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教案

大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-10 09:47:03 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案[匯總10篇]

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案[匯總10篇]

大班科學(xué)教案 篇1

  目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)科學(xué)的興趣。通過親自實(shí)驗(yàn),讓幼兒感受到空車和滿車從同一坡度上滑下來,滿車滑得遠(yuǎn)一些。

  2、在探究過程中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,細(xì)心觀察,認(rèn)真記錄,并能大膽表達(dá)。

  3、培養(yǎng)幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

  準(zhǔn)備:

  1、空車、滿車若干(同一車型)。

  2、小山坡模型。

  3、人手一塊記錄板。

  4、活動(dòng)室內(nèi)老師事先投放一些可以做欄桿(或軌道)的材料。

  5、老師預(yù)設(shè)幼兒在實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的問題,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

  過程:

  一、提出問題

  1、師:今天老師帶來了兩輛小汽車,你們看它們有什么不一樣?

  2、幼兒很快的發(fā)現(xiàn)有一輛汽車上面裝了蘋果,一輛是空車,一輛是滿車。

  3、師:如果空車和滿車都從這個(gè)高高的小山坡上自己滑下去,那一輛汽車會(huì)滑得遠(yuǎn)一些呢?

  二、幼兒猜想幼:我認(rèn)為是空車滑得遠(yuǎn),因?yàn)樗p。

  師:你是這樣認(rèn)為的,誰有不同的意見?

  幼:我認(rèn)為是滿車滑得遠(yuǎn),因?yàn)樗厦嫜b了蘋果。

  ● 教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)結(jié)果:有3名幼兒園認(rèn)為滿車滑得遠(yuǎn),有17名幼兒認(rèn)為空車滑得遠(yuǎn)。

  ● 統(tǒng)計(jì)結(jié)束后,教師鼓勵(lì)幼兒通過自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,并提醒幼兒一邊做實(shí)驗(yàn)一邊用自己的方式記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  三、實(shí)驗(yàn)論證1、幼兒找到好朋友,兩人合作做實(shí)驗(yàn),一人拿空車,一人拿滿車,并把實(shí)驗(yàn)的情況用自己的方式記錄下來。

  ● 有的幼兒用"√"和"×"表示汽車滑得遠(yuǎn)近。

  ● 有的幼兒用"☆"和"○" 表示汽車滑得遠(yuǎn)近。

  ● 有的幼兒用"100"和"0" 表示汽車滑得遠(yuǎn)近。

  ● 有的幼兒用"--"和"-"表示汽車滑得遠(yuǎn)近。

  ……2、教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)中碰到那些問題,并組織幼兒討論,讓幼兒自己想辦法,解決問題。

  ● 本過程中每一組幼兒都積極的投入了實(shí)驗(yàn),并能一邊實(shí)驗(yàn)一邊做記錄,而且有好幾組幼兒都發(fā)現(xiàn)汽車開到地板上會(huì)突然拐彎,導(dǎo)致看不出哪輛汽車滑得遠(yuǎn)。

  ● 有一組幼兒還發(fā)現(xiàn)了兩輛汽車會(huì)相撞(由于空車先開后沒及時(shí)拿開,所以擋住了滿車的順利前進(jìn),同時(shí)滿車還把空車朝前推了一下),導(dǎo)致會(huì)誤導(dǎo)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷。

  ● 集體商量討論解決這兩個(gè)問題的辦法 。

  師:汽車拐彎怎么辦呢?

  幼:把汽車放放正開下去,就不拐彎了。

  師:誰有更好的辦法?

  幼:我覺得在下面搭一個(gè)欄桿汽車就不會(huì)拐彎了。(幼兒都覺得這個(gè)辦法比較好)師:那汽車撞車怎么辦呢?

