大班語(yǔ)言教案必備6篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)幫助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的欣賞之情。
3、能講述、表現(xiàn)云彩的多變，發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)前帶幼兒到戶(hù)外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么？一會(huì)變成了什么？
2、收集云朵圖片幻燈、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)幼兒的興趣看云：
1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。
2、提問(wèn)：剛才我們?cè)谑彝饪吹搅耍炜罩性S多的彩云，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)云有哪些顏色？有什么形狀？它離我們有多遠(yuǎn)。
說(shuō)云：
1、你們知道云在哪里嗎？你見(jiàn)到的云是什么樣子的？
2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎？
3、放幻燈：
1）你們看到了些什么？
2）喜歡這些云嗎？找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡？它象什么？
二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會(huì)變？是誰(shuí)讓云彩會(huì)變？
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那些云可以預(yù)測(cè)天要下雨。
2、哪些云可以預(yù)測(cè)天氣是晴天。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)會(huì)看簡(jiǎn)單的云圖。
4、討論：如何根據(jù)云彩圖來(lái)做氣象預(yù)報(bào)？
師小結(jié)：多云、少云——晴天，灰云-——陰天，烏云——雷雨天等。
設(shè)想：讓幼兒通過(guò)自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。
4、請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng)，玩“會(huì)變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。
三、欣賞散文，感受云朵有趣的變化
1、我們一起來(lái)欣賞一首散文，聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)云像什么？
2、師有感情地朗誦，問(wèn)：散文里說(shuō)云變成了什么？
3、你會(huì)用“有的……有的`……還有的……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
4、如果你們是風(fēng)，想把云朵變成什么樣子？（幼兒間相互交流）
四、延伸
把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)散文里付內(nèi)容散文：多變的云天上的云飄著，就像魔術(shù)師在變著萬(wàn)花筒，在天上變出一個(gè)一個(gè)可愛(ài)的樣子。有的是花開(kāi)樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子，好像在和小朋友在說(shuō)話(huà)。一會(huì)兒云兒又在變，變成公雞、變成天鵝、變成馬，真神奇哦！
再看看，云兒被風(fēng)一吹，也變了顏色，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半白，這些顏色天空都有，簡(jiǎn)直是太美了。
大班語(yǔ)言教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒愿意在集體面前大方地講述，在講述過(guò)程中體驗(yàn)蝸牛的慚愧心理。
2、能與同伴進(jìn)行積極交流，提高合作能力。
3、能合理排列圖片順序，用較準(zhǔn)確、連貫的.語(yǔ)言進(jìn)行講述圖片內(nèi)容，并能講出角色的心理活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖四幅。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示四幅圖片，師幼進(jìn)行交流。圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情？
2、教師帶領(lǐng)幼兒將圖片合理排序。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的排列方法，并說(shuō)出理由。
3、講述圖片內(nèi)容。
第一幅：這是什么季節(jié)：圖上有誰(shuí)？他們要去干什么？會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)幼兒連起來(lái)講述。
第二幅：小蝸牛怎么了？他心里怎么想的？請(qǐng)幼兒連起來(lái)講述。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第三幅：小烏龜怎么了？為什么出汗了？他看不見(jiàn)小蝸牛，會(huì)想些什么？
第四幅：圖上發(fā)生了什么事？小蝸牛的表情有什么變化？他會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？
請(qǐng)幼兒連起來(lái)講述，幼兒與教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、分組講述
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自豪的語(yǔ)氣完整朗誦兒歌。
2.了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況，產(chǎn)生對(duì)解放軍的崇敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》；磁帶及錄音機(jī)。
2.小魚(yú)，小龜，小鳥(niǎo)，軍艦，坦克，飛機(jī)，海軍，陸軍，空軍圖片。
3.收集解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)圖片（包括抗洪、抗震、抗雪等內(nèi)容）
