大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-11-10 09:47:03 教案我要投稿

大班科學(xué)教案[匯總10篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案[匯總10篇]

大班科學(xué)教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)科學(xué)的興趣。通過親自實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感受到空車和滿車從同一坡度上滑下來，滿車滑得遠(yuǎn)一些。

　　2、在探究過程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，細(xì)心觀察，認(rèn)真記錄，并能大膽表達(dá)。

　　3、培養(yǎng)幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、空車、滿車若干（同一車型）。

　　2、小山坡模型。

　　3、人手一塊記錄板。

　　4、活動(dòng)室內(nèi)老師事先投放一些可以做欄桿（或軌道）的材料。

　　5、老師預(yù)設(shè)幼兒在實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的問題，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

　　過程：

　　一、提出問題

　　1、師：今天老師帶來了兩輛小汽車，你們看它們有什么不一樣？

　　2、幼兒很快的發(fā)現(xiàn)有一輛汽車上面裝了蘋果，一輛是空車，一輛是滿車。

　　3、師：如果空車和滿車都從這個(gè)高高的小山坡上自己滑下去，那一輛汽車會(huì)滑得遠(yuǎn)一些呢？

　　二、幼兒猜想幼：我認(rèn)為是空車滑得遠(yuǎn)，因?yàn)樗p。

　　師：你是這樣認(rèn)為的，誰有不同的意見？

　　幼：我認(rèn)為是滿車滑得遠(yuǎn)，因?yàn)樗厦嫜b了蘋果。

　　● 教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)結(jié)果：有3名幼兒園認(rèn)為滿車滑得遠(yuǎn)，有17名幼兒認(rèn)為空車滑得遠(yuǎn)。

　　● 統(tǒng)計(jì)結(jié)束后，教師鼓勵(lì)幼兒通過自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，并提醒幼兒一邊做實(shí)驗(yàn)一邊用自己的方式記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　三、實(shí)驗(yàn)論證1、幼兒找到好朋友，兩人合作做實(shí)驗(yàn)，一人拿空車，一人拿滿車，并把實(shí)驗(yàn)的情況用自己的方式記錄下來。

　　● 有的幼兒用"√"和"×"表示汽車滑得遠(yuǎn)近。

　　● 有的幼兒用"☆"和"○" 表示汽車滑得遠(yuǎn)近。

　　● 有的幼兒用"100"和"0" 表示汽車滑得遠(yuǎn)近。

　　● 有的幼兒用"--"和"-"表示汽車滑得遠(yuǎn)近。

　　……2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)中碰到那些問題，并組織幼兒討論，讓幼兒自己想辦法，解決問題。

　　● 本過程中每一組幼兒都積極的投入了實(shí)驗(yàn)，并能一邊實(shí)驗(yàn)一邊做記錄，而且有好幾組幼兒都發(fā)現(xiàn)汽車開到地板上會(huì)突然拐彎，導(dǎo)致看不出哪輛汽車滑得遠(yuǎn)。

　　● 有一組幼兒還發(fā)現(xiàn)了兩輛汽車會(huì)相撞（由于空車先開后沒及時(shí)拿開，所以擋住了滿車的順利前進(jìn)，同時(shí)滿車還把空車朝前推了一下），導(dǎo)致會(huì)誤導(dǎo)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷。

　　● 集體商量討論解決這兩個(gè)問題的辦法。

　　師：汽車拐彎怎么辦呢？

　　幼：把汽車放放正開下去，就不拐彎了。

　　師：誰有更好的辦法？

　　幼：我覺得在下面搭一個(gè)欄桿汽車就不會(huì)拐彎了。（幼兒都覺得這個(gè)辦法比較好）師：那汽車撞車怎么辦呢？

　　幼：我把汽車拿掉就撞不到了。

　　師：那拿掉了汽車我們?cè)鯓佑涀∷瓉砘侥哪兀?/p>

　　幼：我知道了，我用鉛筆在那做一個(gè)記號(hào)。（集體通過這個(gè)辦法，并用粉筆做記號(hào)，可以看的清楚些）3、請(qǐng)幼兒用想到的辦法解決實(shí)驗(yàn)中的問題，進(jìn)行第二次比較科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄清楚。