  幼:我把汽車拿掉就撞不到了。

  師:那拿掉了汽車我們?cè)鯓佑涀∷瓉砘侥哪兀?/p>

  幼:我知道了,我用鉛筆在那做一個(gè)記號(hào)。(集體通過這個(gè)辦法,并用粉筆做記號(hào),可以看的清楚些)3、請(qǐng)幼兒用想到的辦法解決實(shí)驗(yàn)中的問題,進(jìn)行第二次比較科學(xué)的實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄清楚。

  4、在實(shí)驗(yàn)過程中幼兒可能出現(xiàn)的問題是:幼兒會(huì)把個(gè)人的情感融入實(shí)驗(yàn)中去,把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成是比賽,總想著自己要贏,所以會(huì)違反實(shí)驗(yàn)的要求,比如會(huì)使用外力讓自己的汽車滑得遠(yuǎn),需要老師在指導(dǎo)過程中引導(dǎo)幼兒尊重事實(shí)。

  四、交流討論

  1、先請(qǐng)幼兒組與組之間進(jìn)行交流。

  2、請(qǐng)幼兒到集體面前講述。

  提問:你們是怎樣做實(shí)驗(yàn)的',做了多少次實(shí)驗(yàn),結(jié)果怎樣。

  引導(dǎo)幼兒累計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)次數(shù),看著記錄卡講,另一名幼兒做補(bǔ)充。教師也累計(jì)總的空車和滿車滑得遠(yuǎn)的次數(shù)。

  有九組幼兒通過做實(shí)驗(yàn)知道了是滿車滑得遠(yuǎn)一些,但有一組幼兒的結(jié)果產(chǎn)生了異議。

  3、進(jìn)行集體驗(yàn)證。

  讓這名幼兒重新一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)三次,前兩次他還不服氣,還是認(rèn)為自己的空車遠(yuǎn),到第三次才勉強(qiáng)接受了事實(shí)。教師這時(shí)應(yīng)抓住這個(gè)教育鍥機(jī),表揚(yáng)他的膽量,但同時(shí)要教育他應(yīng)該尊重科學(xué)事實(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒共同討論。

  師、為什么會(huì)滿車滑得遠(yuǎn)呢?

  幼:因?yàn)闈M車重,它從山坡上滑下來沖力很大。

  師:那為什么有的時(shí)候會(huì)空車遠(yuǎn)呢?

  幼:有的人用手用力一推的。

  幼:滿車有的時(shí)候會(huì)發(fā)生交通事故,撞在欄桿上,所以開得沒有空車遠(yuǎn)。

  師:那哪一輛汽車滑得遠(yuǎn)的次數(shù)多呢?

  幼(異口同聲):滿車。

  五、得出結(jié)論1、教師和幼兒共同總結(jié):空車和滿車從高高的小山坡上自己滑下來,滿車滑得遠(yuǎn)一些,空車滑得近一些。

  2、教師提出新問題,引起幼兒下次實(shí)驗(yàn)的興趣。

  ● 是不是空車上裝得東西越重,汽車就滑得越遠(yuǎn)嗎?

  ● 如果空車和滿車從矮矮的山坡上自己滑下設(shè)計(jì)思路:

  前一階段,我班幼兒玩了"哪輛汽車滑得快"的游戲,幼兒在活動(dòng)中興趣非常濃,都發(fā)現(xiàn)了汽車跑道的坡度越高,汽車就滑得越快。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)汽車滑得遠(yuǎn)近也非常感興趣。于是,我決定投幼兒所好,引領(lǐng)幼兒繼續(xù)開展對(duì)汽車的探索,關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)中,我首先提問"空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去,哪一輛會(huì)滑得遠(yuǎn)一些呢?",讓幼兒進(jìn)行自主的猜想和討論,然后引導(dǎo)幼兒用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法。在整個(gè)活動(dòng)中,我除了提供大量現(xiàn)成的操作材料以外,更多的是鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并嘗試解決問題,掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒用自己的方法記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,在與同伴的討論交流中發(fā)現(xiàn)"空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去,滿車會(huì)滑得遠(yuǎn)一些",培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探究的品質(zhì),使幼兒獲得更多的科學(xué)知識(shí)。

