小學一年級優秀美術教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學一年級優秀美術教案，歡迎閱讀與收藏。

小學一年級優秀美術教案1

　　教學思路：本課讓學生欣賞一些用點、線、面、形、色來表現的大師的作品，使學生從重受到啟迪，理解如何運用點、線、面、形、色來作畫，而且能提高學生的欣賞能力和評價能力。

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　激發學生的想象力及創新意識，培養學生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評價能力。通過感受、體驗各種味覺、嗅覺的游戲活動，讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色來表現各種味覺和嗅覺，體驗美術造型游戲的樂趣。

　　重難點：讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色大膽地表現不同的味覺和嗅覺;用自己切身的體驗表現自己的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張的表現，要有獨到之處。

　　教學準備：

　　教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。

　　學生：水彩筆和油畫棒等。

　　教學過程：

　　一、準備活動。

　　學生自己準備各種可以用來品嘗的小食物。教師準備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。

　　二、導入活動。

　　1、教師出示一大片大蒜，讓學生品嘗。出示幾幅地圖共學生欣賞。

　　2、學生品嘗大蒜，讓全班同學注意觀察他的表情。

　　3、薛恒說說自己品嘗后的感受。

　　4、再讓同學品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。

　　5、學生嘗試聞一聞，說出自己的感受。

　　三、展開活動。

　　1、請小朋友將自己準備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自己的感受

　　2、學生品嘗味道，表述自己的感受。

　　1、拿出自己的繪畫工具用點、線、面畫一畫自己的感受。

　　4、學生嘗試表達，戰士作品，說說自己的.感受。

　　四、分享活動。

　　1、欣賞書上的作品，體會作者的感受。

　　2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達自己的內心感受的。

　　3、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏色和線條邊線這些感受。

　　4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現自己的感受。

　　五、延伸活動。

　　1、展示自己的作品

　　2、相互欣賞評價。

　　六、總結活動。

小學一年級優秀美術教案2

　　課題：太空里的植物

　　課時：1課時

　　學習領域：造型*表現

　　教學目標：

　　１、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。

　　２、指導學生用各種材料制作太空里的植物。

　　３、引導學生體驗想象和創作的樂趣。

　　教學重難點：

　　１、引導學生積極主動的參與課堂教學活動。

　　２、引導學生積極動腦，大膽構思、創作。

　　３、引導學生充分利用各種材料。

　　教學準備：

　　教師：關于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。

　　學生：彩紙、吸管等各種材料。

　　教與學活動的過程：

　　活動一：

　　放音樂及課件創設情境，讓每一位學生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的`太空植物。

　　要求學生想象出太空植物與常規植物的異同。

　　活動二：

　　每位學生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內交流、修改。

　　老師和學生利用各種材料共同制作一棵太空植物。

　　鼓勵學生選用自己喜歡的材料和創作方式，通過大膽的想象與構思，制作或畫出一種太空植物。

　　在作業過程中肯定學生大膽構思、激勵學生打破常規，自由的創造和表現。

　　活動三：

　　作業完成后，以“探空植物博覽會”的形式展出學生作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。

　　收拾與整理。

　　課后拓展：

　　鼓勵學生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進行創作，正當環保小衛士。

　　教學評價：

　　１、是否積極主動的參與課堂教學活動。

　　２、是否積極動腦，大膽構思、創作。

　　３、學生是否充分利用各種材料。

　　札記：

　　太空對一年級的學生來說還不是很具體，但科幻卡通片對學生思維的影響是巨大的，好些學生的作品怎么看都是卡通片的布景。學生在這一課里想象力的發揮還不如前幾課。卡通對孩子的影響真是太大了，當然也有正面影響。可是在童年時期對想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。

小學一年級優秀美術教案3

　　教學目標：

　　1、通過了解風鈴的外觀、造型結構的特點及作用，培養孩子熱愛觀察，細心觀察的習慣 。

　　2、能夠根據收集到的物品進行合理想象，用添加、組合等方式設計制作紙風鈴，培養孩子制作的樂趣和能力 。

　　3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化紙風鈴，培養孩子的動手能力和美化生活的能力，提高孩子的審美情操 。