　　4、在實(shí)驗(yàn)過程中幼兒可能出現(xiàn)的問題是：幼兒會(huì)把個(gè)人的情感融入實(shí)驗(yàn)中去，把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成是比賽，總想著自己要贏，所以會(huì)違反實(shí)驗(yàn)的要求，比如會(huì)使用外力讓自己的汽車滑得遠(yuǎn)，需要老師在指導(dǎo)過程中引導(dǎo)幼兒尊重事實(shí)。

　　四、交流討論

　　1、先請(qǐng)幼兒組與組之間進(jìn)行交流。

　　2、請(qǐng)幼兒到集體面前講述。

　　提問：你們是怎樣做實(shí)驗(yàn)的'，做了多少次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果怎樣。

　　引導(dǎo)幼兒累計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)次數(shù)，看著記錄卡講，另一名幼兒做補(bǔ)充。教師也累計(jì)總的空車和滿車滑得遠(yuǎn)的次數(shù)。

　　有九組幼兒通過做實(shí)驗(yàn)知道了是滿車滑得遠(yuǎn)一些，但有一組幼兒的結(jié)果產(chǎn)生了異議。

　　3、進(jìn)行集體驗(yàn)證。

　　讓這名幼兒重新一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)三次，前兩次他還不服氣，還是認(rèn)為自己的空車遠(yuǎn)，到第三次才勉強(qiáng)接受了事實(shí)。教師這時(shí)應(yīng)抓住這個(gè)教育鍥機(jī)，表揚(yáng)他的膽量，但同時(shí)要教育他應(yīng)該尊重科學(xué)事實(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論。

　　師、為什么會(huì)滿車滑得遠(yuǎn)呢？

　　幼：因?yàn)闈M車重，它從山坡上滑下來沖力很大。

　　師：那為什么有的時(shí)候會(huì)空車遠(yuǎn)呢？

　　幼：有的人用手用力一推的。

　　幼：滿車有的時(shí)候會(huì)發(fā)生交通事故，撞在欄桿上，所以開得沒有空車遠(yuǎn)。

　　師：那哪一輛汽車滑得遠(yuǎn)的次數(shù)多呢？

　　幼（異口同聲）：滿車。

　　五、得出結(jié)論1、教師和幼兒共同總結(jié)：空車和滿車從高高的小山坡上自己滑下來，滿車滑得遠(yuǎn)一些，空車滑得近一些。

　　2、教師提出新問題，引起幼兒下次實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　● 是不是空車上裝得東西越重，汽車就滑得越遠(yuǎn)嗎？

　　● 如果空車和滿車從矮矮的山坡上自己滑下設(shè)計(jì)思路：

　　前一階段，我班幼兒玩了"哪輛汽車滑得快"的游戲，幼兒在活動(dòng)中興趣非常濃，都發(fā)現(xiàn)了汽車跑道的坡度越高，汽車就滑得越快。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)汽車滑得遠(yuǎn)近也非常感興趣。于是，我決定投幼兒所好，引領(lǐng)幼兒繼續(xù)開展對(duì)汽車的探索，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)中，我首先提問"空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去，哪一輛會(huì)滑得遠(yuǎn)一些呢？"，讓幼兒進(jìn)行自主的猜想和討論，然后引導(dǎo)幼兒用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法。在整個(gè)活動(dòng)中，我除了提供大量現(xiàn)成的操作材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并嘗試解決問題，掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒用自己的方法記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，在與同伴的討論交流中發(fā)現(xiàn)"空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去，滿車會(huì)滑得遠(yuǎn)一些"，培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探究的品質(zhì)，使幼兒獲得更多的科學(xué)知識(shí)。

