北師大版二年級下冊《搭一搭二》數學教案（通用5篇）

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的北師大版二年級下冊《搭一搭二》數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　二年級下冊《搭一搭二》數學教案 1

　　一、教學內容：

　　北師大版二年級數學下P6和P7《搭一搭（二）》。

　　二、教學目標：

　　1.結合搭房子的過程，讓學生學會用豎式計算有余數的除法，并且了解除法豎式中各部分含義。

　　2.通過主題圖教學，讓學生知道計算問題是從生活實際中產生，體會到生活中處處有數學。

　　3.培養學生的學習興趣及初步的觀察、概括能力。

　　三、教學重點：

　　教學用豎式計算有余數的.除法，了解除法豎式中各部分含義。

　　四、教學難點：

　　讓學生了解除法豎式中各部分的含義。

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬┙虒W例1

　　1.出示例1的圖

　　淘淘和笑笑正在一起玩小棒搭房子的游戲，6根小棒可以搭一個房子，16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根小棒？

　�。�1）讀題

　�。�2）學生獨立列式。

　　16÷6= 2（個）……4(根)

　　教師巡視指導。

　　2.教學豎式

　　教師：我們也可以用豎式來計算。

　　小組討論：二六十二，搭2個房子，還剩4根小棒，不能再搭了。

　　3.讓學生看一看，說一說。

　　(二)教學例2

　　1.出示例2的圖

　　老師要把畫有坦克的13張卡片平均分給5個小朋友，那么算一下每人可以分到幾輛，還剩幾輛？

　　（1）讀題

　�。�2）學生獨立列式。

　　13÷5=2（輛）……3(輛)

