美術教案通用【3篇】

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的美術教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試用繪畫的方式表現變長身體的一部分，給生活帶來便利。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現事與物之間的關系，體驗活動帶來的樂趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：了解動物長的身體部位特殊的功能和用途。

　　2、物質準備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆

　　活動重點難點

　　1、重點：鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現變長身體的某部分，能給生活帶來便利。

　　2、難點：引導幼兒嘗試什么樣的繪畫方法能表現的“更長”。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻

　　師：“什么東西這么長？我們來猜猜看”。

　　幼：“大象的鼻子”。

　　師：“那我來說你們來猜猜，動物園里真熱鬧，誰的鼻子長又長？誰的脖子長又長？誰的耳朵長又長？誰的尾巴長又長？要是它們都變長，那該是個什么樣？”

　　幼：“長頸鹿的脖子長，大象的鼻子長”。

　　二、觀看PPT看看這些動物身體的哪個部位長？

　　師：我們來看看有沒有你們剛剛說到的。

　　1、出示長頸鹿圖片

　　師：長頸鹿的什么長？

　　幼：脖子長

　　2、出示大象的`圖片

　　師：大象的什么長？

　　幼：鼻子長

　　3、出示猴子的圖片

　　師：猴子的什么長？

　　幼：尾巴長

　　4、出示變色龍的圖片

　　師：變色龍的什么長和什么長？

　　幼：變色龍的舌頭長和尾巴長（提醒幼兒用完整的語句進行描述）

　　5、出示大嘴鳥的圖片

　　師：它是什么？誰認識它？它還有個名字知道嗎？犀鳥的什么長？

　　幼：犀鳥的嘴巴長

　　6、出示小白兔的圖片

　　師：這是什么？小白兔的什么長

　　幼：小白兔的耳朵長

　　三、引導幼兒觀察并講述身體變長的部位的用途

　　師：這么多的小動物它們都有不同的部位變長的現象，為什么它們有這些身體有些部位會變得很長呢？它們有什么用途？

　　1、出示變色龍圖片

　　師：變色龍的變長的尾巴和舌頭有什么用？

　　幼：長舌頭可以在遠處的蟲子，長尾巴保持身體平衡和偽裝自己。

　　2、出示犀鳥的圖片

　　師：犀鳥的什么長，有什么作用？

　　幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅硬的果殼。

　　3、出示大象的圖片

　　師：大象的鼻子有什么用呢？

　　幼：可以卷東西，吸水，噴水。可以保護自己

　　4、出示長頸鹿的圖片

　　師：鼻子長有什么作用？

　　幼：可以夠到高處的樹葉，長得高就能望得遠

　　5、出示小兔圖片

　　師：小兔的長耳朵有什么作用

　　幼：長耳朵可以聽到危險可以迅速的逃掉。

　　四、啟發幼兒對自己的身體進行“長長的……”想象。

　　1、師：動物的身體變長的部位有很多很多，如果你的身體的那個部位變長，你會用它干什么？它能給我們帶來什么方便？

　　幼：我的手變長可以抓遠處的東西，我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了，我的身體變長可以夠到高處的東西，我的腿能變長可以跑得快，我想把身體變長可以長得高高的，我的頭發變長可以捆東西，我的脖子變長可以看遠處的風景，我想把我的鼻子變長可以聞到遠處的氣味，耳朵變長可以聽遠處的聲音。

　　2、感知什么是長？更長？啟發幼兒用動作表現。

　　師：什么是長？想一想

　　a、出示彈簧，拉伸彈簧

　　師：彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長

　　b、請幼兒用繪畫的方法表現長

　　師：如果它們在一張紙上，我想問一問我怎么才能讓它表現得更長

　　出示魔術棍

　　師：如果我把它放到畫紙上不夠放怎么辦？

　　幼：卷一下

　　師：就是我要把它變下形

　　五、幼兒創作——長長的……

　　1、鼓勵幼兒大膽想象與表現，創作不同的“長長的……”作品。

　　師：你的身體哪個部位會變長，有什么用。

　　指導重點：引導幼兒根據自己創作“長長的……”內容需要，可將紙豎過來或橫過來用。畫中必須有自己

　　2、幼兒創作。教師在幼兒創作過程中提醒并指導幼兒。

　　3、組織幼兒展示與分享作品

　　教師引導幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創作的“長長的”在哪里？有什么用處？

　　活動反思：

　　這節活動的目標我設定了4個：通過閱讀，理解什么是“長”；大膽想象，說出長的東西有什么功能；喜歡表達自己的想法，樂于發現；能用自己的腿當桌子，安靜地看書。第一個目標是認知方面的，也是知識層面的；第二個目標主要是結合幼兒的實際生活經驗，培養幼兒的想象力；第三個目標是鼓勵幼兒大膽發言；第四個目標是上繪本閱讀時，老師給孩子提出的要求。縱觀這節活動課，我的第二個目標完成的不是特別理想，孩子雖然都能夠結合生活經驗說出自己的想法，但還做不到大膽想象。