大班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)背景

  兒童在平時(shí)玩玩具的時(shí)候,總喜歡把玩具推來推去,拉來拉去。為了激發(fā)兒童探索、實(shí)驗(yàn)的興趣,培養(yǎng)兒童喜歡嘗試、樂于動(dòng)手,通過觀察、操作發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象的學(xué)習(xí)意識(shí)和從事簡單的技術(shù)學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)針對(duì)大班兒童的認(rèn)知水平和平時(shí)游戲中產(chǎn)生的問題以及娛樂交流中的話題,我設(shè)計(jì)了一節(jié)嘗試性、造作性和探索性都較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)——物體怎樣移動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過幼兒親自動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。

  2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動(dòng)的原理。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過幼兒親自動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種形狀、輕重不同的紙盒、積木、球、紙、書包、車等。

  2、一個(gè)無輪的箱子、一個(gè)有輪的箱子、繩子、圓形木棍。

  3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:

  1、律動(dòng)。————集體演唱《你是怎樣笑的》。

  2、由《烏鴉喝水》的故事激趣,引導(dǎo)幼兒將乒乓球從沒有水的桶底移動(dòng)到桶面,從而引入新授。

  二、基本部分:

  1、出示物品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品。

  2、布置任務(wù)。動(dòng)手操作,嘗試用不同的方法使這些物體移動(dòng)。(教育幼兒不要擁擠、哄吵,并且最好用多種方法使物體移動(dòng),并把方法記住)

  3、幼兒動(dòng)手操作。教師個(gè)別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

  4、幼兒匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)成果。

  5、教師小結(jié)。

  6、教師出示皮球,引導(dǎo)幼兒用力大和用力小地嘗試移動(dòng),并發(fā)現(xiàn)新結(jié)論(用力大,物體運(yùn)動(dòng)又快又遠(yuǎn);用力小,物體運(yùn)動(dòng)慢且近)。

  7、出示大礦泉水瓶,啟發(fā)幼兒用最省力的方法來移動(dòng)。

  8、出示沒有輪的箱子,鼓勵(lì)幼兒想辦法來移動(dòng)。再出示有輪的箱子,進(jìn)行操作比較,知道給重物體按上輪子會(huì)更省力。

  9、知識(shí)拓展。平時(shí)看到建筑工地上的叔叔們?nèi)绾螌⒑秃玫哪酀{或磚從一樓移動(dòng)到上面的樓層上的?(滑輪)

  (隨機(jī)展示水井打水原理)

  10、小結(jié)。鼓勵(lì)幼兒在以后的'生活中要多觀察、多探索,發(fā)現(xiàn)更多的物體移動(dòng)的方法。

  三、結(jié)束部分:

  組織幼兒出戶外體驗(yàn)用不同的方法移動(dòng)物體。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運(yùn)用了多種方法,發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后,應(yīng)該把要點(diǎn)更清楚地提一下,這樣可能幼兒的知識(shí)概念更清晰一點(diǎn),這樣不僅心里領(lǐng)會(huì),嘴巴上也能表達(dá)出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下,這樣可能更好地引起幼兒的互動(dòng),給予幼兒更直觀的感受。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過小實(shí)驗(yàn),知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

  2、運(yùn)用材料自由操作,獲得小球減緩速度的方法,學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。

  3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、操作材料

  2、VCD機(jī),

  活動(dòng)過程:

  1、引入:小朋友你們玩過滑滑梯沒有?滑下來時(shí)的感覺是怎樣的?今天我們來玩小球滑滑梯的游戲,請(qǐng)你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰的小球滾得快。

  2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

  (1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落,一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況,可輪著交換玩。

  (2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)A,老師巡回指導(dǎo)。

  (3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問:比賽結(jié)束了,你們的小球贏了嗎?告訴老師,做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會(huì)贏呢?提問個(gè)別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小球比他的跑得快?示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,球滑落的速度就越快。

  3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。“在下斜坡時(shí)滑得太快會(huì)很危險(xiǎn),得想個(gè)辦法減慢速度,小朋友你們也一起來想想辦法,讓小球滑得慢起來。

  (1)老師交代要求:兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木,幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試,另一個(gè)滑梯保持原狀,然后兩個(gè)小球同時(shí)滑下,看一看小球的速度有沒有減慢,最后填好記錄表。

  (2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)B,老師巡回指導(dǎo)。

  (3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小球慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小球慢起來,為什么會(huì)這樣的呢?老師示范、小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的速度就會(huì),表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

  4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。

  (1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例子,請(qǐng)小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?