大班科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)背景

　　兒童在平時(shí)玩玩具的時(shí)候，總喜歡把玩具推來推去，拉來拉去。為了激發(fā)兒童探索、實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)兒童喜歡嘗試、樂于動(dòng)手，通過觀察、操作發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象的學(xué)習(xí)意識(shí)和從事簡單的技術(shù)學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)針對(duì)大班兒童的認(rèn)知水平和平時(shí)游戲中產(chǎn)生的問題以及娛樂交流中的話題，我設(shè)計(jì)了一節(jié)嘗試性、造作性和探索性都較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)——物體怎樣移動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過幼兒親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。

　　2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動(dòng)的原理。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過幼兒親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種形狀、輕重不同的紙盒、積木、球、紙、書包、車等。

　　2、一個(gè)無輪的箱子、一個(gè)有輪的箱子、繩子、圓形木棍。

　　3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　1、律動(dòng)。————集體演唱《你是怎樣笑的》。

　　2、由《烏鴉喝水》的故事激趣，引導(dǎo)幼兒將乒乓球從沒有水的桶底移動(dòng)到桶面，從而引入新授。

　　二、基本部分：

　　1、出示物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品。

　　2、布置任務(wù)。動(dòng)手操作，嘗試用不同的方法使這些物體移動(dòng)。（教育幼兒不要擁擠、哄吵，并且最好用多種方法使物體移動(dòng)，并把方法記住）

　　3、幼兒動(dòng)手操作。教師個(gè)別指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

　　4、幼兒匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)成果。

　　5、教師小結(jié)。

　　6、教師出示皮球，引導(dǎo)幼兒用力大和用力小地嘗試移動(dòng)，并發(fā)現(xiàn)新結(jié)論（用力大，物體運(yùn)動(dòng)又快又遠(yuǎn)；用力小，物體運(yùn)動(dòng)慢且近）。

　　7、出示大礦泉水瓶，啟發(fā)幼兒用最省力的方法來移動(dòng)。

　　8、出示沒有輪的箱子，鼓勵(lì)幼兒想辦法來移動(dòng)。再出示有輪的箱子，進(jìn)行操作比較，知道給重物體按上輪子會(huì)更省力。

　　9、知識(shí)拓展。平時(shí)看到建筑工地上的叔叔們?nèi)绾螌⒑秃玫哪酀{或磚從一樓移動(dòng)到上面的樓層上的？（滑輪）

　　（隨機(jī)展示水井打水原理）

　　10、小結(jié)。鼓勵(lì)幼兒在以后的'生活中要多觀察、多探索，發(fā)現(xiàn)更多的物體移動(dòng)的方法。

　　三、結(jié)束部分：

　　組織幼兒出戶外體驗(yàn)用不同的方法移動(dòng)物體。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運(yùn)用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后，應(yīng)該把要點(diǎn)更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識(shí)概念更清晰一點(diǎn)，這樣不僅心里領(lǐng)會(huì)，嘴巴上也能表達(dá)出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動(dòng)，給予幼兒更直觀的感受。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過小實(shí)驗(yàn),知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

　　2、運(yùn)用材料自由操作，獲得小球減緩速度的方法，學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。

　　3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣，培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣，激發(fā)探索與合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、操作材料

　　2、VCD機(jī)，

　　活動(dòng)過程：

　　1、引入：小朋友你們玩過滑滑梯沒有？滑下來時(shí)的感覺是怎樣的？今天我們來玩小球滑滑梯的游戲，請(qǐng)你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小球滾得快。

　　2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

　　（1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落，一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況，可輪著交換玩。

　　（2）幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)A，老師巡回指導(dǎo)。

　　（3）歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問：比賽結(jié)束了，你們的小球贏了嗎？告訴老師，做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才會(huì)贏呢？提問個(gè)別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了？為什么你的小球比他的跑得快？示范、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。