4.課前幼兒了解海軍、陸軍、空軍的軍種。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以談話(huà)的方式導(dǎo)入，引起幼兒生活的興趣。
提問(wèn)：你們知道總司令是什么人嗎？
解放軍有哪幾種軍種嗎？（海軍、陸軍、空軍）
師：那今天老師帶了一首關(guān)于解放軍的兒歌，它的題目是“我是三軍總司令”讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（二）幼兒欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
1.教師完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。
提問(wèn)：兒歌的題目是什么？
在兒歌里你們聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物呢？他們分別被“我”當(dāng)了什么？
2.帶著問(wèn)題再次欣賞
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)的.聽(tīng)一聽(tīng)魚(yú)媽媽、龜媽媽、鳥(niǎo)媽媽是怎么問(wèn)“我”的？“我”又是怎么回答的？（出示各種圖片）
為什么說(shuō)小魚(yú)做了我的軍艦，小龜做了我的坦克，小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)？
（這個(gè)問(wèn)題是幫助幼兒理清因果關(guān)系，即天上的動(dòng)物與飛機(jī)關(guān)聯(lián)，水里的動(dòng)物與軍艦關(guān)聯(lián)，陸地動(dòng)物與坦克關(guān)聯(lián)）
（三）幼兒學(xué)兒歌。
1.欣賞兒歌。教師第三次朗誦，請(qǐng)幼兒自愿跟讀
2.師幼問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌。
3.幼兒完整朗讀兒歌，
4.教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教師的語(yǔ)氣
5.幼兒有感情地朗誦兒歌
（四）逐一出示解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)（抗洪、抗震、抗雪等）圖片，了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況。
提問(wèn)：解放軍是我們的好朋友，以前……現(xiàn)在……，那么現(xiàn)在你在什么情況下看到過(guò)解放軍為大家做好事呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）
小結(jié)：現(xiàn)在的我們沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)，但是在人為的破壞下，大自然出現(xiàn)了很多不同的災(zāi)難如：洪水、地震、暴風(fēng)雪等，但是每次在發(fā)生災(zāi)難的時(shí)候，第一個(gè)沖在前面的都是解放軍，是他們保衛(wèi)了我們，所以他們是最可愛(ài)，最勇敢的人。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
一、根據(jù)故事內(nèi)容，找出相應(yīng)畫(huà)面。
二、引導(dǎo)幼兒積極傾聽(tīng)他人講述，理解故事內(nèi)容。
三、懂得好朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、多媒體課件，圖片四幅。
二、錄音磁帶：故事《白云枕頭》，歌曲《拉拉勾》。
三、情境游戲：吵架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)導(dǎo)入課題。
教師：“小朋友，老師這兒有一本好看的故事書(shū)，可是呀被一個(gè)調(diào)皮的小弟弟給撕壞了，變成了一頁(yè)一頁(yè)的，現(xiàn)在我找不到故事書(shū)的順序了，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友來(lái)幫助老師，你們先聽(tīng)故事，聽(tīng)完一段故事就找出這段故事的圖，好嗎？”
二、出示圖片，幼兒聽(tīng)錄音分段講故事，找出相應(yīng)的圖。
1、聽(tīng)錄音，分段找出故事相對(duì)應(yīng)的圖，并請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意。
2、表?yè)P(yáng)幼兒。
3、提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？它們之間發(fā)生了什么事情？
三、引導(dǎo)幼兒想像。
1、小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬為什么睡不著覺(jué)呢？
2、幼兒自由講述。
3、你們想知道到底是怎么回事嗎？下面聽(tīng)老師完整的將故事，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng)哦！
四、播放多媒體課件，教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師有表情地完整講述故事。
2、提問(wèn)：
（1）小朋友，你們聽(tīng)了故事，知道小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬又為什么睡不著覺(jué)嗎？
（2）小白兔和胖小豬吵架了，它們說(shuō)了些什么？
（3）第二天，胖小豬看見(jiàn)小白兔變成了小黑兔，它心里怎樣想？然后它干什么去了？
（4）胖小豬為什么要采白云呢？
（5）小白兔用白云洗澡，它變白了嗎？它心里怎么樣？
（6）小白兔把白云做成了什么？送給了誰(shuí)？
（7）胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢？
五、討論：如果你和你的`好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你怎么辦呢？
六、情境表演：吵架。
1、教師：你們看，那邊發(fā)生了什么事？讓我們來(lái)幫助他們，好嗎？
2、小結(jié)：《白云枕頭》的故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒(méi)關(guān)系，只要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)的原諒別人，大家還是好朋友，對(duì)嗎？好朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