　　教學重難點：

　　重點：通過觀察、記憶生活中風鈴的種類，了解風鈴的基本結構，學會利用生活中的.各種材料、廢舊物，制作和裝飾紙風鈴 。

　　難點：學習紙風鈴的串聯方法、各種材料的配合使用，制作形式新穎的紙風鈴，激發學生美化生活的能力 。

　　教學準備：

　　1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料 。

　　2、老師準備風鈴、紙杯、細繩、彩色卡紙、剪刀膠水、針線等材料 。

　　教學過程：

　　一、觀察與分析：

　　1、師出示多種掛飾范例：

　　討論哪些物品可以成為掛飾?你準備做一件什么掛飾?（項鏈、手鐲、手鏈等等）

　　2、都有哪些物品適合制作掛飾?紙材、針線、塑料管等等 。

　　看一看自己手中的材料適合制作哪一種掛飾?

　　學習穿針引線和打結，師演示學生練習 。

　　二、指導制作

　　1、技巧設計的指導：規律性：左右對稱‘材料統一或少數幾種，避免雜亂無章 。

　　2、學生根據自己手中的材料進行創作，每位同學制作1-2件作品 。

　　三、收拾與整理

　　四、展評小結

　　展示與欣賞，師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育 。

　　五、板書（略）

　　六、課后小結：同學們根據學習任務，收集的工具材料串起來，制作小掛飾 。美化了環境，效果好！

　　七、課后拓展在節日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長同學們根據學習任務，手機的工具材料串起來 。制作小掛飾 。美化了環境，效果好 。

小學一年級優秀美術教案4

　　一、 教材分析：

　　本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。

　　“造型、表現”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域)，“設計、應用”(指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。)，“欣賞、評述”(指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。)，“綜合、探索”(指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。)，這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

　　二、學情分析：

　　對于美的事物有興趣，有初步感受美的'能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。

　　完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數同學形象表達能力還比較弱。

　　三、基本情況：

　　本年級有21人，學生美術知識掌握得較牢固，上期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

　　存在問題：

　　1、學生作品缺乏表現力(特別是工藝)，使作品生命力和震撼力不強。

　　2、部分學生作業上交或做作業方面速度比較慢。

　　四、教學目標：

　　(一)知識教育要點

　　1、感知各種隨意形。

　　2、各種基本平面形和常用色的認識與運用。

　　3、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

　　4、學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養正確的繪畫、制作姿勢與習慣。

　　5、欣賞兒童畫、民間美術作品的美。

　　(二)能力培養要點

　　6、在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進兒童從無意想象過度到有意想象，從再現想象過度到創造想象。

　　7、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童

　　(三)審美教育要點

　　8、培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

　　9、讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

　　五、教學措施

　　1、運用現代教學設施及教學儀器進行課堂教學。

　　2、喻教與樂、喻教于美術活動之中，培養學生的情操，提高學生各方面的素質。

　　3、對學生進行思想教育，培養學生的合作精神。

　　六、個人展望：努力提高學生自主學習的能力，培養學生的創新精神。

　　七、教學內容及進度安排：

　　第1課 小雨沙沙

　　教學目標：

　　1.觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。

　　2.能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

　　3.了解簡單的自然生活常識。

　　教學重點：想象小花小草喝雨水的樣子。

　　教學難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。 教學程序：

　　一、播放下雨的視頻

　　1、你看到了什么?聽到了什么?生：小雨沙沙。

　　2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了!今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。板書課題：小雨沙沙

　　二、學習用點和線畫雨

　　1、欣賞雨的圖片

　　雨是什么樣子的?回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受?你對小雨的印象是怎樣的? 2、畫雨

　　請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學生的作業：說說你畫的毛毛雨是什么樣子?

　　小結：雨有不同的形態，用點和線能畫出雨不同的樣子。

　　三、欣賞雨中植物的圖片

　　1、春雨落在田野里，神奇的事情發生啦! 生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。 師：小雨給了它什么呀? 小結：生命雨露

　　2、如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎?

　　教師從頭、手、身體和面部動作進行引導。

　　四、畫一畫花兒喝的動態

　　1、出示教材步驟圖1

　　添畫面部表情，花的身體和手。

　　2、比較學生的練習作業

　　添畫面部表情時，你們發現了幾種畫法? 你認為哪一幅表現出了喝水的動態?

　　五、展開聯想

　　師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢?

　　六、作業指導，師生互評

　　1、欣賞優秀的學生作業。

　　2、作業點評，互評。 總結：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然。

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