　　在第一個環節中，由于幼兒的課時間非常短，所以，我就直接進入主題，讓幼兒看書。減少不必要的時間浪費。在第二個環節中，孩子們都能夠非常積極地說出自己想到的，但是并不是根據自己的回憶說出來，而是翻到哪里就說哪里。在第三個環節中，由于時間的關系，我沒有根據幼兒的具體情況一步步下來，過于注重流程，沒有考慮到孩子們的興趣。其中，我還特地把已經忘記的小鳥的嘴巴拉長，過于刻意。結尾時顯得非常倉促，提出的問題有點偏難。我可以根據還沒有變長的東西來引導幼兒發現這些動物身上有什么東西是長長的。

　　雖然這節課是我模仿的，但是，我發現并不是模仿就能上好一節課，還要關注幼兒的個體差異性。關注幼兒的發展。

　　小百科：長，漢語漢字，念作cháng、zhǎng，常作為幾何概念，又稱長度，用來描述物體的橫向延伸的程度或者時間的延伸。在圍棋中也有長這個術語，表示雙方棋子緊貼著向同一方向行棋，先前的一方，棋子始終高出對方一頭。亦可念作zhǎng，表示生長，成長。

美術教案 篇2

　　教學目標

　　1、學習形與形相透疊的表現方法和透疊圖形的涂色方法。

　　2、在組合透疊練習中感受新的平面組合形式，形成調控畫面的意識。

　　3、在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。

　　教學重點 掌握透疊的表現方法和涂色方法。

　　教學難點 自由組織畫面，注意遮擋關系。

　　教學過程

　　一、師生問好

　　二、激趣導入：

　　圓圓、方方和三角是三個好朋友，他們在一起快樂得玩耍，你想加入他們的行列，和他們成為好朋友嗎？

　　就跟韓老師一起來認識一下他們吧。（板書）

　　三、游戲：

　　1、認識圓形、方形、三角形。

　　2、請同學們自由組合圖形

　　（學生組合成兩種不同的重疊方法）

　　四、認識透疊，觀察透疊圖形的顏色變化。

　　當兩個圖形相互遮擋重疊時，顏色發生怎樣的變化？圖形又有怎樣的變化？請同學看圖找答案。（分小組討論）

　　五、動手創作。

　　圓圓方方和三角他們簡直太有意思了，我們和他們一起玩吧！可以選擇畫或者是用皺紋紙粘貼的.方法組合成漂亮的畫面。

　　看誰能把他們變化成變幻莫測的圖形！老師就任命他為優秀設計師！我們開始吧！

　　六、作品展評。

　　進行構圖、色彩方面的講評，評出優秀設計師。

　　七、小結。

美術教案 篇3

　　教學目的：

　　1：通過學習，使學生初步了解與掌握色彩的冷暖知識，并能辨別美術作品的冷暖色調

　　2：使學生初步掌握處理畫面冷暖對比的方法。

　　重點難點：

　　重點：了解并初步掌握色彩的冷暖知識，以及冷暖色調的一般處理方法。

　　難點：運用冷暖色調處理畫面。

　　教學準備：

　　課件、水彩畫工具等。

　　一：組織教學

　　二：導入新課

　　1：課件展示色輪掛圖，提問：以前我們學過三原色和三間色，請在色輪上指出來

　　2：用白紙將色輪遮住一半，只露出紅、橙、黃等色彩。問:看到這些色彩,聯想起什么東西?(學生答:太陽、火）由于這些色彩接近火與太陽的.顏色，使人聯想到溫暖，因產生一種溫暖、熱烈、光明、突出的感覺，因此叫暖色。

　　用白紙將色彩遮住別一半，露出藍、綠、紫等色彩。提問：看到這些色彩，聯想起了什么？和剛才說的暖色有什么不同？（學生答：冰雪、夜晚）由于這些色彩反映冰雪、夜晚和顏色，使人產寒冷、涼爽、幽靜、陰暗、深遠等感覺，因此叫冷色。

　　今天我們就來學習《色彩的冷暖》

　　3：板書課題

　　三：新授

　　1：課件欣賞美術作品，講解冷暖色調

　　一幅美術作品，如果大面積色彩是暖色，那么這幅作品就是暖色調，如果冷色點絕大部分，那這幅作品就是冷色調。

　　《喂食》，畫面呈橙紅色調，也就是暖色調，充分表現了孩子活潑可愛及母子間親熱的溫暖氣氛，而用冷色調是難以表達這種親情的。

　　《清澈的湖》，畫面呈藍綠色調，也就是冷色調，渲染了大自然的寧靜、幽遠、清新的氣氛，使人心曠神怡。反之，用暖色調是難以達到這種藝術效果的。

　　2:講解并與學生討論畫面色調中的冷暖對比

　　課件出示作品讓學生討論,,使他們了解不同冷暖傾向的色塊擺在一起,便產生冷暖對比.“萬綠叢中一點紅”，秋日的藍天映襯著紅橙色的楓葉，使得色彩對比更明顯，色彩更生動活潑，主體物更突出，藝術效果更佳。

　　讓學生分析教材中的《逢圖瓦茲的紅屋頂》、《雪夜》、《金魚》、《工廠》、《吹笛的男孩》等作品，分析畫家是如何運用色彩的冷暖對比，教師加以概括。

　　四:作業練習

　　1:作業要求;運用色彩的冷暖知識,在作業紙上畫一幅冬景(冷色調)或秋景(暖色調),強調色彩的冷暖感覺,注意運用冷暖對比方法.

　　2:學生作業,教師行間指導

　　五:講評作業,全課

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