  (2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

  活動(dòng)反思:

  我講的《賽車》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),本班幼兒對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣,能夠積極參加,在發(fā)展了幼兒觀察力的同時(shí),使幼兒了解了交通規(guī)則、體驗(yàn)到了空間方位的相對(duì)性。大部分幼兒能夠以自身或客體為中心比較物體的前后方位。通過課后反復(fù)思索,發(fā)現(xiàn)許多不足之處,具體如下:

  一、材料準(zhǔn)備不夠充分

  粘貼環(huán)行公路需要顏色亮麗的繩子,我使用綠色毛線繩來代替。由于綠色毛線繩顏色暗淡,不易被看到,致使有些幼兒開汽車開到公路外。

  二、沒有充分利用游戲規(guī)則

  幼兒開汽車時(shí),有些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則,出現(xiàn)將汽車開到公路外、反向開車的現(xiàn)象,我只采取了耐心勸導(dǎo)的'方式,游戲規(guī)則并沒有真正的利用起來。

  三、忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)

  在有規(guī)則的開汽車環(huán)節(jié)中,直接向幼兒規(guī)定了所有的紅汽車開在最前面,所有的藍(lán)汽車開在紅汽車的后面,忽視了幼兒拿到汽車頭飾后會(huì)迫不及待的戴在頭上,并不知道自己的汽車頭飾是什么顏色,應(yīng)該讓幼兒在剛拿到汽車頭飾后或有規(guī)則的開車前仔細(xì)地觀察一下自己頭飾的顏色。之后還可以先讓所有頭戴紅汽車頭飾的幼兒開到老師的前面,糾正站錯(cuò)位的幼兒后,再讓所有頭戴藍(lán)汽車頭飾的幼兒開到所有紅汽車的后面,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行糾正。

  如果讓我再次上這節(jié)課,我一定會(huì)將材料準(zhǔn)備充分;充分利用游戲規(guī)則;根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)仔細(xì)考慮該提出什么問題,應(yīng)該什么時(shí)候提出問題;語言引導(dǎo)與肢體語言引導(dǎo)結(jié)合使用。并避免在其它課上出現(xiàn)以上問題,爭取將課上得更加好,達(dá)到預(yù)定目標(biāo)、使其更大發(fā)揮作用。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極探索影響物體運(yùn)動(dòng)速度的原因,體驗(yàn)合作實(shí)驗(yàn)的快樂。

  2、能將科學(xué)原理運(yùn)用到日常生活中,指導(dǎo)交通規(guī)則有他的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具車、毛巾、木板、

  2、車輛撞毀圖片

  活動(dòng)過程:

  一、我的汽車快快開

  1、我的汽車開始開?開到哪里去?

  2、開導(dǎo)幼兒園兜風(fēng)去!不過開的時(shí)候我有個(gè)要求,請(qǐng)你記住你的汽車都在什么地方開了?在什么地方開的比較快?什么地方的開的比較,想想為什么?

  3、幼兒自由組合進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)路面光滑度不同對(duì)車速的影響。

  二、汽車哪里開得快

  1、誰來告訴我,你的汽車開去哪里了?哪里開的比較快?你覺得是什么原因。

  2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和感受。

  3、到底是什么原因讓同一輛汽車開得速度不一樣呢?我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

  4、試驗(yàn)一:

  教師請(qǐng)一幼兒用同輛車在同一平面上先后用大一點(diǎn)的.力氣和小一點(diǎn)的力氣來推。

  為什么同一輛汽車在同一個(gè)地面上一會(huì)兒開得快一會(huì)開得慢?和什么有關(guān)?