　　3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。“在下斜坡時(shí)滑得太快會(huì)很危險(xiǎn)，得想個(gè)辦法減慢速度，小朋友你們也一起來想想辦法，讓小球滑得慢起來。

　　（1）老師交代要求：兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木，幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試，另一個(gè)滑梯保持原狀，然后兩個(gè)小球同時(shí)滑下，看一看小球的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。

　　（2）幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)B，老師巡回指導(dǎo)。

　　（3）歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小球慢了起來，誰能告訴我，你用了什么方法使小球慢起來，為什么會(huì)這樣的呢？老師示范、小結(jié)：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車滑落的速度就會(huì)，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

　　4、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極去探索的精神。

　　（1）（向幼兒介紹斜坡防滑的方法）師：在日常生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例子，請(qǐng)小朋友先看看錄像，再想一想，為什么？

　　（2）知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索，發(fā)現(xiàn)更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

　　活動(dòng)反思：

　　我講的《賽車》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，本班幼兒對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，能夠積極參加，在發(fā)展了幼兒觀察力的同時(shí)，使幼兒了解了交通規(guī)則、體驗(yàn)到了空間方位的相對(duì)性。大部分幼兒能夠以自身或客體為中心比較物體的前后方位。通過課后反復(fù)思索，發(fā)現(xiàn)許多不足之處，具體如下：

　　一、材料準(zhǔn)備不夠充分

　　粘貼環(huán)行公路需要顏色亮麗的繩子，我使用綠色毛線繩來代替。由于綠色毛線繩顏色暗淡，不易被看到，致使有些幼兒開汽車開到公路外。

　　二、沒有充分利用游戲規(guī)則

　　幼兒開汽車時(shí)，有些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則，出現(xiàn)將汽車開到公路外、反向開車的現(xiàn)象，我只采取了耐心勸導(dǎo)的'方式，游戲規(guī)則并沒有真正的利用起來。

　　三、忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)

　　在有規(guī)則的開汽車環(huán)節(jié)中，直接向幼兒規(guī)定了所有的紅汽車開在最前面，所有的藍(lán)汽車開在紅汽車的后面，忽視了幼兒拿到汽車頭飾后會(huì)迫不及待的戴在頭上，并不知道自己的汽車頭飾是什么顏色，應(yīng)該讓幼兒在剛拿到汽車頭飾后或有規(guī)則的開車前仔細(xì)地觀察一下自己頭飾的顏色。之后還可以先讓所有頭戴紅汽車頭飾的幼兒開到老師的前面，糾正站錯(cuò)位的幼兒后，再讓所有頭戴藍(lán)汽車頭飾的幼兒開到所有紅汽車的后面，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行糾正。

　　如果讓我再次上這節(jié)課，我一定會(huì)將材料準(zhǔn)備充分；充分利用游戲規(guī)則；根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)仔細(xì)考慮該提出什么問題，應(yīng)該什么時(shí)候提出問題；語言引導(dǎo)與肢體語言引導(dǎo)結(jié)合使用。并避免在其它課上出現(xiàn)以上問題，爭取將課上得更加好，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)、使其更大發(fā)揮作用。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極探索影響物體運(yùn)動(dòng)速度的原因，體驗(yàn)合作實(shí)驗(yàn)的快樂。

　　2、能將科學(xué)原理運(yùn)用到日常生活中，指導(dǎo)交通規(guī)則有他的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、玩具車、毛巾、木板、

　　2、車輛撞毀圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、我的汽車快快開

　　1、我的汽車開始開？開到哪里去？

　　2、開導(dǎo)幼兒園兜風(fēng)去！不過開的時(shí)候我有個(gè)要求，請(qǐng)你記住你的汽車都在什么地方開了？在什么地方開的比較快？什么地方的開的比較，想想為什么？

　　3、幼兒自由組合進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)路面光滑度不同對(duì)車速的影響。