　　教師巡視指導。

　　2.剛剛我們已經學習了除法的豎式計算，這道題的豎式該怎么列呢？誰愿意到黑板上來試一試？

　�。�1）指名板演。

　�。�2）師訂正。

　　（三）鞏固練習

　　完成課本P7“練一練”的第1到3題

　�。ㄋ模┱劯惺�，談體會。

　　通過本節課的學習，你獲得了哪些知識？

　　二年級下冊《搭一搭二》數學教案 2

　　一、教學目標：

　　1、在具體情境中，感知有余數除 法的意義。

　　2、學會筆算有余數的除法。

　　二、教學重點：

　　認識有余數除法的意義。

　　三、教學難點：

　　理解余數要比除數小的道理。

　　四、教學過程：

　　（一）復習導入：

　　1、老師準備了6朵小紅花，項獎勵給2名表現好的同學，每人獎幾朵？

　　怎么算出來的？6÷2=3 （朵）

　　為什么用除法計算呢？（這實際就是把6平均分成2份， 求每份是多少。）

　　2、還是這6朵小紅花想獎給表現好的同學每人 3朵，能獎給幾人？

　　怎么算出來的？6÷3=2（人）

　　為什么用除法計算呢？（這實際就是在求6里面有幾個3.）

　　3、如果，我今天準備了7朵小紅花，還是獎給2名同學，平均每人能得到幾朵？

　　（每人能得到3朵，還剩1朵）

　　師：這個剩余的`“1”就是我們今天要研究的“余數”，今天我們就來學習有余數的除法。（板書課題）

　　（二）探究新知：

　　師：今天，老師帶 來了13根小棒，我們一起來搭正方形。

　　1、 你能提出一個數學問題嗎？

　　生：最多可以搭出幾個正方形，還剩幾根小棒？

　　師：怎樣來解決這個問題呢？怎樣列算式？

　　2、 指名匯報：

　　13÷4=

　　師：為什么用除法來解決呢？

　　等于多少呢？

　　請大家把帶的學具拿出來，自己來擺一擺，看可以搭幾個。

　　3、 學生動手操作。

　　4、 匯報：（擺了3個，還多1根）

　　為什么剩下的1根不搭了？

　�。ㄒ驗槭Ｏ碌�1根不夠組成一個正方形。）

　　所以13除以4等于3余1.13÷4=3 （個） ……1（根）

　　師強調：這是一道應用題，應寫清單位。（搭了3個， 還剩1根）

　　5、完成第5頁的練一練。

　　鞏固練習

　　懂得了這些知識，我們就可以正確計算了，老師想要考考大家，有信心過關嗎？

　　1、路邊的老樹生病了，你們能幫助它們嗎？

　　2、 游戲練習，學以致用。

　　師：我們一起來做個游戲好不好？

　　“十一”國慶節，同學們往教室掛紅、黃、藍三種顏色的氣球，紅、黃、藍， 紅、黃、藍……一直掛下去，第7個是什么顏色？

　　生：紅 顏色。

　　師：第9個是什么顏色？

　　生：藍顏色。

　　師： 第29個是什么顏色？

　　生：是黃顏色。

　　師：你們是怎么猜的？

　　學生匯報。

　　師：真是太聰明了，不僅學習了知道，還能運用知識，學以致用，老師真是太佩服你了。

　　談感受，談體會。

　　通過本節課 的學習，你獲得了哪些知識？

　　作業

　　完成第五頁的練一練

　　二年級下冊《搭一搭二》數學教案 3

　　教學內容：

　　P6~7“搭一搭”