  小結(jié):同一輛汽車在同一個(gè)地方開得速度的快慢和我們推汽車的力氣的大小有關(guān)系。

  5、實(shí)驗(yàn)二:

  教師用同一輛汽車在兩種不同的地面用同樣的力氣推同一輛汽車。

  這回我用一樣的力氣推一樣的車為什么速度又不一樣?和什么有關(guān)系?比比兩種地面?

  小結(jié):原來,同樣的汽車用同樣的力氣推,在光滑的地面上就會(huì)快一點(diǎn),在粗糙的地面上就慢一點(diǎn)。

  三、雨天的車要慢慢開

  1、我們今天發(fā)現(xiàn)了汽車的秘密,那你覺得生活中什么時(shí)候會(huì)開得快?什么時(shí)候開的慢?

  2、那下雨天會(huì)開得怎么樣?為什么?

  3、小結(jié):因?yàn)榈缆窛窳耍瓉肀容^粗糙的路面就會(huì)變得光滑,開車的時(shí)候速度就比平時(shí)快,一塊起來就容易撞到任何車。

  4、那如果是斜坡呢?上去的時(shí)候怎么開?下來的時(shí)候呢?

  小結(jié):開車會(huì)因?yàn)樘鞖狻⒙访娴那闆r不一樣發(fā)生很多不同的情況,所以開車一定要小心。希望我們每位小朋友能回家提醒開車的大人,小心開車,遵守交通規(guī)則。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些保護(hù)樹木的工具、材料和護(hù)理樹木的基本方法。

  2、嘗試運(yùn)用文字、符號(hào)或圖像制作“護(hù)綠卡”,爭做護(hù)綠小衛(wèi)士。

  3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  4、能積極地與同伴交流自己的'發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  關(guān)鍵點(diǎn):知道保護(hù)樹木的重要性。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看PPT,引發(fā)討論

  1、提問:

  1)在這些圖片上你看到了什么?

  2)這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果?

  2、討論:為什么要保護(hù)樹木呢?它給我們?nèi)祟悗硎裁春锰帲?/p>

  二、分享交流,經(jīng)驗(yàn)提升

  1、交流:

  1)你知道護(hù)理樹木需要哪些工具和材料?

  2)可以用一些什么方法來護(hù)理樹木?

  2、小結(jié):護(hù)理樹木的工具和材料有草繩、石灰水、水桶、刷子等,若要樹木長得好,可以經(jīng)常給樹木澆水、松土、修剪、清理周邊的環(huán)境等。

  三、小組制作,宣傳護(hù)綠

  1、提問:我們小朋友都知道要保護(hù)樹木,可是破壞綠化的現(xiàn)象還不時(shí)發(fā)生,我們可以用什么辦法來讓大家都知道要保護(hù)樹木呢?(鼓勵(lì)幼兒想出多種宣傳方法,師做總結(jié))

  2、師:我們可以做一些“護(hù)綠卡”,“護(hù)綠卡”上可以畫些什么或?qū)懶┦裁茨兀?/p>

  1)幼兒分小組商量,合作制定“護(hù)綠卡”。

  2)教師巡回,與幼兒邊畫邊議。

  3)將“護(hù)綠卡”掛到樹木上。

  3、延伸:我是護(hù)綠小衛(wèi)士。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)一尖一葉、一尖兩葉的茶葉,嘗試采摘,初步了解炒茶的過程。

  2.在觀察、動(dòng)手操作、討論的過程中掌握采茶的方法。

  3. 體驗(yàn)與同伴一起動(dòng)手采茶的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.事先聯(lián)系好茶場,交通工具。

  2.準(zhǔn)備遮陽的帽子、裝茶葉的筐、水壺等。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察茶場采茶工人的采摘方法,引發(fā)采茶的興趣