　　二、汽車哪里開得快

　　1、誰來告訴我，你的汽車開去哪里了？哪里開的比較快？你覺得是什么原因。

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和感受。

　　3、到底是什么原因讓同一輛汽車開得速度不一樣呢？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！

　　4、試驗(yàn)一：

　　教師請(qǐng)一幼兒用同輛車在同一平面上先后用大一點(diǎn)的.力氣和小一點(diǎn)的力氣來推。

　　為什么同一輛汽車在同一個(gè)地面上一會(huì)兒開得快一會(huì)開得慢？和什么有關(guān)？

　　小結(jié)：同一輛汽車在同一個(gè)地方開得速度的快慢和我們推汽車的力氣的大小有關(guān)系。

　　5、實(shí)驗(yàn)二：

　　教師用同一輛汽車在兩種不同的地面用同樣的力氣推同一輛汽車。

　　這回我用一樣的力氣推一樣的車為什么速度又不一樣？和什么有關(guān)系？比比兩種地面？

　　小結(jié)：原來，同樣的汽車用同樣的力氣推，在光滑的地面上就會(huì)快一點(diǎn)，在粗糙的地面上就慢一點(diǎn)。

　　三、雨天的車要慢慢開

　　1、我們今天發(fā)現(xiàn)了汽車的秘密，那你覺得生活中什么時(shí)候會(huì)開得快？什么時(shí)候開的慢？

　　2、那下雨天會(huì)開得怎么樣？為什么？

　　3、小結(jié)：因?yàn)榈缆窛窳耍瓉肀容^粗糙的路面就會(huì)變得光滑，開車的時(shí)候速度就比平時(shí)快，一塊起來就容易撞到任何車。

　　4、那如果是斜坡呢？上去的時(shí)候怎么開？下來的時(shí)候呢？

　　小結(jié)：開車會(huì)因?yàn)樘鞖狻⒙访娴那闆r不一樣發(fā)生很多不同的情況，所以開車一定要小心。希望我們每位小朋友能回家提醒開車的大人，小心開車，遵守交通規(guī)則。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解一些保護(hù)樹木的工具、材料和護(hù)理樹木的基本方法。

　　2、嘗試運(yùn)用文字、符號(hào)或圖像制作“護(hù)綠卡”，爭做護(hù)綠小衛(wèi)士。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、能積極地與同伴交流自己的'發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：知道保護(hù)樹木的重要性。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看PPT，引發(fā)討論

　　1、提問：

　　1）在這些圖片上你看到了什么？

　　2）這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果？

　　2、討論：為什么要保護(hù)樹木呢？它給我們?nèi)祟悗硎裁春锰帲?/p>

　　二、分享交流，經(jīng)驗(yàn)提升

　　1、交流：

　　1）你知道護(hù)理樹木需要哪些工具和材料？

　　2）可以用一些什么方法來護(hù)理樹木？

　　2、小結(jié)：護(hù)理樹木的工具和材料有草繩、石灰水、水桶、刷子等，若要樹木長得好，可以經(jīng)常給樹木澆水、松土、修剪、清理周邊的環(huán)境等。

　　三、小組制作，宣傳護(hù)綠

　　1、提問：我們小朋友都知道要保護(hù)樹木，可是破壞綠化的現(xiàn)象還不時(shí)發(fā)生，我們可以用什么辦法來讓大家都知道要保護(hù)樹木呢？（鼓勵(lì)幼兒想出多種宣傳方法，師做總結(jié)）

　　2、師：我們可以做一些“護(hù)綠卡”，“護(hù)綠卡”上可以畫些什么或?qū)懶┦裁茨兀?/p>

　　1）幼兒分小組商量，合作制定“護(hù)綠卡”。

　　2）教師巡回，與幼兒邊畫邊議。

　　3）將“護(hù)綠卡”掛到樹木上。

　　3、延伸：我是護(hù)綠小衛(wèi)士。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

大班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)一尖一葉、一尖兩葉的茶葉，嘗試采摘，初步了解炒茶的過程。

