，分泥是難點，西瓜籽大小要適宜，這時可以給予示范和幫助。

　　如果有的幼兒西瓜籽做得過大，可讓幼兒將橡皮泥搓成細長條然后再分泥效果會好些。

　　3、引導幼兒用手指蘸顏料點畫西瓜籽，提醒幼兒手指按下去后馬上提起來。幼兒在點畫西瓜籽時。可引導他們“這里點一點，那里點一點”，同時比較一下整個手指按下去和輕輕點一點的兩種西瓜籽的樣子。

　　4、一起來嘗嘗大西瓜。

　　觀察評價：觀察比較兩組幼兒在活動中的興趣程度，是否能遵守相應的規則，活動后可讓幼兒說說對兩種不同方式來做西瓜籽的感受。

　　小蝌蚪

　　1，培養幼兒對美術的興趣。

　　2，幼兒學會用點畫的方法畫蝌蚪。

　　準備：

　　1，裝著水草、蝌蚪的玻璃瓶6個。

　　2，紙，裝墨水的盤子6個。紙巾，棉簽

　　過程：

　　1，教師提問引入教學：小朋友，春天來了，我們周圍的環境有些什么變化？（引出小蝌蚪）

　　2，教師給每組發放蝌蚪，請幼兒仔細觀察他的外貌：大腦袋，黑身子，長長的尾

　　巴。

　　3，教師示范講解畫法：

　　先用大拇指點一下墨汁，然后印在紙上，最后用棉簽添上尾巴。可以多畫幾只并添上水草。

　　然后用紙巾擦手。

　　4，發放材料，幼兒操作，教師巡回指導。

　　5，教師評價。

　　拓展：

　　教師帶領幼兒外出春游并對小蝌蚪放生。

　　可愛的瓢蟲

　　一、目標：

1．學習手指點畫的方法。

　　2．培養美術活動的常規。

　　二、準備：

　　沒有黑點的瓢蟲圖片每人一張，黑色顏料，抹布，貼有范例的背景圖。

　　三、重點與難點：

　　用食指輕輕蘸顏料，點在瓢蟲身上，手指不要來回蹭。

　　四、過程與指導：

　　1．出示背景圖，教師講述：“瓢蟲媽媽生了兩個孩子，小朋友說一說，哪個寶寶最漂亮？”

　　引導幼兒觀察身上有黑點的瓢蟲漂亮。

　　教師學沒黑點的瓢蟲：“嗚。。。我身上沒有花紋，多難看呀！”

　　教師：“瓢蟲寶寶傷心地哭了，怎么辦呢？”(啟發幼兒提出幫助小瓢蟲畫上花衣裳。)

　　2．教師示范手指點畫。

　　先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點下去，點上以后就把食指拿起來，不要來回蹭，以免弄臟畫面。黑點分布要均勻，點完以后拿抹布把手指擦干凈。

　　3．幼兒點畫。

　　教師發材料，每位幼兒選一瓢蟲圖片進行點畫，教師巡回指導，提醒幼兒看準位置，點在紅色的甲殼上，避免蹭臟畫面。育&嬰……會

　　4．展示幼兒作品。

　　教師：“小瓢蟲穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲飛到草叢中去玩吧。”

　　幼兒在教師的幫助下將點畫完的小瓢蟲粘貼到背景圖上去，相互欣賞，體驗成功的樂趣。

　　天空

　　活動目標：1.欣賞繪本畫面，感受作品所呈現的色彩和布局之美。

　　2.運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創作，表現雨天之美。

　　活動實錄：

　　一、談話導入，讓幼兒嘗試用涂畫的方式表現雨天的天空

　　1.師：“你們喜歡雨天嗎？為什么？”

　　幼：“不喜歡，因為不能出去玩。”“喜歡，因為可以給車子洗洗澡”……

　　2.師：“你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子的？”

　　幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡。”

　　師：“哦，你看見了有變化的天空。”

　　3.師：“老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規定，五分鐘。”

　　4.（幼兒操作，教師指導）

　　5.師：“我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什么方法？”

　　幼：“黑的白的加在一起，變成灰色。”……

　　師：“原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡。”

　　（這一個環節先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用涂畫的方法畫出來，并且讓幼兒在嘗試的過程中自己發現，黑色和白色顏料加在一起會變成灰色，加水會變淡，但是我覺得在這個環節中，教師可以選取兩個幼兒的畫做一個對比，讓幼兒發現，水加的多顏色會更淡并且更均勻。）

　　二、觀看課件，感受作品的色彩之美

　　1.師：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒有什么好聽的詞形容。”

　　幼：“心里沒有彩虹”“很舒服”“很平靜”……

　　2.（觀看課件《多彩的雨天》）

　　3.師：“小黃是誰？”

　　幼：“黃色的雨傘。”

　　4.師：“它為什么說雨天是鮮艷的.呢？你看到了哪些顏色？”

　　幼：“紅色、黃色、藍色、粉色……”

　　師：“可以用什么好聽的詞形容這么多顏色？”

　　幼：“五顏六色、色彩繽紛。”

　　（這一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那么多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會到作品中的色彩之美。教師適當的給了幼兒一些詞語，比如“色彩繽紛”）

　　三、觀察圖片，感受作品的布局之美

　　1.（出示四幅圖）師：“你更喜歡哪一張？為什么？”

　　2.師：“這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？”

　　總結：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。

　　3.師：“你還喜歡哪幅？為什么？”

　　總結：“雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規律的排列就是一種美。”

　　4.師：“還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？”“誰和誰走在了一起？”（滲透遮擋的概念。）

　　總結：“有的一起，有的分開，這是一種變化的美。”

　　5.師：“最后一幅你喜歡嗎？為什么？”

　　總結：“簡單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。”

　　手指點畫《可愛的小螞蟻》

　　活動目標：

　　1．初步學習用手指點畫出小螞蟻的不同神態、動作，激發幼兒對手點畫的興趣。

　　2．養成安靜作畫、正確操作美工材料的好習慣。

　　活動準備：

　　1．紙碟、勾線筆、紅和黑色顏料、小毛巾。

　　2．示范手指畫2幅。

　　3．電視機、視頻轉換儀，小螞蟻圖片。

　　活動過程：

　　一、觀看小螞蟻圖片

　　1．小朋友，你還記得我嗎？我就是和你們一起做游戲的小螞蟻啊！

　　2．還記得我有幾只腳嗎？

　　2．我是怎樣走路的呀？請你們模仿我走路的樣子吧。

　　二、學習手指點畫出小螞蟻

　　1．引導幼兒觀看示范畫。

　　（1）觀察示范畫，發現螞蟻畫是用什么美術材料畫的？

　　（2）畫在盤子的什么地方？螞蟻在盤子里做什么樣的動作？誰來模仿它的動作？

　　（3）觀察另一副畫，兩只螞蟻有什么不同？

　　（4）小螞蟻的身體是什么顏色的？它有幾只腳？腳長在身體的哪個部位？2．教師示范，用手指點畫畫出小螞蟻的神態、動作

　　（1）用右手十指輕蘸黑色顏料。

　　（2）在盤子的中間連續點畫三個原形，并且是相連的，表示螞蟻的身體。

　　（3）用勾線筆添畫出螞蟻的眼睛和六條腿。

　　（4）在盤子周邊添畫紅色的邊紋進行裝飾，給螞蟻幸福的家園。

　　（5）衛生要求：請幼兒注意在操作時不將顏料弄臟自己和同伴，保持清潔。

　　3．啟發和指

　　導幼兒點畫出不同的螞蟻形態。

　　4．集體創作，個別指導，體驗創作的成就感。

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