  1.來到茶場,自由觀察茶場采茶工人的采摘方法。“小朋友們,快看,阿姨們正在采茶呢?我們?nèi)タ纯窗桑 ?/p>

  2.幼兒觀察采茶,自由向阿姨提問自己感興趣的問題。

  二、認(rèn)識(shí)一尖一葉、一尖兩葉的茶葉,嘗試自己動(dòng)手采茶

  1.請(qǐng)采茶阿姨介紹可以采摘的茶葉:一尖一葉、一尖兩葉的茶葉。

  2.幼兒戴好遮陽帽、拿好小筐和朋友一起去嘗試采茶。

  3.同伴間相互觀察、學(xué)習(xí)和討論采茶的方法:我采的茶葉是一尖一葉、一尖兩葉的嗎?采茶時(shí)手的動(dòng)作怎樣?采摘的茶葉在茶樹的什么位置?……

  4.大家將采摘的茶葉聚集到老師的大筐里。欣賞自己勞動(dòng)的'成果。

  5.幼兒相互說說采茶的感受和樂趣,分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

  三、觀看炒茶,初步了解炒茶的過程

  1.大家一起將采摘的茶葉搬到炒茶房,請(qǐng)工人伯伯幫忙炒茶。

  2. 途中引發(fā)自由討論:剛采下的茶葉就能泡著喝嗎?你們知道怎么炒茶嗎?以前見過嗎?猜猜看……

  3.請(qǐng)工人伯伯幫忙炒茶,幼兒觀看,自由發(fā)問,了解大致過程。

  4.幼兒休息,自由暢談采茶、炒茶事宜。

  四、品茶,體驗(yàn)自己動(dòng)手采茶的樂趣

  1.感謝炒茶工人伯伯為我們炒制了新鮮的茶葉,老師泡茶。

  2.幼兒品茶,自由暢談,體驗(yàn)自己動(dòng)手采茶的樂趣。

  活動(dòng)延伸:

  1.幼兒將炒制的新鮮茶葉帶上一小包,回家后請(qǐng)爸爸媽媽品嘗。

  2.在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置茶社,嘗試品各種茶葉。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過操作,理解物體經(jīng)過連接可以改變其特征、用途。

  2.大膽探索,發(fā)現(xiàn)生活中更多“連接”的現(xiàn)象,共同分享成功的喜悅。

  3.交流探索結(jié)果,萌發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繩子、夾子、回形針、紙條、雙面膠、膠水、PV管、3通、玩具、電珠發(fā)光實(shí)驗(yàn)彩鏈、ppt

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出課題

  師:“開火車”的`游戲中,火車是怎樣變得很長很長?(許多幼兒連起來)

  小結(jié):一個(gè)一個(gè)小朋友連接起來就成了一列很長很長的火車了。

  二、操作探索

  (一)探索不用輔助物的連接

  1.出示繩子、夾子、回形針,請(qǐng)小朋友把它們也連一連。

  2.你是怎樣把它們連接起來的?

  (二)探索使用輔助物的連接

  1.咦,電燈是怎么會(huì)亮的呢?這些是什么?老師示范電珠發(fā)亮的實(shí)驗(yàn)

  2.小結(jié):電線把電珠和電池連接起來后,電珠就亮了。原來電池和電珠請(qǐng)電線幫忙連接起來后,電珠就亮了。

  3.幼兒操作探索

  4.請(qǐng)幼兒說說探索的結(jié)果。

  5.尋找生活中物體間的連接

  (三)探索物體間無形的連接

  1、了解無形的連接

  提問:我的手機(jī)怎么接到朋友打來的電話的呢?

