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彩虹色的花教案

時間:2023-11-23 16:00:57 教案 我要投稿
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彩虹色的花教案

  在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的彩虹色的花教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

彩虹色的花教案

彩虹色的花教案1

  一、設計思路:

  本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的,在一次游戲分享中,我們在討論花店沒生意的原因中,有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園,上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了,有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題,就問幼兒:“這些花代表什么意思呢?每個地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭,他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等,他們非常渴望知道答案,看到孩子們對這話題非常感興趣,于是我就預設了今天這個活動《花的語言》。

  二、活動目標:

  1、引導孩子了解花語花意,懂得一些送花的學問。

  2、鼓勵幼兒能膽的.表達自己的想法。

  三、活動準備:

  收集有關花的知識、鮮花、包裝紙等

  四、活動過程:

  (一)討論交流:

  1、家為什么那么多人喜歡花?

  2、你喜歡什么花?它表示什么意思?

  (二)選花:

  1、請幼兒打開信封看看信上說什么?

  2、給他們選什么花?為什么?

  3、幼兒按照信上的任務去選花。

  三送花:

  1、這樣可以送了嗎?

  2、幼兒包裝花兒。

  (四)設問:

  你們再我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?

彩虹色的花教案2

  一、設計意圖:

  《彩虹色的花》是一個溫暖、感人的故事,能讓我們的孩子在閱讀的過程中去體會和感受樂于助人的美好精神。而故事曲折的情節也能讓幼兒隨著彩虹色的花的命運一起由喜到悲,由悲轉喜,這對于孩子來說也是一次不尋常的情感體驗。

  二、活動目標:

  1、 用猜讀、師生共同閱讀的方法理解故事情節,嘗試用適當的語言表達圖片內容。

  2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂,盡力幫助他人的美好情感。

  3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

  4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  三、活動準備

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  四、活動過程:

  1、師:今天老師帶來了一朵漂亮的花,我們一起來看看它有幾片花瓣,這些花瓣都是什么顏色的?

  2、引導幼兒看教師制作的彩虹色的花的教具

  (1)師:看到這么多顏色的花,你們還會想到什么呢?

  (2)出示一朵只剩下一片花瓣的花好看嗎?。你們喜歡這朵花嗎?可是老師卻很喜歡這朵花,這朵花很了不起,這是為什么呢?這里面有一個好聽的故事,讓我們一起來看看到底發生了什么吧。

  3、師生以猜讀、共同閱讀的方法來觀察繪本,幫助孩子理解故事情節。

  (1)這是誰?太陽出來了,昨天還是白雪茫茫的原野上竟然開著一朵花。

  (2)彩虹色的花見到太陽很高興,它呀想和每個人分享它的快樂。

  (3)師:彩虹色的花想要做什么呀?

  那接下來我們一起來看看彩虹色的花是怎樣跟大家分享它的快樂的。

  (4)共同閱讀5個畫面<1>師:誰走過來了?彩虹色的花會怎么說?小螞蟻要去奶奶家,可是雪融化后變成了一條很大的水洼,它過不去,你會怎么幫它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么幫助它的?(引導孩子看螞蟻把花瓣當小船的畫面)<2>師:一個很舒服的晴天,又有誰過來了?彩虹色的花又會怎樣問?蜥蜴的表情開心嗎?蜥蜴想要一件漂亮的`衣服去參加一個宴會,怎么辦呢?彩虹色的花怎樣幫助它的?

  <3>以同樣的方法閱讀小老鼠、小鳥、小刺猬的畫面,讓孩子感知小動物們獲得幫助的快樂心情。

彩虹色的花教案15

  活動目標:

  1.傾聽故事,了解故事內容,通過已有經驗理解分享的含義。

  2.通過情節發展,圖片色彩的變化,探究季節更替與彩虹花生長的關系。

  3.在小書閱讀中,體驗與同伴分享閱讀的樂趣

  4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  5.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

  活動重點:

  欣賞文學作品,理解其內容;通過已有經驗,交流與人分享的感受。

  活動難點:

  初步了解季節與彩虹花生長的關系

  活動過程:

  一、集體聽故事,逐步理解故事的內容

  "今天趙老師有個好聽的故事,你們想不想和我一起分享一下?"

  ⒈教師第一遍講述(保留結尾)

  ⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光芒,為什么心里溫暖起來?

  ⑵彩虹色的花曾經給過小動物們那些幫助?(引導幼兒依次說出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么)

  ⑶受到幫助后小動物的.們的心里是什么感覺?

  ⑷你覺得彩虹色花為什么要幫助小動物們呢?

  教師最后用故事中的語句總結:"我想跟每個人分享我的快樂。”

  2.遷移作品經驗:

  ⑴你認為什么叫做分享?

  ⑵你有過與人分享的經歷嗎?(交流已有經驗)

  二、集體閱讀故事,通過情發展,圖片色彩的更替,進一步探究你們想不想看看這本圖書啊?"(想)"我們一起來閱讀《彩虹色的花》。”

  ⒈教師出示圖書,再次講述故事。

  ⒉教師引導幼兒通過情節發展,圖片色彩的變化,探究季節的更替。

  ⒊彩虹色的花為什么會折斷了?這時候已經是什么季節了?(冬季,花兒虛弱)

  ⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾經給過自己的幫助。"師:故事并沒有結束你認為它的結尾會是怎樣的呢?

  ⒌揭曉結局:這時候已是什么季節啦?"(哦,春天又來了)"彩虹色的花為什么又出現了。"

  ⒍你喜歡這個結局嗎?為什么?

  三、分小組閱讀圖書,體驗與同伴分享閱讀的樂趣

  ⒈你想不想近距離的看看這本圖書(想)可我這只有6本怎么辦?

  ⒉經討論將12名幼兒分成兩人一組,分享閱讀(在幼兒閱讀期間,教師鼓勵兩名幼兒間平等愉快的閱讀,并相互交流自己的發現)

  ⒊先看完的幼兒圍老師坐下,交流與同伴一起看書的感受。

  四、分享"彩虹花"的甜蜜

  教學反思:

  《彩虹色的花》敘述著這樣一個極其溫柔細膩的故事:一朵彩虹色的花,將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了,最后,自己卻被覆蓋在白雪下面,可是,它的希望和夢想還在繼續,當春天來到時,新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回,樂于助人的精神則存留其中,給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法,先在畫布上涂上灰泥再繪制,畫出富于立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛,這本精裝書,最讓我難忘的就是那彩虹色的環襯,那色彩是如此地動人,幾乎包含了你所能想象的一切,生命、陽光、愛、夢幻……

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