七、音樂(lè)游戲：《拉拉勾》。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡工具、兒歌圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么？。
2、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。
（1）完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。
（2）出示圖畫(huà)，加深對(duì)兒歌的印象。
（3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。
3、幼兒仿編兒歌。
（1）出示四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）討論：我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？
（3）幼兒以繪畫(huà)的形式創(chuàng)編兒歌。
（4）交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。
活動(dòng)反思：
這首兒歌優(yōu)美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識(shí)。在欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容后，孩子們通過(guò)想象，創(chuàng)編了許多富有童趣的詩(shī)句：汽車(chē)是馬路吹出的泡泡，小魚(yú)是大海吹出的泡泡，樂(lè)譜是提琴吹出的'泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言情境中，我又以繪畫(huà)的形式讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，繼續(xù)創(chuàng)編，整個(gè)活動(dòng)氣氛濃烈，幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及繪畫(huà)能力都得到了很好的發(fā)展。
大班語(yǔ)言教案 篇6
材料準(zhǔn)備
教師用的大書(shū)，幼兒用的小書(shū)及書(shū)袋，PPT課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
觀看芭蕾舞光碟，初步了解有關(guān)芭蕾舞的知識(shí)。
教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)以及如何克服困難的。
目標(biāo)
能根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等圖片信息，推測(cè)人物的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)故事的理解。
理解故事內(nèi)容，知道牛的成功在于堅(jiān)持不懈，初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念。
過(guò)程
一、談話(huà)討論，引出繪本內(nèi)容
1．出示芭蕾舞的圖片，引發(fā)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。
師：她們?cè)诟墒裁矗窟@個(gè)舞蹈和我們平時(shí)跳的舞蹈有什么不同？跳芭蕾舞的演員身材怎么樣？
2．引導(dǎo)嘗試用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點(diǎn)。
師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺(jué)？
3．引出繪本內(nèi)容。
師：有頭牛也要跳芭蕾舞，你覺(jué)得他能成功嗎？為什么？
（析：教師首先引導(dǎo)幼兒從了解芭蕾舞特點(diǎn)入手，通過(guò)親身學(xué)跳芭蕾舞感受學(xué)芭蕾舞的不易，進(jìn)而引出故事。接著，教師將芭蕾舞演員身材的'苗條輕盈與牛的肥胖笨重進(jìn)行對(duì)比，從而揭示矛盾點(diǎn)，既引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也自然引出了繪本內(nèi)容。）
二、共同閱讀，理解繪本內(nèi)容
1．閱讀封面。
（1）出示大書(shū)，指讀故事題目。
師：老師今天帶來(lái)一本大書(shū)，里面藏著一個(gè)有趣的故事，是與芭蕾舞有關(guān)的，我們來(lái)看一看。
（2）猜測(cè)故事主角。
師：看了封面，你們知道這個(gè)繪本主要會(huì)講誰(shuí)的故事呢？你們是怎么看出來(lái)的？
2．逐頁(yè)閱讀。
第一頁(yè)
師：你看到了什么？請(qǐng)用一句話(huà)完整地說(shuō)一說(shuō)。（牛在收看芭蕾舞節(jié)目。）
師：牛是怎么看的？你從什么地方看出來(lái)牛看得很認(rèn)真？（引導(dǎo)幼兒從牛的眼睛、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)觀察分析。）
師（小結(jié)）：月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了，已經(jīng)是夜深人靜的時(shí)候了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深地吸引了。
第二頁(yè)
師：看著看著，牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看，它跳的時(shí)候怎么樣了？（滿(mǎn)頭大汗。）
師：牛學(xué)跳芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？羊和鴨子看到牛在學(xué)跳芭蕾舞，臉上是什么表情？它們有可能會(huì)說(shuō)什么？
第三頁(yè)
師：農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物都知道了牛學(xué)跳芭蕾舞的事情，它們紛紛嘲笑牛。看一看，動(dòng)物們是怎么嘲笑牛的？
師：鴨子在干什么？你怎么看出來(lái)它是在學(xué)牛呢？（引導(dǎo)幼兒理解圓圈里圖畫(huà)的含義。）
師：羊的動(dòng)作和表情是怎樣的？它又會(huì)怎么嘲笑牛呢？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？