  2、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

  三、結(jié)束活動(dòng)

  生活中有許多東西可以通過看得見或看不見的連接,產(chǎn)生不同的作用,所以從小好好學(xué)習(xí),長大后可以發(fā)明更多的東西。

大班科學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  小動(dòng)物的可愛形象總能夠引起小朋友們的興趣。大千世界的動(dòng)物皮毛都是千姿百態(tài),各有特色,而黑白兩色皮毛的動(dòng)物也有各種不同的花紋。本次活動(dòng)希望通過說說畫畫,歸納幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),感受黑白毛動(dòng)物不同花紋的特性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說說、畫畫中了解斑馬、斑點(diǎn)狗、奶牛、企鵝身上黑色花紋的不同。

  2、體驗(yàn)朋友間相互分享的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、棉簽、黑色水彩、斑馬、斑點(diǎn)狗、企鵝的添畫小圖偏、生日快樂歌

  活動(dòng)流程:談話導(dǎo)入——觀察討論——嘗試表現(xiàn)——交流延伸

  一、談話導(dǎo)入(引起興趣、引發(fā)經(jīng)驗(yàn))

  1、提問:奶牛媽媽今天過生日,她想請(qǐng)朋友來做客,奶牛媽媽有很多黑白毛的朋友,你們猜猜它們可能會(huì)是誰呢?

  2、幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒回答出示PPT圖片。

  二、觀察討論(進(jìn)一步區(qū)分幾種動(dòng)物黑色花紋的不同)

  1、師:奶牛媽媽請(qǐng)到了這么多黑白毛的客人,它太高興了,想給大家拍張照……哎呀,照相機(jī)壞了,它們衣服上黑色的花紋沒照出來,我們幫幫它們,把它們畫下來好不好?

  2、提問:它們的黑白毛和奶牛媽媽的哪里不一樣?(幼兒自由的說)

  3、小結(jié):斑馬的黑毛是一條一條的,斑點(diǎn)狗的黑毛是一點(diǎn)一點(diǎn)的.,企鵝的黑毛是一大塊的。

  4、教師示范講解。

  斑馬的黑色是怎么樣的呢?(教師示范,兒歌提示)

  那斑點(diǎn)狗的黑色呢?(是一點(diǎn)一點(diǎn)的,師幼示范結(jié)合)。

  企鵝的黑毛在哪一塊?(背上,一大塊,教師示范)

  5、小結(jié):蘸一蘸,拉一拉,拉出一條黑直線。

  蘸一蘸,扭一扭,扭出一個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)。

  蘸一蘸,躺下來,變出一件黑衣服。

  三、嘗試表現(xiàn)(體驗(yàn)畫黑白毛動(dòng)物的樂趣)

  1、幼兒自由選擇一種動(dòng)物圖片進(jìn)行操作,老師放《祝你生日快樂》的背景音樂。

  2、指導(dǎo)。

  畫出斑馬身上的一條一條,斑點(diǎn)狗身上的一點(diǎn)一點(diǎn),企鵝身上的一大塊。

  引導(dǎo)幼兒先畫完一種動(dòng)物,再選擇畫另外兩種。

  3、小結(jié):小朋友們把斑馬、斑點(diǎn)狗、企鵝的黑毛都畫出來了,奶牛媽媽非常感謝你們,它請(qǐng)你們把畫好的圖片拼成一張大照片。(幼兒把添畫的動(dòng)物小圖片貼到黑板上)

  四、交流延伸(經(jīng)驗(yàn)交流分享)

  1、說說我的畫。

  2、延伸:以后我們?cè)偃フ艺疫有哪些動(dòng)物是黑白毛的!

  自由活動(dòng)

  觀察要點(diǎn):觀察孩子在活動(dòng)中遇到問題能夠自己解決。

大班科學(xué)教案 篇9

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子在不斷操作中,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法,感受受力面增大與站立穩(wěn)定性的關(guān)系。

  2、對(duì)探索如何使物體站起來感興趣,嘗試以科學(xué)的思維方式解決問題。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種物品:臺(tái)歷、紙袋、鏡子、相框、撲克牌、吸管、書等。

  2、各類輔助材料:剪刀、皮筋、橡皮泥、積木及集體記錄表。

  三、活動(dòng)過程

  (一)第一次探索:讓桌上的物體站起來

  1、師:今天老師帶來了很多寶貝,我們一起來看看是什么?(出示)大家能幫我讓這些寶貝都站起來嗎?