　　2.在觀察、動(dòng)手操作、討論的過程中掌握采茶的方法。

　　3. 體驗(yàn)與同伴一起動(dòng)手采茶的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先聯(lián)系好茶場，交通工具。

　　2.準(zhǔn)備遮陽的帽子、裝茶葉的筐、水壺等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察茶場采茶工人的采摘方法，引發(fā)采茶的興趣

　　1.來到茶場，自由觀察茶場采茶工人的采摘方法。“小朋友們，快看，阿姨們正在采茶呢？我們?nèi)タ纯窗桑　?/p>

　　2.幼兒觀察采茶，自由向阿姨提問自己感興趣的問題。

　　二、認(rèn)識(shí)一尖一葉、一尖兩葉的茶葉，嘗試自己動(dòng)手采茶

　　1.請(qǐng)采茶阿姨介紹可以采摘的茶葉：一尖一葉、一尖兩葉的茶葉。

　　2.幼兒戴好遮陽帽、拿好小筐和朋友一起去嘗試采茶。

　　3.同伴間相互觀察、學(xué)習(xí)和討論采茶的方法：我采的茶葉是一尖一葉、一尖兩葉的嗎？采茶時(shí)手的動(dòng)作怎樣？采摘的茶葉在茶樹的什么位置？……

　　4.大家將采摘的茶葉聚集到老師的大筐里。欣賞自己勞動(dòng)的'成果。

　　5.幼兒相互說說采茶的感受和樂趣，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、觀看炒茶，初步了解炒茶的過程

　　1.大家一起將采摘的茶葉搬到炒茶房，請(qǐng)工人伯伯幫忙炒茶。

　　2. 途中引發(fā)自由討論：剛采下的茶葉就能泡著喝嗎？你們知道怎么炒茶嗎？以前見過嗎？猜猜看……

　　3.請(qǐng)工人伯伯幫忙炒茶，幼兒觀看，自由發(fā)問，了解大致過程。

　　4.幼兒休息，自由暢談采茶、炒茶事宜。

　　四、品茶，體驗(yàn)自己動(dòng)手采茶的樂趣

　　1.感謝炒茶工人伯伯為我們炒制了新鮮的茶葉，老師泡茶。

　　2.幼兒品茶，自由暢談，體驗(yàn)自己動(dòng)手采茶的樂趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．幼兒將炒制的新鮮茶葉帶上一小包，回家后請(qǐng)爸爸媽媽品嘗。

　　2．在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置茶社，嘗試品各種茶葉。

大班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過操作，理解物體經(jīng)過連接可以改變其特征、用途。

　　2.大膽探索，發(fā)現(xiàn)生活中更多“連接”的現(xiàn)象，共同分享成功的喜悅。

　　3.交流探索結(jié)果，萌發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子、夾子、回形針、紙條、雙面膠、膠水、PV管、3通、玩具、電珠發(fā)光實(shí)驗(yàn)彩鏈、ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出課題

　　師：“開火車”的`游戲中，火車是怎樣變得很長很長？（許多幼兒連起來）

　　小結(jié)：一個(gè)一個(gè)小朋友連接起來就成了一列很長很長的火車了。

　　二、操作探索

　　（一）探索不用輔助物的連接

　　1．出示繩子、夾子、回形針，請(qǐng)小朋友把它們也連一連。

　　2．你是怎樣把它們連接起來的？

　　（二）探索使用輔助物的連接

　　1.咦，電燈是怎么會(huì)亮的呢？這些是什么？老師示范電珠發(fā)亮的實(shí)驗(yàn)

