彩虹色的花教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的彩虹色的花教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

彩虹色的花教案1

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們在討論花店沒生意的原因中，有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個(gè)問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢?每個(gè)地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等，他們非常渴望知道答案，看到孩子們對這話題非常感興趣，于是我就預(yù)設(shè)了今天這個(gè)活動《花的語言》。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)孩子了解花語花意，懂得一些送花的學(xué)問。

　　2、鼓勵幼兒能膽的.表達(dá)自己的想法。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等

　　四、活動過程：

　　（一）討論交流：

　　1、家為什么那么多人喜歡花?

　　2、你喜歡什么花?它表示什么意思?

　　（二）選花：

　　1、請幼兒打開信封看看信上說什么?

　　2、給他們選什么花?為什么?

　　3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。

　　三送花：

　　1、這樣可以送了嗎?

　　2、幼兒包裝花兒。

　　（四）設(shè)問：

　　你們再我想想還有什么時(shí)候也可以送花?送什么花?

彩虹色的花教案2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《彩虹色的花》是一個(gè)溫暖、感人的故事，能讓我們的孩子在閱讀的過程中去體會和感受樂于助人的美好精神。而故事曲折的情節(jié)也能讓幼兒隨著彩虹色的花的命運(yùn)一起由喜到悲，由悲轉(zhuǎn)喜，這對于孩子來說也是一次不尋常的情感體驗(yàn)。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、 用猜讀、師生共同閱讀的方法理解故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)圖片內(nèi)容。

　　2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　三、活動準(zhǔn)備

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　　四、活動過程：

　　1、師：今天老師帶來了一朵漂亮的花，我們一起來看看它有幾片花瓣，這些花瓣都是什么顏色的?

　　2、引導(dǎo)幼兒看教師制作的彩虹色的花的教具

　　(1)師：看到這么多顏色的花，你們還會想到什么呢?

　　(2)出示一朵只剩下一片花瓣的花好看嗎?。你們喜歡這朵花嗎?可是老師卻很喜歡這朵花，這朵花很了不起，這是為什么呢?這里面有一個(gè)好聽的故事，讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么吧。

　　3、師生以猜讀、共同閱讀的方法來觀察繪本，幫助孩子理解故事情節(jié)。

　　(1)這是誰?太陽出來了，昨天還是白雪茫茫的原野上竟然開著一朵花。

　　(2)彩虹色的花見到太陽很高興，它呀想和每個(gè)人分享它的快樂。

　　(3)師：彩虹色的花想要做什么呀?

　　那接下來我們一起來看看彩虹色的花是怎樣跟大家分享它的快樂的。

　　(4)共同閱讀5個(gè)畫面<1>師：誰走過來了?彩虹色的花會怎么說?小螞蟻要去奶奶家，可是雪融化后變成了一條很大的水洼，它過不去，你會怎么幫它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么幫助它的?(引導(dǎo)孩子看螞蟻把花瓣當(dāng)小船的畫面)<2>師：一個(gè)很舒服的晴天，又有誰過來了?彩虹色的花又會怎樣問?蜥蜴的表情開心嗎?蜥蜴想要一件漂亮的`衣服去參加一個(gè)宴會，怎么辦呢?彩虹色的花怎樣幫助它的?

　　<3>以同樣的方法閱讀小老鼠、小鳥、小刺猬的畫面，讓孩子感知小動物們獲得幫助的快樂心情。

彩虹色的花教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1.傾聽故事，了解故事內(nèi)容，通過已有經(jīng)驗(yàn)理解分享的含義。

　　2.通過情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)更替與彩虹花生長的關(guān)系。

　　3.在小書閱讀中，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂趣

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動重點(diǎn)：

　　欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)容；通過已有經(jīng)驗(yàn)，交流與人分享的感受。

　　活動難點(diǎn)：

　　初步了解季節(jié)與彩虹花生長的關(guān)系

　　活動過程：

　　一、集體聽故事，逐步理解故事的內(nèi)容

　　"今天趙老師有個(gè)好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下？"

　　⒈教師第一遍講述（保留結(jié)尾）

　　⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光芒，為什么心里溫暖起來？

　　⑵彩虹色的花曾經(jīng)給過小動物們那些幫助？（引導(dǎo)幼兒依次說出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）

　　⑶受到幫助后小動物的.們的心里是什么感覺？

　　⑷你覺得彩虹色花為什么要幫助小動物們呢？

　　教師最后用故事中的語句總結(jié)："我想跟每個(gè)人分享我的快樂。”

　　2.遷移作品經(jīng)驗(yàn)：

　　⑴你認(rèn)為什么叫做分享？

　　⑵你有過與人分享的經(jīng)歷嗎？（交流已有經(jīng)驗(yàn)）

　　二、集體閱讀故事，通過情發(fā)展，圖片色彩的更替，進(jìn)一步探究你們想不想看看這本圖書啊？"（想）"我們一起來閱讀《彩虹色的花》。”

　　⒈教師出示圖書，再次講述故事。

　　⒉教師引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)的更替。

　　⒊彩虹色的花為什么會折斷了？這時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)了？（冬季,花兒虛弱）

　　⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助。"師：故事并沒有結(jié)束你認(rèn)為它的結(jié)尾會是怎樣的呢？

　　⒌揭曉結(jié)局：這時(shí)候已是什么季節(jié)啦？"（哦，春天又來了）"彩虹色的花為什么又出現(xiàn)了。"

　　⒍你喜歡這個(gè)結(jié)局嗎？為什么？

　　三、分小組閱讀圖書，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂趣

　　⒈你想不想近距離的看看這本圖書（想）可我這只有6本怎么辦？

　　⒉經(jīng)討論將12名幼兒分成兩人一組，分享閱讀（在幼兒閱讀期間，教師鼓勵兩名幼兒間平等愉快的閱讀，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)）

　　⒊先看完的幼兒圍老師坐下，交流與同伴一起看書的感受。

　　四、分享"彩虹花"的甜蜜

　　教學(xué)反思：

　　《彩虹色的花》敘述著這樣一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來到時(shí)，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回，樂于助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，畫出富于立體感的特殊效果。我個(gè)人拿到這本書的時(shí)候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……

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