  2、幼兒自由嘗試。

  (二)集體討論、歸納方法

  1、師(出示臺(tái)歷):你用什么辦法讓臺(tái)歷站起來的?為什么臺(tái)歷打開就能站起來了?(引導(dǎo)幼兒觀察打開前后臺(tái)歷底部的不同,發(fā)現(xiàn)底變大了使臺(tái)歷站起來了)還有什么也是用這個(gè)方法站起來的.?(幼兒討論)

  2、師:(出示相框):你用什么辦法讓相框站起來的?為什么相框撐開了就能站起來了?它的底部發(fā)生了什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)支撐點(diǎn)變多了站起來了)還有什么也是用這個(gè)方法站起來的?(幼兒討論)

  3、教師小結(jié):有些寶貝底變大了就站起來了;有些寶貝腳變多了就站起來了。

  (三)第二次探索:讓吸管小人站起來

  1、師:你能用我們學(xué)到的辦法讓吸管小人站起來嗎?你可以選擇材料幫忙(介紹輔助材料)

  2、幼兒自由分組,合作操作。

  3、幼兒交流、討論使物品站起來的方法。

  4、教師小結(jié):有些寶貝雖然自己不能站起來,但可以借助其他東西的力量來幫忙站起來。

  (四)談話遷移

  1、師:小朋友還知道生活中的哪些寶貝也是用這樣的方法站起來的?

  2、除了這種方法,要是物體站起來還有其他方式嗎?(探討呼啦圈的站立)

  3、延伸:讓我們做生活中的有心人,一起去尋找生活中物體站的秘密吧!

大班科學(xué)教案 篇10

  設(shè)計(jì)思路:

  孩子們對(duì)動(dòng)物很感興趣,特別是經(jīng)過這個(gè)主題活動(dòng)。課后經(jīng)常有孩子問我,為什么魚媽媽生出來的魚寶寶一開始和媽媽張的不一樣?為什么小狗和他媽媽就一個(gè)樣?還有雞蛋里面為什么會(huì)鉆出小雞?——為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望,讓孩子對(duì)動(dòng)物的生殖方式有一定的了解,我特別設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目的':

  1、通過觀察圖片讓幼兒初步了解動(dòng)物的兩種生殖方式:胎生和卵生以及其發(fā)育過程。

  2、發(fā)展幼兒分析、概括能力,豐富幼兒詞匯:胎生、卵生。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種動(dòng)物圖片(幼兒每組一份) 胎生、卵生字卡 每人一塊操作板(貼有胎生、卵生標(biāo)志)

  2、自定義圖片(根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的教師用圖片)

  活動(dòng)過程:

  1、提出疑問,引出課題出示一組圖片 雞媽媽在下蛋——雞蛋——雞媽媽孵蛋——小雞從蛋殼中出來。問幼兒是不是所有動(dòng)物媽媽生小寶寶都是這樣呀?

  今天老師就和你們一起了解一下。

  2、了解動(dòng)物的兩種基本生殖方式:胎生、卵生通過圖片分別以魚和人為例簡單介紹胎生卵生的過程,重點(diǎn)對(duì)其區(qū)別進(jìn)行介紹。

  3、幼兒操作進(jìn)一步鞏固胎生與卵生的知識(shí)。

  幼兒分組活動(dòng),將各種動(dòng)物圖片貼在有胎生、卵生標(biāo)志的操作板上。(放音樂,教師巡回指導(dǎo)最后集體評(píng)價(jià))

  4、幼兒討論說說自己了解的有關(guān)胎生與卵生的知識(shí)總結(jié)分享和幼兒一起到飼養(yǎng)角找找,看看有那些動(dòng)物是胎生的那些動(dòng)物是卵生的。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、在活動(dòng)中幼兒能積極參加活動(dòng),并對(duì)動(dòng)物的生殖方式(胎生和卵生)有了初步的了解。

  2、通過活動(dòng)幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生濃厚興趣并能積極探索。

  活動(dòng)延伸:

  回家與父母共同查閱有關(guān)胎卵生的資料、圖片,在活動(dòng)室開展“卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物”圖片展。

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