　　2.小結(jié)：電線把電珠和電池連接起來后，電珠就亮了。原來電池和電珠請(qǐng)電線幫忙連接起來后，電珠就亮了。

　　3.幼兒操作探索

　　4.請(qǐng)幼兒說說探索的結(jié)果。

　　5.尋找生活中物體間的連接

　　（三）探索物體間無形的連接

　　1、了解無形的連接

　　提問：我的手機(jī)怎么接到朋友打來的電話的呢？

　　2、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　生活中有許多東西可以通過看得見或看不見的連接，產(chǎn)生不同的作用，所以從小好好學(xué)習(xí)，長大后可以發(fā)明更多的東西。

大班科學(xué)教案篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小動(dòng)物的可愛形象總能夠引起小朋友們的興趣。大千世界的動(dòng)物皮毛都是千姿百態(tài)，各有特色，而黑白兩色皮毛的動(dòng)物也有各種不同的花紋。本次活動(dòng)希望通過說說畫畫，歸納幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，感受黑白毛動(dòng)物不同花紋的特性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在說說、畫畫中了解斑馬、斑點(diǎn)狗、奶牛、企鵝身上黑色花紋的不同。

　　2、體驗(yàn)朋友間相互分享的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、棉簽、黑色水彩、斑馬、斑點(diǎn)狗、企鵝的添畫小圖偏、生日快樂歌

　　活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入——觀察討論——嘗試表現(xiàn)——交流延伸

　　一、談話導(dǎo)入（引起興趣、引發(fā)經(jīng)驗(yàn)）

　　1、提問：奶牛媽媽今天過生日，她想請(qǐng)朋友來做客，奶牛媽媽有很多黑白毛的朋友，你們猜猜它們可能會(huì)是誰呢？

　　2、幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒回答出示PPT圖片。

　　二、觀察討論（進(jìn)一步區(qū)分幾種動(dòng)物黑色花紋的不同）

　　1、師：奶牛媽媽請(qǐng)到了這么多黑白毛的客人，它太高興了，想給大家拍張照……哎呀，照相機(jī)壞了，它們衣服上黑色的花紋沒照出來，我們幫幫它們，把它們畫下來好不好？

　　2、提問：它們的黑白毛和奶牛媽媽的哪里不一樣？（幼兒自由的說）

　　3、小結(jié)：斑馬的黑毛是一條一條的，斑點(diǎn)狗的黑毛是一點(diǎn)一點(diǎn)的.，企鵝的黑毛是一大塊的。

　　4、教師示范講解。

　　斑馬的黑色是怎么樣的呢？（教師示范，兒歌提示）

　　那斑點(diǎn)狗的黑色呢？（是一點(diǎn)一點(diǎn)的，師幼示范結(jié)合）。

　　企鵝的黑毛在哪一塊？（背上，一大塊，教師示范）

　　5、小結(jié)：蘸一蘸，拉一拉，拉出一條黑直線。

　　蘸一蘸，扭一扭，扭出一個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)。

　　蘸一蘸，躺下來，變出一件黑衣服。

　　三、嘗試表現(xiàn)（體驗(yàn)畫黑白毛動(dòng)物的樂趣）

　　1、幼兒自由選擇一種動(dòng)物圖片進(jìn)行操作，老師放《祝你生日快樂》的背景音樂。

　　2、指導(dǎo)。

　　畫出斑馬身上的一條一條，斑點(diǎn)狗身上的一點(diǎn)一點(diǎn)，企鵝身上的一大塊。

　　引導(dǎo)幼兒先畫完一種動(dòng)物，再選擇畫另外兩種。

　　3、小結(jié)：小朋友們把斑馬、斑點(diǎn)狗、企鵝的黑毛都畫出來了，奶牛媽媽非常感謝你們，它請(qǐng)你們把畫好的圖片拼成一張大照片。（幼兒把添畫的動(dòng)物小圖片貼到黑板上）

　　四、交流延伸（經(jīng)驗(yàn)交流分享）

　　1、說說我的畫。

　　2、延伸：以后我們?cè)偃フ艺疫€有哪些動(dòng)物是黑白毛的！

　　自由活動(dòng)