　　教學目的：

　　1.引導學生探索有余數除法的試商方法，讓學生再探索、練習中激烈有余數除法的試商經驗。

　　2.引導學生運用有余數除法的有關知識，練習生活實際解決簡單的問題，讓學生再探索、發現中體驗乘法的`喜悅。

　　3.對學生進行安全教育。

　　教學重點：

　　經歷試商的過程，積累試商的經驗，逐步達到熟練程度。

　　教學難點使學生理解和掌握有余數除法的試商方法。體會余數要比除數小。

　　教學準備：

　　ppt

　　教學時間：

　　教學過程

　　二次設計

　　一、復習

　　1.提問：如果除法計算中，余數要注意什么？

　　2.練一練：13÷216÷5

　　全班齊練，指名板演。

　　二、探索新知

　　1.探究試商方法。

　　（1）課件顯示P4“搭一搭（二）”的畫面，讓學生理解題意。一個房子要幾根小棒？（學生回答：6根）

　　16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？

　�。�2）列算式：16÷6=（）……（）

　　答：。

　　2

　　6丿16

　　12

　　4……余數

　　（3）小組討論：二六十二，搭2個房子，還剩4根小棒，不能再搭了。

　　2.讓學生看一看，說一說。

　　13÷5=2（個）……3（根）

　　指名說說。

　　三、鞏固練習：P7“練一練”的第1~5題。

　　四、總結

　　二年級下冊《搭一搭二》數學教案 4

　　教學內容：

　　P4 ~7 搭一搭

　　教學目標：

　　1.引導學生探索有余數除法的試商方法。

　　2.運用有余數除法的有關知識，解決生活中簡單的問題，讓學生再探索、發現中體驗乘法的.喜悅。

　　3.對學生進行安全教育。

　　重點難點：

　　1.經歷試商的過程，積累試商的經驗。

　　2.使學生理解和掌握有余數除法的試商方法。體會余數要比除數小。

　　教具準備：

　　投影儀

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、提問：在有余數除法里，余數和除數有什么關系？

　　2、練一練

　　105

　　165

　　185

　　205

　　335

　　二、 探索新知

　　1、探究試商方法。

　�。�1）課件顯示P4搭一搭（一）的畫面，讓學生理解題意。

　　（2）13根小棒可以搭幾個正方形？

　　列算式：134

　�。�3）讓學生估算大約是幾個。

　　小組討論：怎么判斷估計得對不對。

　　44=16 比13大；43=12 比13小。所有商3。

　�。�4）思考：如果商是2可以嗎？

　　如果商是2，則會出現余數比除數大的情況，所有商不能是2，更不能是比2小的數。

　�。�5）討論：怎樣估計兩數相除所得的商？

　　利用乘法口訣，兩數的積要最接近被除數，但又要比被除數小。

　　（6）計算有余數除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。

　　2、16根小棒可以搭幾個房子？

　　3、填空：P6試一試。（訂正時可以讓學生口述思路過程。）

　　三、鞏固練習

　　P7練一練的第1 ~ 5題。

　　四、總結

　　這節課你有什么收獲？

　　二年級下冊《搭一搭二》數學教案 5

　　教學內容：

　　搭一搭、認識余數

　　教學目標：

　　1.結合搭正方形的操作過程，認識余數，經歷探索余數和除法關系的過程，理解有余數除法的意義。

　　2.經歷小組合作探究的過程，理解余數一定要比除數小

　　3.體會學習有余數除法的必要性，培養解決問題的能力。

　　教學重點：

　　結合搭正方形的操作過程，認識余數，經歷探索余數和除法關系的'過程，理解有余數除法的意義。

　　教學難點：

　　經歷探索余數和除法關系的過程，理解有余數除法的意義。

　　教學教具：

　　課件、實物投影

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲，4根小棒搭一個正方形，13根小棒可以搭多少個正方形，還剩幾根？（大屏幕出示主題圖）

　　二、合作探究

　　1.學生用13根小棒搭正方形，交流思考過程。，把學生擺小棒的過程用實物投影展示出來。

　　2.認一認，想一想。

　　如果用除法豎式算一算，應該怎樣列算式呢？想一想，結果又是多少？同桌合作完成。匯報

　　橫式應怎樣列呢？134=3（個）1（根）

　　你能說一說每個數在操作過程中表示什么？

　　特別是余數1，為什么它要剩下？

　　填寫單位是難點，所以引導學生說一說。

　　3.搭一搭，填一填，你發現了什么？

　�。�1）小組合作并填寫表格。匯報填寫算式和單位。

　�。�2）觀察表格，比較每個算式的余數和除數

　　思考：可以發現什么？有什么問題？余數一會大一會小，怎么回事？余數都比除數小，為什么？

　�。�3）說一說余數和除數分別表示哪部分？

　　4.再分別用25、31根小棒搭一搭正方形，試一試。

　　三、練習鞏固：

　　完成書練一練1-3題

　　四、錯題解析：

　　264=56 324=78

　　五、課堂檢測

　　1、把16塊西瓜平均分給5個小朋友，每個小朋友分到（ ）塊還剩（ ）塊。 （ ）（ ）=（ ）（塊）（ ）（塊）

　　2、 有23條魚，每7條放在1個魚缸里，可以放（ ）個魚缸，還剩（ ）條。 （ ）（ ）=（ ）（條）

　　集體訂正答案

　　六、課堂總結：

　　這節課你有什么收獲？

　　板書設計：

　　搭一搭（一）

　　134=3（個）1（根）

　　豎式

　　余數必須比除數小

　　教學反思：

　　反思整個教學過程，我覺得基本完成了教學任務，實現了教學目標。教學中充分調動了各種積極因素，創設出了學生樂學的氛圍。學生們在學習中，表現出了強烈的參與欲，學得積極主動。整個教學過程體現出了學生是學習的主人，我也獲得了實施新課標的一次成功體驗。

　　穩定性差、注意力很容易分散，是小學生的特點。我們要改變學習方式，使學生積極參與到學習活動中。這節課，學生學習情趣高，個個搶著發言，搶著上臺來演示，甚至有的同學一邊舉手一邊都想下位子，看來比較亂，但是他們都是為了學習，這樣的亂是學生參與學習的表現。新課程給我們帶來了許多思考，我們只有不斷地探索、不斷實踐、不斷總結，才能不斷獲得成功的體驗。

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