師：農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們都在嘲笑牛。你們覺(jué)得牛會(huì)放棄學(xué)跳芭蕾舞嗎？
第四頁(yè)
師：牛到底有沒(méi)有放棄學(xué)跳芭蕾舞呢？
師：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會(huì)怎么想？會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢？
師（小結(jié)）：牛學(xué)跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但動(dòng)物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺(jué)得這時(shí)牛還會(huì)堅(jiān)持嗎？你看到這么認(rèn)真執(zhí)著的牛會(huì)嘲笑它嗎？你想對(duì)它說(shuō)什么呢？
師：牛堅(jiān)持學(xué)跳芭蕾舞的事情還被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？農(nóng)場(chǎng)主爺爺看到后會(huì)支持和鼓勵(lì)它嗎？
（析：教師逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察牛的動(dòng)作和神態(tài)，感受牛的認(rèn)真和專(zhuān)注。同時(shí)，逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里其他動(dòng)物對(duì)于牛學(xué)跳芭蕾舞的反應(yīng)，分析角色的心理活動(dòng)，從而幫助幼兒感受牛堅(jiān)持不懈學(xué)跳芭蕾舞的不易，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。）
3．自主閱讀。
（1）幼兒自主閱讀小書(shū)（第5至第8頁(yè)）。
師：你看到牛成功了嗎？你在哪一頁(yè)的什么地方看出來(lái)的？
（2）教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)選擇第5至第8頁(yè)的PPT畫(huà)面，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、討論。如：
第五頁(yè)
師：你在這頁(yè)上看出牛成功了嗎？你是從什么地方看出來(lái)的？
師：牛來(lái)到了哪里？爺爺一家人是什么表情？會(huì)對(duì)牛說(shuō)些什么呢？爺爺一家還為牛準(zhǔn)備了什么？
師（小結(jié)）：爺爺被牛的精彩舞姿打動(dòng)了，把它請(qǐng)到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起來(lái)一定會(huì)更加好看。
第六頁(yè)
師：在這一頁(yè)上你從什么地方看出牛成功了呢？
師：牛在空中翩翩起舞，你們覺(jué)得牛在空中飛舞的樣子像什么？
師：爺爺一家人看得怎么樣？
師（小結(jié)）：牛跳得太棒了，大家看了都很喜歡，奶奶熱情地鼓掌，小弟弟大聲地歡呼，妹妹看得好羨慕，爺爺還為它伴奏呢。幼兒教育網(wǎng)
第七頁(yè)
師：你從哪里看出來(lái)牛的表演已經(jīng)非常成功了？（賣(mài)門(mén)票、掛金牌、貼海報(bào)。）
師：牛跳芭蕾舞出了名，動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后買(mǎi)票來(lái)看演出了。這時(shí)候鴨子和羊的表現(xiàn)怎么樣？它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？
第八頁(yè)
師：牛演出成功嗎？你從什么地方看出來(lái)的？（空中撒下了五顏六色的花瓣，燈光聚焦在牛身上，動(dòng)物們鼓掌歡呼）這時(shí)候動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么呢？
師（小結(jié)）：牛的演出非常成功，人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛，其中鴨子和羊還拍得特別響呢。
（析：教師讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀，可幫助幼兒獲得自主閱讀能力。自主閱讀后的集體閱讀又可以幫助幼兒進(jìn)一步觀察畫(huà)面，梳理情節(jié)，加深理解。值得一提的是，教師在幼兒自主閱讀每一頁(yè)后都會(huì)小結(jié)，將幼兒的理解和畫(huà)面內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)，同時(shí)潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受優(yōu)美的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。）
三、討論、總結(jié)、分享
師：故事結(jié)束了，誰(shuí)能告訴大家牛是怎么成功的？
師：我們一起來(lái)回憶一下牛獲得成功的過(guò)程（結(jié)合PPT課件）：產(chǎn)生興趣→認(rèn)真學(xué)習(xí)→堅(jiān)持練習(xí)→取得成功。
師：這么重、這么胖的牛都能學(xué)會(huì)芭蕾舞，看來(lái)我們做事情只要認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈就能成功。
（析：教師運(yùn)用PPT課件幫助幼兒梳理牛的成功經(jīng)歷這一故事情節(jié)發(fā)展線(xiàn)索，既幫助幼兒深刻理解了故事內(nèi)容，也幫助幼兒進(jìn)一步感受到了牛的可貴品質(zhì)。）
四、完整閱讀，加深對(duì)主題的理解
1．再次帶領(lǐng)幼兒配樂(lè)完整閱讀一遍故事。（教師閱讀大書(shū)，幼兒閱讀小書(shū)。）
2．加深幼兒對(duì)主題的理解。
師：你有喜歡卻很難做好的事情嗎？我們要怎么做才能成功呢？
（析：教師優(yōu)美的語(yǔ)言配上優(yōu)美的音樂(lè)，給幼兒帶來(lái)了美好的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)牛認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈精神的深刻理解，幼兒初步萌發(fā)了做事要堅(jiān)持到底的信念。）
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