　　觀察要點(diǎn)：觀察孩子在活動(dòng)中遇到問題能夠自己解決。

大班科學(xué)教案篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受受力面增大與站立穩(wěn)定性的關(guān)系。

　　2、對(duì)探索如何使物體站起來感興趣，嘗試以科學(xué)的思維方式解決問題。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種物品：臺(tái)歷、紙袋、鏡子、相框、撲克牌、吸管、書等。

　　2、各類輔助材料：剪刀、皮筋、橡皮泥、積木及集體記錄表。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）第一次探索：讓桌上的物體站起來

　　1、師：今天老師帶來了很多寶貝，我們一起來看看是什么？（出示）大家能幫我讓這些寶貝都站起來嗎？

　　2、幼兒自由嘗試。

　　（二）集體討論、歸納方法

　　1、師（出示臺(tái)歷）：你用什么辦法讓臺(tái)歷站起來的？為什么臺(tái)歷打開就能站起來了？（引導(dǎo)幼兒觀察打開前后臺(tái)歷底部的不同，發(fā)現(xiàn)底變大了使臺(tái)歷站起來了）還有什么也是用這個(gè)方法站起來的.？（幼兒討論）

　　2、師：（出示相框）：你用什么辦法讓相框站起來的？為什么相框撐開了就能站起來了？它的底部發(fā)生了什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)支撐點(diǎn)變多了站起來了）還有什么也是用這個(gè)方法站起來的？（幼兒討論）

　　3、教師小結(jié)：有些寶貝底變大了就站起來了；有些寶貝腳變多了就站起來了。

　　（三）第二次探索：讓吸管小人站起來

　　1、師：你能用我們學(xué)到的辦法讓吸管小人站起來嗎？你可以選擇材料幫忙（介紹輔助材料）

　　2、幼兒自由分組，合作操作。

　　3、幼兒交流、討論使物品站起來的方法。

　　4、教師小結(jié)：有些寶貝雖然自己不能站起來，但可以借助其他東西的力量來幫忙站起來。

　　（四）談話遷移

　　1、師：小朋友還知道生活中的哪些寶貝也是用這樣的方法站起來的？

　　2、除了這種方法，要是物體站起來還有其他方式嗎？（探討呼啦圈的站立）

　　3、延伸：讓我們做生活中的有心人，一起去尋找生活中物體站的秘密吧！

大班科學(xué)教案篇10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們對(duì)動(dòng)物很感興趣，特別是經(jīng)過這個(gè)主題活動(dòng)。課后經(jīng)常有孩子問我，為什么魚媽媽生出來的魚寶寶一開始和媽媽張的不一樣？為什么小狗和他媽媽就一個(gè)樣？還有雞蛋里面為什么會(huì)鉆出小雞？——為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望，讓孩子對(duì)動(dòng)物的生殖方式有一定的了解，我特別設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目的'：

　　1、通過觀察圖片讓幼兒初步了解動(dòng)物的兩種生殖方式：胎生和卵生以及其發(fā)育過程。

　　2、發(fā)展幼兒分析、概括能力，豐富幼兒詞匯：胎生、卵生。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種動(dòng)物圖片（幼兒每組一份）胎生、卵生字卡每人一塊操作板（貼有胎生、卵生標(biāo)志）

　　2、自定義圖片（根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的教師用圖片）

　　活動(dòng)過程：

　　1、提出疑問，引出課題出示一組圖片雞媽媽在下蛋——雞蛋——雞媽媽孵蛋——小雞從蛋殼中出來。問幼兒是不是所有動(dòng)物媽媽生小寶寶都是這樣呀？

　　今天老師就和你們一起了解一下。

　　2、了解動(dòng)物的兩種基本生殖方式：胎生、卵生通過圖片分別以魚和人為例簡單介紹胎生卵生的過程，重點(diǎn)對(duì)其區(qū)別進(jìn)行介紹。

　　3、幼兒操作進(jìn)一步鞏固胎生與卵生的知識(shí)。